C.E.

A Nº 722/21

Docente: Romina Claudia Brizzola

PROYECTO

Una reconstrucción del pasado a partir de las Ciencias

Naturales.

" Los remedios de la abuela"

Elaboración de cremas, ungüentos y pomadas

Para sanar el cuerpo y el corazón…

Año 2.015
 Fundamentos
Nuestros alumnos y alumnas presentan un conocimiento parcial y parcelado con respecto
al cuerpo y la salud, la alimentación, la nutrición y los medicamentos que ellos mismos
consumen a diario. Sus ideas previas con respecto a estos temas que parten de las
Ciencias Naturales están construídas muchas veces de forma incoherente, poco
sistemática y a partir de generalizaciones no necesariamente correctas provenientes de su
experiencia cotidiana.

Es importante retomar temáticas que aparecen en la vida cotidiana, para poder

transformar dicha práctica y para tomarla como punto de partida de reconceptualizaciones
que se harán del conocimiento cotidiano, lograr ampliar los horizontes del propio mundo y
desarrollar nuevas herramintas para continuar haciendo el mundo.

El proyecto pretende resurgir y revalorizar infinidad de prácticas habituales de nuestros

abuelos y abuelas que a su vez provienen de su familia de origen y sus hábitos de vida y
organización familiar. Los remedios caseros, las curas con productos naturales, el
curanderismo, las supersticiones, "el mal de ojo", "la cura del empacho", "tirar el cuerito",
los diferentes tipos de té, cada uno con efectos diferentes, etc.

Se trabajará en torno a sus ricas experiencias de vida y a partir de allí se posibilitará a los
alumnos a una mayor comprensión de fenómenos científicos y tecnológicos. Se desafiará
a formular hipótesis y/o preguntas, a hacer sus propias indagaciones para resolverlas y
debatir en el espacio del aula el producto de las mismas, a poder argumentar en torno a
una posición utilizando el lenguaje de las ciencias naturales.

Buscaremos generar un espacio armónico en donde todos podamos disfrutar de estos

procesos de búsqueda, debate, cuestionamiento, desmitificando el mundo científico , es
decir quitarle esa imagen de mundo relegado solamente a técnicos y profesionales.

A partir de recortes seleccionados referidos al cuerpo y la salud y la medicina de ayer y de

hoy, se posibilitará la comparación entre el pasado y el presente permitiendo desarrollar
en ellos: capacidad crítica, participación ciudadana y la defensa de la vida democrática.

Brindaremos asi, desde nuestro espacio educativo igualdad de oportunidades que

permitirán a los alumnos y las alumnas apropiarse de herramientas para una mejor
inclusió

Metas:
Esperamos que todos los alumnos:

 Recuperen su bagaje cultural referido a cuestiones de salud para

problematizar ciertos conceptos construídos en la vida cotidiana y así poder
reformularlos y ampliarlos.

 Reflexionen críticamente a partir de experiencias prácticas en el aua y con

experiencias e información proveniente de los ámbitos académicos.

 Realicen un material anecdótico con los remedios que usaban antes las
abuelas para transmitirlo a las nuevas generaciones y contribuir a la comprensión
de las ciencias como construcción social en contínuo devenir.

 Desarrollen la comunicación oral y escrita para debatir y confrontar ideas,

argumentando e introduciendo un vocabulario específico de las ciencias naturales.

 Construyan puentes entre el lenguaje coloquial y el científico.

 Amplíen sus representaciones del mundo y reconceptualicen algunos

conocimientos cotidianos.

 Construyan saberes y herramientas que puedan afectar directamente la

práctica en su vida cotidiana.

 Propicien acciones que fomenten una mejor calidad de vida para sí mismos
y sus vecinos.

Objetivos:
 Reflexionar acerca de las propiedades de algunas plantas medicinales.

 Reconocer sus derechos en el acceso a la salud.

 Reconocer la riqueza y el fomento de sus historias y saberes personales

para la construcción de la cultura.

 Informar a través de folletos informativos.

 Realizar producciones escritas utilizando el elenguaje específico de las

ciencias.

 Indagar para alcanzar una mayor comprensión de su cuerpo y el estado de

salud y enfermedad.

 Comparar y verificar la composición de los medicamentos actuales y el

origen de sus componentes.

 Ahondar en las evidencias en favor y en contra de los remedios caseros.

 Analizar y debatir sobre prácticas habituales como "medir el

empacho" ,"curar el mal de ojo", "tirar el cuerito" y otras supersticiones.

 Comprender el funcionamiento del cuerpo y la importancia de las buenas

prácticas saludables para el incremento de su calidad de vida.

Acciones:
 Observación y comentarios de algunos videos de Youtube:

-Valeria Edelsztein

-Medicina Mapuche

-Plantas que curan, plantas prohibidas

-Kalanchoe, un remedio natural.

 Lectura del libro: Los remedios de la abuela 1 de Valeria Edelsztein.

 Lectura de la biografía de la autora (análisis del tipo textual)

 Búsqueda de información, descripciones, explicaciones, comentarios.(el

texto informativo)

 Lectura de una leyenda mapuche: La leyenda de la Manzanilla.

 Lectura de artículos preriodísticos:

-Las tradicionales recetas de la medicina mapuche

-otros

 Entrevistas a vecinos del barrio .Reflexión crítica de la información

obtenida.

 Elaboración conjunta de un recetario de remedios caseros. (texto

instruccional)

 Construcción de afiches .

 Clasificación de plantas.

 Diseño y elaboración de experiencias y análisis de fenómenos, procesos y

experiencias registrados y/o realizados por otros.

 Realización de productos medicinales con plantas medicinales: cremas y

unguentos, cataplasmas, pomadas, aceites y compresas.

 Visión de videos sobre canciones relacionadas al tema para cantar y

analizar el tipo textual: El yerberito moderno de Celia Cruz y El yerbatero de
Juanes.

 Tardes de té compartidas con otras extensiones de la EPPA Nº 721 y otras

Ecuelas de Adultos para llevar la información construída en el aula.

 Visita guiada al Jardín Botánico (a confirmar)

 Realizar registros sistemáticos de observaciones y de experiencias. Tablas y

gráficos.

 Elaborar conclusiones.

 Uso de las TIC:

-Búsqueda de información en Internet.

-Realización de fotos con los celulares.

-Elaboración de folletos informativos destinados a la comunidad.

-Elaboración de power point.

 Análisis de los componentes de determinados medicamentos de consumo

habitual.

 Distribución gratuita de los recetarios.

 Temporalización:
Abril a Julio

Recursos:
-Humanos:

 Equipo Directivo y docente del CEA Nº 722/21.

 Personal especializado que brinde charlas a los alumnos. (a confirmar la

presencia de un médico)

 Docentes y alumnos de otras escuelas de adultos.

-Materiales:

 Medios audiovisuales, libros, fotocopias, revistas.

 Materiales a determinar para la realización de experimentos.

 Plantas y productos necesarios para la elaboración de las cremas y

pomadas.

Evaluación
 Desempeño en el grupo de trabajo cooperativo.

 Observación de la participación durante el desarrollo de actividades

propuestas.

 Registro de la presentación de trabajos.

 Escucha de reflexiones y argumentaciones individuales y grupales sobre

tópicos trabajados.

 Presentación de los productos obtenidos en una exposición durante la

Semana de la Educación de Jóvenes y Adultos.