Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Curso: Proyecto de ingeniería I

UNIDAD 3: FASE 7 – CIERRE DEL PROYECTO

Carlos Andres Medina Raba

1033754046

TUTOR
Freddy Alonso Herrera

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PROYECTO DE INGENIERIA I
DICIEMBRE 2019
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Curso: Proyecto de ingeniería I

a. Título del Proyecto

Transporte seguro Lego EV3

b. Introducción

Se describe la situación de un problema, en el cual en una planta nuclear requieren

transportar de un lugar al otro, una sustancia encapsulada la cual contiene material
altamente radioactivo para esto se requiere un medio el cual podamos transportar
dicha sustancia, en este trabajo identificaremos que modelo podemos construir el
cual nos de seguridad para que la sustancia se pueda transportar a dicho lugar sin
que pueda ocurrir una caída o accidente.

En el siguiente proyecto podemos ver el planteamiento y la formulación del

problema el cual nos indica la acción, donde y como debe realizarse, encontramos
las razones del por qué el problema debe ser resuelto, encontraremos las técnicas
y procedimientos para resolver el problema, incluyendo el diseño básico del
prototipo en este anexaremos los planos y el programa en pseudo-código.

c. Planteamiento y formulación del problema:

Situación problemática
“En una planta nuclear se requiere transportar un material altamente radiactivo de
una zona aislada a otra. A pesar de que la sustancia está encapsulada existe el
riesgo de que en el transporte se libere radiación, de manera que ningún ser
humano puede entrar en contacto con ella en la zona de transporte, por lo que en
la planta se ha demarcado la trayectoria que debe seguir la capsula con una línea
negra sobre un fondo blanco.

El problema se debe resolver utilizando el robot LEGO MINDSTORM EV3”.

Formulación del problema

¿Cómo diseñar un sistema de transporte seguro, para trasladar un material
altamente radioactivo de una zona aislada a otra?
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Curso: Proyecto de ingeniería I

d. Objetivo general y objetivos específicos:

Objetivo general

 Trasportar de forma segura, con calidad, efectividad y de forma confiable,

material altamente radioactivo sobre una superficie tipo rombo, sin que entre
en contacto con los seres humanos.

Objetivos específicos

 Programar el robot con el fin de que el ser humano no entre en contacto ni

con robot, ni con la sustancia, al ser programado y probado el margen de
error es mínimo.
 Lograr con éxito el transporte de un material radioactivo altamente peligroso.
 Lograr resguardar la integridad física del personal logrando una entrega
exitosa del material sin novedades en el camino.
 Construir un robot el cual está diseñado para trasportar sustancias, en este
caso sería el ideal para el desarrollo del proyecto.

e. Justificación

Este proyecto se realiza con el fin de que el problema debe ser resulto para lograr
con éxito el transporte de un material radioactivo altamente peligroso, resguardando
la integridad física del personal logrando una entrega exitosa del material sin
novedades en el camino.

f. Marco teórico:

Grupo LEGO (2013, 2015,2016, p. 3) define el sistema LEGO MINDSTORMS

EV3 como un bloque inteligente programable que controla motores y sensores
y además proporciona comunicación inalámbrica. Grupo LEGO (2018, p. 1)
complementa esta definición, informando que este set de robótica permite
construir, programar y controlar los robots de modo más inteligente, rápido y
divertido.

En el estudio actual se utilizará la versión más resiente sobre la definición del

sistema, la cual permite entender y conocer las funciones del mismo. Esta
herramienta es una excelente opción para la solución de la problemática ya que
recibe órdenes y es capaz de almacenar bastante información y comandos
adecuados para la precisa realización del trabajo.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Curso: Proyecto de ingeniería I

LEGO MINDSTOMRS EV3 (2018)

La experiencia EV3, permite realizar 5 modelos base, aunque se puede

investigar sobre otros modelos adicionales publicados en la web, o compartidos
en libros y guías de construcción. El kit incorpora una serie de piezas especiales
que permiten dar movimiento y flexibilidad a la estructura (robot) que se esté
construyendo, algo especial en un robot.

Una de las principales estrategias de construcción se basa en determinar el tipo

de robot y si el software proporcionado sirve para construir el robot. Una vez
determinado esto, se puede comenzar a construir siempre en bloques de
función, como, por ejemplo, ensamblar las ruedas a un eje o los sensores en
las bases que puedan ser útiles. Tras esto, comienza la fase de unión entorno
al bloque, que es la fase más crítica, debido a que el sensor infrarrojo, en el
bloque RCX, no debe ser tapado para que se pueda cargar el software. Una
vez ensamblado el robot, se procede a cargar el programa y la ejecución de las
instrucciones programadas, y a continuación se procede de manera similar a la
programación de cualquier software, es decir a probar y corregir fallos.

Los fallos más comunes en la construcción se deben a la falta de movilidad de

las piezas o que los sensores no detectan los valores correctos o simplemente
no se mueve. Las estrategias de solución son variadas, pero a la larga, sugieren
seguir el camino de rehacer el proceso de pensar y armar y luego ejecutar. Es
por esto último, que Lego es un juego de robótica que desarrolla la lógica.

g. Metodología:
En el presente proyecto se pretende alcanzar los objetivos propuestos mediante la
realización de varias prácticas, donde se prevé una fase de planificación inicial de
un mes para desarrollar y mejorar el medio de transporte adecuado, se mantendrá
el trabajo en equipo y se definirá el prototipo adecuado. El proyecto se llevará a
cabo durante un periodo de dos meses (en colaboración con las practicas
presenciales), seguido de un periodo de 15 días para analizar y concluir el prototipo
que dé solución a la problemática.
La metodología empleada se basó en cuatro atributos propios de la metodología
CDIO: concebir, diseñar, implementar y operar para definir el paso a paso del
desarrollo del proyecto:

1. Concepción de la idea:
Para ello debemos cuestionarnos sobre los aspectos que influyen en el transporte
de una sustancia altamente radioactiva, los cuales deben asegurar:
 La contención del material de forma eficaz.
 Evitar la contaminación del personal del área.
 Diseñar el medio de transporte adecuado para el material, que lo traslade de
un lado al otro.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Curso: Proyecto de ingeniería I

2. Diseño del prototipo:

El diseño del robot que trasladara el material alta mente radioactivo se construirá
con las piezas del LEGO MINDSTORM EV3 el cual es un bloque inteligente
programable que controla motores y sensores y además proporciona comunicación
inalámbrica, el cual debe recoger el material altamente radioactivo con las pinzas
que aseguren que este no se va a caer, y seguirá el trayecto guiado por el sensor
infrarrojo sobre el esquema demarcado en la planta, por medio del sensor
ultrasónico este se detendrá 20cm antes de chocar contra la pared del área aislada.
Vale la pena resaltar que este sistema estará conectado a un dispositivo Android,
mediante una conexión inalámbrica con Bluetooth y Wi-Fi, para atender cualquier
emergencia que se pueda presentar durante el traslado y de esta manera evitar que
el personal intervenga directamente con el material.

3. Implementación del prototipo

Una vez definido el medio de transporte seguro, se procede a realizar la
programación del mismo, de tal manera que todo el recorrido se realice sin la
operación del personal ya que se debe asegurar que las personas no se vean
afectadas con la sustancia altamente radioactiva, para ello se utilizara el Software
EV3 de la página de LEGO.

4. Operar
Se realizan varios ensayos – error hasta lograr que el software y el hardware
funcionen de tal manera que transporten la sustancia altamente radioactiva
realizando el trayecto completo. Se identifican y corrigen errores para la prueba final
del diseño.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Curso: Proyecto de ingeniería I

h. Resultados:

Prototipo Robot Lego EV3

Pista Proyectada

Pista Elaborada
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Curso: Proyecto de ingeniería I

Imagen del programa EV3

Link del video realizado:

https://youtu.be/SLIywdkzeMM
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Curso: Proyecto de ingeniería I

i. CONCLUSIONES

Como se pudo observar en el video, se logró el objetivo del laboratorio ya que el

robot logro llevar la carga con material radiactivo a través de la pista hexagonal
realizada de manera segura. Ya que en este laboratorio se realizó un concurso de
tiempo con todos los grupos presentes, no se logró ser el grupo en el cual al robot
le tomo el menor tiempo de recorrido pues para este grupo primó la seguridad de la
carga ya que se puedo observar que en otros grupos la carga se movía mucho
corriendo el riesgo de derrame.

j. Recomendaciones

Lamentablemente durante la realización de la práctica se pudo observar que

algunos elementos del kit no estaban en las mejores condiciones (cables dañados
y sensores mal calibrados), lo que no permitieron obtener el resultado exacto del
funcionamiento del robot; pero aun así se logró el objetivo, utilizando el sensor de
color la cual mide la intensidad de luz reflejada de la superficie.

Bibliografía
Ayala, E. A. (9 de agosto de 2018). Como desarrollar Fase 7 Cierre del Proyecto.
Obtenido de YOUTUBE:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=GjL3hNUcs4Q
Gray, C. F. (2009). Desarrollo de un plan de proyecto. En Administración de
proyectos (pp. 133-169). Obtenido de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=366&idcategoria=400
LEGO. (s.f.). CONSTRUYE UN ROBOT. Obtenido de construcción ev3:
https://www.lego.com/es-es/mindstorms/build-a-robot
MINDSTORMS., L. (s.f.). EV3 Programmer. Obtenido de LEGO:
https://www.lego.com/es-es/mindstorms/learn-to-program
Narváez, I. (2016). Definición de problema. Obtenido de
http://hdl.handle.net/10596/8051