45 - LCNI - Tecnologías de La Información y La Comunicación II

Guía para gestión de RVOE de tipo superior para la modalidad escolarizada
PROGRAMAS DE ESTUDIO
Formato 10
SEMSyS/2015
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Nombre del programa académico

Licenciatura en comercio y negocios internacionales
Nombre de la asignatura: Clave de la asignatura:
Tecnologías de la Información y la LCNI0405

Comunicación II
Ciclo escolar: Créditos:
IV TETRAMESTRE 5
Carácter: Nivel CINE:

Obligatoria Optativa Licenciatura
X
Campo o área:
General
Asignación de
tiempo:
Horas independientes
Horas docentes
42 42
Perfil Profesional para impartir la asignatura:
Licenciados en Informática, Licenciados en Administración de Tecnologías de la
información, Licenciados en Ciencias de la Computación, Ingenieros en Sistemas
Computacionales
Ubicación esquemática de la asignatura

(antecedente- consecuente y horizontal - vertical)
Tecnologías de la Tecnologías de la
Información y la Información y la Ninguna
Comunicación I Comunicación II
Ninguna
Continuación Formato 10
SEMSyS/2015
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Caracterización de la asignatura
Esta asignatura tiene elementos comunes con las carreras de administración de empresas,
contaduría pública y comercio exterior. Proporciona los elementos y las bases necesarias para
comprender el uso y manejo de Excel.
Intención didáctica
La manera de abordar los contenidos.

La materia se trabajará con un énfasis en el uso y manejo de Excel intermedio y Excel
Avanzado. Ejemplos reales y situaciones verídicas servirán de ejemplo para estudiar los temas.
El enfoque a trabajar con los contenidos tiene un sentido de extrapolación y comprensión
para el uso del Software.
Se pretende fortalecer las competencias de análisis, síntesis, trabajo en equipo, diseño de
proyectos, manejo de equipo de computo, a través del desarrollo de ejercicios prácticos,
presentados al grupo en general, después de haber sido elaborados en equipo, a través de un
algún medio audiovisual de su elección.
Objetivo(s) general(es) del curso. Competencias a desarrollar
Al final del curso el alumno presentará un archivo (hoja de cálculo) de Microsoft

Office Excel en el que se incluya la mayoría de las opciones de los diversos menús que el
programa ofrece, logrando así su certificación, como elemento central de un portafolios
didáctico digital.
Competencias previas de otras asignaturas
• Se espera que el alumno demuestre el empleo de la computadora y de programas

informáticos comunes y básicos, específicamente de la plataforma Windows, así
como razonamiento matemático, verbal, y con capacidad de análisis
• Por ser materia seriada se espera que apliquen las competencias desarrolladas en
la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación I, y que, a manera
de resumen son:
SEMSyS/2015
• Creación de diversos tipos de documentos empleando la mayoría de las

herramientas que el procesador de textos Word, ofrece con eficacia, eficiencia,
rapidez y seguridad, en el marco del sistema operativo Windows.
• Aplicación de las herramientas comunes en Word y Excel, y en la mayoría de los
programas que conforman la paquetería de office.
Mapa conceptual
SEMSyS/2015
Temario
Temas
No. Subtemas
Nombre
1.1 Aplicar la configuración (alineación)
1.2 Aplicar formato de número (general, numero,
moneda, fecha, hora)
1.3 Ajustar celdas, ancho de columna y alto de fila
(insertar, eliminar, formato)
1.4 Aplicar formato a los datos (fuente)
Aplicar Formatos a las Celdas con 1.5 Aplicar bordes a las celdas
los Elementos Existentes en la Hoja 1.6 Cambiar color y alineación de texto
1. de Trabajo. 1.7 Cambiar color de fondo del texto
1.8 Aplicar un efecto de trama o relleno de fondo
1.9 Rellenar celdas con colores sólidos y tramas
1.10 Quitar el borde a una celda
1.11 Crear un borde de celda personalizado
1.12 Aplicar un estilo personalizado de celda
2.1 Crear fórmulas

Fórmulas y Manejo de Funciones,
2.2 insertar funciones (autosuma, financieras,
crear hipervínculos y asignar
2. lógicas, búsqueda y base de datos)
nombre a celdas y rango de
2.3 Crear hipervínculos
celdas
2.4 Asignar nombre a celdas o formulas
3.1 Crear tablas dinámicas, gráficos y sus tipos

Crear y modificar tablas dinámicas, con sus elementos
3. gráficos, minigráficos y cuadros de 3.2 Crear mini gráficos
texto independientes, e inserción de 3.3 Crear cuadros de texto independientes e
símbolos y ecuaciones insertar símbolos y ecuaciones
SEMSyS/2015
Tema
No Subtema
Nombre
4.1 Obtener datos desde Access, web, de texto y

Organizar, Resumir Datos de Forma otras fuentes
Rápida y Clara, obteniendo Datos 4.2 Ordenar y filtrar información rápida
Externos, Ordenar y Filtrar, 4.3 Dividir texto en columnas, quitar duplicados y
4. validar datos
Herramienta de Datos y Esquemas
para agrupar, desagrupar y obtención 4.4 Utilizar esquemas para agrupar, desagrupar y
sacar subtotales
de subtotales
5.1 Aplicar la protección de datos para impedir

cambios en la hoja de cálculo y/o celda
Protección de datos y automatización
5. 5.2 Compartir datos con personas concretas
de tareas 5.3 Automatizar tareas repetitivas
SEMSyS/2015
Actividades de aprendizaje
Las actividades que fomentan los aprendizajes y que contribuyen al desarrollo de

competencias son:
• De comportamiento: Dinámica de grupos, métodos de toma de decisiones,
observación en participaciones individuales o grupales en clase, dialogo en forma
de interrogatorio.
• De desempeño: Reportes de investigación sean individuales o grupales,
• De producto: aprendizaje orientado a proyectos, ABP aprendizaje basado en
• Problemas, Método de casos, Métodos de creatividad, Métodos de simulación,
resolución de problemas, portafolios didácticos impresos o digitales.
• De conocimiento: Pruebas objetivas de los temas vistos en clase, Método de
casos,
• Análisis de situaciones, Experimentos, Rúbricas de evaluación
Competencia específica y genérica (a desarrollar y fortalecer por tema)
Competencia Genérica:
• Pensamiento crítico y analítico
• Aprendizaje continuo
• Colabora con otros para generar
Aplicación de formatos específicos a las celdas
proyectos innovadores y de impacto
social. de la hoja de cálculo de acuerdo a las
• Actúa con sentido ético. necesidades de recolección, identificación y
• Aplica sus habilidades comunicativas en obtención de información.
diversos contextos
• Emplea las tecnologías de la información
y la comunicación
Tema Actividades de aprendizaje
* Presentación y/o mapas conceptuales

* Dinámicas grupales (lluvia de ideas, etc.)
Aplicar Formatos a las Celdas con los Elementos * Elaboración de ejercicios prácticos
Existentes en la Hoja de Trabajo. * Estrategias didácticas (Investigación,
Trabajo en equipos, Exposiciones,
Ejercicios, Portafolio didáctico digital)
SEMSyS/2015
• Aprendizaje continuo Aplicar las herramientas necesarias para crear y
• Colabora con otros para generar modificar fórmulas, insertar y manejar funciones,
proyectos innovadores y de impacto crear hipervínculos y asignar nombre a celdas y
social. rango de celdas
• Actúa con sentido ético.
• Aplica sus habilidades comunicativas en
diversos contextos
y la comunicación

Fórmulas y Manejo de Funciones, crear * Dinámicas grupales (lluvia de ideas, etc.)
hipervínculos y asignar nombre a celdas y rango * Elaboración de ejercicios prácticos
de celdas * Estrategias didácticas (Investigación,
• Colabora con otros para generar Generar tablas y gráficos dinámicos, de diversas
proyectos innovadores y de impacto formas y tipos, con cuadros de texto
social. independientes e insertando símbolos y
• Actúa con sentido ético. ecuaciones.
diversos contextos
y la comunicación
SEMSyS/2015

Crear y modificar tablas dinámicas, gráficos,
* Elaboración de ejercicios prácticos
minigráficos y cuadros de texto independientes, e
inserción de símbolos y ecuaciones * Estrategias didácticas (Investigación,
. Competencia Genérica:
• Aprendizaje continuo Aplicar las herramientas necesarias para Obtener
• Colabora con otros para generar Datos Externos, Ordenar y Filtrar, Herramienta
proyectos innovadores y de impacto de Datos y Esquemas de agrupamiento, des-
social. agrupamiento y obtención de subtotales
• Actúa con sentido ético.
diversos contextos
y la comunicación

Organizar, Resumir Datos de Forma Rápida y
Clara, obteniendo Datos Externos, Ordenar y
Filtrar, Herramienta de Datos y Esquemas para * Estrategias didácticas (Investigación,
agrupar, desagrupar y obtención de subtotales Trabajo en equipos, Exposiciones,
SEMSyS/2015
• Colabora con otros para generar
proyectos innovadores y de impacto Aplicar correctamente esquemas de protección
social. de datos, de compartimiento de los mismos y
• Actúa con sentido ético. automatizar tareas.
diversos contextos
y la comunicación

Protección de datos y automatización de tareas
* Estrategias didácticas (Investigación,
SEMSyS/2015
Proyecto integrador
Elaboración de un portafolios didáctico digital individual, en el que se incluirán todas las

tareas, así como las reflexiones individuales de aprendizaje por tema y una general de
toda la asignatura.
Evaluación por competencias (9)

Se empleará una Rúbrica para evaluar el portafolios didáctico digital y que incluya el
archivo generado en Excel. En él se evaluarán las siguientes competencias genéricas:
• Pensamiento crítico y analítico. A través del diseño del archivo y del portafolios
didáctico digital. .
• Aprendizaje continuo. Con la evidencia del desarrollo de lo aprendido a lo largo
de la asignatura y presentado en el archivo y en el portafolios didáctico digital.
• Colabora con otros para generar proyectos innovadores y de impacto social.
Esta se evalúa la presentación de los trabajos hechos en equipo.
• Actúa con sentido ético. Se evalúa al presentar los resultados de los trabajos en
equipo y reportando a los que sí participaron activamente
• Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos. Esto se evalúa con
el aprendizaje de las expresiones básicas de tipo social y comercial.
• Emplea las tecnologías de la información y la comunicación. Se evalúa durante
el curso en el empleo de la paquetería de edición de textos y diapositivas y en
la presentación del proyecto final.
Asimismo se evaluarán las siguientes competencias específicas:

• Aplicación de formatos específicos a las celdas de la hoja de cálculo de
acuerdo a las necesidades de recolección, identificación y obtención de
información.
• Aplicar las herramientas necesarias para crear y modificar fórmulas, insertar y
manejar funciones, crear hipervínculos y asignar nombre a celdas y rango de
celdas
SEMSyS/2015
• Generar tablas y gráficos dinámicos, de diversas formas y tipos, con cuadros de

texto independientes e insertando símbolos y ecuaciones.
• Aplicar las herramientas necesarias para Obtener Datos Externos, Ordenar y
Filtrar, Herramienta de Datos y Esquemas de agrupamiento, des-agrupamiento
y obtención de subtotales
• Aplicar correctamente esquemas de protección de datos, de compartimiento de
los mismos y automatizar tareas.
Unidades de aprendizaje
Número de la Unidad Nombre de la Unidad
Aplicar Formatos a las Celdas con los

Unidad I Elementos Existentes en la Hoja de Trabajo.
Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad
Aplicación de formatos específicos a las • Participación

• Investigaciones
celdas de la hoja de cálculo de acuerdo a • Prácticas
las necesidades de recolección, • Archivo general de Excel
• Avance del Portafolios didáctico digital
identificación y obtención de información.
Actividades Horas
Actividades de Desarrollo de competencias Apoyos
de teórico- Fuentes de información
enseñanza genéricas didácticos
aprendizaje prácticas
• Pensamiento crítico y analítico. • Delgado, José María, (2013). Office 2013.
1. Investigación 1. Asignación de temas Se desarrollará a través de la 22 Manual Avanzado. Anaya Multimedia: • Software de
documental por investigar presentación de tareas México Microsoft
individual 2. Integración de individuales • Johnson, Steve, (2013). Office 2013. Office Excel
2. Resúmenes equipos • Aprendizaje continuo. Esta Anaya Multimedia: México • Equipo de
de lo 3. Monitoreo de los competencia se fortalecerá • Peña Pérez, Rosario (2015). Office 2016 Cómputo
investigado trabajos individuales durante el desarrollo de la Paso A Paso. Altaria: España • Pintarrón
por escrito o y por equipo. materia • Scott Peña, Patricia, (2013). Office 2013. • Proyector
por gráficos. 4. Explicación de las • Colabora con otros para generar Guías Visuales. Anaya Multimedia: Multimedia
3. Dinámicas características de los proyectos innovadores y de México
grupales trabajos solicitados impacto social. Esta se fortalece • Microsoft (2016). Centro de aprendizaje
(lluvia de 5. Explicación de lo con el trabajo en equipo de Office. Página web, recuperada el 21
ideas, etc.) que se espera como • Actúa con sentido ético. Esta se de noviembre de 2016. Disponible:
4. Elaboración proyecto integrador fortalece con el cumplimiento de https://support.office.com/es-
de ejercicios final. responsabilidades grupales. es/article/Centro-de-aprendizaje-de-
prácticos 6. Estrategias • Aplica sus habilidades Office-B8F02F81-EC85-4493-A39B-
5. Aplicación didácticas: comunicativas en diversos 4C48E6BC4BFB
de lo 6.1. Investigación contextos. Esta se fortalece con • Microsoft (2016). Learning. Cursos.
aprendido 6.2. Trabajo en las presentaciones y el desarrollo Página web, recuperada el 21 de
en contextos equipos de los documentos. noviembre de 2016. Disponible:
reales 6.3. Exposiciones • Emplea las tecnologías de la https://www.microsoft.com/es-
6. Reflexiones 6.4. Ejercicios información y la comunicación. mx/learning/training.aspx
personales 6.5. Portafolios Esta se potencializa a través del uso • Valentín Huiza, Handz (2013). Guía
escritas de lo didáctico de las computadoras, proyectores Office 2013. Documento en línea:
aprendido multimedia y la redacción de los Recuperado el 21 de noviembre de 2016.
documentos de tipo social y Disponible en:
comercial. http://www.aulaclic.es/guia-office-2013/
SEMSyS/2015
Fórmulas y Manejo de Funciones, crear

Unidad II
hipervínculos y asignar nombre a celdas y rango
de celdas

Aplicar las herramientas necesarias para crear y
modificar fórmulas, insertar y manejar • Participación
funciones, crear hipervínculos y asignar nombre • Investigaciones
a celdas y rango de celdas • Prácticas
• Archivo general de Excel
Actividades Horas
Actividades de Desarrollo de competencias Apoyos
enseñanza genéricas didácticos
individual 2. Integración de individuales • Johnson, Steve, (2013). Office 2013. Anaya Office Excel
2. Resúmenes equipos • Aprendizaje continuo. Esta Multimedia: México • Equipo de
de lo 3. Monitoreo de los competencia se fortalecerá • Peña Pérez, Rosario (2015). Office 2016 Cómputo
investigado trabajos individuales durante el desarrollo de la Paso A Paso. Altaria: España • Pintarrón
por escrito o y por equipo. materia • Scott Peña, Patricia, (2013). Office 2013. • Proyector
por gráficos. 4. Explicación de las • Colabora con otros para generar Guías Visuales. Anaya Multimedia: México Multimedia
3. Dinámicas características de los proyectos innovadores y de • Microsoft (2016). Centro de aprendizaje
grupales trabajos solicitados impacto social. Esta se fortalece de Office. Página web, recuperada el 21 de
(lluvia de 5. Explicación de lo que con el trabajo en equipo noviembre de 2016. Disponible:
ideas, etc.) se espera como • Actúa con sentido ético. Esta se https://support.office.com/es-
4. Elaboración proyecto integrador fortalece con el cumplimiento de es/article/Centro-de-aprendizaje-de-
de ejercicios final. responsabilidades grupales. Office-B8F02F81-EC85-4493-A39B-
prácticos 6. Estrategias • Aplica sus habilidades 4C48E6BC4BFB
5. Aplicación didácticas: comunicativas en diversos • Microsoft (2016). Learning. Cursos. Página
de lo 6.1. Investigación contextos. Esta se fortalece con web, recuperada el 21 de noviembre de
aprendido 6.2. Trabajo en las presentaciones y el desarrollo 2016. Disponible:
en contextos equipos de los documentos. https://www.microsoft.com/es-
reales 6.3. Exposiciones • Emplea las tecnologías de la mx/learning/training.aspx
6. Reflexiones 6.4. Ejercicios información y la comunicación. • Valentín Huiza, Handz (2013). Guía Office
personales 6.5. Portafolios Esta se potencializa a través del uso 2013. Documento en línea: Recuperado el
escritas de lo didáctico de las computadoras, proyectores 21 de noviembre de 2016. Disponible en:
aprendido multimedia y la redacción de los http://www.aulaclic.es/guia-office-2013/
documentos de tipo social y
comercial.
SEMSyS/2015
Crear y modificar tablas dinámicas, gráficos,

Unidad III minigráficos y cuadros de texto independientes,
e inserción de símbolos y ecuaciones
• Participación
Generar tablas y gráficos dinámicos, de
• Investigaciones
diversas formas y tipos, con cuadros de texto
• Prácticas
independientes e insertando símbolos y
ecuaciones. • Archivo general de Excel
Horas
Actividades de Actividades de Desarrollo de competencias Apoyos
teórico- Fuentes de información
aprendizaje enseñanza genéricas didácticos
prácticas
individual 2. Integración de individuales • Johnson, Steve, (2013). Office 2013. Office Excel
2. Resúmenes de equipos • Aprendizaje continuo. Esta Anaya Multimedia: México • Equipo de
lo investigado 3. Monitoreo de los competencia se fortalecerá • Peña Pérez, Rosario (2015). Office 2016 Cómputo
por escrito o trabajos individuales durante el desarrollo de la Paso A Paso. Altaria: España • Pintarrón
por gráficos. y por equipo. materia • Scott Peña, Patricia, (2013). Office 2013. • Proyector
3. Dinámicas 4. Explicación de las • Colabora con otros para Guías Visuales. Anaya Multimedia: Multimedia
grupales (lluvia características de los generar proyectos innovadores México
de ideas, etc.) trabajos solicitados y de impacto social. Esta se • Microsoft (2016). Centro de aprendizaje
4. Elaboración de 5. Explicación de lo que fortalece con el trabajo en de Office. Página web, recuperada el 21
ejercicios se espera como equipo de noviembre de 2016. Disponible:
prácticos proyecto integrador • Actúa con sentido ético. Esta se https://support.office.com/es-
5. Aplicación de lo final. fortalece con el cumplimiento es/article/Centro-de-aprendizaje-de-
aprendido en 6. Estrategias de responsabilidades grupales. Office-B8F02F81-EC85-4493-A39B-
contextos didácticas: • Aplica sus habilidades 4C48E6BC4BFB
reales 6.1. Investigación comunicativas en diversos • Microsoft (2016). Learning. Cursos.
6. Reflexiones 6.2. Trabajo en contextos. Esta se fortalece con Página web, recuperada el 21 de
personales equipos las presentaciones y el noviembre de 2016. Disponible:
escritas de lo 6.3. Exposiciones desarrollo de los documentos. https://www.microsoft.com/es-
aprendido 6.4. Ejercicios • Emplea las tecnologías de la mx/learning/training.aspx
6.5. Portafolios información y la comunicación. • Valentín Huiza, Handz (2013). Guía
didáctico Esta se potencializa a través del Office 2013. Documento en línea:
uso de las computadoras, Recuperado el 21 de noviembre de 2016.
proyectores multimedia y la Disponible en:
redacción de los documentos de http://www.aulaclic.es/guia-office-
tipo social y comercial. 2013/
SEMSyS/2015

Organizar, Resumir Datos de Forma Rápida y Clara, obteniendo
Unidad IV Datos Externos, Ordenar y Filtrar, Herramienta de Datos y
Esquemas para agrupar, desagrupar y obtención de subtotales

Aplicar las herramientas necesarias para
Obtener Datos Externos, Ordenar y Filtrar, • Participación
Herramienta de Datos y Esquemas de • Investigaciones
agrupamiento, des-agrupamiento y obtención de • Prácticas
subtotales • Archivo general de Excel
Actividades Horas
Actividades de Desarrollo de Apoyos
enseñanza competencias genéricas didácticos
1. Investigación 1. Asignación de Se desarrollará a través de la 14 Manual Avanzado. Anaya Multimedia: • Software de
documental temas por presentación de tareas México Microsoft
individual investigar individuales • Johnson, Steve, (2013). Office 2013. Office Excel
2. Resúmenes 2. Integración de • Aprendizaje continuo. Esta Anaya Multimedia: México • Equipo de
de lo equipos competencia se fortalecerá • Peña Pérez, Rosario (2015). Office 2016 Cómputo
investigado 3. Monitoreo de los durante el desarrollo de la Paso A Paso. Altaria: España • Pintarrón
por escrito o trabajos materia • Scott Peña, Patricia, (2013). Office 2013. • Proyector
por gráficos. individuales y por • Colabora con otros para generar Guías Visuales. Anaya Multimedia: Multimedia
3. Dinámicas equipo. proyectos innovadores y de México
grupales 4. Explicación de las impacto social. Esta se fortalece • Microsoft (2016). Centro de aprendizaje
(lluvia de características de con el trabajo en equipo de Office. Página web, recuperada el 21
ideas, etc.) los trabajos • Actúa con sentido ético. Esta se de noviembre de 2016. Disponible:
4. Elaboración solicitados fortalece con el cumplimiento de https://support.office.com/es-
de ejercicios 5. Explicación de lo responsabilidades grupales. es/article/Centro-de-aprendizaje-de-
prácticos que se espera • Aplica sus habilidades Office-B8F02F81-EC85-4493-A39B-
5. Aplicación de como proyecto comunicativas en diversos 4C48E6BC4BFB
lo aprendido integrador final. contextos. Esta se fortalece con • Microsoft (2016). Learning. Cursos.
en contextos 6. Estrategias las presentaciones y el desarrollo Página web, recuperada el 21 de
reales didácticas: de los documentos. noviembre de 2016. Disponible:
6. Reflexiones 6.1. Investigación • Emplea las tecnologías de la https://www.microsoft.com/es-
personales 6.2. Trabajo en información y la comunicación. mx/learning/training.aspx
escritas de lo equipos Esta se potencializa a través del uso • Valentín Huiza, Handz (2013). Guía
aprendido 6.3. Exposiciones de las computadoras, proyectores Office 2013. Documento en línea:
6.4. Ejercicios multimedia y la redacción de los Recuperado el 21 de noviembre de 2016.
6.5. Portafolios documentos de tipo social y Disponible en:
didáctico comercial. http://www.aulaclic.es/guia-office-
2013/
SEMSyS/2015

Unidad V
Protección de datos y automatización de tareas

• Participación
Aplicar correctamente esquemas de protección • Investigaciones
de datos, de compartimiento de los mismos y • Prácticas
automatizar tareas. • Archivo general de Excel
Horas
Actividades Actividades de Desarrollo de competencias Apoyos
teórico- Fuentes de información
de aprendizaje enseñanza genéricas didácticos
prácticas
1. Investigación 1. Asignación de Se desarrollará a través de la 14 Manual Avanzado. Anaya Multimedia: • Software de
documental temas por presentación de tareas México Microsoft
individual investigar individuales • Johnson, Steve, (2013). Office 2013. Office Excel
2. Resúmenes 2. Integración de • Aprendizaje continuo. Esta Anaya Multimedia: México • Equipo de
de lo equipos competencia se fortalecerá • Peña Pérez, Rosario (2015). Office 2016 Cómputo
investigado 3. Monitoreo de los durante el desarrollo de la Paso A Paso. Altaria: España • Pintarrón
por escrito o trabajos materia • Scott Peña, Patricia, (2013). Office 2013. • Proyector
por gráficos. individuales y por • Colabora con otros para generar Guías Visuales. Anaya Multimedia: Multimedia
3. Dinámicas equipo. proyectos innovadores y de México
grupales 4. Explicación de las impacto social. Esta se fortalece • Microsoft (2016). Centro de aprendizaje
(lluvia de características de con el trabajo en equipo de Office. Página web, recuperada el 21
ideas, etc.) los trabajos • Actúa con sentido ético. Esta se de noviembre de 2016. Disponible:
4. Elaboración solicitados fortalece con el cumplimiento de https://support.office.com/es-
de ejercicios 5. Explicación de lo responsabilidades grupales. es/article/Centro-de-aprendizaje-de-
prácticos que se espera • Aplica sus habilidades Office-B8F02F81-EC85-4493-A39B-
5. Aplicación de como proyecto comunicativas en diversos 4C48E6BC4BFB
lo aprendido integrador final. contextos. Esta se fortalece con • Microsoft (2016). Learning. Cursos.
en contextos 6. Estrategias las presentaciones y el desarrollo Página web, recuperada el 21 de
reales didácticas: de los documentos. noviembre de 2016. Disponible:
6. Reflexiones 6.1. Investigación • Emplea las tecnologías de la https://www.microsoft.com/es-
personales 6.2. Trabajo en información y la comunicación. mx/learning/training.aspx
escritas de lo equipos Esta se potencializa a través del uso • Valentín Huiza, Handz (2013). Guía
aprendido 6.3. Exposiciones de las computadoras, proyectores Office 2013. Documento en línea:
6.4. Ejercicios multimedia y la redacción de los Recuperado el 21 de noviembre de 2016.
6.5. Portafolios documentos de tipo social y Disponible en:
didáctico comercial. http://www.aulaclic.es/guia-office-
2013/
SEMSyS/2015
Calendarización de evaluación (semanas): (20)

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
T. P. * 1 X1 X1 +1
T.R. *2 X1 X1 +2
* = Evaluación diagnóstica. x = Evaluación formativa. + = Evaluación sumativa.
TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

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DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Nombre del programa académico

Nombre de la asignatura: Clave de la asignatura:

Tecnologías de la Información y la LCNI0405

Carácter: Nivel CINE:

Ubicación esquemática de la asignatura

La manera de abordar los contenidos.

Objetivo(s) general(es) del curso. Competencias a desarrollar

Al final del curso el alumno presentará un archivo (hoja de cálculo) de Microsoft

Competencias previas de otras asignaturas

• Se espera que el alumno demuestre el empleo de la computadora y de programas

• Creación de diversos tipos de documentos empleando la mayoría de las

2.1 Crear fórmulas

3.1 Crear tablas dinámicas, gráficos y sus tipos

4.1 Obtener datos desde Access, web, de texto y

5.1 Aplicar la protección de datos para impedir

Las actividades que fomentan los aprendizajes y que contribuyen al desarrollo de

Competencia específica y genérica (a desarrollar y fortalecer por tema)

* Presentación y/o mapas conceptuales

Competencia específica y genérica (a desarrollar y fortalecer por tema)

Tema Actividades de aprendizaje

* Presentación y/o mapas conceptuales

Tema Actividades de aprendizaje

* Presentación y/o mapas conceptuales

Competencia específica y genérica (a desarrollar y fortalecer por tema)

* Presentación y/o mapas conceptuales

Competencia específica y genérica (a desarrollar y fortalecer por tema)

* Presentación y/o mapas conceptuales

Elaboración de un portafolios didáctico digital individual, en el que se incluirán todas las

Evaluación por competencias (9)

Asimismo se evaluarán las siguientes competencias específicas:

• Generar tablas y gráficos dinámicos, de diversas formas y tipos, con cuadros de

Número de la Unidad Nombre de la Unidad

Aplicar Formatos a las Celdas con los

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Aplicación de formatos específicos a las • Participación

Número de la Unidad Nombre de la Unidad

Fórmulas y Manejo de Funciones, crear

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Número de la Unidad Nombre de la Unidad

Crear y modificar tablas dinámicas, gráficos,

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Número de la Unidad Nombre de la Unidad

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Número de la Unidad Nombre de la Unidad

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Calendarización de evaluación (semanas): (20)

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