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SILABO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL II: MODERNA Y CONTEMPORÁNEA CÓDIGO: 033B
I. INFORMACION GENERAL
II. SUMILLA
Se tratará de manera adecuada y eficiente la asignatura de Historia Universal esto nos permitirá
analizar los aspectos más importantes de la Edad Moderna y Contemporánea según su proceso
histórico en las diferentes etapas que vivió la humanidad. con sus significativos cambios políticos,
sociales, económicos y culturales.
III. COMPETENCIAS
3.1. GENERAL
Domina y compara los saberes de la Historia moderna y contemporánea del mundo para cultivar
una actitud crítica y acentuar su conciencia humanística y valorativa.
3.2. ESPECÍFICOS
Analiza y valora los aportes culturales de la edad moderna, los movimientos de Reforma, el
Renacimiento y la Edad Contemporánea para trazar estrategias de inferencias y toma de
decisiones en la referencia comparativa con los pueblos.
Identifica los hechos relevantes y paradigmas de la Edad Moderna y Contemporánea para
adoptar una actitud comparativa, crítica y de identidad con los cambios de la comunidad
peruana.
IV. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del rendimiento académico es un proceso permanente que va más allá de la
asignación de notas. Es el proceso mediante el cual se verifica el cumplimiento de logros o
competencias declaradas, así como de la metodología aplicada en el desarrollo de la asignatura.
Todo esto en concordancia con las normas de evaluación de la asignatura.
EVALUACIONES:
Examen de diagnóstico: 1ra sesión comprendido del 09 al 12 de setiembre del 2019.
Examen de proceso
Primera consolidación : Del 01 al 04 de octubre del 2019.
Segunda consolidación : Del 25 al 29 de noviembre del 2019.
Tercera consolidación : Del 16 al 20 de diciembre del 2019.
El Absolutismo en Europa
El Predominio de Europa
Primera revolución industrial
La Colonización Americana
La Independencia de Estados
Unidos
5 2 II Clases Prácticas: Respeta y valora la 35 2,4,5,6
opinión de sus
compañeros.
Acudir a las bibliotecas para investigar los
movimientos renacentistas y humanistas.
Se prepara
anticipadamente
Clases Prácticas: para sus
6 EVALUACIÓN: PRIMER PARCIAL Se proporciona el examen para ser exámenes.
Resolución del examen. resuelto por los alumnos.
7 2 Unidad II Analiza y explica la era de la revoluciones 40 2,3,5,6
Edad Contemporánea:
2
Las Era de las Revoluciones
8 2 III 1. Revolución Francesa
Analiza las separatas: “los Derechos del Hombre” y Respeta la 45 1,2,4,6
2 De los os Estados Generales a la resume en CD o diskets para exponerlas en clase. propiedad ajena.
Asamblea General Actúa por
La Primera República Francesa
La Época de Napoleón, restauración.
La Restauración
9 2 2. Las Primeras Rebeliones en Construye conceptos sólidos sobre la naturaleza de las convicción 50 2,4,5,6
América Española respetando los
2 revoluciones e investigar datos biográficos personalidad
La sublevación de Túpac Amaru de Túpac Amaru.
acuerdos del
El inicio de la independencia en aula.
América
La primera emancipación de
hispano américa
La segunda etapa emancipadora.
Las Revoluciones de 1830 - 1848
10 2 Clases Prácticas: 55 2,4,5,6
Talleres prácticos con las consecuencias de la
Revolución Francesa.
16 2 5. Desde la Segunda Guerra Mundial hasta Investigar los principales datos relativos a las Actúa por
2 nuestros días características del establecimiento convicción
• Nuevas técnicas viejas guerras de la República Popular China. respetando los
• Reorganización Bipolar del mundo • acuerdos del
La revolución China aula
• Independencia y Petróleo de Oriente
Medio
• África independencia política
17 EVALUACIÓN: TERCER Se proporciona el examen para ser
PARCIAL resuelto por los alumnos.
Resolución del examen Se resuelve el examen con los alumnos.
IX. BIBLIOGRAFIA
FERNANDEZ María Andrea. Manual Ilustrado de Historia Universal. Edic. 2001. Argentina.
GOMEZ NAVARRO, JOSE et. Al. Historia Universal. Pearson Educación. México. 1998
HAWKES, J. Y WOOLEY, Sir L. Prehistoria y los Comienzos de la Civilización.
OCEANO.Historia Universal. Edic.España.
RODRIGUEZ NEYLA, JUAN F. et. Al.Historia Universal. Editorial Océano. Barcelona.
España 2001.
INSTITUTO GALLACH. Historia Universal. Editorial Océano. España 2004.
ALFONSO MOLA, M. y MARTÍNEZ SHAW, C. (1999). Europa y los nuevos mundos en los siglos XV-XVIII.
Madrid: Síntesis.
ÁLVAREZ FERNÁNDEZ, M; RIVERO GONZÁLEZ, I. (1995). Cronología histórica universal por países (De la
Ilustración a nuestros
días). Madrid: Globo.
ARÓSTEGUI, J. (2001) El mundo contemporáneo: historia y problemas. Barcelona: Aires, Crítica-Biblos.
AZCARATE
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BELMONTE LOPEZ, I. y otros (1986): Textos literarios para la Historia Contemporánea. Madrid: Debate.
BERNAL RODRÍGUEZ, A. M. (1994). Antiguo régimen y transformación social: Antiguo régimen y
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DOMÍNGUEZ ORTÍZ, A. (2006). Historia universal moderna. Barcelona: Vicens-vives.
EDELMAYER, F. (2007). Reforma, confesionalidad, tolerancia: M. Artola (dir.) Historia de Europa,
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KINDER, H. HILGEMANN, W. y HERGT, M. (2006). Atlas histórico mundial (i) y (ii). Madrid: Akal.
LUCENA GIRALDO, M. (2002). Las tinieblas de la memoria: una reflexión sobre los imperios en la Edad
Moderna: Debate y
perspectivas: cuadernos de historia y ciencias sociales, 2, pp. 7-26.
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CPC, ALVARO CANALES HUAMÁN
Condición: Contratado
Categoría: Auxiliar.
Dedicación: Tiempo completo
XI. FECHA DE APROBACIÓN POR EL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO ACADEMICO
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Mg. MARCOS RUIZ SALAS
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Dr. PEDRO LOPEZ JUSTO Dr. PERCY PEÑA MEDINA
DECANO SECRETARIO DOCENTE