TRIMESTR GRAD

ZASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES I 4° I. H. S.

E O:
 Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el
tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
 Reconozco algunas caracteríísticas fíísicas y culturales de mi entorno, su interaccioí n y las
ESTANDARES: consecuencias sociales, polííticas y econoí micas que resultan de ellas.
 Reconozco la utilidad de las organizaciones políítico-administrativas y sus cambios a traveí s
del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

 Analiza los derechos que protegen la ninñ ez y los deberes que deben cumplirse en una
sociedad
democraí tica para el desarrollo de una sana convivencia. (DBA7)

APRENDIZAJE  Evaluí a la importancia de satisfacer las necesidades baí sicas para el bienestar individual,
ESTRUCTURANT familiar y colectivo. (DBA 8)
E (D. B. A.)
 Comprende la importancia de los líímites geograí ficos y el establecimiento de las fronteras en
la
organizacioí n de los territorios. (DBA 1)

COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

SABER:  Conozco los Derechos de los Ninñ os e  Reconoce las personas, instituciones y
identifico algunas instituciones locales, autoridades a las que puede acudir para la
nacionales e internacionales que velan proteccioí n y defensa de los derechos de la
por su cumplimiento (personeríía ninñ ez y explica coí mo buscar apoyo de ser
estudiantil, comisaríía de familia, necesario, en la personeríía estudiantil, el
Unicef…). comiteí de convivencia escolar, la
 comisaríía de familia, el Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)
 Identifico organizaciones que resuelven
y/o la Policíía Nacional.
las necesidades baí sicas (salud, educacioí n,
 Identifica las necesidades baí sicas de todo
vivienda, servicios puí blicos, víías de
ser humano (vivienda, alimentacioí n,
comunicacioí n…) en mi comunidad, en
salud, educacioí n y empleo) y explica si se
otras y en diferentes eí pocas y culturas;
satisfacen en su comunidad.
identifico su impacto sobre el desarrollo.
 Reconoce los líímites geograí ficos de
Colombia a partir de la lectura de un
mapa políítico.

SABER HACER:  Utilizo coordenadas, escalas y  Describe los derechos de la ninñ ez y asume
convenciones para ubicar los fenoí menos una posicioí n críítica frente a situaciones
histoí ricos y culturales en mapas y planos de discriminacioí n y abuso por irrespeto a
de representacioí n. rasgos individuales de las personas.
 Clasifica en orden de importancia las
 Explico el impacto de algunos hechos necesidades baí sicas que presentan los
histoí ricos en la formacioí n limíítrofe del habitantes del territorio colombiano en la
territorio colombiano (Virreinato de la actualidad.
Nueva Granada, Gran Colombia,  Reconoce los factores econoí micos,
separacioí n de Panamaí …). sociales y polííticos que influyen en la
satisfaccioí n de las necesidades baí sicas de
las personas en la sociedad colombiana.
 Describe actividades econoí micas y
culturales que se dan entre los paííses que
comparten fronteras con Colombia.
 Contrasta los líímites de los
 departamentos en que se divide el
territorio colombiano con base en su
ubicacioí n geograí fica y su extensioí n

 Defiendo mis derechos y los de otras

 Se identifica como un sujeto de derechos
personas y contribuyo a denunciar ante
con unos deberes para con la comunidad
las autoridades competentes (profesor,
educativa desde su participacioí n en
padres, comisaríía de familia…) casos en
diferentes eventos escolares.
los que son vulnerados.
 Describe situaciones en las que se ven
 Asumo una posicioí n críítica frente a
vulnerados los derechos de la ninñ ez y
situaciones de discriminacioí n y abuso por
propone posibles soluciones para
irrespeto a los rasgos individuales de las
resolverlas.
personas (etnia, geí nero…) y propongo
 Expresa la responsabilidad que conlleva
formas de cambiarlas.
ser parte de una comunidad y sugiere
 Utilizo diferentes tipos de fuentes para
SER: posibles actuaciones en la buí squeda de la
obtener la informacioí n que necesito
satisfaccioí n de las necesidades baí sicas.
(textos escolares, cuentos y relatos,
 Explica la importancia de las fronteras
entrevistas a profesores y familiares,
colombianas como un punto de encuentro
dibujos, fotografíías y recursos
con los pueblos vecinos y documenta
virtuales…).
situaciones vividas recientemente con los
paííses limíítrofes.
 Organizo la informacioí n obtenida
utilizando cuadros, graí ficas… y la archivo
en orden.
EJES TEMATICOS TEMAS SUBTEMAS
 Derechos de los ninñ os y ninñ as de
SOY UN SUJETO(@) DE DERECHOS Colombia (casos especííficos)

LAS NECESIDADES BASICAS DEL SER HUMANO
LAS FRONTERAS DE MI PAIS
 Instituciones que defienden los derechos
de, los ninñ os y ninñ as: personeríía
estudiantil, comisaríía de familia, Unicef…
 Vulneracioí n de los derechos de los ninñ os y
ninñ as. (etnia, genero, edad…)
 ¿Queí hago yo en la defensa por los
derechos de los ninñ os y ninñ as?

 La constitucioí n de nuestro paíís. Escuela
nueva 5° pag 52 trabajo Las necesidades
baí sicas y mi comunidad.
 Factores que influyen en la satisfaccioí n de
las necesidades baí sicas.
 ¿Quieí nes estaí n obligados a brindar y velar
por la satisfaccioí n de las necesidades
baí sicas?
 ¿Coí mo se satisfacíían las necesidades en
otras eí pocas? ¿Y coí mo en otras culturas?
 Necesidades baí sicas de mi paíís en orden
de importancia.
 ¿Queí responsabilidad tengo frente a la
satisfaccioí n de las necesidades baí sicas?
 Colombia y sus fronteras (Virreinato de la
Nueva Granada, Gran Colombia,
separacioí n de Panamaí )
 Actividades econoí micas y culturales de
nuestros paííses vecinos.
  Importancia de las fronteras para cada
paíís
 Los departamentos y sus fronteras:
extensioí n y ubicacioí n.

DIDAÁ CTICOS Y METODOLOÁ GICOS DE SEGUIMIENTO

Trabajo autoí nomo y por parejas.  Actividades luí dicas
Recursos didaí cticos  Actividades complementarias
RECURSOS Tutoríías.  Autoevaluacioí n
Investigacioí n  Participacioí n
Talleres  Trabajos desarrollados en clase
 Evaluacioí n bimestral

TRIMESTR GRAD
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES II 4° I. H. S.
E O:
 Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el
tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
 Reconozco algunas caracteríísticas fíísicas y culturales de mi entorno, su interaccioí n y las
ESTANDARES:
consecuencias sociales, polííticas y econoí micas que resultan de ellas.
 Reconozco la utilidad de las organizaciones políítico-administrativas y sus cambios a traveí s
del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
APRENDIZAJE Diferencia las caracteríísticas geograí ficas del medio urbano y el medio rural, mediante el
ESTRUCTURANT reconocimiento de la concentracioí n de la poblacioí n y el uso del suelo, que se da en ellos. (DBA2)
E (D. B. A.)
Comprende las razones de algunos cambios socioculturales en Colombia, motivados en los uí ltimos
anñ os por el uso de la tecnologíía. (DBA 3)
 Analiza las caracteríísticas de las culturas ancestrales que, a la llegada de los espanñ oles, habitaban
el territorio nacional. (DBA4)
COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SABER: Reconozco los diferentes usos que se le dan a la Reconoce los usos del suelo propios de las
tierra y a los recursos naturales en mi entorno y ciudades (comercial, industrial, habitacional,
en otros (parques naturales, ecoturismo, deportivo y educativo, entre otros) y los del
ganaderíía, agricultura…). campo (agríícola, ganadero, minero, forestal y
turíístico, entre otros) a partir de la lectura de
Reconozco que los fenoí menos estudiados mapas temaí ticos.
tienen diversos aspectos que deben ser tenidos Reconoce los diferentes pueblos indíígenas
en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, pertenecientes a las familias linguü íísticas que
ubicacioí n geograí fica, aspectos econoí micos…). habitaban el territorio colombiano (Chibcha,
Caribe y Arawak) y los ubica espacialmente.
Identifico y explico fenoí menos sociales y
econoí micos que permitieron el paso del
nomadismo al sedentarismo (agricultura,
divisioí n del trabajo...).

Identifico y describo caracteríísticas sociales,

polííticas, econoí micas y culturales de las
primeras organizaciones humanas (banda, clan,
tribu...).

Identifico organizaciones que resuelven las

necesidades baí sicas (salud, educacioí n, vivienda,
servicios puí blicos, víías de comunicacioí n…) en
 mi comunidad, en otras y en diferentes eí pocas y
culturas; identifico su impacto sobre el
desarrollo.
SABER HACER: Comparo caracteríísticas de las primeras Identifica cambios generados en el uso del suelo
organizaciones humanas con las de las tanto de las ciudades colombianas como de los
organizaciones de mi entorno. espacios rurales en la uí ltima deí cada.

Clasifico y describo diferentes actividades Compara la cantidad de habitantes que viven en

econoí micas (produccioí n, distribucioí n, las ciudades colombianas con la poblacioí n
consumo…) en diferentes sectores econoí micos ubicada en los sectores rurales (a partir de la
(agríícola, ganadero, minero, industrial...) y informacioí n del uí ltimo censo de poblacioí n
reconozco su impacto en las comunidades. realizado en el paíís o de otra fuente).

Identifico algunas condiciones polííticas, Explica coí mo era la vida de los pueblos cuando
sociales, econoí micas y tecnoloí gicas que no existíía la energíía eleí ctrica, el acueducto, el
permitieron las exploraciones de la antiguü edad alcantarillado y el servicio de teleí fono, entre
y el medioevo. otros.

Identifico, describo y comparo algunas Describe la importancia de los medios de

caracteríísticas sociales, polííticas, econoí micas y comunicacioí n en el desarrollo de la políítica y la
culturales de las comunidades prehispaí nicas de cultura ciudadana del paíís.
Colombia y Ameí rica.
Relaciona el acceso a las tecnologíías de la salud
Relaciono estas caracteríísticas con las como los hospitales, las vacunas, y los
condiciones del entorno particular de cada medicamentos, con el bienestar de las familias.
cultura.
Compara las organizaciones sociales,
 econoí micas y religiosas de los pueblos
ancestrales que habitaron el territorio
Comparo caracteríísticas de los grupos
colombiano (muiscas, taironas, calimas y
prehispaí nicos con las caracteríísticas sociales,
zenuí es, entre otros).
polííticas, econoí micas y culturales actuales.
Explica las razones por las cuales la poblacioí n
indíígena se vio reducida con la llegada de los
europeos.

Expresa razones por las cuales actualmente la

poblacioí n se concentra maí s en las ciudades que
en el campo.
Expresa sus opiniones sobre los cambios
Participo en debates y discusiones: asumo una
generados en las relaciones con su familia,
posicioí n, la confronto con la de otros, la
desde el uso del teleí fono, la TV y el Internet
defiendo y soy capaz de modificar mis posturas
entre otras tecnologíías y, deduce los efectos que
si lo considero pertinente.
han tenido en la vida de las personas.
SER: Busca informacioí n en diferentes fuentes sobre
Establezco algunas relaciones entre
los legados culturales de las comunidades
exploraciones de la antiguü edad y el medioevo y
indíígenas y describe su situacioí n actual.
exploraciones de la actualidad.

EJES TEMATICOS TEMAS SUBTEMAS

USOS DEL SUELO  En la ciudad: (comercial, industrial,
habitacional, deportivo y educativo, entre
otros)

PRIMEROS POBLADORES EN COLOMBIA
FAMILIAS LINGUISTICAS PREHISPANICOS
LA CALIDAD DE VIDA CAMBIA
 En el campo: (agríícola, ganadero, minero,
forestal y turíístico, entre otros)
 Ubicacioí n en el mapa.
 Cambios generados en la uí ltima deí cada la
ciudad como en el campo y su impacto.
 Actividades y sectores econoí micos.
 Caracteríísticas sociales, polííticas,
econoí micas y culturales de pueblos
prehispaí nicos (banda, clan, tribu...). Contexto
Americano.
 La tecnologíía y las exploraciones en la
antiguü edad, el medio evo y la actualidad.
 Su legado cultural
 Familias linguü íísticas presente a la llegada de
los espanñ oles (Chibcha, Caribe y Arawak)
 Organizacioí n: sociales, econoí micas y
religiosas de los pueblos ancestrales
(muiscas, taironas, calimas y zenuí es)
 Caracteríísticas actuales: sociales, polííticas,
econoí micas culturales.
 ¿Por queí se reduce la poblacioí n indíígena
cuando llegan los europeos?
 ¿Por queí hay maí s personas en las ciudades?
Ventajas y desventajas. (Censo)
 Energíía eleí ctrica, el acueducto, el
  alcantarillado y el servicio de teleí fono.
 Medios de comunicacioí n
 Acceso a las tecnologíías de la salud como los
hospitales, las vacunas, y los medicamentos.
 Ventajas y desventajas de la llegada de la TV
y el internet
DIDAÁ CTICOS Y METODOLOÁ GICOS DE SEGUIMIENTO
Trabajo autoí nomo y por parejas.
 Actividades luí dicas
Recursos didaí cticos
 Actividades complementarias
RECURSOS Tutoríías.
 Autoevaluacioí n
Investigacioí n
 Participacioí n
Talleres
 Trabajos desarrollados en clase
Debates
 Evaluacioí n bimestral

TRIMESTR GRAD
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES III 4° I. H. S. 3
E O:
 Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el
tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
 Reconozco algunas caracteríísticas fíísicas y culturales de mi entorno, su interaccioí n y las
ESTANDARES:
consecuencias sociales, polííticas y econoí micas que resultan de ellas.
 Reconozco la utilidad de las organizaciones políítico-administrativas y sus cambios a traveí s
del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
APRENDIZAJE Explica los cambios culturales que se dieron en las comunidades indíígenas y negras a partir del
ESTRUCTURANT proceso de mestizaje. (DBA 5)
E (D. B. A.)
 Explica las dinaí micas que se dieron alrededor de la esclavitud y las rupturas entre el perííodo
precolombino y colonial en Colombia. (DBA 6)
COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Identifica las caracteríísticas de los diferentes
grupos humanos presentes en el territorio
nacional.
Identifico y describo algunas de las
Diferencia las ramas del poder puí blico
SABER: caracteríísticas humanas (sociales, culturales…)
(Legislativa, Ejecutiva y Judicial), sus funciones
de las diferentes regiones naturales del mundo.
e importancia en el equilibrio de poderes.

Explica tradiciones y costumbres propias de los

diversos grupos humanos del paíís respecto de la
Identifico y describo algunas caracteríísticas de
alimentacioí n, la vivienda y su cosmovisioí n.
las organizaciones políítico-administrativas
colombianas en diferentes eí pocas (Real
Describe el intercambio de saberes que
Audiencia, Congreso, Concejo Municipal…).
histoí ricamente se ha dado entre las diversas
culturas existentes en Colombia y sus aportes a
SABER HACER: Comparo caracteríísticas del sistema políítico-
la construccioí n de la idiosincrasia colombiana.
administrativo de Colombia –ramas del poder
puí blico– en las diferentes eí pocas.
Explica las responsabilidades de los cargos de
eleccioí n popular (personeros estudiantiles,
alcaldes, concejales, gobernadores, diputados,
congresistas, presidente de la repuí blica).

Explico semejanzas y diferencias entre Reconoce la importancia de preservar y

organizaciones políítico-administrativas. fomentar las manifestaciones culturales de los
 diferentes grupos humanos presentes en el
territorio nacional y que contribuyen a
construir una sociedad maí s justa.
Utilizo diversas formas de expresioí n
(exposicioí n oral, dibujos, carteleras, textos Reconoce la importancia del voto popular como
cortos…) para comunicar los resultados de mi mecanismo de participacioí n para ejercer la
investigacioí n. democracia en Colombia a partir del anaí lisis de
casos.
SER:
Asumo una posicioí n críítica frente a situaciones
de discriminacioí n y abuso por irrespeto a los Describe el papel de los oí rganos de control
rasgos individuales de las personas (etnia, (procuraduríía, contraloríía y la defensoríía del
geí nero…) y pueblo), para el funcionamiento de la
propongo formas de cambiarlas. democracia
y el equilibrio de poderes.

EJES TEMATICOS TEMAS SUBTEMAS

LAS REGIONES NATURALES DE MI PAIS
Caracteríísticas de los grupos humanos
presentes en el territorio: mestizos, raizales,
negros, indíígenas, rom. (alimentacioí n, vivienda,
cosmovisioí n)
Aportes particulares a la idiosincrasia
colombiana.
Importancia de preservar la cultura en una
sociedad justa.
 Organizaciones políítico-administrativas
coloniales (Real Audiencia, Congreso, Concejo
Municipal…)
Organizaciones políítico-administrativas
actuales (personeros estudiantiles, alcaldes,
ORGANIZACIONES POLITICAS
concejales, gobernadores, diputados,
congresistas, presidente de la repuí blica).
El voto popular y la democracia.
Organismos de control (procuraduríía,
contraloríía y la defensoríía del pueblo)
DIDAÁ CTICOS Y METODOLOÁ GICOS DE SEGUIMIENTO
Trabajo autoí nomo y por parejas.  Actividades luí dicas
Recursos didaí cticos  Actividades complementarias
RECURSOS Tutoríías.  Autoevaluacioí n
Investigacioí n  Participacioí n
Talleres  Trabajos desarrollados en clase
 Evaluacioí n bimestral