Código: F-SAA- 004

FORMATO INSTITUCIONAL DE MICROCURRÍCULO - Página:1 de 3

CURSO
Versión: 01-2018

Facultad: Ciencias Sociales y Humanas

Programa: Teología
Nombre del Curso: Investigación Socio- Religiosa
Código programa: PF 101 Código de pensum: T1114
Código del curso: HT133 Tipo de Curso: Obligatoria X Electiva
Período Académico: 20191 Modalidad del curso en %: Teórica X
Área: Área de Investigación Práctica X Salidas de campo
Semestre al que corresponde la Sexto
asignatura: Asignatura habilitable: Si __x_No___
Pre-requisitos (Código y Nombre): investigación científica I y II
Co-requisitos (Código y Nombre):
Número de Créditos: 3 Número horas semestrales: 32
Horas presenciales semanales: 2 Horas de trabajo independiente 112
semanales:
Fecha de Actualización: Febrero de 2019

Identificación Docente
Docente responsable: Milton Mejía
Correo electrónico institucional: mmejia@unireformada.edu.co
Teléfono/Celular (opcional): 3005012399
Horario atención a estudiantes Lunes 4:00 a 6:00 pm
(día-hora):
Lugar de atención a estudiantes: Oficina

Instructivo
1. Descripción general del curso Commented [P1]: Se puede quitar la orientación
Indicar si es un curso básico, de énfasis o profundización y sus características principales dentro del plan de estudios.
Este curso es de profundización y busca articular una experiencia de investigación social con y
desde una perspectiva religiosa (bíblica - teológica) que permita poner en práctica las
metodologías de la investigación social y bíblica que han aprendido. Para lograr esto se hará un
repaso-actualización de los conocimientos y de la experiencia que tienen en investigación
analizando que es lo particular de una investigación socio-religiosa. De esta manera el grupo podrá
aplicar sus conocimientos de investigación a una problemática, hecho o tema socio-cultural sobre
el cual hará una exploración e interpretación desde la perspectiva bíblico -teológica y religiosa.
2. Justificación Commented [P2]: Religar con el perfil del egresado/a
Describa en general la temática de estudio y argumente por qué el curso aporta el logro del proyecto educativo
institucional y/o del programa.
Este curso tiene un carácter de seminario de investigación en el aula que permita articular la
investigación de hechos sociales y culturales con la investigación bíblico-teológica como una labor
ELABORO: Eliana Porras REVISO: Adelaida Jiménez Cortés REVISO: Adelaida Jiménez Cortés

CARGO: Planeación y aseguramiento de la Calidad CARGO: Dirección Académica CARGO: Dirección Académica

FECHA: 23/01/2019 FECHA: 23/01/2019 FECHA: 23/01/2019

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con rigor académico y científico. En esta perspectiva busca superar, por una parte, a un tipo de
investigación racionalista, empirista y cuantitativa que no valora los aspectos afectivos, culturales y
trascendentes del ser humano y por otro lado, a que muchas veces en teología y biblia no realizan
procesos de investigación de manera sistemática y sistémica con rigor académico sobre temas
sociales y religiosos de interés general para responder a problemáticas humanas, comunitarias y
de la naturaleza. De esta manera el curso aporta en la capacitación de profesionales en teología
que realicen y articulen investigación social y bíblica – teológica con rigor académico.

3. Objetivos de aprendizaje

Especifique el objetivo general de aprendizaje del curso ubicándolos en la dimensión del aprendizaje.
Facilitar una experiencia de aprendizaje a los y las estudiantes para que apliquen sus
conocimientos sobre metodologías de la investigación social y bíblica en al análisis de un hecho,
problemática, experiencia o tema social que permita construir propuestas de atención pastoral y
construcción de alternativas ante los problemas investigados.
Los objetivos específicos de aprendizaje propuestos deben cumplir con las siguientes condiciones:
 Analizar por medio de un ejercicio de investigación un hecho, experiencia o tema social
desde un enfoque y usando las herramientas de investigación bíblico -teológico y religiosa.
 Tener al finalizar el curso un producto de investigación en el aula ya sea escrito y/o
audiovisual que muestre los resultados de la investigación socio – religiosa que se ha
realizado.
 Hacer propuestas de atención pastoral y construcción de alternativas eclesiales y sociales
ante los problemas investigados.

4. Conocimientos previos/necesidades y expectativas de los estudiantes.

El grupo tiene
Dimensiones conocimientos previos sobre metodologías
de aprendizaje Objetivos dede investigación social, sobre
aprendizaje
herramientas de investigación bíblica y dada su experienciaLos estudiantes
con migrantes de Venezuela presenta
Conocimiento
la necesidadfundamental
de analizar este tema de manera con mayor rigor académico, bíblico - teológico y
(saber conocer)
pastoral.

Dimensiones de aprendizaje
Conocimiento fundamental
(saber conocer)
Aplicación (saber hacer)
Integración (contextualización,
interdisciplinariedad, trascendencia)
Saber vivir (saber ser)
Compromiso (ética)
Aprender a aprender
(metacognición)
Objetivos de aprendizaje
Los estudiantes
Profundizar en metodología de investigación social y herramientas de
investigación bíblica y teológica
Aplicar en la realidad migraciones de Venezuela la investigación social y las
herramientas de investigación bíblica.
Articular las metodologías de investigación social con herramientas de
investigación bíblica y teológica en el estudio de las migraciones de Venezuela.
Tener elementos para ser solidarios con las personas migrantes de Venezuela.
Generar sensibilidad y solidaridad ante las migraciones de Venezuela.
Construir nuevos aprendizajes de las migraciones venezolanas a partir de la
articulación de la investigación social y bíblica – teológica.

ELABORO: Eliana Porras REVISO: Adelaida Jiménez Cortés REVISO: Adelaida Jiménez Cortés

CARGO: Planeación y aseguramiento de la Calidad CARGO: Dirección Académica CARGO: Dirección Académica

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Innovación e investigación Hacer una propuesta de atención eclesial y pastoral a las migraciones de
(nuevos conocimientos) Venezuela.

5. Criterios de evaluación

Especifique las actividades que le permitirán evaluar en qué medida los estudiantes cumplen con los objetivos de
aprendizaje de la asignatura y organícelas por cortes académicos, indicando los correspondientes porcentajes.

Las actividades que se realizaran serán las siguientes:

 Definición grupal del hecho o problemática social a investigar. Con esta definición se
procederá a nivel personal a construir un marco teórico y de comprensión y estado del
arte de este, así como una delimitación en el tema, tiempo y lugar donde se realizara la
investigación a nivel colectivo. Primer corte académico.
 Se aplicará herramientas de investigación social en una experiencia comunitaria o lugar
donde se vive la problemática que se está investigando. Segundo corte académico.
 Aplicación individual de herramientas de investigación bíblica y teológica para analizar lo
que ha aprendido en el estudio teórico y de campo. De esta aplicación debe surgir una
comprensión bíblica y teológica del hecho que se está investigando. Segundo corte
académico.
 Construcción colectiva de una propuesta eclesial de atención pastoral a las migraciones de
Venezuela.
 Presentación colectiva por medio de un trabajo escrito o audiovisual de los resultados de
la investigación. Corte final.

6. Actividades generales de aprendizaje / Temas, con subtemas /cronograma

Escribas aquí las actividades generales de aprendizaje, estas deben ser consistentes con los
principios pedagógicos generales del aprendizaje seguir la secuencia con las diversas metodologías
que se pueden dar en las comunidades de aprendizaje y en coherencia con dichos principios y que
se caracterizan por:
Las actividades de aprendizaje serán:
 Presentación/introducción inicial del docente y dialogo presencial y virtual en el grupo 365
sobre los objetivos y temas del curso.
 Lecturas de libros, artículos de revistas e investigación virtual personal, así como
presentación y subir en 365 los informes sobre los temas y tareas por cada sección del
curso.
 Definición grupal y aplicación individual y grupal de herramientas de investigación social
en un lugar determinado definido por el grupo.
 Sistematización y presentación del informe del trabajo de campo que se ha realizado
durante la clase presencial.
 Definición individual de texto o hecho bíblico y aplicación de herramientas de
investigaciones bíblicas y teológicas.

ELABORO: Eliana Porras REVISO: Adelaida Jiménez Cortés REVISO: Adelaida Jiménez Cortés

CARGO: Planeación y aseguramiento de la Calidad CARGO: Dirección Académica CARGO: Dirección Académica

FECHA: 23/01/2019 FECHA: 23/01/2019 FECHA: 23/01/2019

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 Presentación individual de los resultados de la investigación bíblica y articulación colectiva

de esta investigación.
 Construcción y presentación de la propuesta eclesial de atención pastoral a las
migraciones de Venezuela.
 Presentación final grupal del trabajo de investigación que se ha realizado durante el curso.

Cronograma

Organice las actividades independientes y presenciales de aprendizaje por cortes académicos o sesiones, según las
características del curso y de las actividades de aprendizaje propuestas.
Si lo considera relevante, indique el tema (contenido) en torno al cual se articula:
 Investigación: Desarrollo de procesos desde la asignatura que se identifican con las Lineas y Temáticas
asumidas para los programas y los semilleros de investigación, contribuyendo al aprendizaje de los
estudiantes.
 Interdisciplinariedad: Desarrollo de procesos desde la asignatura que se abordan en el ambito de
interdisciplinariedad con otras asignaturas y/o programas, contribuyendo al aprendizaje de los estudiantes.
 Extensión-Proyección social: Desarrollo de procesos desde la asignatura que relacionen los aprendizajes
adquiridos con beneficios evidentes para la comunidad y /o implique una proyección social.
 Innovación: Desarrollo de procesos desde la asignatura que enriquezcan el aprendizaje de los estudiantes
desde el desarrollo de la innovación.

Actividades Independientes
Sesión Temas y Subtemas Actividades Presenciales de de Aprendizaje
Aprendizaje
Introductoria Temas, objetivo, metodología Dialogo sobre el tema, Lecturas previas y
general del curso y articulación conocimientos previos, exploración de experiencias
del trabajo final necesidades de quienes sobre el tema de
participan y objetivos del curso. investigación seleccionado.
Fase teórica de Marco teórico, comprensión y Definición de preguntas Lecturas, exploración
la investigación ubicación del tema de perspectiva teórica, fuentes y virtual y elaboración de
investigación lugar de la investigación. reporte del tema de
investigación.
Fase social de la Herramientas de investigación Definición y construcción de Aplicación de la
investigación de campo herramienta de investigación de herramienta de
campo investigación de campo
Fase bíblico y Textos o hechos y herramientas Definición de textos bíblicos y Aplicación de herramienta
teológica de la bíblicas de investigación perspectivas teológica de análisis bíblica y escrituración de
investigación de la investigación los resultados
Fase pastoral de Propuesta eclesial de atención Dialogo sobre aprendizajes de la Sistematización de los
la investigación pastoral. experiencia de campo y de aprendizajes y construcción
análisis bíblico- teológico para de una propuesta eclesial
construir una propuesta de de atención pastoral
atención pastoral
Fase final de Resultados articulados de la Compartir los resultados finales Ajustes al trabajo final
investigación investigación de la investigación resultado de la
investigación
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CARGO: Planeación y aseguramiento de la Calidad CARGO: Dirección Académica CARGO: Dirección Académica

FECHA: 23/01/2019 FECHA: 23/01/2019 FECHA: 23/01/2019

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7. Referencias Commented [P3]: Falta referencia en inglés

Sobre perspectiva general de la investigación socio-religiosa
 Cohen A (2015). Las influencias profundas de la religión en la psicología: moralidad,
relaciones intergrupales, autoconceptuacióne inculturación. Tomado de:
https://www.psychologicalscience.org/uncategorized/las-influencias-profundas-de-la-
religion-en-la-psicologia-moralidad-relaciones-intergrupales-autoconceptuacione-
inculturacion.html#.WNPrbfmGPIU
 Imelda V-Centeno B (2013). Cultura, religión y política. Tomado de:
http://vientosur.info/spip.php?article7797
 Varios autores (2010). Calvino y la teología reformada en América Latina. Un panorama.
CUR-AIPRAL. Barranquilla, Colombia.
 Vélez Caro, Olga (2017). El quehacer teológico y el método de investigación acción
participativa. Una reflexión metodológica. Theologica Xaveriana 183. 187 – 208.
https://doi.org/1011144/javeriana.tx67-183.qtmiap
 Angarita Carlos (2008). Apuntes para repensar la teología de la liberación en América
Latina. Revista Pasos, segunda época 137. DEI. San José Costa Rica
Ejemplos de investigación socio religiosa en la CUR
 Jiménez Cortés. A (2014). "Cotidianidad y construcción de esperanza” p.65 – 81. Publicado
en el libro: " creer en la reconciliación. Editorial pontificia universidad Javeriana. Bogotá,
Colombia.
 Mejía M. (2014). “Diaconía para la paz. Teología y experiencia de reconciliación en
Colombia" En: Colombia. Ediciones: Corporación Universitaria Reformada. Barranquilla,
Colombia.
 La Confesión de Accra (2004). http://wcrc.ch/wp-
content/uploads/2015/06/TheAccraConfession-Spanish.pdf
 Castillo & Pérez (2010). La influencia Religiosa en la conciencia social de Orlando Fals
Borda. Serie: Cátedra Orlando Fals Borda, Editorial Azúl-CUR. Barranquilla, Colombia.
Referencias de apoyo para el tema de investigación
 El “otro” es mi prójimo. Desarrollando una respuesta ecuménica a la migración (2015).
CLAI-CMI. Quito, Ecuador.

Participantes en el curso

Luis Padilla Orozco. Cel: 3044613520

Juan Carlos Pérez Castillo. Cel. 3015939873

Rogelio Torres Florian. Cel. 3016646557

ELABORO: Eliana Porras REVISO: Adelaida Jiménez Cortés REVISO: Adelaida Jiménez Cortés

CARGO: Planeación y aseguramiento de la Calidad CARGO: Dirección Académica CARGO: Dirección Académica

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