Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Presentado por:
Presentado a:
RUSBY YALILE
Psicometría
NRC:
806
Programa de Psicología
2019
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………2
OBJETIVOS………………………………………………………………………………………………………………...3
MARCO TEORICO………………………………………………………………………………………………………4
FICHA TECNICA………………………………………………………………………………………………………….7
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD…………………………………………………………………………………………9
Anexos……………………………………………………………………………………………………………………..13
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………………………………………………………………….29
INTRODUCCIÓN
Sin embargo, para el fin último propuesto en este documento se profundizará con
mayor detenimiento en los factores de riesgo psicosocial que inciden en la salud,
física y mental de las personas y con son desencadenadas por condiciones
inadecuadas de trabajo. Reuniendo los conceptos teóricos que soporten,
fundamenten y guíen el desarrollo de un instrumento encaminado a detectar la
existencia de agentes estresores o la presencia de síntomas de estrés laboral en
los colaboradores
Objetivo General:
Objetivos específicos:
El termino estrés fue adoptado por la psicología dado que este hace referencia a la
presión que ejerce un cuerpo sobre otro, siendo el que más presión recibe el que
puede destrozarse tal como ocurre con los ínvidos ante algunas situaciones o
eventos que desencadena un conjunto de síntomas psicofisiológicos como: cansancio,
pérdida del apetito, bajada de peso y astenia, entre otras (Selye, 1950). Sin embargo,
en el ámbito laboral se encuentran definiciones que se ajustan más, como la que
ofrece el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo el estrés es una
respuesta fisiológica, psicológica y de comportamiento de un individuo que intenta
adaptarse y ajustarse a presiones internas y externas.
El concepto de estrés está relacionado con diferentes aspectos que influyen en la vida
laboral tales como: la iluminación, el ruido, los ambientes contaminados, la
temperatura, que hacen parte de los estresores del ambiente físico, por otra parte nos
encontramos con los estresores de la tarea los cuales se generan según las
características individuales, las expectativas y el bienestar psicológico de cada una de
ellas. En este tipo de estresores nos podemos encontrar con; la carga mental del
trabajo y el control sobre la tarea; para finalizar nos encontramos con los estresores
de la organización en los cuales podemos conocer, el conflicto y ambigüedad del rol,
una jornada extensiva de trabajo, las relaciones interpersonales que se generan con
los compañeros y la promoción y desarrollo profesional.
Como fuente del estrés laboral podemos distinguir seis fuentes típicas; las condiciones
físicas del trabajo, la distribución temporal del trabajo, la demanda y carga del trabajo
y claramente la sobrecarga de trabajo, las relaciones sociales, la responsabilidad
excesiva y por último el frente estructural de la organización.hora de realizar cualquier
actividad cognitiva como pensar, estudiar o
González Cabanach (1998 citado en Doval et. al, 2004) distingue que Los factores
desencadenantes aparecen cuando el trabajador empieza a experimentar
aspectos negativos en su entorno laboral; dentro de estos tenemos cuatro factores
estresantes en el contexto laboral y son: intrínsecos al propio trabajo,
relacionado a las relaciones interpersonales, el desarrollo de la carrera
profesional y finalmente con la estructura y clima organizacional. según Breso y
Dolan de estos podemos denotar tres factores que trabajan de manera
intermitente en el estrés laboral; que son los recursos personales radica en las
características del trabajador, recursos laborales que se refiere al crecimiento
personal, demandas laborales; que requiere esfuerzo tanto físico como psicológico
(metal o emocional).
Dentro de los peligros relacionados con el estrés, nos encontramos con las
características del puesto como, tareas monótonas, falta de variedad, tareas
desagradables, tareas que producen aversión, el volumen y ritmo del trabajo,
exceso o escases de trabajo, trabajos con plazos muy estrictos, horarios de
trabajo extri9cto e inflexible, jornadas fuera del horario normal, horarios de trabajo
impredecibles, sistema de turnos mal concebidos; participación y control, falta de
participación en la toma de decisiones, falta de control; contexto laboral,
inseguridad laboral, falsa de perspectivas laborales, promoción excesiva e
insuficiente, actividad poca valorada socialmente, remuneración por trabajo o
destajo; papel en la entidad, papel indefinido, tener el cargo de otras personas,
atender constantemente a otras personas y atender sus problemas; relaciones
interpersonales, supervisión inadecuada, malas relaciones con los compañeros,
intimidación acoso o violencia, trabajo aislado o solitario, cultura institucional,
mala comunicación, liderazgo inadecuado, falta de claridad en los objetivos y
estructura de la entidad.
Para finalizar analizaremos los síntomas y las consecuencias del estrés laboral, la
reacción más frecuente cuando nos encontramos en una situación de estrés es la
aparición de la ansiedad, según cano los síntomas más frecuentes son: nivel
cognitivo y subjetivo se presentan pensamientos de inseguridad, dificultades a l
concentrarse. A nivel fisiológico aparecen aspectos como sudoración excesiva,
repetitivos como rascarse. Pero a parte de estas reacciones también hay otros
estrés laboral desde los modelos propuestos por (Lazarus y Folkman, 1986).
Quienes consideraron que el estrés estaba compuesto por tres componentes que se
relacionaban en este proceso como las variables contextuales propias del ámbito
relacionan con la función de la persona como trabajador, sino que también tiene
cual genera riesgos y consecuencias para la salud mental y física el cual se manifiesta
estas situaciones sobre la productividad (González & Gutiérrez, 2006; Arias, 2012;
Arce & Silvia, 2012) debido a esto se quiere lograr identificar cuáles son cada una de
las condiciones que presentan los colaboradores con base a los factores
Siendo gran importancia ya que quiere lograr identificar cual es la relación y los efectos
negativos o positivos que se presentan entre Persona – Ambiente. Con base a esto en
agentes estresantes y cada uno de los síntomas, siendo nuestro test una herramienta
que tiene propiedades adecuadas que tienen como fin la evaluación del estrés en los
trabajadores.
En la teoría de Selye (1956) consideraba que cualquier estímulo podía convertirse
alarma, resistencia y agotamiento. Ya que para él una las repuestas que se presentan
ante el estrés son biológicas y donde los estímulos principales son el ambiente
pertinencia y su aplicación.
situación personal. Este tipo de autoinforme es de fácil aplicación y tienes sus orígenes
FICHA TECNICA
NOMBRE DEL TEST: CELB Cuestionario de Estrés Laboral
MODO DE APLICACIÓN : Individual y colectiva
AMBITO DE APLICACIÓN: Población laboral a partir de los 18 años.
DURACION: Entre 20 y 30 Minutos
FINALIDAD: Detección de estrés laboral
La teoría del estrés de Selye ,la teoría del estrés de
Richard S. Lazarus, Tipos de estrés laboral Slipack
(1996, citado en Campos, 2006), Hans Selye fases
BASES TEORICAS delestrés
Contenido del test:
nombre, área de trabajo, cargo, edad, sexo y horas laboradas; preguntas que
específicos en individuos, así como sustraer y agrupar categorías como edad, sexo
prevención.
estrés laboral, que están soportados teóricamente para asegurarse de medir lo que
También se tuvo en cuenta el criterio del tiempo de referencia ya que esto garantiza
suscitan los síntomas y actitudes que se pretenden medir es decir que se planteó
los desarrolladores:
CODIFICACIÓN
A. MUY FRECUENTE 0
B. RELATIVAMENTE FRECUENTE 1
C. ALGUNAS VECES 2
D.POCAS VECES 3
E. CASI NUNCA 4
F. NUNCA 5
Tabla 1
COMPONENTE O
ITEMS RASGO
1 a 18 Agentes estresores
19 a 30 Síntomas
Tabla 2
Las primeras dieciocho preguntas son de selección múltiple con única respuesta,
establecen en la organización entre colaboradores, así como con sus jefes, los
Las preguntas restantes del ítem diecinueve al treinta obedecen a los síntomas lo
instrumento)
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
como:
estímulo exterior y los recursos disponibles del individuo para dar respuesta
al estímulo.
La validez de constructo se realizó a través de la valoración de tres
valoraron los ítems a través de una tabla de correlación tomada del curso de
test
a traves de la consistencia.
Donde se obtuvo que los tres jueces evaluadores realizaron sugerencias respecto
creen que sea esencial. Sin embargo, se evidencia que los jueces consideran que
los ítems están directamente relacionados con la variable de estrés laboral y sus
importante es el que los ítems son muchos y esto puede generar apatía o factores
precisión. En cuanto a los clientes se incluyeron porque hacen parte del ámbito
RESPUESTAS
0% 0% 0% 54% 3% 0%
57%
A B C D E F
ESTRÉS LABORAL
Gracias por contribuir al ámbito académico a través del diligenciamiento de este instrumento
Área o
Nombre departamento de
completo: trabajo:
Edad: Sexo:
1. Teniendo el encuentra el tiempo laborado para esta organización conteste ¿La relación con su
jefe ha sido cordial?
A. MUY FRECUENTE
B. RELATIVAMENTE FRECUENTE
C. ALGUNAS VECES
D.POCAS VECES
E. CASI NUNCA
F. NUNCA
2. Teniendo el encuentra el tiempo laborado para esta organización conteste ¿La relación con
sus compañeros es cálida?
A. MUY FRECUENTE
B. RELATIVAMENTE FRECUENTE
C. ALGUNAS VECES
D.POCAS VECES
E. CASI NUNCA
F. NUNCA
3. Teniendo el encuentra el tiempo laborado para esta organización conteste ¿su relación con los
clientes ha sido Buena?
A. MUY FRECUENTE
B. RELATIVAMENTE FRECUENTE
C. ALGUNAS VECES
D.POCAS VECES
E. CASI NUNCA
F. NUNCA
4. ¿Se ha sentido perturbado o incomodo frente a las múltiples tareas que realiza en su jornada
de trabajo?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
5. ¿Cree que su horario de trabajo no es adecuado?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
6. ¿Esta insatisfecho o sentido en más de una oportunidad que su salario no es coherente con
sus labores?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
7. ¿se ha sentido usted excluido de alguna actividad en su lugar de trabajo?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
8. ¿Cree que tiene más responsabilidades laborales asignadas que sus compañeros?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
9. ¿se ha sentido irrespetado u ofendido por los clientes?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
10. ¿se ha sentido irrespetado u ofendido por su(s) jefe(s)?
a) Nunca.
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
11. ¿se ha sentido irrespetado u ofendido por sus compañeros de trabajo?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
12. ¿Cree que el tiempo laboral es suficiente para cumplir y realizar con las tareas asignadas?
A. MUY FRECUENTE
B. RELATIVAMENTE FRECUENTE
C. ALGUNAS VECES
D.POCAS VECES
E. CASI NUNCA
F. NUNCA
13. ¿Considera que el tiempo asignado para ingerir sus alimentos se respeta y es tranquilo?
A. MUY FRECUENTE
B. RELATIVAMENTE FRECUENTE
C. ALGUNAS VECES
D.POCAS VECES
E. CASI NUNCA
F. NUNCA
14. ¿Puede acceder al uso del baño de manera tranquila y cuando lo requiera?
A. MUY FRECUENTE
B. RELATIVAMENTE FRECUENTE
C. ALGUNAS VECES
D.POCAS VECES
E. CASI NUNCA
F. NUNCA
15. ¿Considera que las funciones a cargo son acordes a su contrato?
A. MUY FRECUENTE
B. RELATIVAMENTE FRECUENTE
C. ALGUNAS VECES
D.POCAS VECES
E. CASI NUNCA
F. NUNCA
16. ¿Considera que la comunicación es poco frecuente y clara en su lugar de trabajo?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
17. ¿usted a presentado algún tipo de acoso por parte de algún cliente, compañero de trabajo o
jefe?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
18. ¿cree que hay exceso de control y supervisión en su lugar de trabajo?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
En la siguiente fase usted encontrara una serie de interrogantes donde se evidencian los síntomas
más usuales asociados al estrés laboral, Por favor seleccione la respuesta que considere adecuada
en su caso particular, para ello tenga en cuenta las funciones que desempeña laboralmente, las
responsabilidades de su cargo, salario devengado, ambiente en el que se relaciona con sus
compañeros y jefes.
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
20. ¿pensar en sus obligaciones laborales, jefes o compañeros le ha generado dolores de cabeza
?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
21. ¿pensar en sus obligaciones laborales, jefes o compañeros le ha generado Indigestiones o
molestias gastrointestinales?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
22. ¿tiene usted Sensación de cansancio extremo o agotamiento al iniciar o finalizar su jornada
laboral?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
23. ¿Tendencia de comer, beber o fumar más de lo habitual?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
24. ¿cree que su interés sexual a disminuido?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
25. ¿ah presentado Respiración entrecortada o sensación de ahogo desencadenadas por algún
suceso relacionado con su trabajo?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
26. ¿Cree que presenta disminución del apetito?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
27. ¿Al relacionarse con sus jefes, compañeros o clientes le ha generado temblores musculares
(por ejemplo, tics nerviosos o parpadeos)?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
28. ¿Siente sueño durante su jornada laboral?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
29. ¿Tentaciones fuertes de no levantarse por la mañana para asistir a su trabajo?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
30. ¿A notado cambios emocionales contantes que oscilan entre tristeza, rabia, enojo,
frustración producto de sus actividades o relacionamiento laboral?
A. NUNCA
B. CASI NUNCA
C.POCAS VECES
D. ALGUNAS VECES
E. RELATIVAMENTE FRECUENTE
F. MUY FRECUENTE
ANEXO TRES
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
FORMATO DE VALIDACIÓN POR JUECES
SEÑOR EVALUADOR: a continuación encontrara una serie de criterios mediante los cuales podrá valorar
cada uno de los reactivos del instrumento. Favor marcar con una (X) en el ESPACIO correspondiente en la
tabla de valoración, según la evaluación que haga de cada uno de los reactivos. Sus observaciones
generales puede hacerlas al final de la evaluación. Los siguientes son los criterios a tener en cuenta:
Pertinencia: se refiere a la adecuación del contenido del ítem para la medición del atributo que se
pretende medir. Evalúe el contenido del ítem así:
• Esencial (E): el ítem mide el atributo que se pretende. Además, el contenido del ítem es esencial
para la medición del atributo. El ítem definitivamente debe estar en la versión final de la prueba
• Útil pero no esencial (U): el ítem mide algún aspecto del atributo, sin embargo, aunque el contenido
del ítem es útil, no es esencial para la medición del atributo. El ítem podría obviarse para la
versión final de la prueba
• No necesario (NN): el ítem NO mide el atributo, o es completamente irrelevante para su medición.
El ítem no debe aparecer en la versión final de la prueba
Estructura: se refiere a la adecuación de la estructura interna del ítem, al grado de coherencia y claridad
del contenido del ítem. Reflexione si el ítem es comprensible para la población en la que será aplicado y
marque:
• Claridad en la redacción (C): Si el ítem es claro, coherente y comprensible, marque SI o de lo
contrario marque NO.
• Lenguaje adecuado con el nivel del infórmate (LA): Si el ítem maneja un lenguaje adecuado para
los participantes, marque SI o de lo contrario marque NO.
Valoración de los reactivos de la prueba
PERTINENCIA ESTRUCTURA
Ítems Útil pero no No Lenguaje OBSERVACIONES
Esencial esencial Necesario Claridad Adecuado
1 x x
2 x x x
3 x x x x
4 x x x
5 x x x
6 x x x
7 x x x
8 x x
9 x x
10 x x x
11 x x x
12 x x x
13 x x
14 x x x
15 x x x
16 x x x
17 x x x
18 x x
19 x x
20 x x x
21 x x
22 x x x
Aunque el encabezado es
23 claro la pregunta no esta
x x constextualizada
Aunque el encabezado es
24 claro la pregunta no esta
x x x constextualizada
25 x x
Aunque el encabezado es
26 claro la pregunta no esta
x x constextualizada
27 x x x
28 x x
29 x x x
30 x x x
Aspectos generales
Señor Evaluador: su labor fue muy importante en el proceso de diseño y construcción de esta prueba. La
fase de valoración por jueces expertos nos permite ofrecer instrumentos con adecuados estándares de
validez de contenido. Este es un ejercicio académico que fortalece nuestra formación en el uso y desarrollo
de test psicométricos. Agradecemos su participación y sus valiosas observaciones.
Firma Evaluador
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
FORMATO DE VALIDACIÓN POR JUECES
SEÑOR EVALUADOR: a continuación encontrara una serie de criterios mediante los cuales podrá valorar
cada uno de los reactivos del instrumento. Favor marcar con una (X) en el ESPACIO correspondiente en la
tabla de valoración, según la evaluación que haga de cada uno de los reactivos. Sus observaciones
generales puede hacerlas al final de la evaluación. Los siguientes son los criterios a tener en cuenta:
Pertinencia: se refiere a la adecuación del contenido del ítem para la medición del atributo que se
pretende medir. Evalúe el contenido del ítem así:
• Esencial (E): el ítem mide el atributo que se pretende. Además, el contenido del ítem es esencial
para la medición del atributo. El ítem definitivamente debe estar en la versión final de la prueba
• Útil pero no esencial (U): el ítem mide algún aspecto del atributo, sin embargo, aunque el contenido
del ítem es útil, no es esencial para la medición del atributo. El ítem podría obviarse para la
versión final de la prueba
• No necesario (NN): el ítem NO mide el atributo, o es completamente irrelevante para su medición.
El ítem no debe aparecer en la versión final de la prueba
Estructura: se refiere a la adecuación de la estructura interna del ítem, al grado de coherencia y claridad
del contenido del ítem. Reflexione si el ítem es comprensible para la población en la que será aplicado y
marque:
• Claridad en la redacción (C): Si el ítem es claro, coherente y comprensible, marque SI o de lo
contrario marque NO.
• Lenguaje adecuado con el nivel del infórmate (LA): Si el ítem maneja un lenguaje adecuado para
los participantes, marque SI o de lo contrario marque NO.
Valoración de los reactivos de la prueba
PERTINENCIA ESTRUCTURA
Ítems Útil pero No Lenguaje OBSERVACIONES
Esencial no esencial Necesario Claridad Adecuado
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
6 x x x
7 x x x
8 x x x
9 x x x
10 x x x
11 x x x
12 x x x
13 x x x
14 x x x
15 x x x
16 x x x
17 x x x
18 x x x
19 x x
20 x x
21 x x
22 x x
La pregunta no necesariamente
obedece a síntomas producto del
23
ambiente laboral
x x
La pregunta no necesariamente
24 obedece a síntomas producto del
ambiente laboral
x
25 x x
La pregunta no necesariamente
26 obedece a síntomas producto del
x ambiente laboral
27 x x
28 x x
29 x x
30 x x
Aspectos generales
Validez
Aplicable
Confiable
Señor Evaluador: su labor fue muy importante en el proceso de diseño y construcción de esta prueba. La
fase de valoración por jueces expertos nos permite ofrecer instrumentos con adecuados estándares de
validez de contenido. Este es un ejercicio académico que fortalece nuestra formación en el uso y desarrollo
de test psicométricos. Agradecemos su participación y sus valiosas observaciones.
Firma Evaluador
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
FORMATO DE VALIDACIÓN POR JUECES
SEÑOR EVALUADOR: a continuación encontrara una serie de criterios mediante los cuales podrá valorar
cada uno de los reactivos del instrumento. Favor marcar con una (X) en el ESPACIO correspondiente en la
tabla de valoración, según la evaluación que haga de cada uno de los reactivos. Sus observaciones
generales puede hacerlas al final de la evaluación. Los siguientes son los criterios a tener en cuenta:
Pertinencia: se refiere a la adecuación del contenido del ítem para la medición del atributo que se
pretende medir. Evalúe el contenido del ítem así:
• Esencial (E): el ítem mide el atributo que se pretende. Además, el contenido del ítem es esencial
para la medición del atributo. El ítem definitivamente debe estar en la versión final de la prueba
• Útil pero no esencial (U): el ítem mide algún aspecto del atributo, sin embargo, aunque el contenido
del ítem es útil, no es esencial para la medición del atributo. El ítem podría obviarse para la
versión final de la prueba
• No necesario (NN): el ítem NO mide el atributo, o es completamente irrelevante para su medición.
El ítem no debe aparecer en la versión final de la prueba
Estructura: se refiere a la adecuación de la estructura interna del ítem, al grado de coherencia y claridad
del contenido del ítem. Reflexione si el ítem es comprensible para la población en la que será aplicado y
marque:
• Claridad en la redacción (C): Si el ítem es claro, coherente y comprensible, marque SI o de lo
contrario marque NO.
• Lenguaje adecuado con el nivel del infórmate (LA): Si el ítem maneja un lenguaje adecuado para
los participantes, marque SI o de lo contrario marque NO.
Valoración de los reactivos de la prueba
PERTINENCIA ESTRUCTURA
Ítems Útil pero no No Lenguaje OBSERVACIONES
Esencial esencial Necesario Claridad Adecuado
1 x x
2 x x
No es necesario incluir los
clientes son factores
3 x
externos a la compañía que
x no pueden manejarse
4 x x
5 x x
6 x
7 x
8 x
No es necesario incluir los
clientes son factores
9 x
externos a la compañía que
x no pueden manejarse
10 x
11 x
12 x
13 x
14 x x
15 x x
16 x
17 x x
18 x
19 x
20 x x
21 x x
22 x x
23 x x
24 x x
25 x x
26 x x
Validez
Aplicable
Confiable
Señor Evaluador: su labor fue muy importante en el proceso de diseño y construcción de esta prueba. La
fase de valoración por jueces expertos nos permite ofrecer instrumentos con adecuados estándares de
validez de contenido. Este es un ejercicio académico que fortalece nuestra formación en el uso y desarrollo
de test psicométricos. Agradecemos su participación y sus valiosas observaciones.
Firma Evaluador
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Arias, W. (2012). Estrés laboral en trabajadores desde el enfoque de los sucesos vitales.
RevistCubana de Salud Pública, págs. 525-535. Recuperado de http://www.medigraphic.com/cgi-
bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=38268
• Bandura, A. (1977). Efectos moduladores de la autoeficacia en el estrés laboral Social learning
theory. Englewood Cliffs NJ: Prentice Hall.
http://www.apuntesdepsicologia.es/index.php/revista/article/view/414/334
• Díaz, D. (2011). Estrés laboral y sus factores de riesgo psicosocial. Revista CES Salud Pública, Vol.
2, págs. 80-84. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3677229
• Durán Martha María. (2010.) bienestar psicológico: el estrés y la calidad de vida en el contexto
laboral. Revista Nacional de administración, 1 (1):71-84. Recuperado de:
file:///C:/Users/Leidys%20Guevara/Downloads/Dialnet-BienestarPsicologico-3698512.pdf
• Franco, D., & José, J. (2007). Estrés alimentario y salud laboral vs. Estrés laboral y alimentación
equilibrada. Medicina y seguridad del trabajo, 53(209), 93-99. Recuperado de:
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0465-546X2007000400012
• Gutiérrez Strauss - 2014 - Artículos relacionados de la Primera Encuesta Nacional sobre Con-
dicciones de Salud y Trabajo ... Palabras clave: riesgos psicosociales, estrés laboral, salud
ocupacional. Keywords:
• López-Mena, L., & Alvarez, J. C. (2002). Evaluación de factores presentes en el estrés laboral.
Revista de psicologia, 11(1), ág-149. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26411111
• Peiró, J.M. (1999a): Desencadenantes del estres Laboral. adrid. Pirámide.
https://www.researchgate.net/profile/Jose_Peiro5/publication/39174637_El_estres_laboral_Una_per
spectiva_individual_y_colectiva/links/0a85e53c40d925b326000000.pdf
• Rodríguez Carvajal, Raquel, & Rivas Hermosilla, Sara de. (2011). Los procesos de estrés laboral y
desgaste profesional (burnout): diferenciación, actualización y líneas de intervención. Medicina y
Seguridad del Trabajo, 57(Supl. 1), 72-88. Recuperado de:
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0465-546X2011000500006
• Aragón, L. E. (2015). Capítulo 4 Fundamentos psicométricos en la evaluación psicológica. En
Evaluación psicológica: historia fundamentos teórico-conceptuales y psicometría (2a. ed.). México:
Editorial El Manual Moderno. Recuperado de
• EL ESTRÉS LABORAL: BASES TEÓRICAS Y MARCO DE INTERVENCIÓN
Autor: Juan Merín Reig*, Antonio Cano Vindel y Juan J. Miguel Tobal Universidad Complutense de