INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD (PLAN NUEVO)

Fase 5: Propuesta Inteligencia y creatividad

TRABAJO INDIVIDUAL

GLORIA TATIANA JIMENEZ RUIZ

CODIGO.53039356- (403040A_614)

GRUPO 403040_28

TUTOR: VIVIANA ALEJANDRA ARCOS RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

CEAD JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ

BOGOTÁ 2019
 INTRODUCCION

El presente trabajo tiene la finalidad de dar a conocer al lector el desarrollo de la fase 5 Propuesta

Inteligencia y Creatividad, los cuales a través de ejercicios prácticos tales como aplicación de test de

inteligencia, me permitieron como estudiante identificar las diferentes inteligencias que poseemos como

seres humanos, así como sus características y planes de acción para potenciar aquellos tipos de

inteligencias con baja puntuación.

El desarrollo de esta actividad nos permite afianzar y reforzar los conocimientos, de tal modo a futuro

consolidar nuestro aprendizaje el cual optimizará nuestro desarrollo profesional.

 OBJETIVOS

 Objetivo general:

-Desarrollar una propuesta que promueva la inteligencia y creatividad en la comunidad.

 Objetivos específicos

- Definir con claridad los conceptos de Inteligencia y creatividad.

- Realizar reconocimiento Bio-psico-socio-cultural de la comunidad donde vivo.

- Proponer plan de acción u técnica a desarrollar para solucionar la problemática de la

comunidad.

Actividades realizadas:
Actividad 1:
A partir de las lecturas abordadas en el transcurso del desarrollo del curso conceptualizar con sus propias
palabras los términos Inteligencia y Creatividad

Inteligencia Creatividad
Para mí, La Inteligencia es esa “Capacidad” que La Creatividad es transformar todo nuestro
tenemos como seres humanos, para entender y pensamiento y producir algo nuevo, bello y
analizar cierta información, con el fin de resolver único, que nos caracterice y nos diferencie de
cualquier situación que se nos presente. los millones de habitantes del planeta, así como
a través de la historia han destacado
Cada individuo es único por tal razón las personajes, artistas, entre otras personalidades.
capacidades lo serán, es así que he
comprendido también los diferentes tipos de
inteligencias que poseemos:
Intrapersonal, interpersonal, musical, naturalista,
lógica matemática entre otras.

Actividad 2:
Hacer un reconocimiento de la comunidad desde los aspectos Bio-Psico-Socio-Cultural.

Reconocimiento Comunidad
Biológico El Barrio Ciudad de Usme-Localidad Quinta de Usme- Bogota
geográficamente se encuentra en una terraza inclinada de la cordillera
oriental a los 7 08¨ de latitud norte con respecto al meridiano de Bogotá.

Es una comunidad urbana de estrato 4, compuesta por edificios en su gran

mayoría, pero aún se observan algunas casas antiguas en tapia pisada.
Psicológico Los factores psicológicos, son considerados todos aquellos aspectos que
se refieren al desarrollo psíquico, cognitivo, comporta mental de los
miembros de la comunidad Ciudad de Usme podemos ver como el trastorno
de conducta y la falta de amor por su mismo entorno generan una discordia
y un ambigüedad de pensamientos frente al cuidado de su mismo entorno, lo
cual crea una barrera en la creatividad de nuevas técnicas para la
recolección correcta de basuras.
Social En mi comunidad, Barrio Ciudad de Usme se observan situaciones de robo y
delincuencia común, ya que el Barrio colinda con otros barrios de estrato 3,
en los cuales se observa el desempleo en jóvenes y promueve este tipo de
inseguridad.
Cultural Al observar la comunidad, se puede notar un ambiente por recuperar
culturalmente, aunque todavía la educación y las buenas costumbres son
tema lucha y trabajo continuo, aún falta un poco de conciencia y respeto
 entre los residentes en la realización de las asambleas, la comunidad
necesita un cambio de mentalidad frente a el hecho de importarnos poco el
sitio donde vivimos, las costumbres arraigadas por generaciones son muy
difíciles de dejar, en cada edificio hay constituidas asambleas que todavía
se preocupan por el medio ambiente y hacen campañas, en los cada
propiedad horizontal y a nivel social trabajan mucho estos temas.

Actividad 3:
Con base en el reconocimiento de la comunidad, realizar una propuesta basada en la actividad que se
diseñó para estimular los dos tipos de inteligencia (fase 3) y de la solución creativa planteada (Fase 4),
presentado una propuesta para incentivar el desarrollo de la inteligencia y la creatividad.

Introducción
En pleno siglo XXI es muy común escuchar frases como: "se están perdiendo los valores", "existe
una pérdida total de valores", "en mis tiempos están cosas no pasaban".
Cada ser humano tiene una interpretación distinta de lo que son los valores morales, lo que, para
algunos es moral para otros puede ser inmoral. Los valores se conciben de acuerdo con los
parámetros y necesidades de cada sociedad, es decir que no hay una definición objetiva al
respecto sino que todo es relativo. Sin embargo, siempre lo relacionamos con el lado bueno,
perfecto y valioso. La moral y la ética, son inherentes al ser humano.
Los seres humanos vamos interiorizando los valores morales desde el núcleo familiar,
generalmente con el ejemplo. A medida que maduramos y crecemos como personas nos vamos
familiarizando con otro tipo de valores, entonces comenzamos a interiorizar los valores sociales.
Sin embargo, a medida que avanzamos de generación en generación vemos como los valores han
perdido valor dentro de las comunidades.. Perdiendo así, el sentido de cooperación y respeto con
sus semejantes. Todo esto juega un papel protagónico en la crisis social por la que atraviesa el
mundo entero y en especial nuestro país. Debido a los altos índices de delincuencia, , niños en las
calles,
La presente propuesta tiene como propósito profundizar y diseñar un plan exhaustivo sobre la
pérdida de valores en la Comunidad “Ciudad de Usme” analizando sus diferentes causas,
consecuencias y de qué forma podemos fomentar valores positivos para rediseñar nuestra
comunidad actual.

Planteamiento del Problema

Actualmente todas las sociedades a escala mundial atraviesan por una crisis de valores, en
particular de valores morales y valores éticos. Evidencia de ello lo vemos a diario por los medios
de comunicación social: televisión, radio, e impresos; casi ninguna sociedad queda exenta de esta
problemática. Las instituciones educativas no se escapan y, en muchos casos son el reflejo de las
sociedades en las que la crisis se acentúa
En base a lo anteriormente expuesto mi propuesta, tiene como objetivo principal, rescatar el valor
del respeto en mi comunidad “Ciudad de Usme”, lo anterior debido a la falta de respeto e
integridad por parte de sus habitantes, es por ello que mi interés vital es promover a los miembros
de nuestra comunidad, actitudes que contribuyan a generar una sana conciencia y solución a
pacífica de conflictos. El resultado puede ser un cambio revolucionando los valores y la cultura.
Por lo tanto si no hay cambio de ideas de conocimientos, de valores o emociones en una
comunidad. No obtendríamos el bienestar deseado.

Objetivos
*Generales
Propiciar excelentes relaciones entre los habitantes de la comunidad y el entorno

*Específicos

 Fomentar la cultura de la educación en valores.

 Contribuir en la elaboración de una tabla o escala de valores que oriente el
comportamiento moral y ético del profesorado
 promover actitudes que nos llevan al rescate de los valores y el verdadero cambio social.

Marco Teórico
Todos los individuos, a pesar de vivir en un mundo, país o comunidad igual son distintos e
irrepetibles; de este modo cada personalidad es diferente y de este modo la constitución de los
valores.

Cada personalidad se encuentra unida a una escala de valores, los cuales se manifiestan en los
esquemas culturales de cada persona; los valores no son determinantes y pese a que el hombre
lo sabe no siempre actúa en relación a esto, de lo contrario no existiría conflictos en el mundo
(Gurría Di-Bella 2007); los valores influyen en el modo de conducta de los individuos (Hartsell,
2006), según Molero (2003), el estudio de los valores puede abordarse desde una perspectiva
psicológica o sociológica, el estudio de éstos servirá para conocer las prioridades que orientan a
las personas a la hora de adoptar decisiones y expresar unas determinadas actitudes.
Actividades que fortalezcan el desarrollo de la inteligencia y la creatividad en la comunidad

Resultados de la aplicación de la técnica

Técnica Creativa
creativa
Con la realización de este taller la comunidad
reflexionara sobre el autoestima y los
intereses personales, y el desarrollo del
proceso creativo.
Taller Los
Juego Que súper poder tendrías? se les dará
Superpoderes
unos 5 minutos aproximadamente para que
reflexionen sobre su personalidad y los
superpoderes que podrían tener que beneficie
la comunidad
 Con todos los habitantes reunidos se
elaborará un periódico en el cual se
Tema: El periódico
recordaran sucesos pasados y conflictos por
del Pasado
falta de los valores, de tal modo que todos
reflexionemos sobre el impacto del irrespeto.

Con esta técnica se experimenta en carne

propia la razón del dicho: "No hagas a otros lo
“Ama tu prójimo que no quieres que te hagan a ti”
como a ti mismo” Todos Debemos aprender a respetar a los
demás considerando en nuestros actos hacia
otros como quisiéramos ser tratados nosotros.
 BIBLIOGRAFIA

Inteligencia y Creatividad

https://www.researchgate.net/publication/28106781_Inteligencia_y_creatividad

Morales, N. (2007). Medición y Evaluación de la Inteligencia y la Creatividad, Modulo Inteligencia y

Creatividad, UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11741
La Creatividad

Velez, M. (2018). OVI Medición y Evaluación, unidad 3. Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/23593

https://programas.cuaed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/166/mod_resource/content/1/la
-creatividad/index.html