Centro de Capacitación Laboral Especial San Rafael

PLAN MENSUAL CIENCIAS NATURALES 2019

Curso: Laboral 2 Período aplicación: Octubre 2019

Docente: Carolina Cofré González N° Horas semanales: 2 Bloques.

Nivel Educacional y Decreto (Currículo Nacional): Primer nivel 239/2004

Objetivo general: Comprender la función de los órganos y sistemas del cuerpo humano involucrados en la nutrición y valorar
hábitos alimenticios saludables.

Objetivos Transversales:

 Inicia a tiempo las actividades a fines del trabajo.

 Cambia el método de trabajo cuando el instructor se lo dice, manteniendo la productividad.
 Mantiene el ritmo de trabajo a pesar de ocurrir algunas distracciones.
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FECHA Objetivo especifico/ Actividad Genérica HHSS Materiales Observación/

Aprendizaje esperado Evaluación

02/10 Explican la estructura y INICIO: Realizamos  Inicia a  Video del Pauta de

función de los principales anclaje por medio de tiempo las sistema autoevaluación.
órganos (boca, esófago, preguntas para la actividades a excretor
estómago, intestinos, activación de los fines del  Power point del
ano) del sistema conocimientos previos trabajo. sistema
digestivo humano y los utilizando diferentes  Cambia el excretor
interrelacionan con los estrategias de un método de  Preguntas para
sistemas involucrados en sistema integral de trabajo contestar de
la nutrición. enseñanza para cuando el manera
relacionar los instructor se lo individual.
contenidos aprendidos. dice,
Luego se entrega el manteniendo
objetivo de la clase, el la
cuál es explicar la productividad.
estructura y funcion de  Mantiene el
los principales organos ritmo de
y los sustemas trabajo a
involucrados. Luego pesar de
explicamos la ocurrir
estructura de la clase y algunas
la organización de la distracciones.
sala de clases.
DESARROLLO: Una
vez entregado el
objetivo de la clase se
comienza a explicar
que conoceremos el
sistema excretor del
organismo, para eso
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comenzamos
preguntando a los
estudiantes que
conocen del sistema y
puedan explicar y
relacionar con los
sistemas antes visto.
Luego utilizando un
power point se entrega
información en relación
al funcionamiento de
este sistema las
estructuras que
participan en el, etc.
Luego observamos un
video educativo para
comprender de mejor
forma este sistema.
Posterior a eso de
manera individual
resolvemos una guia
del sistema excretor.
CIERRE: Para finalizar
nuestra clase se
aplicará una pauta de
autoevaluación de su
desempeño.
09/10 Explican la estructura y INICIO: Realizamos  Inicia a tiempo  Video educativo Pauta de
función de los principales anclaje por medio de las  Material autoevaluación.
órganos (boca, esófago, preguntas para la actividades a concreto
estómago, intestinos, activación de los fines del  Guia de trabajo
ano) del sistema conocimientos previos trabajo.  Pauta de
digestivo humano y los utilizando diferentes  Cambia el autoevaluación
interrelacionan con los estrategias de un método de
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sistemas involucrados en sistema integral de trabajo
la nutrición. enseñanza para cuando el
relacionar los instructor se lo
contenidos aprendidos. dice,
Luego se entrega el manteniendo
objetivo de la clase, el la
cuál es explicar la productividad.
estructura y funcion de  Mantiene el
los principales organos ritmo de
y los sustemas trabajo a
involucrados. Luego pesar de
explicamos la ocurrir
estructura de la clase y algunas
la organización de la distracciones.
sala de clases
DESARROLLO: Una
vez entregado el
objetivo de la clase se
organizan en grupos
para comienzar a
explicar lo visto la clase
pasada utilizando el
video educativo, luego
de eso ponemos
enfasis en las
estructuras que
trabajan en el sistema
y las funciones que
tienen cada una de
ellas, esto se realizará
por medio de material
concreto de las
estructuras. Luego de
eso se realiza guía
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práctica donde se
deben ordenar las
estructuras a trabajar y
el funcionamiento del
sistema excretor.
CIERRE: Para finalizar
nuestra clase se
aplicará una pauta de
autoevaluación de su
desempeño.
16/10 Explican la estructura y INICIO: Realizamos  Inicia a tiempo  Power point Pauta de
función de los principales anclaje por medio de las  matarial autoevaluación.
órganos (boca, esófago, preguntas para la actividades a concreto
estómago, intestinos, activación de los fines del  goma eva
ano) del sistema conocimientos previos trabajo.  estructuras
digestivo humano y los utilizando diferentes  Cambia el sistema
interrelacionan con los estrategias de un método de excretor
sistemas involucrados en sistema integral de trabajo  pauta de
la nutrición. enseñanza para cuando el autoevaluación
relacionar los instructor se lo
contenidos aprendidos. dice,
Luego se entrega el manteniendo
objetivo de la clase, el la
cuál es explicar la productividad.
estructura y funcion de  Mantiene el
los principales organos ritmo de
y los sustemas trabajo a
involucrados. Luego pesar de
explicamos la ocurrir
estructura de la clase y algunas
la organización de la distracciones.
sala de clases
DESARROLLO: Una
vez entregado el
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objetivo de la clase se
comienza a repasar lo
visto en las clases
anteriores y el trabajo
práctico que se realizo,
utilizando un power
point revisamos el
orden de las
estructuras del sistema
excretor. Se solicita a
la estudiantes ubicarse
en grupos para
comenzár a trabajar en
las estructuras del
sistema excretor
confeccionadas con
goma eva, las cuáles el
grupo debe formar el
recorrido que se realiza
con el sistema en
estudio. Una vez
terminada la actividad
se expone lo realizado
a los compañeros y se
resulven dudas.
CIERRE: Para finalizar
nuestra clase se
aplicará una pauta de
autoevaluación de su
desempeño.
23/10 Explican la estructura y INICIO: Realizamos  Inicia a tiempo  Evaluación Evaluación
función de los principales anclaje por medio de las Formativa Formativa.
órganos (boca, esófago, preguntas para la actividades a
estómago, intestinos, activación de los fines del
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ano) del sistema conocimientos previos trabajo.
digestivo humano y los utilizando diferentes  Cambia el
interrelacionan con los estrategias de un método de
sistemas involucrados en sistema integral de trabajo
la nutrición. enseñanza para cuando el
relacionar los instructor se lo
contenidos aprendidos. dice,
Luego se entrega el manteniendo
objetivo de la clase, el la
cuál es explicar la productividad.
estructura y funcion de  Mantiene el
los principales organos ritmo de
y los sistemas trabajo a
involucrados. Luego pesar de
explicamos la ocurrir
estructura de la clase y algunas
la organización de la distracciones.
sala de clases
DESARROLLO: Una
vez entregado el
objetivo de la clase se
comienza a realizar un
breve repaso de los
contenidos vistos para
prepararnos para la
avaluación escrita. Una
vez finalizado el repaso
comineza la
evalaución.
CIERRE: Para finalizar
nuestra clase
realizando
retroalimentación de la
evaluación.
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30/10 Explican la estructura y INICIO: Realizamos  Inicia a tiempo  Sistema Pauta de
función de los principales anclaje por medio de las excretor autoevalaución
órganos (boca, esófago, preguntas para la actividades a  Trabajo grupal
estómago, intestinos, activación de los fines del  Disertación
ano) del sistema conocimientos previos trabajo.  Pauta
digestivo humano y los utilizando diferentes  Cambia el autoevaluación
interrelacionan con los estrategias de un método de
sistemas involucrados en sistema integral de trabajo
la nutrición. enseñanza para cuando el
relacionar los instructor se lo
contenidos aprendidos. dice,
Luego se entrega el manteniendo
objetivo de la clase, el la
cuál es explicar la productividad.
estructura y funcion de  Mantiene el
los principales organos ritmo de
y los sistemas trabajo a
involucrados. Luego pesar de
explicamos la ocurrir
estructura de la clase y algunas
la organización de la distracciones.
sala de clases
DESARROLLO: Una
vez entregado el
objetivo de la clase se
comienza a explicar lo
que se trabajará
utilizando el sitema
excretor realizado la
clase anterior y
organizandose en los
mismos grupos,
confeccionamos un
papelografo en donde
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por grupo deben utilizar
lo prendido para lograr
realizar una pequeña
disertación con los
conceptos basicos de
los aprendido.
CIERRE: Para finalizar
nuestra clase
resolvemos dudas.
Realizamos
retroalimentación y
aplicamos pauta de
autoevaluación.
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Registro de Evaluación.

Estudiantes LABORAL 2 Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación

Diagnóstica
05/03/19 16/03/19 12/04 22/05 21/06 10/07 25/09 23/10
1. Jaime Andrade

2. Juan Daniel Quezada

3. Kevin Torres

4. Carla Guerra

5. David Sandoval

6. Salvador Ivan

7. Danilo Fuentes

8 .- Nathaly Valenzuela

9.- Sergio Parra

10. Raúl Quijada

11. Judith Yáñez

12. Leonel Parra