FORMATO DE PLANEACION DIARIA Curso; Kinder A

SEMANA: DEL 1 AL 5 DE ABRIL DOCENTE: Sandra Ballesteros

HOR MARTES 2 MIÉRCOLES 3
A
LUNES 1 JUEVES 4 VIERNES 5
8:30 CAMPO DE CAMPO DE CAMPO DE CAMPO DE CAMPO DE
A DESARROLLO: Ven a DESARROLLO: Ven a DESARROLLO: Ven a DESARROLLO: Ven a DESARROLLO: Ven a
9:30 jugar jugar jugar jugar jugar
DIMENSIÓN: DIMENSIÓN: Estética y DIMENSIÓN: Estética y DIMENSIÓN: Estética y DIMENSIÓN: Estética y
Expresión artística corporal (Plástica) corporal (Teatro) corporal (Música) corporal (Danza)
(Literatura) ACTIVIDAD: Pintando ACTIVIDAD: Juego libre ACTIVIDAD: Jugando a ACTIVIDAD: Sonidos de
ACTIVIDAD: un cuadro sobre la LUGAR: Gimnasio realizar sonidos la naturaleza
Inventando y naturaleza GUIA: LUGAR: Aula de Arte LUGAR: Aula de Arte
escribiendo historias. LUGAR: Gimnasio MATERIALES: gafas, GUIA: GUIA:
LUGAR: Gimnasio GUIA: pañoletas, collares, MATERIALES: Pianos de MATERIALES:
GUIA: MATERIALES: papel maquillaje, etc. aire OBJETIVOS:
MATERIALES: Cuento, acuarela, pinceles y OBJETIVOS: Conoce OBJETIVOS: Identifica y EJECUCIÓN:
láminas de un animal, acuarelas. diferentes herramientas usa correctamente los
guías y lápices. OBJETIVOS: para realizar una obra instrumentos de aire.
OBJETIVOS: Utiliza la Desarrolla diversas de teatro. EJECUCIÓN: Los niños
escritura como forma técnicas utilizando EJECUCIÓN: La docente se ubicaran en el aula
de consolidación acuarelas. adecuara el aula con de artes luego la
literaria EJECUCIÓN: Los niños diferentes objetos. docente mostrará y
EJECUCIÓN: se ubicarán en mesa Cada niño tomara los dará a los niños pianos
La docente llevara un redonda y hablarán elementos que desee y para hacerlo sonar,
cuento para leer en acerca de los jugara libremente. cada niño soplando
clase, los niños lo elementos que se La docente observara tocara el piano dando
escucharan encuentran en la los intereses de cada diferentes melodías, la
atentamente, Luego naturaleza y de lo que niño y niña. actividad se realizara
la docente hará más les gusta de lo Luego ya organizados hasta que todos los
preguntas a los niños que ven a su contaran como se niños pasen.
con respecto a la alrededor. Luego la sintieron y que fue lo Para continuar se
historia leída, cada docente mostrara a que más les gusto de la hablara con el grupo
niño comentara su los niños algunos actividad y por qué acerca de que hacía
experiencia. elementos como escogieron dichos sonar el piano de esta
Al terminar la docente papel, pinceles y objetos para forma los niños se
dirá a los niños que acuarelas cada niño disfrazarse. iniciaran en el
ahora ellos serán pintara un cuadro conocimiento de los
grandes escritores e sobre la naturaleza, instrumentos de aire.
inventores y a partir este cuadro será
de una imagen guiado por la docente
 deberán escribir una aunque cada niño
historia luego la escogerá como lo
leerán al grupo. hará.
ESTA ACTIVIDAD SE EL CUADRO SE
REALIZARA TODAS LAS REALIZARA EN LAS
SIGUIENTES CLASES CLASES SIGUIENTE
HASTA QUE EL GRUPO UTILIZANDO
FORME UN LIBRO DE DIFERENTES
CUENTOS CON SUS TECNICAS CON LA
PROPIOS ESCRITOS. ACUARELA.
AL TERMINAR EL
La evaluación la CUADRO SERA
realizaran los niños al LLEVADO A CASA.
final dirán como se
sintieron escribiendo.
9:30 CAMPO DE CAMPO DE CAMPO DE CAMPO DE
A DESARROLLO: Ven a CAMPO DE DESARROLLO: Ven a DESARROLLO: Ven a DESARROLLO: Ven a
10:3 Aprender DESARROLLO: Ven a Aprender Aprender Aprender
0 DIMENSIÓN: Cognitiva Aprender DIMENSIÓN: Cognitiva DIMENSIÓN: Cognitiva DIMENSIÓN: Cognitiva
(forma) DIMENSIÓN: Cognitiva (Espacio) (Numero) (medida) Solido,
ACTIVIDAD: Armando (Numero) ACTIVIDAD: Escucha, ACTIVIDAD: Comprando líquido y gaseoso.
una pirámide. ACTIVIDAD: escucha en la tienda de cosas ACTIVIDAD: Jugando a
LUGAR: Aula de Comprando en la LUGAR: parque caras realizar experimentos
matemáticas tienda de las cosas GUIA: LUGAR: Aula de LUGAR: Casa de pepe
GUIA: baratas MATERIALES: Diferentes matemáticas GUIA:
MATERIALES: palos de LUGAR: Aula de objetos GUIA: pg:3-7 y 3-8 MATERIALES: agua,
paleta y silicona. juegos y Aula de OBJETIVOS: MATERIALES: juguetes, hielo, olla y estufa
OBJETIVOS: Identifica matemáticas Ubica objetos y se monedas, libro y OBJETIVO:
y modela la pirámide GUIA: pg 3-3 y 3-4 ubica teniendo en lápices Identifica los diferentes
como cuerpo MATERIALES: cuenta la posición del OBJETIVOS: Comprende estado de los alimentos
geométrico Monedas, diferentes otro la secuencia de los EJECUCIÓN: El grupo se
EJECUCIÓN: La objetos y alimentos. EJECUCIÓN: En el números cifrados hasta ubicara en la casa de
docente llevara al OBJETIVOS: parque los niños el 99 Pepe, allí la docente
aula palos de paleta y Comprende la jugaran libremente con EJECUCIÓN: Cada niño con toda la precaución
los colocara en cada secuencia de los diferentes objetos traerá de su casa un mostrara a los niños
mesita, los niños de números cifrados luego la docente los juguete, la docente hielo, y un recipiente
cada mesa jugaran en hasta el 99 organizara y contara a colocara un precio metálico.
grupo libremente. EJECUCIÓN: La lo que van a jugar La luego dará a los niños Todos los niños tomara
Luego la docente docente adecuara el docente será la Reina y una cantidad de un hielo lo observaran
llamara la atención de aula de juegos dará instrucciones de monedas para comprar detenidamente y luego
los niños y preguntara colocando precio a ubicar objetos de un juguete. Cada niño lo colocaran en una
que figuras pudieron diferentes objetos y acuerdo a la posición de observara que puede olla, la docente
formar y utilizando alimentos, luego los cada niño. En el comprar con las colocara la olla en una
cinta pegante formara niños ingresaran transcurso de la monedas que tiene. estufa y dejara que el
una pirámide y llevando sus monedas actividad la docente Al terminar la compra hielo se derrita y con
preguntara a los niños de diez y de unos y observara como lo hace se ordenarán los precaución mostrara a
 que figura es. observando los cada niño y al final
Escuchara las precios de los entre todos
opiniones de cada alimentos comprarán. evaluaremos lo juguetes del más
niño(a). sin decir Al tener los niños realizado. barato al más caro. los niños dicho
cómo se llama. diferentes objetos y Esta misma actividad la proceso.
Cada niño formara su alimentos comprados realizarán los niños en Ya en el aula de clase
pirámide y la llevara a los ordenaran del más el libro cada uno sin hablaran de lo que
casa. barato al más caro. ayuda de la docente al paso y cada niño
Luego en el aula de finalizar se expondrá su punto de
matemáticas retroalimentara la vista.
utilizando el libro actividad con la Al finalizar los niños en
realizaran la misma experiencia de cada un formato escribirán
actividad tachando las niño. pasa a paso lo sucedió
monedas de acuerdo y esto lo compartirán
al precio de los con sus padres.
objetos que se De tarea deberán
encuentran en la escuchar los
guía. comentarios de sus
Cada niño lo realizara padres acerca del
solito y al terminar experimento realizado
entre todos y compartirlo en la
evaluaremos como lo próxima clase.
hicieron y
reforzaremos.

10:3 CAMPO DE CAMPO DE ESCRITURA CAMPO DE CAMPO DE

0 DESARROLLO: DESARROLLO: DESARROLLO: DESARROLLO:
A SIGNIFICATIVA
Ven a aprender Ven a aprender Ven a aprender Ven a aprender
11:3 DIMENSIÓN: Lenguaje DIMENSIÓN: Lenguaje DIMENSIÓN: Lenguaje y DIMENSIÓN: Lenguaje y
0
y comunicación (L M y comunicación (L M comunicación (L M comunicación (L
oral) escrita) escrita) virtual)
ACTIVIDAD: Jugando ACTIVIDAD: Ensalada ACTIVIDAD: Adivina, ACTIVIDAD: Jugando en
de la letra a la cosa de frutas adivinanza el computador
LUGAR: Aula de LUGAR: Aula de LUGAR: Aula de LUGAR: Aula de
lenguaje lenguaje lenguaje sistemas
GUIA: pg: 11-2 GUIA: pg 11-3 GUIA: pg: 11-4 GUIA:
MATERIALES: MATERIALES: Frutas, MATERIALES: libro, MATERIALES:
Láminas, tablero de libro y lápices. lápices Computadores y cd de
auto consulta, libros y OGJETIVOS: OGJETIVOS: juegos
lápices. Reconoce las palabras Reconoce las palabras OGJETIVOS:Utiliza el
OGJETIVOS: Reconoce que comienzan por que comienzan por una teclado de forma
las palabras que una letra dada letra dada adecuada
comienzan por una EJECUCUIÓN: Los EJECUCUIÓN: El grupo EJECUCUIÓN: Los niños
 letra dada
jugara a adivinar, la
EJECUCUIÓN: Los
docente leerá
niños tomaran sus
características de
tableros de auto
algunos animales y los
consulta y la docente
niños deberán
muchas láminas.
descubrir de que
La docente mostrara
niños traerán de casa animal se trata. Al organizados en el aula
una lámina de un
una fruta designada encontrarlo buscaran de sistemas utilizando
objeto, animal o cosa
por la docente y en con que letra inicia su el teclado de forma
que empieza por la
clase buscarán con nombre. adecuada realizaran
letra T O L O P, etc y
que letra inicia su Luego de descubrir juegos didácticos.
los niños deberán
nombre. muchos animales los La docente observara
mostrar que objeto
Luego cada niño niños sin ayuda como lo realiza cada
empieza por esa
ayudado con las desarrollaran la guía niño.
misma letra que se
frutas desarrollara la correspondiente y es
encuentre en su
guía correspondiente, dibujar animales que
tablero de auto
deberá dibujar una se escriban con
consulta.
fruta en cada casilla determinadas letras el
Para evaluar lo
observando la letra primer niño que
aprendido los niños
indicada. termine gritara stop.
desarrollarán la guía
Para finalizar la Al final si hay niños
correspondiente que
actividad se realizara que no lo han podido
consiste en dibujar el
un compartir de las hacer los que ya
objeto que se
frutas traídas por los terminaron los
encuentra en el
niños. apoyaran mostrando su
tablero de auto
guía. De esta forma se
consulta e encontrar
evaluara.
otro y dibujarlo.
A medida que
transcurre la
actividad la docente
reforzara.
11:3
0 MERIENDA MERIENDA MERIENDA MERIENDA
A MERIENDA
12:3
0
 CAMPO DE CAMPO DE
DESARROLLO: Ven a DESARROLLO: Ven a
conocer tu entorno conocer tu entorno
DIMENSIÓN: DIMENSIÓN:
Afectividad, Actitud y Espiritualidad
valores ACTIVIDAD: juego
PROYECTO
ACTIVIDAD: Jugando a diriguidos
conocer los derechos de LUGAR: parque
DEPORTE los niños GUIA:
LUGAR: Aula de ciencias MATERIALES: esquema
GUIA: corporal
MATERIALES: Láminas OBJETIVOS: Reconoce a
OBJETIVOS: Se las demás personas
familiariza con los como parte de la
derechos y los deberes creación y respeta la
12:3
de la primera infancia. diversidad
0 INGLES EJECUCIÓN: La docente EJECUCIÓN: Los niños
1:30
colocara encima de la se ubicaran en el
mesa diferentes parque y la docente
láminas de los derechos realizará recreación
de los niños sin que dirigida, durante los
ellos sepan que es, juegos los niños
cada niño deberá tomar deberán respetar
la lámina que más le turnos y ayudar a sus
llamen la atención y la compañeros.
describirán. Al finalizar
se realizara un
compartir acerca de
que quiere decir cada
una de las láminas
como derechos de los
niños.