UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”

FACULTAD DE INGENIERIA QUÍMICA

Y PETROQUÍMICA

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Tema: Los Tics en el lenguaje de la comunicación

Docente: Mag. Manuel Sotelo Hernández

Autores:

 Cassinelli Bendezú Alessandra

 Núñez Julca Marco
 Pacheco Villena Meilin
 Ramos Talla Hair
 Suárez Domínguez Allison

ICA – PERÚ
2019
 DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo a aquellas

personas que nos enseñaron que la
mejor libertad del ser humano está en
la superación personal e intelectual,
estas personas son nuestros padres,
que, con la ayuda e iluminación de Dios,
nos dan su apoyo para culminar con
éxito.

2
 INTRODUCCIÓN
Los cambios que nuestra sociedad ha experimentado en los
últimos años han sido enormes. La evolución de las TICs ha
revolucionado no sólo las empresas sino también nuestra vida en
general. Nuestra sociedad, nuestras escuelas, nuestros hábitos, y
todo lo que nos rodea en general ha experimentado una gran
evolución.
En la actualidad volvemos a contactar con personas de las que no
sabíamos nada desde hace años y conocemos a otras nuevas que
si no hubiera sido por la evolución de las TICs jamás las
habríamos conocido. Las redes sociales públicas como Facebook
o Twitter y otras privadas que se utilizan para relacionarse han
ayudado en todo esto. Nuestras compras y la forma en cómo
hacemos negocios también ha cambiado. Las TICs han
influenciado en nuestros gustos, en nuestras aficiones y en
nuestros hábitos de consumo.

3
 ÍNDICE
DEDICATORIA……………………………….………………………………………………………………….. 2
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………… 3
ÍNDICE………………………………………………………………………………………………………………. 4
MARCO TEÓRICO

CAPÍTULO I
Inicio de las tics…………………………………………………………………………………………………. 5
¿Qué son las tics?………………………………………………………………………………… 7

CAPÍTULO II
Inmaterialidad…………………………………………………………………………………………………... 8
Instantaneidad…………………………………………………………………………………………………… 8
Otras características………………………..………………………………………………………………… 9

CAPÍTULO III
Ventajas…………………………………………..………………………………………………………………… 10
Desventajas……………………………………..………………………………………………………………… 11

CAPÍTULO IV
Informática……………………………………..………………………………………………………………… 12
Telemática.………………………………………..……………………………………………………………… 12

CAPÍTULO V
En la sociedad ………………………………..………………………………………………………………… 13
En la educación ………………………………………………………………………………………………… 13

CAPÍTULO VI
Tecnología integrada ………………………………………………………………………………………… 14
Utilización de las tics .……………………..………………………………………………………………… 15

CONCLUSIONES…………….…………………..……………………………………………………………… 16
BIBLIOGRAFÍA…..………………………………………………………………………………………………. 17
ANEXOS …………...………………………………..….………………………………………………………… 18

4
 CAPÍTULO I

TICS EN EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

1.1 INICIOS DE LOS TICS:
3.500 antes de Cristo: Aparece en Sumeria la escritura cuneiforme y en Egipto
la jeroglífica.
3.000 antes de Cristo: Egipto utiliza un soporte manejable para la escritura. El
papiro.
2.500 antes de Cristo: Aparece el ábaco, el cual fue el primer instrumento
utilizado por la humanidad para realizar operaciones de cálculo.
2.000 antes de Cristo: Aparece el libro de las mutaciones (I Ching) y en él
encontramos la primera formulación del sistema binario.
Año 105: en China se inventa el papel.
Año 1633: William Oughtred creó una regla de cálculo, la cual ha sido usada por
ingenieros hasta hace muy pocos años.
Año 1642: Blaise Pascal construye la primera calculadora mecánica que hacía
sumas y restas.
Año 1671: Gottfried Leibnitz crea una máquina que es capaz de realizar
multiplicaciones.
Año 1837: Samuel Morse crea el telégrafo.
Año 1847: Nace el álgebra de Boole de la mano de George Boole. Se inician los
estudios de la lógica simbólica.
Año 1876: Alexander Graham Bell patenta el teléfono.
Año 1890: Hermann Hollerith utiliza una perforadora mecánica como forma de
representar letras y dígitos mediante tarjetas de papel. Más adelante, en el año
Año 1901: Marconi consigue transmitir señal de radio desde Comualles hasta
Terranova.
Año 1906: Durante la nochebuena de 1906 se realiza la primera transmisión de
radio.
Año 1925: se transmite la primera señal de televisión.
Año 1927: La BBC y la CBS efectúan las primeras emisiones públicas de
televisión.
Año 1928: Se desarrollan experimentos para transmitir imágenes en color.
Año 1941: Konrad Suze presenta la primera computadora electromagnética
programable con una cinta perforada. Es el Z3 y tenía 2.000 electroimanes, 64
palabras de 22 bits de memoria, 1.000 kilos de peso y un consumo de 4.000
vatios. Realizar una suma le costaba 0,7 segundos, mientras que una
multiplicación o división le costaba 3 segundos.
Año 1951: Nace primer ordenador comercial. Es el UNIVAC 1, que fué
desarrollado por la Howard Aiken Sperry-Rand Corporation y lo compró la
Oficina del Censo de Estados Unidos. Su memoria era de 1.000 palabras y era
capaz de leer cintas magnéticas.
Año 1956: Aparece el primer videograbador doméstico.

5
Año 1958: BELL fabrica el primer módem que permite transmitir datos binarios
a través de líneas telefónicas simples.
se conectan a ARPANET y se envía el primer correo electrónico.
Año 1975: Es el inicio de lo que hoy es Apple. Steve Jobs y Steven Wozniak
querían fabricar y comercializar un ordenador para que fuera usado de forma
masiva. Wozniak fue capaz de diseñar una placa capaz de soportar la totalidad
de componentes necesarios y creó el lenguaje de programación Basic.
Consiguieron el primer ordenador Apple. Hacia el fin de 1976 ya tenían
preparado el siguiente modelo, el Apple II. Ese mismo año Bill Gates y Paul
Allen crearon Microsoft.
Año 1977: La empresa Tandy crea el TRS 80 I con periféricos externos. Es
comercializado por sus almacenes Radio Shack desde finales de los 70 y
durante los 80.
Año 1991: Se hace oficial la World Wide Web y se prueba una transmisión por
fibra óptica a una velocidad de 4 gigabytes por segundo.
Año 1992: 1.000.000 de ordenadores conectados a Internet. Motorola crea el
primer móvil digital portátil.
Año 1993: Aparece el navegador para Internet Mosaic, y el primer buscador de
Internet, se llama Wandex. El IBM Simon se convierte en el primer teléfono
móvil que integra funciones de PDA.
Año 1994: Aparecen los buscadores de Internet WebCrawler, Lycos y Excite!
Año 1995: Aparecen los buscadores de Internet AltaVista y Yahoo!
Año 1996: 10.000.000 de ordenadores conectados a Internet. El Nokia 9000
Communicator se convierte en el smartphone e integraba una CPU Intel 386.
Año 1997: Hace su aparición Google.
Año 1998: aparece el 1er libro digital.
Año 2003: Se lanza LinkedIn siendo la primera red social profesional de la
historia. Este año también aparecen MySpace y Hi5.
Año 2004: Aparece Facebook, Flickr, Vimeo, Tagged y la primera red social de
Google llamada Orkut.
Año 2005: Se crea YouTube, DailyMotion y Reddit.
Año 2006: Aparecen Twitter y Badoo.
Año 2007: Hace su aparición el iPhone.
Año 2009: Se crea WhatsApp y el buscador de Internet de Microsoft Bing.
Año 2010: Aparecen Instagram, Pinterest y Google Buzz.
Año 2011: Aparece Google Plus.
Año 2014: Google llega al mundo de los smartphones con el Google Nexus 6P.

6
1.2 ¿QUÉ SON LOS TICS?
Son tecnologías que constituyen nuevos canales de comunicación y entran a los
hogares y las escuelas facilitando con su uso el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La denominación de TIC es utilizada para referirse a una serie de nuevos medios
como los hipertextos, los multimedia, el internet, la realidad virtual o la televisión
por satélite.
En la actualidad el paradigma de las TIC son las redes informáticas, que permiten
en la interacción de los ordenadores ampliar la potencia y la funcionalidad que
tienen forma individual, permitiendo no solo procesar información almacenada en
soportes físicos, sino también acceder a recursos y servicios prestados por
ordenadores situados en lugares remotos.
En resumen, las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas
herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan,
sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada
forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y
acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma,
registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de
estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal más proyector
multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web.
En conclusión, las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) contemplan
al conjunto de herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y
almacenamiento digitalizado de la información, como al conjunto de procesos y
productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), en su
utilización en la enseñanza.

7
 CAPÍTULO II

LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS TICS

2.1 INMATERIALIDAD (POSIBILIDAD DE DIGITALIZACIÓN):

Las TICs convierten la información, tradicionalmente sujeta a un medio físico, en
inmaterial. Mediante la digitalización es posible almacenar grandes cantidades
de información, en dispositivos físicos de pequeño tamaño (discos, CD, memorias
USB, etc.). A su vez los usuarios pueden acceder a información ubicada en
dispositivos electrónicos lejanos, que se transmite utilizando las redes de
comunicación, de una forma transparente e inmaterial.
Esta característica, ha venido a definir lo que se ha denominado como "realidad
virtual", esto es, realidad no real. Mediante el uso de las TICs se están creando
grupos de personas que interactúan según sus propios intereses, conformando
comunidades o grupos virtuales.

2.2 INSTANTANEIDAD:
Se puede transmitir la información instantáneamente a lugares muy alejados
físicamente, mediante las denominadas "autopistas de la información". Se han
acuñado términos como ciberespacio, para definir el espacio virtual, no real, en
el que se sitúa la información, al no asumir las características físicas del objeto
utilizado para su almacenamiento, adquiriendo ese grado de inmediatez e
inmaterialidad. Aplicaciones Multimedia: Las aplicaciones o programas
multimedia han sido desarrollados como una interfaz amigable y sencilla de
comunicación, para facilitar el acceso a las TICs de todos los usuarios. Una de las
características más importantes de estos entornos es "La interactividad".
Es posiblemente la característica más significativa. A diferencia de las tecnologías
más clásicas (TV, radio) que permiten una interacción unidireccional, de un
emisor a una masa de espectadores pasivos, el uso del ordenador interconectado
mediante las redes digitales de comunicación, proporciona una comunicación
bidireccional (sincrónica y asincrónica), persona- persona y persona- grupo. Se
está produciendo, por tanto, un cambio hacia la comunicación entre personas y
grupos que interactúan según sus intereses, conformando lo que se denomina
"comunidades virtuales". El usuario de las Tics es, por tanto, un sujeto activo,
que envía sus propios mensajes y, lo más importante, toma las decisiones sobre
el proceso a seguir: secuencia, ritmo, código, etc.

8
 2.3 OTRAS CARACTERÍSTICAS NO MENOS IMPORTANTES SON:

 Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de

comunicación.
 Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya
que la hace más accesible y dinámica.
 Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica
un futuro prometedor.
 Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.
 Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la
teoría de las organizaciones o la gestión.
 En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e
instituciones países como: Argentina y México, en Europa: España y Francia.
 Las principales nuevas tecnologías son:

o Internet
o Robótica
o Computadoras de propósito específico
o Dinero electrónico

Resulta un gran alivio económico a largo plazo, aunque en el tiempo de

adquisición resulte una fuerte inversión.
Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda
variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus
propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi
una necesidad del alumno tener poder llegar a toda la información posible
generalmente solo, con una ayuda mínima del profesor.

9
 CAPÍTULO III

LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS

3.1 VENTAJAS:
Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el incremento
en la producción y difusión de nuevas tecnologías y las posibilidades que las
empresas tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los factores
endógenos y exógenos que inciden en la apropiación de las innovaciones
tecnológicas por parte de las empresas trae a cuenta que los procesos de
innovación tecnológica pueden ser entendidos como un proceso de innovación
social que moviliza las capacidades de la organización.

Otras ventajas que podemos mencionar son las siguientes:

 Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación.

 Potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a través de redes de

apoyo e intercambio y lista de discusión.

 Apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender
sus productos a través de la Internet.

 Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.

 impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas

competencias (integración, trabajo en equipo, motivación, disciplina, etc.).

 Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo.

10
3.2 DESVENTAJAS:
Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera equitativa; junto
con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que
separa los países en desarrollo de la información, dividiendo los educandos de los
analfabetos, los ricos de los pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes
urbanos de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de los
varones. Según se afirma en el informe sobre el empleo en el mundo 2001 de la
OIT "la vida en el trabajo en la economía de la información", aunque el rápido
desarrollo de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) constituye una
"revolución en ciernes", las disparidades en su difusión y utilización implican un
riesgo de ampliación de la ya ancha "brecha digital" existente entre "los ricos y los
pobres" tecnológicos.

Otras desventajas que se pueden observar en la utilización de las tecnologías

de información y comunicación son:

 Falta de privacidad

 Aislamiento

 Fraude

 Merma los puestos de trabajo

11
 CAPÍTULO IV

LA CLASIFICACIÓN DE LAS TICS

Para pautar la clasificación de las tecnologías de información y comunicación debemos
conocer sus bases de desarrollo, ya que como tal no existen una clasificación
específica, si no un desarrollo creciente, para esto debemos entender los dos
principios básicos de desarrollo:

4.1 INFORMÁTICA:
La informática es una ciencia de información automática, todo aquello relacionado
con el procesamiento de datos utilizando como bases, medios conceptuales de
hardware, uno de los ejemplos más comunes es:

 Bases de datos
 Hojas de cálculo
 Programas de presentación

4.2 TELEMÁTICA:
Es el conjunto de servicios de origen informático suministrador a través de una red
de telecomunicaciones que permite la comunicación entre ordenadores y la
utilización de estos servicios informáticos a distancia. Uno de los ejemplos más
comunes es:

 Correo Electrónico
 Audio conferencias
 Video conferencia
 Espacio de web

12
 CAPÍTULO V

EL IMPACTO DE LAS TIC

5.1 EN LA SOCIEDAD
Más allá de impacto, podemos hablar de “transformación”.
Y es que la nueva Sociedad del Conocimiento (posible gracias a las TIC) contiene un
presupuesto bastante claro: el ser humano ya no simplemente recibe la
información, sino que también la crea y desarrolla.

¿QUÉ SIGNIFICA?
A nivel general, que las personas han dejado de consumir contenidos para
empezar a interactuar con ellos.
Por ejemplo, hemos pasado de mirar televisión en nuestro sofá a ver una
transmisión en Facebook Live en nuestro móvil mientras comentamos y
obtenemos respuestas del presentador en tiempo real.
Desde una perspectiva más amplia, las TIC no solo han posibilitado nuevas
formas de comunicación, sino también nuevos modelos de negocio (como los
startups), nuevas carreras profesionales (especialistas en Data Science o
Machine Learning) y nuevas figuras públicas (como lo fue Steve Jobs y
actualmente Elon Musk).

5.2 EN LA EDUCACIÓN
Como ya lo indicamos antes, la educación ha sido uno de los sectores más
beneficiados por la innovación tecnológica.
Un estudio de Albert Sangrá y Mercedes Gónzalez-Sanmamed, la contribución de
las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje es mayor en aquellos centros
educativos que las han integrado como factor de innovación. Esto implica que no
solo las escuelas utilicen nuevas tecnologías, sino que también cambien sus
modelos de enseñanza: el rol del profesor, la organización de la clase y los
mecanismos de interacción.
Una investigación de McGrawHill Education muestra que la educación digital
permite mejorar calificaciones, preparar mejor a los estudiantes y hacer que el
tiempo de aprendizaje sea más eficiente.

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 CAPÍTULO VI

LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN
6.1 ¿CÓMO EMPEZÓ LA TECNOLOGÍA A INTEGRARSE?
Se pueden considerar las tecnologías de información y comunicación como un
concepto dinámico. Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser
considerado una nueva tecnología según las definiciones actuales. Esta misma
definición podría aplicarse a la televisión cuando apareció y se popularizó en la
década de los 50 del siglo pasado. No obstante, hoy no se pondrían en una lista de
las TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser
calificados de nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un concepto amplio, se
puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de lo
que se llama TIC, tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de
información en el mundo actual.
Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de
la información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono
y la radiotelefonía, la televisión e internet accesible gracias a los proveedores. La
telefonía móvil y el GPS han asociado la imagen al texto y a la palabra «sin cables»,
internet y la televisión son accesibles en el teléfono móvil que es también una
máquina de hacer fotos.
El acercamiento de la informática y de las telecomunicaciones, en el último decenio
del siglo XX se ha beneficiado de la miniaturización de los componentes,
permitiendo producir aparatos “multifuncionales” a precios accesibles, desde los
años 2000.
Los usos de las TIC no paran de crecer y de extenderse, sobre todo en los países
ricos, con el riesgo de acentuar localmente la brecha digital, y social y la diferencia
entre generaciones. Desde la agricultura de precisión y la gestión del bosque, a la
monitorización global del medio ambiente planetario o de la biodiversidad, a la
democracia participativa (TIC al servicio del desarrollo sostenible) pasando por el
comercio, la telemedicina, la información, la gestión de múltiples bases de datos, la
bolsa, la robótica y los usos militares, sin olvidar la ayuda a los discapacitados
(ciegos que usan sintetizadores vocales avanzados), los TIC tienden a tomar un
lugar creciente en la vida humana y el funcionamiento de las sociedades. En
conclusión, las TIC hacen parte del lenguaje y toda forma de comunicación que
este pueda tener.

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6.2 LA UTILIZACIÓN DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN
Las tecnologías son herramientas que permiten desarrollar de mejor manera tanto
una clase de aula como una no presencial puesto que con ellas es más simple
acercar a los estudiantes a diversas formas del conocimiento de manera didáctica
como por ejemplo recursos audiovisuales y táctiles y la aplicación de los recursos
multimedia. Es gracias a esta diversidad de códigos de comunicación, en lo llamado
complementariedad de códigos, que los estudiantes pueden realizarse
cognitivamente independiente sus distintas habilidades o capacidades y obtener
mejores resultados en sus procesos de aprendizaje.
El profesional en su labor docente debe ocupar los recursos TICs de tal manera que
el alumno, a través de la construcción de su propio conocimiento obtiene la
habilidad de ser capaz de “seleccionar y manipular responsablemente el
conocimiento a su alcance y se transforma es un soporte para lograr los objetivos y
aprendizajes esperados”.
Es en este aspecto que los tics favorecen la realización de este proceso de
autoconstrucción del conocimiento por parte del estudiante, los que pueden ir
desde lo personal en cuanto a la autodisciplina, motivación y contextualización real
de su proceso hasta el desarrollo de trabajos y actividades colaborativos y
cooperativos, ya sea de forma directa o a través de recursos web como la
herramienta Docs de Google Drive. Esta fortaleza consiste en que los alumnos
pueden aprender a una velocidad o ritmo mucho más individual que con sistemas
que no involucran las tecnologías, esto es lo que se denomina Flexibilidad
instruccional.

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 CONCLUSIÓN

En conclusión, los nuevos recursos que entrega la tecnología a

los profesores pueden llegar a ser una gran herramienta
pedagógica y una importante arma en cuanto al aspecto
motivacional y al cómo se entregan los contenidos a niños y
jóvenes. Todo esto, claro está, bajo el correcto uso de estas
herramientas, pues entendemos que, como todo, tiene que ser
supervisado de la mejor manera para sacar un buen provecho, o,
de lo contrario, puede llegar a ser un gran distractor para los
alumnos. Es esencial, por esto mismo, que el profesor sepa
manejar también las limitaciones que tiene el uso de las TICs.

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 BIBLIOGRAFÍA

 López Chuquimango Lorena. (2011). Tecnología de la información y

la comunicación.
https://es.slideshare.net/lorenalopezchuquimango/monografa-las-
tic-tecnologa-de-la-informacin-y-la-comunicacin

 Nadia Luna. (2018). Tecnología y negocio.

https://www.entrepreneur.com/amphtml/308917

 Competencias Informativas. (2011). Los tics en lenguaje y la

comunicación.https://es.slideshare.net/competenciasinformativas/l
os-tics-en-lenguaje-y-comunicacion

 Jorge Andrés. (2012). La integración de los tics en lenguaje y

comunicación.http://ticenlalengua.blogspot.com/p/lenguaje-y-
comunicacion.html

 López García Juan Carlos. (2003). La Integración de las TIC en

Lenguaje y Comunicación.
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Editorial17

 Blog, comunicación. (2019). La Importancia de la Comunicación de

las TIC en la Sociedad.
https://todosobrecomunicacion.com/blog/importancia-de-la-
comunicacion-mediada-por-las-tic-en-la-sociedad-actual/

 Guarín Hernández Angélica. (2011). TICS - Tecnologías de

Información y Comunicación.
https://www.monografias.com/trabajos89/tics-tecnologias-
informacion-y-comunicacion/tics-tecnologias-informacion-y-
comunicacion.shtml

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ANEXOS

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