FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO ESTUDIANTIL

1. Información General del Estudiante y acudiente

Nombres y Edad
Apellidos del
Estudiante
Grado que inició en Grado que está
la institución cursando
Nombre de la Madre Nombre del Padre
Ocupación de la Ocupación del
madre Padre
Correo electrónico Teléfono de
de acudientes acudientes
Número de Ciudad de
Hermanos Residencia
¿Pertenece a un
grupo especial? Si pertenece,
(deporte, artes, indique el nombre
científico, religioso,
entre otros)
¿Presenta algún tipo Si presenta, indique
de discapacidad? el nombre
¿Presenta alguna Si presenta, indique
enfermedad física o el nombre
mental?
Indique los motivo
de ingreso a la
institución
 2. Información general del proceso académico

2.1. Metas académicas

El tener metas claras nos permite retarnos, tener un norte claro, y también define el
nivel de expectativa que se pueda obtener con respecto al logro.

Es por ello, que la institución define los siguientes niveles de desempeño, para que de
manera autónoma, los estudiantes con su acudiente determinen el logro a alcanzar,
considerando que el nivel bajo indica que no puede ser promovido de un grado a otro,
o de un periodo a otro. La siguiente es una explicación general para cada uno:

Desempeño Características Valoración

Indica que aún no tiene los mínimos necesarios para
Bajo evidenciar desempeños de conocimiento y/o 1.0 a 2.9
competencia.
Indica que ya tiene los mínimos desempeños en el
Básico manejo de conocimiento y/o competencia. Le falta 3.0 a 3.9
resolver problemas en contextos simulados.
Indica que el estudiante se desempeña con naturalidad
en el dominio de conocimiento y/o competencia en
contextos simulados, le falta generar procesos
Alto superiores en cuanto la transferencia de estos en 4.0 a 4.5
contextos personales y sociales, especialmente en la
generación de juicio crítico, y solución de problemas en
una u otra área
Indica que el estudiante se desempeña con naturalidad
y autonomía en el dominio de conocimiento y/o
competencia en contextos reales, generando procesos
Superior de transformación en contextos a situaciones 4.6 a 5.0
personales y sociales, especialmente en la generación de
juicio crítico, y solución de problemas teniendo en
cuenta el área en relación con otras.
De conformidad con lo explicado, define con el apoyo de tu acudiente la meta que
deseas alcanzar para cada área, por periodo académico, en la citación de entrega a
informe académico diligencia y socializa la información de los resultados obtenidos, y
genera proceso de autoevaluación. Considere que para la institución la meta ideal es
el nivel de desempeño superior, pero el proyectarse para estar en nivel de desempeño
alto, también es una buena meta.

Área Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo4

Meta Resultado Meta Resultado Meta Resultado Meta Resultado
Naturales
Matemáticas
Sociales
Ingles
Lenguaje
Ética
Religión
Artística
Tecnología
Edu. Física
Química
Física
Filosofía

2.2. Considere en la entrega de informe académico diligenciar también la

siguiente información. De cada criterio, responda a conciencia Si o No de
acuerdo con el cumplimiento

Criterios Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo 4

Si No Si No Si No Si No
Posee una comunicación permanente con los
docentes y el director de grupo
Tiene un horario de estudio para realizar las
actividades de aprendizaje por semana
Le da cumplimiento al horario de estudio y
metas académicas
Tiene un itinerario o planeación para realizar
las actividades de las diferentes áreas
 Realiza pausas activas
Posee un trato respetuoso con los docente
Posee un trato respetuoso con los
compañeros de curso
Se encuentra adaptado con la modalidad
virtual
Complementa sus actividades académicas con
otras fuera de la institución (Deporte, arte,
visitas a lugares de interés en plan familiar)
Posee acompañamiento oportuno y
permanente por parte de su acudiente o
persona delegada
Los procesos académicos llevados a cabos en
la institución le favorecen el desarrollo de su
proyecto de vida

Señale otra información relevante desde lo académico que considere la institución le

puede apoyar:

3. Informe general aspectos psicológicos

Criterios Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo 4

Si No Si No Si No Si No
Hace reconocimiento asertivo de su estado
emocional
Presenta fluctuaciones (cambios) constantes
en su estado de ánimo
Se ubica en tiempo, espacio y persona.

Manifiesta sentimientos positivos, aún en

situaciones adversas.
 Reconoce sentimientos positivos y negativos
en las demás personas.

Establece relaciones sanas con otras personas

y/o familiares.

Posee comunicación asertiva ante situaciones

de conflicto y/o estrés.

Sigue normas establecidas en los diferentes

contextos

Reconoce y respeta figuras de autoridad.

4. Informe general de proceso espiritual

Criterios Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo 4

Si No Si No Si No Si No
Hace reconocimiento asertivo de su
religiosidad.

Reconoce la importancia de Dios en su vida.

Participa de actividades religiosas para cultivar

su espiritualidad

Realiza actos de caridad con las personas que

lo necesitan.

De tener experiencias significativas señale una de ellas

Requiere de algún apoyo institucional para su vida espiritual
Sí No

Si su respuesta es afirmativa, señale el tipo de apoyo que requiere.

5. Informe sobre el proyecto de vida

Criterios Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo 4

Si No Si No Si No Si No
¿Has comenzado a elaborar su proyecto de
vida?.

¿Sus padres conocen su proyecto de vida?

¿Te gustaría contar con el apoyo del

Cibercolegio UCN parar fortalecer su proyecto
de vida?

Si su respuesta es afirmativa, señale el tipo de apoyo que se requiere.

Realiza una corta descripción de su proyecto de vida

 6. Información general del proceso académico

Con la ayuda de sus padres diligencia la información correspondiente al periodo

académico que está realizando:

De los trabajos realizados en las Cuáles de estos aprendizajes considera

diferentes áreas y otras actividades fueron más significativos y aportantes
desarrolladas por la institución, señale para su proyecto de vida.
los aprendizajes que considera fueron
más significativos para su vida personal,
familiar y social

Menciones aquellos compromisos que Enumere los compromisos que usted

usted considera debe asumir a nivel asumirá para llevar a cabo su proyecto
personal y familiar, con el fin de obtener de vida personal y familiar.
mejores resultados académicos

Señale aquellas áreas en las que Indique en cuales asignaturas presenta

presenta mayor dificultad e indique las un buen desempeño y mencione las
estrategias que a nivel familiar e estrategias que implementó para
institucional son las más pertinentes lograrlo.
para alcanzar un mejor desempeño.

Observaciones: señale otra información que considere es de importancia para usted

y la institución.
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Nombre y apellidos del Director de Grupo: