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Presentado por:
24/20/2019
2. Texto individual de 300 palabras con la respuesta a las siguientes cuestiones:¿Cuál
debe ser el conocimiento base del profesor de matemáticas? y ¿Qué argumentos
soportan su respuesta?. Indicar el autor de cada texto.
Finalmente podrimos decir que lo anterior ya ha sido nombrado no solo para los
educadores de matemáticas sino para todas las asignaturas desde que surgieron los pilares
de la educación que ven al estudiante como un creador practico de conocimientos
individuales y colectivos que lo llevan al crecimiento cognitivo, brindándole con ello la
oportunidad de crecer como individuo sino también como ser social y participe del
desarrollo de su entorno.
Amanda de Jesús Toro Ríos
3 Matriz por cada pensamiento, elaborada por cada uno de los integrantes.
Indicar el autor de cada matriz.
PENSAMIENTO…
Posibles
Procesos
Estándar básico dificultades en
Ciclo Eje de desarrollo Grado matemáticos
de competencia el proceso de
asociados
aprendizaje
Utilizo y
explico si me
conviene o no
usar la
estimación para
resolver
situaciones de
la vida social,
económica o en
las ciencias
Utilizo
procesos de
Décimo aproximación
sucesiva y
rangos de
variación para
llegar al
concepto de
límites en
situaciones de
Investigación y medición
Posibles Estrategi
Procesos dificultad a
Pensam Estándar
Eje de matemát es en el didáctica
Cic iento básico de Tipo de
desarroll icos proceso (incluir
lo matemá competen actividad
o asociado de autor o
tico cia
s aprendiz referente
aje )
Una conclusión por estudiante que no supere las 200 palabras. Indicar el autor de
cada una.
Las competencias matemáticas se relacionan al: saber qué, el saber qué hacer y el saber
cómo, cuándo y por qué hacerlo
Las competencias matemáticas relacionan los dos conocimientos que se dan en
matemáticas que son el conocimiento conceptual y el procedimental y que van de la mano
siendo el procedimental el que le da un mayor refinamiento al conceptual y que ya no se
considera como un aspecto simplemente memorístico.
Bibliografía.