“ Las dificultades del aprendizaje es el problema que presentan los alumnos (as) que

tienen lento aprendizaje”

En la etapa de educación básica existen numerosos niños que presentan el problema del lento
aprendizaje; estos niños padecen de ciertas dificultades que pueden impedir un desempeño
educativo adecuado.

Yánez y Palacio (1999), describen que la educación de un niño de aprendizaje lento

constituye uno de los más grandes desafíos de nuestro sistema educativo. Estos menores
presentan significativas dificultades para adaptarse a las exigencias de la escuela común.

Para ilustrar mejor, sabemos que el desarrollo escolar es una parte muy importante en la vida
del niño, del estado de salud, la estructura de su responsabilidad y del ambiente los cuales va
a depender el niño para que pueda lograr un buen aprendizaje. Muchas veces los niños
encuentran una gran dificultad para poder adaptarse a los nuevos conocimientos que la
escuela les brinda o bien tener el mismo desenvolvimiento que los demás debido a varios
problemas que va encontrando a su paso y así poder aprender, y adquirir la información que
le proporciona el docente.

La mayoría de las veces los problemas que se le encuentran a los niños necesitan de una
atención especial, esta situación problemática puede ser derivado de un problema físico o
psicológico, ya que varios docentes no saben qué tipo de problema de aprendizaje presenta el
niño, ya que tiende a catalogar al niño como “burro” esto con el fin de quitarse y evadir la
responsabilidad que tienen como educador, el docente no se molesta en ver cuál es la
verdadera causa de la dificultad de aprendizaje que tiene el niño.

Teniendo en cuenta a, Bravo (1994) los alumnos con lento aprendizaje no estarían en la
categoría de déficit cognitivo, ni tampoco presentarían un TEA, ni alteraciones en su
desarrollo sensorial o afectivo. Este grupo está constituido por niños con un desarrollo más
lento y con un ritmo crónico de aprendizaje más bajo que el resto de sus compañeros.
Por otro lado, Lira, M y Fajardo, T (1997):

La teoría del lento aprendizaje son causadas por problemas del sistema nervioso central que
interfiere con la recepción, proceso o acumulación de la información, algunos niños son
hiperactivos, se distraen con facilidad y no presentan casi atención.

Ahora bien, no todos los niños tienen el mismo rendimiento escolar ni absorben información
de la misma manera, conviene enfatizar que los investigadores creen que los problemas de
aprendizaje son causados por diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en la
cual este procesa la información.

Los psiquiatras de niños aseguran que el lento aprendizaje se puede tratar, si no se trata a
edad temprana, si no se trata puede ir teniendo algún otro problema de aprendizaje o
aumentar al mismo tiempo y agravándose. Al forzar al niño tanto para aprender este se
frustra y desarrolla problemas emocionales. Como perder la confianza en sí mismo. Los
niños de lento aprendizaje se portan mal en la escuela porque quieren que los demás crean
que son malos y no que son tontos.
Debe de quedar bastante claro, que los niños con lento aprendizaje no son ‘’tontos’’ o
perezosos en realidad tiene un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio lo que
ocurre es que su cerebro procesa información de una manera distinta y más lenta así
generando dificultades en su aprendizaje.

Referencias:
Lira, M y Fajardo, T (1997): Conceptualización y política del modelo de atención educativa integral para los
educandos con dificultades de aprendizaje. Ministerio de Educación. Caracas. Venezuela.

Bravo, (1994)http://www.aldadis.net/revista11/documentos/07.pdf