- Definición.

Es la que el niño recibe en su primeros años de vida (0-6),esta es una etapa muy
importante en el desarrollo del niño, ya que se puede despertar sus habilidades físicas y
psicológicas.
Es un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas
y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar
competencias para la vida.

- Servicios.
Están orientados a posibilitar la integración desde el nivel inicial. Funcionarán en los
espacios que resulten más accesibles y significativos para la comunidad usuaria, que
faciliten el intercambio entre los profesionales responsables del apoyo, y fomenten el
contacto e interacciones con otros niños. Será necesario reorientar los centros existentes
previendo que tengan la capacidad suficiente para contemplar todo tipo de riesgo,
(atención múltiple) Y cubrir las necesidades de la población.
 TIPOS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje significativo: El niño aprende a convivir con su entorno y se adquiere

conceptos fundamentales para la vida.

Aprendizaje por descubrimiento: le da una serie de conceptos, el alumno los

descubre y la relaciona con otros.

Aprendizaje por observación: a través de la observación o la imitación el alumno

adquiere conocimientos.

Aprendizaje colaborativo: son un conjunto de actividades estratégicas en pequeños grupos,

Aprendizaje repetitivo o memorístico: consiste en dar una serie de conocimientos en esperar que
el alumno los comprenda.

Importancia.

 Promueve el desarrollo y el aprendizaje del niño de (0 -6)años.

 En estas edades es donde mayor plasticidad cerebral se puede desarrollar.
 Se desarrolla las diferentes áreas de destrezas para así potencializar sus
habilidades.

Propósito

Favorece el desarrollo físico, afectivo y social del niño con equidad, que respete sus
derechos, la diversidad el ritmo natural de crecimiento y aprendizaje que fomente valores
fundamentales incorporando la familia y la sociedad.

 Se caracteriza por:

 a. Ser inclusiva, equitativa y solidaria, ya que tiene en cuenta la diversidad étnica,

cultural y social, las características geográficas y socioeconómicas del país y las
necesidades educativas de los niños y las niñas.
 b. Considerar que todos los niños y las niñas, independientemente del contexto
socio cultural en el que crecen, tienen las capacidades para desarrollar sus
competencias si se encuentran en ambientes sanos y seguros que garanticen sus
derechos.
 El propósito fundamental de la educación en el nivel inicial es favorecer el
desarrollo integral con la finalidad de formar seres humanos autónomos, con
pensamiento crítico, creativos, independientes, seguros de sí mismos y con
habilidades de trabajo en equipo. En el nivel inicial es donde los niños y las niñas
adquieren y fomentan los valores que les van a permitir convertirse en adultos con
destrezas de socialización tales como amor, organización, respeto,
responsabilidad, cortesía, paciencia, solidaridad, cooperación, honestidad,
tolerancia, prudencia, auto-control y cuidado al medioambiente.