SESIÓN DE ANÁLISIS DE FUENTES ICONONOGRÁFICAS.

El concepto iconografía.
Es una palabra compuesta por los vocablos griegos eikón y gráphein, que puede ser traducido como descripción o estudio
de la imagen.

Las imágenes son importantes documentos históricos.

En palabras del historiador Peter Burke, son “testimonios oculares” de un determinado momento. Este tipo de
documentos reporta complicaciones, porque las imágenes, por definición, son mundas, lo que dificulta la traducción a
palabras de aquello que la imagen quiere testimoniar.
Por otro lado, se puede tener la tentación, sobre todo con la fotografía, a confundir imagen con realidad. Aquí cabe citar
las palabras de Lewis Hine: “Aunque las fotos no mienten, los mentirosos pueden hacer fotos”.
En este caso específico, nos interesan las imágenes fijas: fotografías, diapositivas, tiras cómicas, fotonovelas,
láminas, transparencias, entre otras. También, nos importa la información contextual, algún texto escrito sobre la imagen,
a un costado o detrás de ella; o si la imagen forma parte de la portada o del contenido de un libro, folleto, revista o panfleto.
Finalmente, nos importan los símbolos (banderas blancas como rendición o lugar donde se hace pan, perros como la
fidelidad, búhos como la sabiduría, etc.), o convenciones (zzzzzz, como representación del dormir; estrellas en una caída,
pelo erizado en una escena de terror, etc.)

Metodología de análisis. posible de la imagen y luego registrar lo

María Angélica Oliva señala el siguiente procedimiento de
análisis.
• Determinar el origen de la fuente y autor.
• Ubicación en su contexto espacio-temporal.
• Observación descriptiva o denotativa. Se trata
que las y los estudiantes realicen una observación
poniendo atención a la imagen con el fin de
percibir sus características esenciales describir su
naturaleza e interpretar su sentido.
• La observación descriptiva (denotativo) consiste
en tratar de formarse una imagen lo mas fiel
observado.
• Observación interpretativa o connotativa.
Mediante ella se pretende desentrañar la
significación de la imagen. Analizar, por ejemplo,
la información que provee e insertarla en su
contexto histórico, describir la actitud crítica del
autor y sus interpretaciones entre otros
aspectos.
• Reflexión sobre el documento Iconográfico
como fuente histórica. Conclusiones a que se
puede arribar.

De izquierda a derecha: “La libertad guiando al pueblo”, de Eugene Delacroix; Portada de la revista “Topaze” del
11 de septiembre de 1970; imagen emblemática de la “Plaza de la Dignidad” (Plaza Baquedano, octubre de 2019).
Análisis de fuente iconográfica: Aplicar la metodología de análisis planteada por María Angélica Oliva, a esta tira cómica de
la revista “Condorito” del año 1975.

Luis Pino Moyano, Licenciado en Historia.

Fuentes ocupadas:
Peter Burke. Visto y no visto. El uso de la imagen como documento histórico. Barcelona, Editorial Crítica, 2005.
Gabriela Hernández. Análisis Curricular sobre el uso de Fuentes Iconográficas y la implementación del Método Crítico Iconográfico
para la enseñanza de Historia y Ciencias Sociales. Tesis para optar al título de Profesor de Historia y Ciencias Sociales de la Universidad
Academia de Humanismo Cristiano. Santiago, 2009.
María Angélica Oliva. Historia Local: una invitación desde la didáctica para la enseñanza de una historia viva. Santiago, Programa
MECE, Ministerio de Educación, 1998.