Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 4 – Diseñar
una página web

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Educación inclusiva en ambientes de
aprendizaje
Código del curso 50011
Tipo de curso Teórico Habilitable Si No x
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes 29 de
jueves 12 diciembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante diseña proyectos de educación inclusiva con el uso
de tecnologías de la información y la comunicación para construir
soluciones a problemas sociales y culturales de los contextos
 relacionados con las poblaciones diversas, con miras a
transformar las prácticas y experiencias de los sujetos.

Temáticas a desarrollar:
Proyectos educativos y nuevas tecnologías.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Paso 4. Presentación en WIX sobre la propuesta

Actividades a desarrollar

Pre-Tarea: El estudiante deberá observar con atención la ponencia de

Acevedo, S. (2014). Inclusión en pedagogía y tecnologías de la
comunicación. Diseño de proyectos pedagógicos para la educación
inclusiva con el uso de tecnologías de la comunicación. UNAD. Bogotá.
Recuperado de:
https://drive.google.com/file/d/0B8stRI1eeaO-
Z1UxR1hKelRTZkk/edit?usp=sharing

Planeación: El estudiante deberá compartir en el Foro de trabajo

colaborativo llamado Paso 4, el proyecto completo que realizó en la
etapa anterior, teniendo en cuenta si hubo ajustes que el tutor le
recomendó realizar.

Desarrollo: Cada uno de los estudiantes, organizará su proyecto en la

página WIX, de manera organizada, creativa y visualmente agradable,
haciendo uso de la herramienta wix. Puede hacer uso de imágenes,
fotografías del proceso cuidando los debidos protocolos de no revelar
rostros de las personas sin consentimiento informado y menos rostros
de niños. Las fotografías pueden ser del paisaje, el entorno de
aprendizaje, y personas con las recomendaciones ya dadas. A
continuación se deja un tutorial del paso a paso para aprender a
manejar dicha herramienta:
https://www.youtube.com/watch?v=9A69Tq5jMnA

El estudiante puede consultar por su cuenta cuantos tutoriales

considere necesario para el manejo de la herramienta Wix.
Reporte Final: El estudiante deberá preparar un documento Word con
una portada, pega el enlace a la wix y lo entrega en el entorno de
seguimiento y evaluación.

Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo, y Evaluación y Seguimiento.
desarrollo
Individuales:

El estudiante deberá compartir en el Foro de trabajo

colaborativo llamado Paso 4, su opinión frente a la
retroalimentación recibida en el trabajo del paso 3.
Productos
a entregar
Link de la Wix (página web) diseñada que contenga todos
por el
los aspectos presentados en el trabajo del paso 4, esta
estudiante
página debe estar debidamente marcada con el nombre
del estudiante y el curso para el cual se diseñó.
 3 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
Políticas de
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
plagio
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
 Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad
☒ Actividad colaborativa ☐
actividad: individual
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad ☐ Final ☒
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque el
estudiante participa
El estudiante participa en el foro los
activamente en el foro, aportes
aportando la significativos de
información pertinente acuerdo a lo
Pertinencia y
al tema y comentarios planteado en la
profundidad No participó en el
constructivos. Y guía, la
de sus foro. 50
realimenta las realimentación a sus
participaciones
participaciones compañeros no se
en el foro
realizadas por sus realiza de manera
compañeros de pertinente de
manera pertinente acuerdo a lo
planteado en la
guía.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante realiza la El estudiante diseña
página web, donde su página web, pero
plasma de manera no tuvo en cuenta
creativa el proyecto los cambios
realizado teniendo en sugeridos por el
Capacidad de
cuenta los posibles docente tutor. El El estudiante no
diseño y
ajustes realizados por diseño es presenta su página
calidad del 50
el docente tutor. Usa demasiado simple, web.
contenido de
un lenguaje amigable, es decir no hizo uso
la wix
comprensible y de los recursos
académicamente visuales que la
adecuado. misma página
permite.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
La página web La página web
presentada contiene La página web presenta
excelente redacción, lo contiene algunos deficiencias
que permite una errores de redacción ortográficas y
lectura coherente y y ortográficos, lo redacción que no
continua, cumpliendo que no permite una permiten una
Manejo
con las reglas lectura coherente y lectura coherente y
Redacción,
ortográficas y continua. continua.
ortografía,
gramaticales. 25
citas y
Aunque presenta
Presenta
referenciación
El manejo de citas y referencias, estas
referencias sin
bibliográfica
referencias es son escasas y no se
embargo no se
satisfactorio. Se hace hace uso de las hace uso de las
uso de las normas de normas de
normas de
referenciación APA. Referenciación APA.
Referenciación
APA.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 125