ESCUELA DE EDUCACION BASICA PARTICULAR FLORENTINOS

PLANIFICACIÓN JORNADA DIARIA

1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL : Inicial 2 Sub 1 (3-4 años) Año Lectivo : 2019-2020
FECHA : Lunes 25 de Noviembre del 2019 Educador(a): Tec. Cristina Loachamin

2. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Experiencia de Aprendizaje : EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS PROFESIONES
ELEMENTO INTEGRADOR :

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE
Promover en los niños y niñas actitudes tales como la curiosidad y el interés por conocer las diferentes profesiones y oficios
que se encuentran en su entorno que en el futuro serán desempeñadas por ellos, también se busca mostrar modelos de
profesiones no estereotipadas que a pesar de las diferencias de género pueden ser desempeñadas por quien lo desee sin
importar que sea un niño o niña.

3. ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE BIENVENIDA : Bienvenida a los niños

Indicaciones generales
Canción nube gorda

Tomar Asistencia
ACTIVIDADES INICIALES: Clima
Organizar las Actividades del día

ACTIVIDADES DE LECTURA:
Canción de las profesiones Lunes 25 de Noviembre 2019
4. ACTIVIDADES DIRIGIDAS EN RINCONES

ÁMBITO DE DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE

DESARROLLO EVALUACIÓN

Lunes 25 de Noviembre del 2019

RINCÓN PLÁSTICA

INICIO Realiza un trabajo de

EXPRESION forma creativa y
ARTISTICA Experimentar a través de la QUIERO SER PANADERO Lana gustosa.
manipulación de materiales
y mezcla de colores la Goma
Mostramos una imagen del panadero. TECNICA
realización de trabajos Crayones
creativos utilizando las Observacion
técnicas grafoplásticas.
INSTRUMENTO

Escala Descriptiva

Luego cantamos la canción “EL PANADERO”

Pandero, panadero tu qué haces, tú que haces…yo hago pan,

yo hago pan: como lo haces; con mantequilla, con harina, con
huevitos, con manteca, y por supuesto con un
horno…mmmmm que rico pan.

DESARROLLO

Realizamos gorritos de un panadero. Jugamos a la panadería;

cada uno es designado como parte de una panadería y otros
como clientes damos billetes de $ 1 dólar para la compra.
 CIERRE

Jugamos al YO- YO…. La maestra pregunta y el que diga primero

YO-YO responderá la pregunta ; las preguntas serán acerca del
panadero.

RINCÓN DE LECTURA
Participa en diálogos
Imágenes
Participar en conversaciones INICIO cortos.
COMPRENSION Y cortas repitiendo lo que el Canción
EXPRESION DEL TECNICA
LENGUAJE otro dice y haciendo Observamos el video acerca del carpintero y cuales son sus
preguntas. Computadora
actividades. Observacion
Parlantes INSTRUMENTO
“EL CARPINTERO”
Instrumentos Escala Descriptiva
https://www.youtube.com/watch?v=LpKg7kxf1rI
musicales
En una ronda comentamos el video.

DESARROLLO

Realizamos un circulo y jugamos a preguntas y respuestas.

¿cómo se llama el cuento?

¿qué personaje aparece en el cuento ?

¿el carpintero decidió seguir trabajando o no?

¿el amigo del carpintero que le pidió que construya?

¿lo que construyo estaba bien realizado o no?

¿para quién era la casa que construyo?

CIERRE

Permitimos a los niños en el rincón de construcción tomar

herramientas y simular ser un carpintero; observamos las
actividades que realizan.
 RINCÓN.EX.CORPORAL

Espacio físico Realiza ejercicios

Realizar ejercicios que INICIO
que involucran
involucran movimientos
EXPRESION ATLETAS EN ACCION Globos movimientos del
segmentados de partes cuerpo.
CORPORAL Y
gruesas del cuerpo (cabeza,
MOTRICIDAD Mostramos imágenes de que es un atleta; luego salimos al patio
tronco y extremidades). TECNICA
y realizamos actividades que realiza un atleta (correr y saltar).
Observacion
DESARROLLO
INSTRUMENTO
Luego en el patio dividimos al grupo en 2, los sentamos en fila
Escala Descriptiva
;pero uno detrás del otro debe estar la misma cantidad que
sea equitativo.

A los niños que están sentados primero se les da un globo.

Tienen que pasar por encima de su cabeza para atrás y el

siguiente hará lo mismo y así sucesivamente el primero que
acabe tendrán un premio.

CIERRE

En un circulo comentamos de cuales son las actividades que realiza

un atleta y que partes de su cuerpo utiliza mas.

Finalizamos en una hoja de trabajo

RINCÓN MUSICA

INICIO
Reconoce los oficios
CONVIVENCIA Reconocer los oficios de de las personas de
Motivamos a los niños y niñas a entonar e interpretar la canción Materiales de
personas que brindan la comunidad.
“YO QUIERO SER” una costurera
servicio a la comunidad.
TECNICA
https://www.youtube.com/watch?v=YUzKS9GIcHc Bolsa
Observacion

INSTRUMENTO
 Escala Descriptiva

DESARROLLO

Luego realizamos la actividad de “ADIVINA ADIVINADOR QUE

HAY EN LA BOLSA DE LA SEÑORITA COSTURERA”
Este juego consiste en que los niños no los verán, solo
podrán introducir un brazo, tocarlos y, según lo que sientan,
tratar de descubrir de qué se trata, los objetos de la bolsa
pueden ser hijos, una prenda de vestir, una cinta métrica, un
mandil.

CIERRE

Comentamos acerca de que utiliza la costurera para realizar

lindas prendas de vestir.
ASISTENCIA.-

N NOMINA ATRASOS FALTAS JUSTIFICADAS FALTAS INJUSTICICADAS

OBSERVACIONES.- Al momento de finalizar la actividad en el rincón de música; ensayaremos la canción para fiestas de Quito.

CRISTINA LOACHAMIN
Educador(a) Revisado