Practica 1.

1: Polución con plomo

Definir las variables (vista variables):
 “Con”, numérico 8.0, “Concentración Pb (mg/l)”, sin valores, sin perdidos, “escala”.
 “Ubi”, numérico 8.0, “Lugar de muestreo”, Valores [1 Aguas arriba, 2 Aguas abajo] , sin
perdidos, “nominal”
Registrar los valores (vista datos):
 Las medidas en “con” (no importa el orden)
 Las modalidades en “Ubi”
Para reflejar la hipótesis del investigador, se debe dibujar un histograma de la concentración de
Pb en cada ubicación de muestreo.
<Datos> <dividir archivo…> o el icono correspondiente.
En la ventana emergente:
<Organizar los resultados por grupos>
Grupos basados en: <Ubi>
<Aceptar>
<Gráficos>, <Cuadros de diálogo antiguos>, <Histograma…>
En la ventana emergente:
Variable <Con>, marcar la opción <Mostrar curva normal>
<Aceptar>
En la ventana “Resultado” aparecen los dos diagramas con sus características numéricas (media,
desviación típica y tamaño).
Interpretación:
Aguas arriba: m = 7.67 ≈ 8 mg/l S = 2.09 ≈ 2 mg/l n = 30.
Aguas abajo: m = 11.27 ≈ 11 mg/l S = 1.982 ≈ 2 mg/l n = 30.
Como el tamaño es el mismo y las desviaciones típicas tienen el mismo redondeo al entero (datos
con valores enteros), se puede comparar directamente las medias aritméticas muestrales.
Se observa que la media muestral aguas abajo es netamente superior a la media muestral aguas
arriba (más de 30%) y se concluye la plausibilidad de la hipótesis de investigación.
Practica 1.2: humedad relativa
Definir la variable “Humedad” ”, numérico 8.0, “en %”, sin valores, sin perdidos, “escala”
Registrar los treintaiuno mediciones para completar la base de datos.
a. Agrupar los datos en cinco clases:
<Analizar> <Estadísticos descriptivos > <Frecuencias…>
En la ventana de dialogo:
 Variables: <Humedad>
 Estadísticos: <Rango> <Mínimo> <Máximo> <Continuar>
 Desactivar la opción <Mostrar tablas de frecuencias>
 <Aceptar>
Resultados: Rango: 29, Mínimo: 45 y Máximo: 74.
Cálculo de la extensión de clase: se divide el rango entre 5 (5.8) y se redondea por exceso el
cociente dando una extensión de clase de 6.
<Transformar> <Recodificar en distintas variables…>
En la ventana de dialogo:
 Variable de entrada <Humedad> seleccionar con la flecha.
 Variable de resultado <C5> <Cinco clases de humedad relativa> <cambiar>
 Valores antiguos y nuevos:
 Valor antiguo: Rango: 45 hasta 51 (45+6)
 Valor nuevo: 48 (45+6/2 es la primera marca de clase)
 Añadir. (primera clase)
 Valor antiguo: Rango: 51 hasta 57 (51+6)
 Valor nuevo: 54 (48+6 es la segunda marca de clase)
 Añadir. (segunda clase)
  Valor antiguo: Rango: 57 hasta 63 (57+6)
 Valor nuevo: 60 (54+6)
 Añadir. (tercera clase)
 Valor antiguo: Rango: 63 hasta 69 (63+6)
 Valor nuevo: 66 (60+6)
 Añadir. (cuarta clase)
 Valor antiguo: Rango: 69 hasta 75 (69+6)
 Valor nuevo: 72 (66+6)
 Añadir. (quinta clase)
 <Continuar>
 En vista de variable, reducir el número de decimales a cero.
Obtención de la tabla de frecuencia:
<Analizar> <Estadísticos descriptivos> <Frecuencia…>
En la ventana de diálogo:
 <Restablecer> para limpiar las opciones previas.
 Variables: <C5>
 <Aceptar>
Resultado: La tabla de frecuencia en las cinco marcas de clases
<Gráficos>, <Cuadros de diálogo antiguos>, <Histograma…>
En la ventana emergente:
Variable <C5>, marcar la opción <Mostrar curva normal>
<Aceptar>
Resultado: El histograma de las cinco marcas de clases
<Gráficos>, <Cuadros de diálogo antiguos>, <Líneas…>
En el cuadro de diálogo <Simple> <Resúmenes para grupos de casos> <Definir>
En el cuadro de diálogo:
 La línea representa opción <N acum>,
 Eje de categorías <C5>
 <Aceptar>
Resultado: La ojiva para las cinco marcas de clase
b. Crear dos variables adicionales para agrupar los datos en tres clases (C3) y diez clases (C10).
Solicitar el histograma para cada caso. Responder a la pregunta.
c. Cálculo de la mediana
<Analizar> <Estadísticos descriptivos> <Frecuencias…>
En la ventana de diálogo:
<Restablecer>, Variables <Humedad>,
Desactivar <Mostrar tablas de frecuencias>
<Estadísticos…>: seleccionar <Mediana>
<Continuar>, <Aceptar>
Resultado: La mediana vale 60%, es decir 15 días de enero tienen una humedad relativa menor
a 60% y 15 días de enero tienen una humedad relativa mayor de 60%.
La mediana pertenece a la tercera clase de datos agrupados en cinco clases, a la segunda clase
para datos agrupados en tres clases y a la quinta clase para datos agrupados en diez clases.
d. Cálculo del percentil de orden 90:
P10 , percentil de orden 10, corresponde a los 10% de los días menos húmedos, por eso el
percentil P90 corresponderá a los 10% de los días más húmedos.
<Analizar> <Estadísticos descriptivos> <Frecuencias…>
En la ventana de diálogo:
<Restablecer>, Variables <Humedad>,
Desactivar <Mostrar tablas de frecuencias>
<Estadísticos…>: seleccionar <Percentiles:> <90> en el cuadro de texto, <Añadir>
<Continuar>, <Aceptar>
 Resultado: los 10% de los días más húmedos tienen una humedad relativa mayor a 69.6%.
e. Cuando se descuenta el 15% de los días menos húmedos y el 15% de los más húmedos, quedan
100 − 15 − 15 = 70% de los días restantes. El intervalo solicitado tiene por límite inferior el
percentil P15 y por límite superior P85 (100 − 15 = 85).
<Analizar> <Estadísticos descriptivos> <Frecuencias…>
En la ventana de diálogo:
<Restablecer>, Variables <Humedad>,
Desactivar <Mostrar tablas de frecuencias>
<Estadísticos…>:
 seleccionar <Percentiles:> <15> en el cuadro de texto, <Añadir>
 seleccionar <Percentiles:> <85> en el cuadro de texto, <Añadir>
<Continuar>, <Aceptar>
Resultado: P15 = 50.8% y P85 = 66.4%. Por lo tanto el intervalo solicitado es (50.8, 66.4).
Práctica 1.3: Gráfica de dispersión
<Gráficos> <Cuadros de diálogos antiguos> <Dispersión/Puntos…>
En la ventana de diálogo: <Dispersión simple> <Definir>
En la ventana de diálogo: Eje Y <Rayo Gamma >, Eje X <Porosidad > <Aceptar>
Resultado: Se obtiene una gráfica de puntos donde se observa una actividad eléctrica mayor (rayo
Gamma) para mayor porosidad de la roca. La relación parece ser de tipo cuadrática.
Práctica 1.4: Residuos de ciudades
a. Hay tres variables:
 El tipo de residuo: “Tipo”, nominal con modalidades [Arena, ceniza y vidrio, Metales,
Papeles y madera, Plásticos, cuero, caucho, Vegetales y textiles],
 El origen de los residuos: “Origen”, nominal con modalidades [USA, Singapur, India],
 La cantidad porcentual de residuos: “Cant_porc”, cuantitativa.
El total (Kg día/persona) permite calcular la cantidad real en cada cruce de modalidades.
b. Se controla la suma de porcentaje en cada origen:
USA total: 100%, Singapur total: 100.3%, India total: 97%, los 3% que faltan se colocan
en la modalidad “Plástico, cuero, caucho” en lugar de un dato ausente.
Dividir el archivo en tres partes según “origen”
<Gráficos>, <Cuadros de diálogo antiguos>, <Sectores…>
En la ventana de diálogo: opción <Resúmenes para grupos de casos> <Definir>
Definir sectores por <Cant_porc >
Panel mediante Filas: <Origen>, columnas: <Tipo>
<Aceptar>
Resultado:
La India produce la mayor cantidad de residuos relativos de vegetales y textiles.
El consumo de papel y madera por habitante en USA representa 4.3 veces el mismo consumo
por habitantes de la India.
Práctica 1.5: Datos modales de arena
a. Hay tres variables:
 La composición: <Roca> <Numérico 2.0> <Valores: 1 “Cuarzo monocristalino”, 2
“Feldespato”, 3 “Cuarzo policristalino”, 4 “Líticos”, 5 “Matriz”> <Nominal>.
 La posición: <Posición> <Numérico 2.0> <Valores: 1 “Techo”, 2 “Media”, 3 “Base”>
<Ordinal>.
 El recuento: <Recuento> <Numérico 4.0> <Escala>.
b. <Gráficos>, <Cuadros de diálogo antiguos>, <Barras…>
En la ventana de diálogo: <Agrupado> <Resúmenes para grupos de casos> <Definir>
En la ventana de diálogo:
 Eje de categorías <Roca>
 Definir grupos por <Posición>
  Las barras representan
Opción <Otro estadístico>
Variable <Recuento>
Cambiar estadístico <Valor máximo> <Continuar>
 <Aceptar>
Resultado: Gráfica de barras agrupadas por la posición en cada modalidades de Roca.
Interpretación:
El cuarzo monocristalino se presenta mayormente en la posición Media.
El Feldespato en la Base, el cuarzo policristalino en la media, los Líticos en la Base y la
Matriz en Media y con más fuerza en Base.
c. Se deben normalizar los recuentos de cada roca calculando el porcentaje de cada posición.
Qm: Suma: 299 Techo: 17.4% Media: 49.5% Base: 33.1%
F: Suma: 368 Techo: 23.6% Media: 34.8% Base: 41.6%
Lt: Suma: 454 Techo: 21.2% Media: 33.9% Base: 44.9%