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TAREA 3
ECUACIONES LINEALES
PRESENTADO POR:
VICTORIA DIAZ MEZA – 1032359116
JESICA ALONSO CÁRDENAS – 1.033.775.684
TUTOR:
CURSO:
100408A_614
BOGOTA D.C
04 DE NOVIEMBRE DE 2019
INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo realizaremos la unidad 2 Sistemas de ecuaciones lineales, rectas,
planos y espacios vectoriales, presentaremos un video y utilizaremos herramientas como
el Geogebra para las comprobaciones de las ecuaciones algebraicas.
Descripción del ejercicio 1:
Luego de haber estudiado los contenidos indicados, presente un cuadro sinóptico que
ilustre uno de los siguientes contenidos de la unidad 2, utilizando para su construcción la
herramienta Cmaptools o alguna otra similar que facilite su elaboración. Debe informar
en el foro el tema elegido, para que no coincida con la elección de otro compañero. Los
temas que pueden ser seleccionados son:
Beatriz requiere saber el precio de venta en una cafetería americana que tienen
las tostadas, el té y las arepitas de queso. En la tabla informativa se cuantifica
el valor en dólares que debe pagarse el primer, segundo y tercer día por
comprar las cantidades especificadas de cada alimento:
Ecuaciones lineales
1𝑥 + 2𝑦 + 4𝑧 = 35
4𝑥 + 4𝑦 + 1𝑧 = 34
2𝑥 + 3𝑦 + 4𝑧 = 42
Hallar el 0 en 3.1
F3-2F1
1 2 4 35
4 4 1 34
0 −1 −4 −28
2 − 2(1) = 0
3 − 2(2) = −1
4 − 2(4) = −4
42 − 2(35) = −28
Hallar el 0 en 2.1
F2-4F1
1 2 4 35
0 −4 −15 −106
0 −1 −4 −28
4 − 4(1) = 0
4 − 4(2) = −4
1 − 4(4) = −15
34 − 4(35) = −106
Hallar el 0 en 3.2
-4F3+F2
1 2 4 35
0 −4 −15 −106
0 0 1 6
−4(0) + 0 = 0
−4 − 1 + (−4) = 0
−4(−4) + (−15) = 1
−4(−28) + (−106) = 6
Hallar el 0 en 1.3
4F3-F1
−1 −2 0 11
0 −4 −15 −106
0 0 1 6
4(0) − 1 = −1
4(0) − 2 = −2
4(1) − 4 = 0
4(6) − (35) = −11
Hallar el 0 en 2.3
F2+15(F3)
−1 −2 0 −11
0 −4 0 −16
0 0 1 6
0 + 15(0) = 0
−4 + 15(0) = −4
−15 + 15(1) = 0
−106 + 15(6) = −16
Hallar el 0 en 1.2
4F1+-2(F2)
−4 0 0 −12
0 −4 0 −16
0 0 1 6
4(−1) + −2(0) = −4
4(−2) + −2(−4) = 0
4(0) + −2(0) = 0
4(−11) + −2(−16) = −12
Hallar el 1 en 1.1
F1 / -4
1 0 0 3
0 −4 0 −16
0 0 1 6
Hallar el 1 en 2.2
F2 / -4
1 0 0 3
0 1 0 4
0 0 1 6
0 1 1 123
(1 1 −5| 0 ) matriz
1 0 −3 0
123 1 1
𝐀𝟏 = ( 0 1 −5)
0 0 −3
0 123 1
𝐀 𝟐 = (1 0 −5)
1 0 −3
0 1 123
𝐀 𝟑 = (1 1 0 )
1 0 0
0 1 1
1 1 5
1 0 3 0 0 5 1 0 3
0 1 1
1 1 5
0 1 1
1 1 5
1 0 3 3
0 1 1
1 1 5
123 1 1
0 1 5
D1= 0 0 3 369 0 0 0 0 0 369
123 1 1
0 1 5
0 123 1
1 1 5
1 0 3 0 0 615 1 0 369 246
D2= 0 123 1
1 1 5
0 1 123
1 1 0
D3= 1 0 0 0 0 0 123 0 0 123
0 1 123
1 1 0
𝐷1 −369
𝑥1 = = ⇒ 𝒙𝟏 = 𝟏𝟐𝟑
𝐷 −3
𝐷2 −246
𝑥2 = = ⇒ 𝒙𝟐 = 𝟖𝟐
𝐷 −3
𝐷3 −123
𝑥3 = = ⇒ 𝒙𝟑 = 𝟒𝟏
𝐷 −3
𝑥1 = 123 𝐶𝑎𝑟𝑟𝑜𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑟𝑜𝑠
𝑥2 = 82 𝐶𝑎𝑟𝑟𝑜𝑠 𝑏𝑙𝑎𝑛𝑐𝑜𝑠
𝑥3 = 41 𝐶𝑎𝑟𝑟𝑜𝑠 𝑎𝑧𝑢𝑙𝑒𝑠
6 4 2 2
5 3 4 2
−1 −1 1 −1
F1/6 = F1
1 2/3 1/3 1/3
F2-5F1=F2
5 3 4 2
-5 10/3 5/3 5/3
________________
0 -1/3 7/3 1/3
F3+1F1=F3
-1 -1 1 -1
1 2/3 1/3 1/3
__________________
0 -1/3 4/3 -2/3
F2/-1/3 = F2
0 1 -7 -1
F1-2/3*F2 = F1
1-(2/3) 2/3-(2/3) 1/3-(2/3) 1/3-(2/3)
0 1 -7 -1
________________________________
1 0 5 1
1 0 5 1
0 1 −7 −1
0 −1/3 4/3 −2/3
F3+1/3*F2= F3
0+ 1/3 -1/3+1/3 4/3+1/3 -2/3+1/3
0 1 -7 -1
_______________________________
0 0 -1 -1
1 0 5 1
0 1 −7 −1
0 0 −1 −1
F3/-1= F3
0 0 -1 -1
-1 -1 -1 -1
_____________________
0 0 1 1
1 0 5 1
0 1 −7 −1
0 0 1 1
F1-5*F3=F1
1 0 0 −4
0 1 −7 −1
0 0 1 1
F2+7F3= F2
0 1 -7 -1
7*0 7* 0 7*1 7* 1
__________________
0 1 0 6
1 0 0 −4
0 1 0 6
0 0 1 1
𝑅 = 𝑃⃗ + 𝑇 𝑉
⃗
⃗⃗⃗⃗
𝑃 = (2, −1,4)
⃗ = (3, −1,6)
𝑉
−1 − 𝑌 = 𝑇
𝑍−4
=T
6
𝑥−2 𝑍−4
= −1 − 𝑌 =
3 6
Solución:
𝑥−2 𝑦−2 8−𝑧
ecuación simétrica 𝑙1 = = =
3 4 4
ecuación paramétrica 𝑥 = 2 + 3𝑡
𝑦 = 2 + 4𝑡
𝑧 = 8 − 4𝑡
ecuación vectorial (𝑥, 𝑦, 𝑧) = (2,2,8) 𝑡 = (3,4, −4)
ecuación paramétrica 𝑥 = 1 + 3𝑠
𝑦 = 2 + 4𝑠
𝑧 = −3 − 4𝑠
ecuación vectorial (𝑥, 𝑦, 𝑧) = (1,2, −3) 𝑠 = (3,4, −4)
3 = 3𝑘
4 = 4𝑘
−4 = −4𝑘
3 4 −4
𝑘=3=1 𝑘 = 4 = 1 𝑘 = −4 = 1
6 -6 -3
2 -3 6
𝑅⃗ = ⃗⃗⃗
𝑃 +𝑇𝑉 ⃗
(𝑋, 𝑌, 𝑍) = (4 + 8 𝑇, −4 − 6𝑇, 2 + 2𝑇)
Ecuación vectorial
(𝑋, 𝑌, 𝑍) = (4, −4,2) + (8𝑇, −6𝑇, 2𝑇)
(𝑋, 𝑌, 𝑍) = (4, −4,2) + 𝑇(8, −6,2)
⃗ = (8, −6,2) de la L1
𝑉
(𝑋, 𝑌, 𝑍) = (10 − 4𝑆, 2 + 2𝑠, −8 − 10𝑆)
(𝑋, 𝑌, 𝑍) = (10,2, −8) + (−4𝑆 + 2𝑆 − 10𝑆)
(𝑋, 𝑌, 𝑍) = (10,2, −8) + 𝑆(−4 + 2 − 10)
⃗⃗⃗ = (−4,2, −10) de la L2
𝑊
P= Coordenadas por donde pasa la recta
Hallaremos el producto vectorial de los 2 vectores de L1 y L2
⃗ ∗ 𝑊
𝑉 ⃗⃗⃗ = (8, −6,2) ∗ (−4,2, −10)
⃗ ∗ 𝑊
𝑉 ⃗⃗⃗ = 56 𝑥 + 72𝑦 − 8𝑧 nuevo vector
𝑅⃗ = ⃗⃗⃗ ⃗
𝑃 +𝑡𝑉
C. La recta pasa por los puntos (2,4,6) y (-6,9,8). Defina las ecuaciones
vectoriales, paramétricas y simétricas.
Solución:
𝒑𝟏(𝟐, 𝟒, 𝟔)
𝒑𝟐(−𝟔, 𝟗, 𝟖)
𝑉 = (−6 − 2,9 − 4 , 8 − 6)
Ecuación paramétrica 𝑥 = 2 − 8𝜆
𝑦 = 4 + 5𝜆
𝑧 = 6 + 2𝜆
X= 8t +6 = X= 6s+4
Y= 2t+4 = Y = 2s+2
Z= 4t +12 = Z= 4s +8
8t – 6s = -2
2t – 2s = -2
4t – 4s = -4
8 −6 −2
2 −2 −2
4 −4 −4
-4F2+F1=F2
-2F3+F1=F3
8 −6 −2
0 2 6
0 2 6
-1F3+F2=F3
8 −6 −2
0 2 6
0 0 −8
F2/2
8 −6 −2
0 1 3
0 0 −8
F1+6F2=F1
8 0 16
0 1 3
0 0 −8
F1/8
1 0 2
0 1 3
0 0 −8
t= 2 y s =3
8(2)+6= 22
2(2)+4=8
4(2)+12=20
6(3)+4=22
2(3)+2=8
4(3)+8=20
Descripción ejercicio 5.
2. Buscamos la recta
6𝑥 − 9𝑦 − 12𝑧 − 30 = 0
12𝑥 − 3𝑦 − 3𝑧 − 9 = 0
Si damos valor x = 0
Las ecuaciones quedan = −9𝑦 − 12𝑧 − 30 = 0
−3𝑦 − 3𝑧 − 9 = 0
3. De la ecuación
−3𝑦 − 3𝑧 − 9 = 0 dividimos entre 3
−𝑦 − 𝑧 − 3 = 0
−𝑦 − 3 = 𝑧 𝑜 𝑦 =𝑧+3
4. Seguimos despejando la ecuación
−3𝑦 − 3𝑧 − 9 = 0
−3𝑦 − 3 (−𝑦 − 3) − 9 = 0
−3𝑦 + 3𝑦 + 9 − 9 = 0
𝑦=0
Reemplazamos
−3(0) − 3𝑧 − 9 = 0
0 − 3𝑧 = 9
3𝑧 = −9
𝑧 = −9/3
𝑧 = −3
Reemplazamos en la 1 ecuación
6𝑥 − 9 (0) − 12 (−3) − 30 = 0
6𝑥 − 0 + 36 − 30 = 0
6𝑥 − 0 + 6 = 0
x =-6/6
𝑥 = −1
El punto donde se intersectan es P (-1,0,-3) para hallar la ecuación de la recta.
R = x = -1 + t (-9)
y = 0 + t (-126)
z = -3 + t (90)
Solución:
𝐴 = (𝑖1 , 𝑗1 , 𝑘)
⃗ = (𝑎, 𝑏, 𝑐) = 𝑎𝑖 + 𝑏𝑗 + 𝑐𝑘
𝑁
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 . 𝑁⃗ =0
𝑄 = (𝑖, 𝑗, 𝑘)
𝑃 = (4, −6,10)
⃗ = (6, −3, −3)
𝑁
6𝑥 24 + 3𝑦 18 + 3𝑧 − 30 = 0
6𝑥 + 3𝑦 + 3𝑧 + 12 = 0
6𝑥 + 3𝑦 + 3𝑧 = −12
𝑖 𝑗 𝑘
6 −8 3 −8 3 6
3 6 −8 = i- j+ k
1 −5 6 −5 6 1
6 1 −5
(6*-5) – (1*-8)
-30 + 8
= -22
(3*-5) + (6*-8)
-15 +48
=-33
(3*1)-(6*6)
3-36
=-33
No son paralelos
= -22i -33j -33 k
3 6 −8 15
6 1 −5 12
F1/3 = f1
1 2 8/3 5
6 1 −5 12
-6F1+F2 = F2
1 2 8/3 5
0 −11 −21 −18
F2/-11
1 2 8/3 5
0 1 −21/11 −18/11
-2F2+F1 = F1
1 0 214/33 91/11
0 1 −21/11 −18/11
Ejercicio 6
– REALIZA UN BLOG
En el presente enlace presentamos un blog didáctico donde encontraras conceptos y
videos de solución de los ejercicios anteriormente planteado, a través de esta
presentación podemos adoptar los diferentes modelos de comunicación tecnológicos
para la enseñanza de algebra lineal.
http://algebralineal.simplesite.com/
CONCLUSIÓN
Nuestra conclusión como trabajo de grupo, podemos indicar que el estudio de algebra
nos sirve para identificar las variables, hallar las ecuaciones matemáticas que se
producen en la empresa, y calcular cuales son las que al producirlas dan un resultado
óptimo para la compañía, así generar los recursos de la empresa los administres
generando mayores ingresos y mejor rentabilidad al utilizar su capital.
BIBLIOGRAFIA
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CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 5 a la
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http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=13&docID=320
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Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7196
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y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7185
Alvarez Altamiranda, V. (2018). Vectores en R2. [Página Web]. Recuperado
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