FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

TÍTULO
CONCIENCIA AMBIENTAL EN TRABAJADORES DE
CONSTRUCCIÓN CIVIL DE LA EMPRESA LUCESITA DE
AMERICA, NUEVO CHIMBOTE-2019

AUTORES
Juster, Huerta Guerrero
Ancel Silos, Paredes Flores
Rogelio Naycon, Regalado Tamara
Juan edwin, Sevillano Mendoza
Jahaziel, Sifuentes Garcia
Yanella Olinda, Vega Flores

ASESOR:

Orland Keneddy, Castro Zanoni

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

Diseño de sísmico infraestructural

Nuevo Chimbote - Perú

2019
 ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................ 3
1.1. Realidad problemática ................................................................................................... 3
1.2. Planteamiento del problema .......................................................................................... 3
1.3. Objetivos ....................................................................................................................... 4
1.4. Antecedentes ................................................................................................................. 4
1.5. Justificación................................................................................................................... 7
1.6. Marco teórico ................................................................................................................ 7
II. MATERIAL Y METODO .................................................................................................. 12
2.1. Enfoque: ...................................................................................................................... 12
2.2. Tipo de investigación .................................................................................................. 12
2.3. Diseño de investigación. ............................................................................................. 12
2.4. Variables ..................................................................................................................... 12
2.5. Población y muestra .................................................................................................... 12
2.6. Técnicas de recolección de datos ................................................................................ 12
III. RESULTADOS ............................................................................................................... 13
3.1. CUADROS, TABLAS ESTADÍSTICAS ............................................................................... 13
IV. DISCUSIÓN................................................................................................................... 16
V. CONCLUSION .................................................................................................................. 17

pág. 2
I. INTRODUCCIÓN
1.1. Realidad problemática
El deterioro del medio ambiente en estas últimas décadas a causa del
explosivo desarrollo de la construcción, el crecimiento de la población, y el
inadecuado uso de los recursos naturales, se ha presentado a nivel mundial.

Algunos países plantean que la solución a los problemas ambientales pasa por la
aplicación de tecnologías apropiadas y el establecimiento de un eficaz y eficiente
marco jurídico, que conlleve al uso y aprovechamiento racional de los recursos
naturales en la perspectiva del "desarrollo sostenible".

La construcción civil de la empresa Lucesita de America, no es ajena a la

problemática ambiental causada por el manejo inadecuado de residuos sólidos; ya
que en este lugar se generan a diario restos de distintos materiales que, empleados
en la construcción, hay una gran generación de residuos sólidos, a los cuales no se
les da un tratamiento adecuado tanto en su generación, separación, recolección,
transporte y almacenamiento; generando contaminación ambiental.

Los desmontes que son residuos de una construcción nos generan diferentes tipos
de contaminación ya que estos tienen compuestos químicos que pueden alterar el
ecosistema que donde lo estamos colocando. Ya sea en nuestros hogares, en las
calles, a orillas de las carreteras, en fin, en cualquier lugar. Todo esto es el resultado
de las diversas actividades que se realiza en la construcción, donde ha generado una
producción masiva de desechos, los cuales se convierten en un inconveniente mayor
a la hora de almacenarlos, disponerlos o eliminarlos. Por ello, es necesario aprender
a manejar y aprovechar adecuadamente los desechos que se produce, dejarlas de
ver como desperdicios y percibirlas como objetos que se puede transformar en un
bien reutilizable, con un valor significativo; en especial los sólidos (desmontes).

1.2. Planteamiento del problema

¿Cuál es el nivel de conciencia ambiental de trabajadores de construcción civil de
la empresa Lucesita de América Nuevo Chimbote-2019?

pág. 3
1.3. Objetivos
Objetivo general

 Determinar el Nivel de Conciencia Ambiental en los trabajadores de

construcción civil de la empresa Lucesita de América Nuevo
Chimbote-2019

Objetivos específicos

 Describir el nivel de Conciencia Ambiental en los trabajadores de

construcción civil de la empresa Lucecita de América de Nuevo
Chimbote en la dimensión cognitiva
 Determinar el nivel Conciencia Ambiental en los trabajadores de
construcción civil de la empresa Lucesita de América Nuevo Chimbote
en la dimensión afectivo
 Describir el nivel de Conciencia Ambiental en los trabajadores de
construcción civil de la empresa Lucecita de América Nuevo Chimbote
en la dimensión activo

1.4. Antecedentes
1.3.1. Local

Gómez primer nombre (2015), Programa “Ambientalistas en acción” para

mejorar la Conciencia Ambiental en los estudiantes del primer grado de
educación primaria de la I.E. Experimental de la Universidad Nacional del
Santa. Nuevo Chimbote, Perú.

 Objetivo. Mejorar el nivel de Conciencia Ambiental en los estudiantes

del primer grado de primaria de la I.E. Experimental de la Universidad
Nacional del Santa.
 Conclusión. El nivel de conciencia ambiental de los estudiantes en la
dimensión de conocimiento cognitivo mejoró significativamente
después de la aplicación del programa “Ambientalistas en Acción”,
logrando un 70% en escala bueno y en un 25% en la escala de regular
en el post test, a diferencia del pre test, donde los estudiantes alcanzaron
0% en el nivel bueno, 60% en el nivel regular y 40% en el nivel malo,
con estos resultados se demuestra que después de la aplicación del

pág. 4
 programa “Ambientalistas en Acción” se mejoró el nivel de conciencia
ambiental de los estudiantes en la dimensión de conocimiento
cognitivo.

Núñez (2009), en la investigación titulada Eco vida en la conciencia

ambiental de los (as) estudiantes del nivel secundario de la Institución
Educativa Nº 88026 “Julio César Tello Rojas” de la Urb. 21 de Abril,
Chimbote, Ancash, para optar al grado de Magíster en Educación con
mención en Docencia y Gestión Educativa en la Universidad César Vallejo
sede de Chimbote.

 Objetivo: describir el nivel de Los estudiantes sobre la conciencia

ambiental, antes de la aplicación del estímulo (Plan de acción) y
después de la aplicación.
 Conclusiones: Se mejoró el nivel de conciencia ambiental en su
dimensión cognitiva, afectiva y activa con la aplicación del programa
“reciclando residuos sólidos”, en los niños del cuarto y quinto ciclo de
educación primaria, ya que se obtuvieron resultados significativos:
Evidenciando en los resultados, un 87 % se han ubicado en la escala
de valoración bueno, es decir el 39,0 % en nivel activo,
26,1%cognitivo y 21,7% en afectivo. Un 13,0% se situó en una escala
de valoración regular, es decir 4,0% tanto en el nivel cognitivo,
afectivo y activo. Ningún estudiante se ubica en la escala valorativa
deficiente.

1.4.2. Nacional

Herrera (2016), Conciencia ambiental en los estudiantes del tercer grado

de educación secundaria del colegio nacional politécnico del callao,
2016. Universidad cesar vallejo, lima, Perú.

 Objeto: Describir el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes del

tercer grado de secundaria del colegio Nacional Politécnico del Callao,
2016.
 Conclusión. El nivel de conciencia ambiental es regular para el 60% de
los estudiantes de tercer grado de secundaria del colegio nacional
Politécnico del Callao, 2016, alto para el 34%, y bajo para el 6%. El nivel
pág. 5
 de conciencia ambiental en la dimensión cognitivo es alto para el 58% de
los estudiantes del tercer grado del colegio nacional Politécnico del
Callao, 2016, regular para el 38%, y bajo para el 4%.. El nivel de
conciencia ambiental en la dimensión afectivo es regular para el 59% de
los estudiantes del tercer grado de secundaria del colegio nacional
Politécnico del Callao, 2016, alto para el 31%, y bajo para el 10%.. El
nivel de conciencia ambiental en la dimensión activo es regular para el
59% de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria del
colegio nacional Politécnico del Callao, 2016, alto para el 26%, y bajo
para el 15%.
1.4.3. Internacional
Busch …………. (2018), en su tesis de licenciatura: Conciencia ambiental de
los trabajadores del mercado “Virgen de Fátima” del distrito de San Martin
de Porres 2018.
 Objetivo: Determinar el nivel de conciencia ambiental de los trabajadores
del mercado “Virgen de Fátima” del distrito de San Martin de Porres
2018.
 Conclusiones: Los resultados obtenidos indica que el área cognitiva
alcanzado por los trabajadores fue media con un 42,31 % de 22 personas
encuestadas, lo que significa que los trabajadores requieren de
conocimientos en cuanto al cuidado del medio ambiente y todo lo
concerniente a conciencia ambiental, contaminación ambiental, valores
ambientales.
Núñez ………(2014), en su tesis doctoral “Estrategia para la educación en
valores ambientales de los estudiantes de la carrera de derecho” de la
universidad de Camagüey Cuba, descriptiva, no experimental, cuantitativa.
 Objetivo: Es medir el impacto de las estrategias para educar en valores
para así tener una buena educación sobre conciencia ambiental
 Conclusiones: El autor concluye que para desarrollar los valores
ambientales se establece una estrategia dada por el presente trabajo de
investigación donde ha sido totalmente efectiva en los estudiantes por
que propicia la formación ambienta de ellos mismos, también como un

pág. 6
 desarrollo ambiental a través de su incorporación curricular, de
acuerdo a lo manifestado por los propios estudiantes.

1.5. Justificación
La investigación contribuirá a toda la comunidad laboral en el ámbito de
construcción civil al contar con la información pertinente para tomar
decisiones apropiadas en el manejo y cuidado del medio ambiente, el agua,
y el aire que respiran todos; del mismo modo, se alentará a una convivencia
armoniosa y sostenible con los biomas que alberga toda clase de vida.

En la actualidad nuestro distrito está afrontando cambios en cuanto a

infraestructura esto se da por lo general por crecimiento poblacional y
generación de nuevas empresa que requieren una infraestructura para su
funcionamiento donde mucho de los profesionales se enfocan más en el
tema de ejecución de la obra y no tomando énfasis en impacto ambiental
que generan estos tipos de obra como por ejemplo; la contaminación del
agua, aire, suelo esto se da porque en muchos de los trabajadores conocen
poco o nada de cultura ambiental, Es por eso que buscamos determinar el
conocimiento ambiental que poseen los trabajadores, a través de nuestra
investigación y así se pueda determinar el grado de conocimiento de los
trabajadores en beneficio de la empresa ya que permitirá tomar alternativas
de solución para que no sigan ocurriendo estos problemas de
contaminación. La investigación contribuirá a toda la comunidad laboral
en el ámbito de la construcción civil al contar con la información pertinente
para tomar decisiones apropiadas en el manejo y cuidado del medio
ambiente, el agua, el aire que respiramos todos del mismo modo se alentará
a una convivencia armoniosa y sostenible con los biomas que alberga toda
clase de vida.

1.6. Marco teórico

Definiciones de nivel de conciencia ambiental

Bravo (2004), Menciona que “la conciencia ambiental es el

conocimiento y actitud positiva hacia los asuntos ambientales; en el
sentido de que constituyen variables centrales que definen la existencia de

pág. 7
las sociedades humanas y determinan sus posibilidades de desarrollo
material, social y tecnológico”. (p.2).

Vargas (2013), consideran que la conciencia ambiental busca el

equilibrio entre la naturaleza y el hombre, en el que la población adquiere
sentimientos por su entorno y evidencia la necesidad de crear nuevos
valores para conservarla. En este caso, también se hace énfasis en los
sentimientos ya que esto es muy importante para la persona y su necesidad
de cuidar el lugar en donde habita.
Nuestro punto de vista sobre la conciencia ambiental es el nivel de
consideración que un ser tiene de sí mismo y de su entorno. Puede referirse
a la moral o a la recepción normal de los estímulos del interior y el exterior
por parte de un organismo. Al tener conciencia podemos ver lo negativo y
lo positivo de las cosas, nos da un equilibrio en nuestras vidas ya sea en
nuestras opiniones, percepciones acerca del medio ambiente o de otro
tema. La conciencia ambiental es el nivel de consideración que tenemos
cuando relazamos diferentes acciones que tengan alguna repercusión y
pueda afectar nuestro equilibrio entre los positivo y negativo.

DIMENSIONES
Dimensión 1: cognitivo
Chulia (1995) sostuvo que es el nivel de información pro
ambientalista que posee el individuo en relación al cuidado de la naturaleza
(p. 42).
La educación cumple un rol esencial para la adquisición de conocimientos
en general, ya que a través de ello los educandos avizoran el futuro que le
espera al planeta si no ponen en práctica lo aprendido en sus hogares así
como en los colegios donde afianzan sus conocimientos ecologista con
actividades armoniosas frente a la naturaleza, aportando positivamente en
las buenas prácticas del cuidado del medio ambiente.

Gómez, Noya y Paniagua (1999) establecen que “es importante tener

el grado de información, conocimientos especializados y opiniones sobre
las políticas ambientales” (p. 60).

pág. 8
Al respecto, el conocimiento e información que adquiere el ser humano a
lo largo de su vida en materia proambiental juega un rol muy importante,
ya que un ser bien informado contribuirá con acciones favorables en la
conservación del medio en la que vive, realizando prácticas positivas desde
su propio domicilio como el ahorro de energía, el reciclaje, optando por
energía verde renovable afortunadamente en el Perú gracias a la empresa
petro mas ya se está trabajando en ello, en el manejo adecuado de la basura;
que posteriormente con un tratamiento adecuado es transformado en
energía limpia que sirve a la población

Dimensión 2: afectivo
Chulia (1995) considera a las emociones e inquietudes que tienen los
humanos por la conservación de la naturaleza, así como el compromiso
hacia a su protección (p. 14).
Para conseguir una cultura sostenible y amigable hacia los biomas se
requiere de lazos más estrechos entre el hombre y la naturaleza, lo que
llevará un aporte valiosísimo en el cuidado y protección de los tesoros
naturales que es de todos y para todos, que a largo plazo, suelen ser
beneficioso para toda la humanidad. La parte afectiva acostumbra a poseer
dos lados, ya sea en forma positiva o negativa hacia la naturaleza que lo
rodea. Es importante que el individuo haya adquirido información
adecuada y propicia de modo que sepa seleccionar por una alternativa
correcta a favor de la madre naturaleza en la que vive, sobre todo,
pensando en las futuras generaciones.
Gómez (1999) dedujo el poco compromiso que tiene el ser humano
hacia la naturaleza incluye asuntos ambientales y preocupaciones de su
gravedad (p. 59).
Acorde al autor sino existe una sensibilización de cada individuo, poco se
podrá hacer para conservar el mundo que es el hogar de todos. Sin
embargo, se llevan a cabo reuniones anuales, siendo los grandes anfitriones
las potencias mundiales que más daño están causando al planeta, con el
lema conservación del medio ambiente, haciendo poco o nada para reducir
sus emisiones de gases tóxicos que están matando la atmosfera, siendo los
culpables del trastorno en el incremento de la temperatura que está

pág. 9
sufriendo los estragos en todo los países, causando millonarias pérdidas
económicas como de vidas humanas a causa de las prácticas abusivas y
egoístas de los países desarrollados.
Dimensión 3: activo
Chulia (1995) considera a la ejecución como a las conductas pro
ambientales de los grupos humanos, así como individualmente ya sean en
situaciones tensas y complicadas (p. 82).
Referente a la premisa el autor refiere que en esta dimensión encontramos
al sujeto comprometido en cambios más profundos, sobre todo en su vida
cotidiana generando un estilo de vida y una convivencia armoniosa con su
entorno, poniendo en práctica el ahorro de energía en casa, así como el
reciclaje de envases plásticos, el reúso de papelería de oficina, evitando el
uso de los aerosoles, ya que dichos productos causan deterioro de la capa
de ozono. Existen otras alternativas de consumo de energías renovables
limpias e inagotable que se pueden aprovechar del sol, así como del viento.
Queda en los gobiernos de turno implementan políticas de apoyo a estos
proyectos que favorecerían a millones de habitantes de regiones alejadas
que carecen de energía eléctrica y calefacción, aumentando sus ingresos,
mediante la apertura de pequeños negocios que contribuyen en la mejora
de su calidad de vida.

Morales (1994) reconoció que la experiencia que el individuo tiene

frente a la naturaleza es muy importante, pero sucede lo contrario cuando
no se despierta el interés por el cuidado del planeta (p. 55).
De acuerdo con el autor, la convivencia con la naturaleza, así como la
educación van de la mano porque un individuo informado tiene menos
probabilidad de llevar a cabo prácticas poco auspiciosas que atenten contra
la salud del planeta, así como de sus habitantes. Esta experiencia debe
iniciarse desde los colegios, llevando a cabo clases vivenciales en contacto
con la creación. Las acciones favorables que adopta el ser humano son muy
importantes ya que conlleva a prácticas más sostenibles, como el uso de
energías renovable, baratas y limpias. La instalación de paneles solares es
una de ellas, aprovechar la energía del viento, así como el uso de bombillas

pág. 10
eléctricas de bajo consumo, la reutilización de papelería de oficina, el
ahorro de agua, entre otros, sin alterar la biodiversidad del planeta.

pág. 11
II. MATERIAL Y METODO
2.1. Enfoque:
Cuantitativo

2.2. Tipo de investigación

Básica transversal

2.3. Diseño de investigación.

Descriptiva simple:

m Ox

Donde:
m: Muestra.
O: Instrumento de evaluación.
x: Variable

2.4. Variables
Conciencia ambiental

2.5. Población y muestra

Población muestral = 20 trabajadores
Fuente: La planilla de pago de los trabajadores de la empresa LUCECITA
DE AMERICA S.A.C-2019

2.6. Técnicas de recolección de datos

Técnica: Encuesta
Instrumento: Cuestionario

pág. 12
III. RESULTADOS
3.1. CUADROS, TABLAS ESTADÍSTICAS
TABLA 1. Dimensión cognitivo

ítem si no total
fi % fi %
1 19 95% 1 5% 20
2 10 50% 10 50% 20
3 15 75% 5 25% 20
4 18 90% 2 10% 20
total 62 77.5% 18 22.5% 80
Fuente: Elaboración propia

FIGURA 1.

100%
95%
80% 90%
75%
60%

40% 50%
50%
20%
5% 25% 10%
0%
1 2 3 4

Series1 Series2

Fuente: Elaboración propia

Interpretación
 El 95% de los trabajadores aseguran que si existe contaminación del medio
ambiente; el 5% de los trabajadores de la empresa aseguran que no existe
contaminación del medio ambiente.
 El 50% de los trabajadores aseguran que en su comunidad si conservan el
bienestar del medio ambiente; el 50% de los trabajadores no conservan el
bienestar del medio ambiente.
 El 75% de los trabajadores si conocen lo que es la conciencia ambiental; el 25%
de los trabajadores no saben lo que es la conciencia ambiental por tal motivo no
saben la importancia de lo que es proteger el medio ambiente.
 El 90% de los trabajadores si conocen los diferentes tipos de contaminación; el
10% de los trabajadores no conocen los diferentes tipos de contaminación.

pág. 13
 El 77.5% de los trabajadores si tienen nivel cognitivo ya que conocen los
diferentes tipos de contaminación; el 22.5 % de los trabajadores no muestran un
nivel cognitivo.

TABLA 2: Dimensión afectivo

si no
ítem fi % fi % total
1 17 85% 3 15% 20
2 15 75% 5 25% 20
3 6 30% 14 70% 20
4 10 50% 10 50% 20
total 48 60% 32 40% 80
Fuente: Elaboración propia
FUIGURA 2

90%
80% 85%
70% 75%
60% 70%
50%
40% 50% 50%
30%
20% 30%
25%
10% 15%
0%
1 2 3 4

Series1 Series2

Fuente: Elaboración propia

Interpretación
 El 85% de los trabajadores que existe la preocupación por el cuidado del medio
ambiente, el 15% de los trabajadores aseguran que no protegen el cuidado del
medio ambiente.
 El 75% de los trabajadores si hay un buen cuidado sobre el medio ambiente; el
25% de los trabajadores no notan la importancia que tienen sus familiares sobre
le cuidado que se le debe dar al medio ambiente.
 El 30% de los trabajadores si hablan con sus familiares sobre la importancia que
se le debe dar al cuidado del medio ambiente; el 70% no hablan con sus familiares
sobre la importancia que se le debe dar al cuidado del medio

pág. 14
  El 50% de los trabajadores aseguran que en su centro de labor existen diferentes
acciones que afectan y contaminan el medio ambiente; y 50% de los trabajadores
aseguran que no existe acciones que afecten al cuidado del medio ambiente.

En 60% de los trabajadores si tiene nivel afectivo sobre lo que es la preocupación y

la conservación del medio ambiente; el 40% de los trabajadores no muestran un nivel
afectivo y no valoran el cuidado del medio ambiente.

TABLA 3: Dimensión activo

ítem si no total
fi % fi %
1 15 75% 5 25% 20
2 10 50% 10 50% 20
3 16 80% 4 20% 20
4 12 60% 8 40% 20
total 53 66% 27 34% 80
Fuente: Elaboración propia
FIGURA 3
90%
80%
80%
70% 75%
60%
60%
50%
50% 50%
40%
40%
30%
20% 25%
20%
10%
0%
1 2 3 4

Series1 Series2

Fuente: Elaboración propia

Interpretación

 Un 75% de los trabajadores realizaría campaña a favor del cuidado del medio
ambiente, mientras que un 25% de los trabajadores no realizaría una campaña a
favor del cuidado del medio ambiente.
 Un 50% de los trabajadores realizarían campañas de aseo y reciclaje dentro de su
localidad en tanto 50% no lo aria
pág. 15
  Un 80% de los trabajadores no contribuyen con el ahorro de energía eléctrica en
su domicilio, mientras que el 20% si ahorra energía eléctrica en su domicilio
 Un 60% contribuye con la clasificación de residuos sólidos en su hogar, mientras
que el 40% no contribuye.
 En dimensión “activo” se observa que un 66% de trabajadores si poseen una
participación activa en el cuidado del medio ambiente, mientras que un 34% no
tiene una participación activa

IV. DISCUSIÓN
Los resultados obtenidos indica que el área cognitiva alcanzado por los
trabajadores fue media con un 42,31 % de 22 personas encuestadas, lo que
significa que los trabajadores requieren de conocimientos en cuanto al cuidado del
medio ambiente y todo lo concerniente a conciencia ambiental, contaminación
ambiental, valores ambientales.

El 77.5% de los trabajadores si tienen nivel cognitivo ya que conocen los

diferentes tipos de contaminación; el 22.5 % de los trabajadores no muestran un
nivel cognitivo.

El autor concluye que para desarrollar los valores ambientales se establece una
estrategia dada por el presente trabajo de investigación donde ha sido totalmente
efectiva en los estudiantes por que propicia la formación ambienta de ellos
mismos, también como un desarrollo ambiental a través de su incorporación
curricular, de acuerdo a lo manifestado por los propios estudiantes.

En 60% de los trabajadores si tiene nivel afectivo sobre lo que es la preocupación

y la conservación del medio ambiente; el 40% de los trabajadores no muestran un
nivel afectivo y no valoran el cuidado del medio ambiente.

pág. 16
V. CONCLUSION
o los trabajadores de construcción civil de la empresa Lucesita de América
Nuevo Chimbote-2019 si tienen un nivel afectivo sobre el medio
ambiente, pero si cuentan con un buen nivel cognitivo puesto que conocen
conocimientos sobre el cuidado del medio ambiente, pero su participación
no es activa en el cuidado del medio ambiente
 En 60% de los trabajadores si tiene nivel afectivo sobre lo que es la
preocupación y la conservación del medio ambiente; el 40% de los
trabajadores no muestran un nivel afectivo y no valoran el cuidado del
medio ambiente.
 El 77.5% de los trabajadores si tienen un buen nivel cognitivo ya que
conocen los diferentes tipos de contaminación; el 22.5 de los trabajadores
no muestran un nivel cognitivo ya que no sabrán cuales son los causantes
de la contaminación ambiental por cual no sabrán valorar el bienestar y el
cuidado del medio ambiente.
 En dimensión “activo” se observa que un 66% de trabajadores no poseen
una participación activa en el cuidado del medio ambiente, mientras que
un 34% sí.

FALTA BIBLIOGRAFIA

pág. 17
 ANEXOS

TITULO CONCIENCIA AMBIENTAL EN TRABAJADORES DE

CONSTRUCCIÓN CIVIL DE LA EMPRESA LUCESITA DE
AMERICA, NUEVO CHIMBOTE-2019

Problema Objetivos Variables Dimensiones Indicadores

¿Cuál es el Objetivo general:

Determinar el Nivel de resuelve
nivel de
afectivo
Conciencia Ambiental en los
conciencia
trabajadores de construcción civil expresa
ambiental de
de la empresa Lucesita de
trabajadores en
América Nuevo Chimbote-2019
la construcción menciona
Conciencia
Objetivo específico:
de fábrica ambiental
cognitivo
• Describir el nivel del área
conservera
cognitivo en los trabajadores de reconoce
nuevo
construcción civil de la empresa
Chimbote-
Lucecita de América Nuevo propone
2019”
Chimbote-2019 activo
• Determinar el nivel área
reconoce
afectivo en los trabajadores de
construcción civil de la empresa
Lucecita de América Nuevo
Chimbote-2019
• Describir el nivel del área
activo en los trabajadores de
construcción civil de la empresa
Lucecita de América Nuevo
Chimbote-2019

pág. 18
 ENCUESTA

Marcar con una (x) la alternativa que crea que es correcta de acuerdo a su criterio personal

1. ¿Existe preocupación en los trabajadores en cuidar el medio ambiente?

a) Si b) no
2. ¿Usted nota interés en su familia sobre cuidado del medio ambiente?
a) Si b) no
3. ¿Conversas a menudo con tu familia sobre el cuidado del medio ambiente?
a) Si b) no
4. ¿En tu centro de labor existen acciones que contaminen del medio ambiente?
a) Si b) no
5. ¿En su trabajo existe contaminación del medio ambiente?
a) Si b) no
6. ¿En su comunidad conservan el bienestar del medio ambiente?
a) Si b) no
7. ¿Conoce usted que es conciencia ambiental?
a) Si b) no
8. ¿Conoce los tipos de contaminación que existe?
a) Si b) no
9. ¿Piensa usted realizar alguna campaña a favor del cuidado y conservación
del medio ambiente en la obra?
a) Si b) no
10. ¿Promovería usted en su localidad que realicen campañas de aseo y
reciclaje?
a) Si b) NO
11. ¿Contribuye usted en el ahorro de energía eléctrica en su domicilio?
a) Si b) no

12. ¿Usted contribuye con la clasificación de los residuos sólidos en su hogar?

a) Si b) no

pág. 19
PANEL FOTOGRAFICO

Figura N°1: realizando la encuesta

Figura N°2: recolección de datos

pág. 20
Figura N° 3: Aplicando encuesta a los trabajadores

Figura N° 4: Aplicando encuesta a personal oficial de la obra

pág. 21
Figura N° 5: Aplicando la encuesta ing. Residente de la obra

Figura N° 6: Finalizando encuesta a los trabajadores de construcción

pág. 22