Asignatura Datos del alumno Fecha

Del Dato (Big Data) Apellidos: García Paredes

a la Información
(Internet) Nombre: Carlos Oswaldo
27/10/2019

Actividades
Trabajo: Diseñar una estrategia de búsqueda de información
Link: Symbaloo https://www.symbaloo.com/mix/estructuraatomica3
Link Organizador gráfico: https://www.goconqr.com/es-ES/p/19961063-M--
Estrategia-de-B-squeda-de-informaci-n-Unidad-El--tomo-mind_maps

La tarea del docente es presentar la información en cualquier ámbito del

conocimiento de forma sencilla y accesible al estudiante, para que pueda construir
aprendizajes lo más significativos posibles y no sólo interpretar la realidad si no también
reflexionar sobre ella.
La decisión de desarrollar el tema “estructura atómica, modelos atómicos y tabla
periódica” parte de la experiencia de 20 años que llevo como docente de la asignatura, lo
que realmente me facilita el desarrollo de los ejes temáticos y articulaciones
metodológicas al currículo.
Sin embargo, lo que realmente me impulso a elegir este tema es que, un gran
número de estudiantes de mí institución, consideran a este tema dentro de la más
difíciles, porque la información tiene un alto nivel de abstracción dificultando así su
comprensión, sobre todo en el estudio de estructuras y modelos atómicos en donde se
utiliza la modelización como herramienta para la comprensión de fenómenos tanto
físicos como químicos.
Al desarrollar la tarea con Symbaloo miro una gran oportunidad para mejorar el
nivel de comprensión de los conceptos de los estudiantes en mi asignatura, porque es
una herramienta muy visual, intuitiva y atractiva que permite organizar los recursos
necesarios en el proceso de enseñanza aprendizaje de forma eficiente, haciendo factible
de esta forma la curación de contenidos cuando se selecciona, guarda URLs, vídeos de
aula con YouTube, Doc, fotos imágenes a través de Google Drive en las múltiples pestaña
con las que cuenta
La plataforma funciona como una interface donde los estudiantes visualizarían la
totalidad de los recursos elaborados para las actividades del módulo, disponibles para
acceder a las que les convenga para su aprendizaje, siguiendo las actividades planeadas
para el curso
La gran versatilidad de esta herramienta me permitió organizar la información
de mi unidad en cuatro bloques: estructura atómica, modelos atómicos, tabla periódica
y enlaces, para seleccionar los contenidos de cada bloque, utilice herramientas de

TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Del Dato (Big Data) Apellidos: García Paredes
a la Información
(Internet) Nombre: Carlos Oswaldo
27/10/2019

búsqueda como. Google, Scielo, Wikipedia, Google Schoolar y operadores de proximidad

y boléanos como: OR, AND, NOT.
Este mecanismo de búsqueda me dio la posibilidad seleccionar recursos
provenientes de PhET un sitio simulaciones interactivas ciencias, de la Universidad de
Colorado en Boulder, USA, Khan Academy, plataforma web que permite a los
estudiantes aprender a través de vídeos materias como cálculo, algebra, química,
biología, astronomía, finanzas, etc… con muchos ejercicios prácticos; Educa Lab, sistema
abierto de encuentro de docentes ; Educarex portal educativo con contenidos digitales,
educativos y curriculares descargables, cualquier docente puede acceder a los recursos
que se encuentra en la plataforma, además es importante recalcar que todos estos
recursos son compatibles con cualquier navegador.
Es importante mencionar que durante el diseño de la estrategia de búsqueda de
información, me encontré con algunas dificultades, como el desconocimientos de la
utilización de operadores lógicos para la realización de búsquedas avanzadas y eficientes,
ya que consideraba que la información se la obtenía únicamente, registrando el nombre
de la temática en un cualquier buscador, para luego seleccionarla, sin embrago luego del
desarrollo de tarea mis próximas búsquedas serán mas eficientes y la información que
obtenga de las mismas será mucho más fiable.
Es importante mencionar finalmente que el uso de herramientas en entornos
digitales abre un gran abanico de posibilidades tanto a nivel personal como grupal, como
la creación de webmix con nuestros enlaces favoritos que siempre los queremos tener a
mano o podemos crear completas unidades didácticas con herramientas educativas
usadas para cada aula ahorrando tiempo destinado a la búsqueda, guardar marcadores
que hayan sido de mucha utilidad en el desarrollo de las tareas o los estudiantes pueden
organizar su escritorio por asignaturas permitiéndoles mejorar sus hábitos de estudio.

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