Modelo de Sylabus

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO CETPROMIN

“MINERÍA NACIONAL”
CAJAMARCA
Especialidad: “Transporte Terrestre y Operación de Equipos Pesados”
2019
SYLLABUS
DE CURSO
CURSO: INGLÉS TÉCNICO II
DURACIÓN: 11/05/2019 –
20/10/2019
1
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
I. DATOS GENERALES:
1. Región : Cajamarca
2. Dirección Regional de Educación : Cajamarca
3. Centro de Educación Técnico : “MINERÍA NACIONAL”
Productiva : Operación de Maquinaria Pesada
4. Carrera Profesional : MECÁNICA Y MOTORES
5. Familia Profesional : Transporte Terrestre y Operación de
4.1 Especialidad Equipos Pesados
: Labores de carga de diversos procesos
4.2 Módulo Ocupacional productivos
: Formación Ocupacional Específica
4.3 Componente Modular
6. Asignatura : INGLÉS TÉCNICO II
7. Créditos : 3 créditos
8. Semestre académico : 2019 - I
9. Semestre : IV
10.Horario : Diurno
11.Sección : Única
12.Duración : 24 semanas
13.Total de horas : 36 horas
14.Fecha de inicio : 11/05/2019
15.Fecha de término : 20/10/2019
16.Director : Lic. Manuel Jesús Mendoza Quiroz
17.Docente : Ángel Trever Díaz Gutiérrez
UNIDAD DE COMPETENCIA MÓDULO OCUPACIONAL
El alumno absorbe, comprende, analiza,

procesa y presenta información técnica de
manera bilingüe, como medio de
Labores de carga de diversos procesos
comunicación y soporte para su proceso
productivos.
de formación y ejercicio profesional.
Adicionalmente, el alumno puede
interpretar información técnica en inglés
2
CONTEXTUALIZACIÓN DEL MÓDULO
I. DATOS GENERALES:
9. Semestre : IV
10.Horario : Diurno
CAPACIDADES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
TERMINALES
1.1. Identifica la importancia de reconocer correctamente los nombres

diversas maquinarias.
1.2. Identifica y reconoce las equivalencias de los nombres de las diver
1. Identifica y denomina
inglés.
maquinarias por sus nombres
1.3. Escribe apropiadamente los nombres de las maquinarias en inglés
correctos en inglés y español.
1.4. Pronuncia correctamente los nombres de maquinarias en inglés.
1.5. Escribe y pronuncia correctamente las palabras técnicas relaciona
(indicador progresivo acumulativo a través de todas las capacidade
CAPACIDADES
TERMINALES
1. Identifica abreviaturas de 2.1. Identifica las diversas abreviaturas técnicas.

medidas técnicas en manuales 2.2. Comprende y traduce de manera correcta al español las abre
de especificaciones de partes 2.3. Escribe y pronuncia correctamente las palabras técnicas rela
de maquinarias. carrera (indicador progresivo acumulativo a través de todas la
3
CAPACIDADES
TERMINALES
3.1. Reconoce e identifica un texto en inglés como instrucciones d

1. Usa su comprensión de un 3.2. Comprende y efectúa una traducción exacta de las instruccio
texto técnico en inglés para 3.3. Transmite en español en sus propias palabras un resumen de
recibir y saber seguir operación dadas en inglés.
indicaciones de operación. 3.4. Escribe y pronuncia correctamente las palabras técnicas rela
carrera (indicador progresivo acumulativo a través de todas la
CAPACIDADES
TERMINALES
4.1. Reconoce e identifica la estructura correcta básica de la form

oraciones en pasado continuo, y produce información en este
afirmativa como negativa.
1. Logra identificar y producir
4.2. Reconoce e identifica la estructura correcta básica de la form
información técnica en
interrogantes en pasado continuo, y produce interrogantes afi
diversos tipos de tiempos en
pasado. 4.3. Reconoce e identifica la estructura correcta básica de la form
en pasado simple, y produce oraciones afirmativas en este tie
4.4. Escribe y pronuncia correctamente las palabras técnicas rela
CAPACIDADES
TERMINALES
5.1. Identifica, distingue y usa correctamente los diferentes tipos de tr

1. Produce una traducción exacta disponibles; y comprende la utilidad de los mismos.
de un folleto informativo de 5.2. Comprende y aplica los distintos pasos para producir una traducci
especificaciones de una la ayuda disponible de un traductor digital.
maquinaria pesada. 5.3. Escribe y pronuncia correctamente las palabras técnicas relaciona
(indicador progresivo acumulativo a través de todas las capacidade
CAPACIDADES
TERMINALES
6.1. Reconoce el uso correcto de los traductores digitales para pa

una maquinaria.
6.2. Comprende la importancia de la comparación de diferentes t
1. Produce una traducción técnicas para escribir la más apropiada de acuerdo al contexto
correcta de un manual de 6.3. Identifica la estructura de las diferentes oraciones y pregunta
partes técnicas de una técnico, de modo que comprende en términos generales el nú
maquinaria. información.
6.4. Traduce palabras individuales técnicas de un manual de part
6.5. Escribe y pronuncia correctamente las palabras técnicas rela
4
DETERMINACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS
I. DATOS GENERALES:
9. Semestre : IV
10.Horario : Diurno
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS
5
‣ Introducción a la traducción técnica avanzada
- Identificación y valoración individual de traductores generales aplicados para el uso técnico correcto.
- Técnicas de comparación entre diferentes traductores para identificar la traducción acertada.
- Pasos para la realización de una traducción técnica correcta y con sentido lógico en el idioma destino.
‣ VOCABULARIO TÉCNICO 1 (sustantivos y verbos).
‣ Introducción a la nominación correcta de maquinarias
- Importancia del correcto nombramiento de las maquinarias en español, en virtud de sus diferentes usos.
- Equivalencia de los nombres de las diversas maquinarias en inglés.
‣VOCABULARIO TÉCNICO 2 (sustantivos y verbos).
‣ Abreviaturas técnicas
- Importancia de las abreviaturas técnicas en los manuales de especificaciones técnicas de partes de una m
- Correcta identificación y significado en inglés de las abreviaturas.
- Uso correcto de traductores digitales para traducir el significado correcto en español de las abreviaturas t
6
‣ Presente continuo
- Similitudes entre el tiempo presente continuo en inglés y español.

- Estructura y partes de una oración en presente continuo.
- Uso de la terminación -ing en los verbos, junto con el verbo TO BE (ser/estar).
- Reglas de uso de las diferentes variaciones del verbo TO BE (am, is, are) dependiendo de los pronombres
- Estructura y partes de una oración negativa en presente continuo.
- Conversión de una oración afirmativa en presente continuo a negativa.
- Estructura y partes de una expresión interrogativa en presente continuo.
- Conversión de una oración afirmativa en presente continuo a una expresión interrogativa.
‣ Pasado Simple
- Similitudes entre el tiempo pasado simple en inglés y español.

- Estructura y partes de una oración en pasado simple.
- Reglas de conversión de verbos a pasado simple, en inglés.
- Verbos regulares.
- Verbos irregulares.
‣ Pasado Continuo
- Similitudes entre el tiempo pasado continuo en inglés y español.

- Estructura y partes de una oración en pasado continuo.
- Uso de la terminación -ing en los verbos, junto con el verbo TO BE (ser/estar), en pasado continuo.
- Reglas de uso de las diferentes variaciones del verbo TO BE (was, were) dependiendo de los pronombres p
- Estructura y partes de una oración negativa en pasado continuo.
- Conversión de una oración afirmativa en pasado continuo a negativa.
- Estructura y partes de una expresión interrogativa en pasado continuo.
- Conversión de una oración afirmativa en pasa continuo a una expresión interrogativa.
‣ Aplicación práctica de la traducción técnica avanzada
- Identificación de términos técnicos aislados.

- Identificación de terminología técnica en textos largos.
- Identificación de abreviaturas técnicas en manuales de especificaciones de partes técnicas.
- Correcto uso de un traductor apropiado dependiendo del largo y tipo del texto técnico a traducir.
- Pasos correctos para una traducción técnica eficaz y comprensible.
7
8
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO - SYLLABUS
IV. DATOS GENERALES:
9. Semestre : IV
10.Horario : Diurno
CRONOGRAMA
CAPACIDADES HORA
CONOCIMIENTOS TÉRMIN
TERMINALES S INICIO
O
Identificación de la importancia de
12
reconocer correctamente los nombres 1 12 Mayo
Mayo
exactos de las diversas maquinarias.
1. Identifica y Identificación y reconocimiento de las

12
denomina equivalencias de los nombres de las diversas 1 12 Mayo
Mayo
maquinarias maquinarias en inglés.
por sus
nombres Escritura y pronunciación apropiada los 19
correctos en 1 19 Mayo
nombres de las maquinarias en inglés. Mayo
inglés y
español. 19
VOCABULARIO TÉCNICO 1 1 19 Mayo
Mayo
Escritura y pronunciación correcta de 26

1 26 Mayo
palabras técnicas nuevas. Mayo
1. Identifica Identificación de las diversas abreviaturas 2 9 Junio 9 Junio

abreviaturas de técnicas.
9
medidas Comprensión y traducción de manera
16
técnicas en correcta al español de las abreviaturas 2 16 Junio
Junio
manuales de técnicas.
especificacione
s de partes de 23
maquinarias. VOCABULARIO TÉCNICO 2 1 23 Junio
Junio
Reconocimiento e identificación de un texto 30

2 30 Junio
en inglés como instrucciones de operación. Junio
1. Usa su
comprensión Comprensión y producción de una traducción
de un texto 2 7 Julio 7 Julio
exacta de las instrucciones técnicas.
técnico en
inglés para
Transmisión y producción en español de
recibir y saber
seguir un resumen de las instrucciones 2 14 Julio 14 Julio
indicaciones de de operación dadas en inglés.
operación.
21
VOCABULARIO TÉCNICO 3 1 21 Julio
Julio
10
CRONOGRAMA
CAPACIDADES HORA
CONOCIMIENTOS TÉRMIN
TERMINALES S INICIO
O
Reconocimiento e identificación de la
estructura correcta básica de la formulación
28
de oraciones en pasado continuo, y 2 28 Julio
Julio
producción de información en este tiempo,
tanto afirmativa como negativa.
1. Logra
identificar y Reconocimiento e identificación de la
producir estructura correcta básica de la formulación 4
1 4 Agosto
información de interrogantes en pasado continuo, y Agosto
técnica en producción de interrogantes afirmativas.
diversos tipos
de tiempos en Reconocimiento e identificación de la
pasado. estructura correcta básica de la formulación 11 11
1
de oraciones en pasado simple, y producción Agosto Agosto
de oraciones afirmativas en este tiempo.
18 18
VOCABULARIO TÉCNICO 4 1
Agosto Agosto
Identificación, distinción y uso correcto de

25 25
los diferentes tipos de traductores 2
Agosto Agosto
disponibles.
Identificación, diferenciación y uso correcto

1 1
de la utilidad de los traductores analizados,
1 Septie Septiem
1. Produce una en función del tipo y largo de la información
mbre bre
traducción dada.
exacta de un
folleto Compresión y aplicación de los pasos para la
8 8
informativo de producción de una traducción correcta, aun
especificacione 2 Septie Septiem
sin la ayuda disponible de un traductor
s de una mbre bre
digital.
maquinaria
pesada. 15 15
VOCABULARIO TÉCNICO 5 1 Septie Septiem
mbre bre
15 15
Escritura y pronunciación correcta de
1 Septie Septiem
palabras técnicas nuevas.
mbre bre
1. Produce una Reconocimiento del uso correcto de los

22 22
traducción traductores digitales para partes técnicas de
correcta de un 2 Septie Septiem
una maquinaria, como soporte adicional para
manual de mbre bre
la compresión del texto.
partes técnicas
de una
Comparación adecuada de diferentes 29 29
maquinaria.
terminologías técnicas para redactar la más 2 Septie Septiem
apropiada de acuerdo al contexto. mbre bre
Identificación de la estructura de las 1 6 6

diferentes oraciones y preguntas en un Octubr Octubre
manual técnico, logrando la comprensión en e
términos generales del núcleo de la
información.
11
Identificación, reconocimiento y traducción 13
13
de palabras individuales técnicas de un 1 Octubr
Octubre
manual de partes, aisladas de contexto. e
VOCABULARIO TÉCNICO 6
20
20
1 Octubr
Escritura y pronunciación correcta de Octubre
e
palabras técnicas nuevas.
12
PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL MÓDULO
I. DATOS GENERALES:
9. Semestre : IV
10.Horario : Diurno
13
I萏ȷ萑‫﷉‬옕㜁‫؂‬葞ȷ葠‫﷉﷉‬㨀‫﷉‬㜀‫﷉‬吀⩓儀͊͊䀀刀摈㐀*⩈漀(䡋䡅 ⨌ Ȁ⸀ 뢁ⅦĀĀ̀Ā㔀ༀ꾄ᄂ름ᗾ‫׆‬Āʯ帆꾄怂름㣾‫﷉‬㬀‫﷉‬堀‫﷉‬匀*䩑血䡒d⨴
䠀*⡯䬀H䔀H͊‫﷉‬ *.琀暸"ᠵ萏З萑‫ﺹ‬옕‫﷉‬؄葞З葠‫ﺹ﷉‬㨀‫﷉‬㜀‫﷉‬吀⩓儀͊͊䀀刀摈㐀*⩈漀(䡋䡅 ⨌ ȀȀ⸀쀀롲⩓ ĀЀĀ㔀ༀ羄ᄅ름ᗾ‫׆‬Āտ
帆羄怅름㣾‫﷉‬㬀‫﷉‬堀‫﷉‬匀*䩑血䡒d⨴䠀*⡯䬀H䔀H͊‫﷉‬ *)猐暸$ᠵ萏ۧۧ萑‫ﺹ‬옕؆葞ۧۧ葠‫ﺹ﷉‬㨀‫﷉‬㜀‫﷉‬吀⩓儀͊͊䀀刀摈㐀*⩈漀(䡋䡅 ⨌
͊Ā̀⠀Ѐ⤀က롽╦ĀЀȀ㔀ༀ侄ᄈ름ᗾ‫׆‬Ā‫﷉‬帆侄怈름㣾‫﷉‬㬀‫﷉‬堀‫﷉‬匀*䩑血䡒d⨴䠀*⡯䬀H䔀H͊‫﷉‬ *()葀暸&ᠵ萏ষ萑‫ﺹ‬옕뜁؉葞ষ葠‫ﺹ﷉‬
㨀‫﷉‬㜀‫﷉‬吀⩓儀͊͊䀀刀摈㐀*⩈漀(䡋䡅 ⨌ Ȁ‫⤀؀‬退뢄❦ĀȀ㔀ༀᾄᄋ름ᗾ‫׆‬Āଟ帆ᾄ怋름㣾‫﷉‬㬀‫﷉‬堀‫﷉‬匀*䩑血䡒d⨴䠀*⡯䬀H䔀H͊‫﷉‬
*()蓠暸(ᠵ萏‫﷉‬萑‫ﺹ‬옕蜁،葞‫﷉‬葠‫ﺹ﷉‬㨀‫﷉‬㜀‫﷉‬吀⩓儀͊͊䀀刀摈㐀*⩈漀(䡋䡅 ⨌ ͊Ā̀⠀‫⩓⤀﷉‬탿 롶⁦Āᜀ㴀ༀ蚄ᄀ窄ᗿ‫׆‬Ā帆蚄怀窄㣿‫﷉‬㬀
‫﷉‬堀‫﷉‬匀*䩃䩑血䡒d⨴䠀*⡯䬀H䔀Ɉ愀‫﷉﷉‬ ఀ*‣薀暸!ᠽ萏ĺ萑ｺ옕㨁‫؁‬葞ĺ葠ｺ‫﷉‬㨀‫﷉‬㜀‫﷉‬吀⩓⩓ 䌀‫﷉‬儀͊͊䀀刀摈㐀*⩈漀(䡋䡅䩡⨌Āⴀ　롻≦
Āᜀ㔀ༀ‫ﮄ‬ᄁ涄ᗿ‫׆‬Āǻ帆‫ﮄ‬态涄㣿‫﷉‬㬀‫﷉‬堀‫﷉‬匀*䩑血䡒d⨴䠀*⡯䬀H䔀﹈‫•*﷉‬蘠暸#ᠵ萏ʯ萑ｭ옕꼁‫؂‬葞ʯ葠ｭ‫﷉‬㨀‫﷉‬㜀‫﷉‬吀⩓儀͊͊䀀刀摈㐀
*⩈漀(䡋䡅⨌Ā∀怠롳⑦Āᜀ㔀ༀ掄ᄃ涄ᗿ‫׆‬Ā帆掄怃涄㣿‫﷉‬㬀‫﷉‬堀‫﷉‬匀*䩑血䡒d⨴䠀*⡯䬀H䔀﹈‫•*﷉‬禠暸%ᠵ萏З萑ｭ옕‫﷉‬؄葞З
Ā
葠ｭ‫﷉‬㨀‫﷉‬㜀‫﷉‬吀⩓儀͊͊䀀刀摈㐀*⩈漀(䡋䡅⨌Ā∀耠뢀♦Āᜀ㔀ༀ쮄ᄄ涄ᗿ‫׆‬ĀӋ帆쮄怄涄㣿‫﷉‬㬀‫﷉‬堀‫﷉‬匀*䩑血䡒d⨴䠀*⡯䬀H䔀﹈
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堀‫﷉‬匀*䩑血䡒d⨴䠀*⡯䬀H䔀﹈‫•*﷉‬疐暸⁦ᠽ萏萑ｭ옕錁‫؀‬葞葠ｭ‫﷉‬㨀‫﷉‬㜀‫﷉‬吀⩓⩓ 䌀‫﷉‬儀͊͊䀀刀摈㐀*⩈漀(䡋䡅䩡⨌Ā⌀耠롻Ⅶ
Āᜀ㴀ༀ䞄ᄁ涄ᗿ‫׆‬ĀŇ帆䞄态涄㣿‫﷉‬㬀‫﷉‬堀‫﷉‬匀*䩃䩑血䡒d⨴䠀*⡯䬀H䔀Ɉ愀‫﷉﷉‬ ఀ*-穀暸"ᠵ萏ǻ萑ｭ옕fi‫؁‬葞ǻ葠ｭ‫﷉‬㨀‫﷉‬㜀‫﷉‬吀⩓儀͊͊
䀀刀摈㐀*⩈漀(䡋䡅⨌Ā∀뀠롽Āᜀ㔀ༀ ⩓ 꾄ᄂ涄ᗿ‫׆‬Āʯ帆꾄怂涄㣿‫﷉‬㬀‫﷉‬堀‫﷉‬匀*䩑血䡒d⨴䠀*⡯䬀H䔀﹈‫•*﷉‬縀暸$ᠵ萏ۧĀ萑ｭ옕持
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Ā
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Ā
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El alumno organiza, analiza, procesa y presenta información utilizando medios informáticos,

herramientas de ofimática, etc., como fuente de información global y como medio de
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ဖ CAPACIDADES DEL MÓDULO:
2.1. Capacidad Terminal 1: Identifica los nombres de las maquinarias en español y sus
equivalentes en inglés.
15
2.2. Capacidad Terminal 2: Identifica abreviaturas de medidas técnicas en manuales de
especificaciones de partes.
2.3. Capacidad Terminal 3: Usa su compresión de un texto técnico en inglés para seguir
instrucciones de operación.
2.4. Capacidad Terminal 4: Logra identificar y producir información técnica en presente
continuo, y diversos tipos de tiempos pasados.
2.5. Capacidad Terminal 5: Produce una traducción exacta de un folleto informativo de
especificaciones técnicas de una maquinaria pesada.
2.6. Capacidad Terminal 6: Produce una traducción correcta de un manual de partes
técnicas.
16
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ဓ
ဖ CONOCIMIENTOS:
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS
17
‣ Introducción a la traducción técnica avanzada
- Identificación y valoración individual de traductores generales aplicados para el uso técnico correcto.
- Traductor en línea de Google©.
- Diccionario bilingüe en línea Linguee©.
- Traductor avanzado en línea Deepl©.
18
- Técnicas de comparación entre diferentes traductores para identificar la traducción acertada.
- Google Translator vs. Linguee.es vs. Deepl.com.
- Introducción a los pasos para la realización de una traducción técnica correcta y con sentido lógico en el idioma destin
• VOCABULARIO TÉCNICO 1 (sustantivos y verbos).
• Introducción a la nominación correcta de maquinarias
- Importancia del correcto nombramiento de las maquinarias en español, en virtud de sus diferentes usos.
- Diferenciación de maquinarias similares por su uso en la industria.
- Equivalencia de los nombres de las diversas maquinarias en inglés.
• Abreviaturas técnicas
- Importancia de las abreviaturas técnicas en los manuales de especificaciones técnicas de partes de una maquinaria.
- Correcta identificación y significado en inglés de las abreviaturas.
- Uso correcto de traductores digitales para traducir el significado correcto en español de las abreviaturas técnicas.
• Presente continuo
- Identificación del tiempo presente continuo en español, y sus usos.
- Similitudes entre el tiempo presente continuo en inglés y español.
- Estructura y partes de una oración en presente continuo.
- Uso de la terminación -ing en los verbos, junto con el verbo TO BE (ser/estar).
- Reglas de uso de las diferentes variaciones del verbo TO BE (am, is, are) dependiendo de los pronombres personales e
- Estructura y partes de una oración negativa en presente continuo.
- Conversión de una oración afirmativa en presente continuo a negativa.
- Estructura y partes de una expresión interrogativa en presente continuo.
- Conversión de una oración afirmativa en presente continuo a una expresión interrogativa.
• Pasado Simple
- Identificación del tiempo pasado simple en español, y sus usos.
- Similitudes entre el tiempo pasado simple en inglés y español.
- Estructura y partes de una oración en pasado simple.
- Reglas de conversión de verbos a pasado simple, en inglés.
- Verbos regulares.
- Verbos irregulares.
• Pasado Continuo
- Identificación del tiempo pasado continuo en español, y sus usos.
- Similitudes entre el tiempo pasado continuo en inglés y español.
- Estructura y partes de una oración en pasado continuo.
- Uso de la terminación -ing en los verbos, junto con el verbo TO BE (ser/estar), en pasado continuo.
- Reglas de uso de las diferentes variaciones del verbo TO BE (was, were) dependiendo de los pronombres personales e
- Estructura y partes de una oración negativa en pasado continuo.
- Conversión de una oración afirmativa en pasado continuo a negativa. 19
‣ Aplicación práctica de la traducción técnica avanzada
- Identificación de términos técnicos aislados.

- Identificación de terminología técnica en textos largos.
- Identificación de abreviaturas técnicas en manuales de especificaciones de partes técnicas.
- Correcto uso de un traductor apropiado dependiendo del largo y tipo del texto técnico a traducir.
- Google Translator vs. linguee.es vs. deepl.com
- Pasos correctos para la realización de una traducción técnica correcta, eficaz, comprensible y con sentido lógico en el
- Identificación de palabras ya conocidas en inglés.
- Identificación de palabras similares en español.
- Separación de párrafos y oraciones en partes pequeñas para traducir.
- Uso de los traductores para averiguar palabras individuales desconocidas.
- Escritura de todo el texto traducido.
- Refinación del texto final brindando sentido real a la traducción literal.
20
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ဖ PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
6.1. Sistema de evaluación:
21
CRITERIOS PORCENTAJE
1. Capacidades terminales 25%
2. Examen parcial 30%
3. Examen Final 45%
TOTAL 100%
6.2. Condiciones de aprobación:

• El 30% de inasistencias injustificadas (7 inasistencias injustificadas) impide al
alumno rendir cualquier tipo de examen y será declarado impedido
en la asignatura.
• EL promedio mínimo de aprobación final será 13. La fracción de 0.5 o más se
redondea a la unidad superior a favor del alumno, solamente en el
promedio final.
• El estudiante tendrá derecho a una recuperación que es solamente del examen
final del curso.
22
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ဖ VALORES:
VALORES DESCRIPCIÓN
23
Participa activamente en las actividades organizadas dentro del
Identidad salón de clases. Asimismo, muestra dedicación y empatía con su
especialidad y con la utilidad de un nuevo idioma.
Responsabilida Asume y responde de sus actos personales y, en algunos casos, del

d equipo de trabajo.
Manifiesta cortesía en su trato con sus compañeros, personal del

Respeto
plantel y personas de su entorno.
24
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ဖ ACTITUDES:
5.1 DE COMPORTAMIENTO:
Indicadores:
25
- Llega a la hora indicada.
- Cuida sus cosas, de sus compañeros y del laboratorio de cómputo.
- Respeta la propiedad ajena.
- Mantiene limpio y ordenado su lugar de trabajo, y el del salón de clases.
- Es cortés con el personal del plantel.
- Emplea un vocabulario adecuado.
- Cuida el patrimonio institucional.
- Acepta a sus compañeros como son.
- Permanece en la institución educativa.
- Demuestra aseo personal.
- Muestra equilibrio y respeto en el uso de sus dispositivos electrónicas durante clase.
26
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ဖ EJES CURRICULARES:
Durante el proceso pedagógico se trabajan transversalmente cuatro ejes:
27
EJES DESCRIPCIÓN
El estudiante aprende a tomar identidad personal de sus habilidades, fort

Aprender a ser
aprende a defender con convicción sus ideas sin dejarse llevar innecesariam
El estudiante aprende a armonizar su identidad personal con las d

Aprender a vivir juntos compañeros, reconociendo las habilidades de otros y colaborando juntos
Además, aprende a trabajar en equipo sin promover la competición entre sí.
El estudiante comprende la importancia de no darse por vencido en el

Aprender a aprender errores cometidos en el proceso son parte del aprendizaje. Adicionalmen
comprender plenamente el tema tratado.
El estudiante comprende lo esencial de seguir un modelo y proceso estab

Aprender a hacer idioma, y armonizarlo con su carrera técnica. Aprende a seguir un proceso
textos técnicos en otro idioma.
28
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ဖ TEMAS TRANSVERSALES:
7.1. Ciudadanía – El estudiante aprende a relacionarse con otras personas y a

contribuir de forma positiva al ambiente estudiantil, así como a su comunidad.
29
7.2. Medio ambiente – El estudiante aprende a aplicar los conocimientos aprendidos
para contribuir de forma positiva al cuidado del medio ambiente, tanto fuera del
plantel como dentro del centro de estudios. Comprende la importancia de cuidar el
medio ambiente tanto para su persona como para la comunidad.
7.3. Equidad – El alumno comprende que para contribuir a su aprendizaje personal y
del grupo debe verse con igualdad frente a sus compañeros, para evitar un
adelantamiento frustrado ni un retraso en su aprendizaje.
7.4. Interculturalidad – El estudiante comprende la importancia de entender y apreciar
las distintas formas de pensar y actuar de otros, en base a sus antecedentes
culturales. Aprende a valorar estas diferentes perspectivas para enriquecer su
aprendizaje.
30
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ဖ MEDIOS Y MATERIALES
9.1. MEDIOS:
- Centro de cómputo: con conexión a red inalámbrica WiFi.
31
- Aula de clases con proyector multimedia.
- Equipo multimedia: computadoras, proyector, ECRAN y televisor.
- Pizarra acrílica, plumones y mota.
9.2. MATERIALES (prácticas):

- Internet.
- Computadoras o laptops, y/o dispositivos electrónicos portátiles.
- Traductores digitales en línea.
- Traductores electrónicos en dispositivos móviles.
- Diccionarios técnicos.
- Diccionarios bilingües.
- Equipos de iluminación: lámparas incandescentes, fluorescentes.
- Tomacorrientes: UPS.
32
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ဖ ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:
La práctica pedagógica privilegia la participación activa y cooperativa de los estudiantes. En tal

sentido, el trabajo en el aula y/o centro de cómputo se centra en:
33
- El desarrollo de la asignatura por medio del uso del método expositivo
demostrativo, en sus fases teórico y práctico.
- El desarrollo por parte de los alumnos de los laboratorios, prácticas y proyectos
programados según sus contenidos; y en la evaluación del proceso de planificación
y ejecución.
- La creación de un clima afectivo que fomenta una relación de empatía y de respeto
mutuo, que favorezca una amplia reflexión de los estudiantes, comprometiendo su
participación voluntaria para trabajar cooperativamente en interacciones de
aprendizaje.
34
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ဖ ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
La evaluación de los aprendizajes es integral, continua, sistemática, flexible y participativa.

Cumple dos funciones fundamentales:
35
11.1. FUNCIÓN PEDAGÓGICA: Se centra principalmente en la regulación del proceso de
aprendizaje en su formación profesional técnica.
11.2 FUNCIÓN SOCIAL: Constata y/o certifica el logro de los aprendizajes como efectos del
proceso de formación integral. Por medio de esta función se evalúan las capacidades,
conocimientos y actitudes, los mismos que se operativizan mediante indicadores.
36
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ဖ REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
12.1 Referencias bibliográficas:
37
- https://www.caterpillar.com
- https://www.cat.com/
- English/Spanish CAT Glossary, by Ferreyros SAA
- Manuals de Operación y Mantenimiento (OMM) Caterpillar©
- PACTRANZ - Pacific International Translations. 2018. The 5 Step Language
Translation Process. [ONLINE] Available at: https://www.pactranz.com/blog/language-
translation-process/
Cajamarca, 17 de mayo de 2019
Inst. Ángel Trever Díaz Lic. Manuel Jesús Inst. Segundo A.

Gutiérrez Mendoza Quiroz Castrejón Sánchez
INSTRUCTOR – DIRECTOR – PROMOTOR –
CETPROMIN CETPROMIN CETPROMIN
38

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO CETPROMIN

Especialidad: “Transporte Terrestre y Operación de Equipos Pesados”

CURSO: INGLÉS TÉCNICO II

UNIDAD DE COMPETENCIA MÓDULO OCUPACIONAL

El alumno absorbe, comprende, analiza,

1.1. Identifica la importancia de reconocer correctamente los nombres

1. Identifica abreviaturas de 2.1. Identifica las diversas abreviaturas técnicas.

3.1. Reconoce e identifica un texto en inglés como instrucciones d

4.1. Reconoce e identifica la estructura correcta básica de la form

5.1. Identifica, distingue y usa correctamente los diferentes tipos de tr

6.1. Reconoce el uso correcto de los traductores digitales para pa

‣ Introducción a la nominación correcta de maquinarias

- Similitudes entre el tiempo presente continuo en inglés y español.

- Similitudes entre el tiempo pasado simple en inglés y español.

- Similitudes entre el tiempo pasado continuo en inglés y español.

‣ Aplicación práctica de la traducción técnica avanzada

- Identificación de términos técnicos aislados.

IV. DATOS GENERALES:

1. Identifica y Identificación y reconocimiento de las

Escritura y pronunciación correcta de 26

1. Identifica Identificación de las diversas abreviaturas 2 9 Junio 9 Junio

Reconocimiento e identificación de un texto 30

Identificación, distinción y uso correcto de

Identificación, diferenciación y uso correcto

1. Produce una Reconocimiento del uso correcto de los

Identificación de la estructura de las 1 6 6

El alumno organiza, analiza, procesa y presenta información utilizando medios informáticos,

- Identificación de términos técnicos aislados.

6.1. Sistema de evaluación:

2. Examen parcial 30%

3. Examen Final 45%

6.2. Condiciones de aprobación:

Responsabilida Asume y responde de sus actos personales y, en algunos casos, del

Manifiesta cortesía en su trato con sus compañeros, personal del

Durante el proceso pedagógico se trabajan transversalmente cuatro ejes:

El estudiante aprende a tomar identidad personal de sus habilidades, fort

El estudiante aprende a armonizar su identidad personal con las d

El estudiante comprende la importancia de no darse por vencido en el

El estudiante comprende lo esencial de seguir un modelo y proceso estab

7.1. Ciudadanía – El estudiante aprende a relacionarse con otras personas y a

9.2. MATERIALES (prácticas):

La práctica pedagógica privilegia la participación activa y cooperativa de los estudiantes. En tal

La evaluación de los aprendizajes es integral, continua, sistemática, flexible y participativa.

12.1 Referencias bibliográficas:

Cajamarca, 17 de mayo de 2019

Inst. Ángel Trever Díaz Lic. Manuel Jesús Inst. Segundo A.

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