Sílabo del Curso

Administración General

Información General
Administración de Negocios, Marketing,
Administración de Negocios Internacionales,
Carrera Profesional
Administración Logística, Contabilidad,
Administración de Negocios Bancarios

Semestre Académico I

Módulo I

Pre requisito Ninguno

Créditos 2

Horas por semana 4 presenciales – 2 virtuales

Modalidad Semipresencial
I. SUMILLA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
La unidad didáctica de Administración General, corresponde al grupo de
competencias específicas, perteneciente al semestre académico I del Programa
de Estudios de Administración de empresas, Marketing, Administración de
Negocios Internacionales, Administración Logística, Contabilidad y
Administración de Negocios Bancarios; es de naturaleza teórica con un total de
4 horas presenciales y 2 horas virtuales.
Permite al estudiante desarrollar nuevas competencias administrativas y
gerenciales para aplicar los enfoques y tendencias administrativas modernas en
su campo profesional. Analiza los nuevos cambios en el mundo de los negocios;
identifica las habilidades para prevenir y solucionar conflictos organizacionales;
aplica el proceso administrativo en los negocios proponiendo iniciativas de
emprendimiento a través de un ensayo sobre el arte de la guerra y la
administración.

II. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE

APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje Duración por semanas

Teorías y enfoques de la administración 1° a 3° semana

Funciones de la administración 4° a 6° semana

La empresa 7° a 9° semana

Recuperación de sesiones 10° semana

Evaluaciones Finales 11° semana

Evaluaciones Sustitutorias 12° semana

 III. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
TEORÍAS Y FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
✓ Reconoce los fundamentos, alcances y contribuciones de las teorías
administrativas y su evolución en el tiempo
✓ Compara los aportes y/o críticas de las teorías administrativas en la
dirección y gestión de las organizaciones.
✓ Identifica las funciones administrativas: Planeación, Organización, Dirección
y Control en la conducción de las organizaciones
CONTENIDO CONTENIDO
SEMANA SESIÓN
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
TEORÍAS Y PRIMERAS ➢ Redacta los nuevos
1 1 IDEAS DE LA conceptos de la
ADMINISTRACIÓN administración general.
• La administración: ➢ Mediante un listado,
Ciencia, Arte y Técnica. determina las variables de
• Evolución del la administración.
pensamiento
administrativo.
• Antecedentes históricos
del pensamiento
administrativo.
• Nuevos conceptos de la ➢ Comenta la importancia de
administración general. la evolución de la
• Nuevos modelos de la administración y el
Administración Moderna. pensamiento de la
administración.
ENFOQUES ➢ Determina los diversos
2 ADMINISTRATIVOS enfoques administrativos,
• Enfoque Clásico
 • Enfoque cuantitativo
• Enfoque Conductual
• Enfoques
Contemporáneos
PRINCIPALES
2 1 FUNCIONES DE LA
ADMINISTRACIÓN
PLANEACIÓN
• Planeación como principal
proceso administrativo
• Definición de la
planificación
• Proceso de planeación
estratégica
• Modelo Canvas de
Alexander Osterwalder
• Análisis Externo e Interno
• Matriz FODA/DAFO
• Análisis de Industria y
estrategias competitivas
según Porter.
• Organización como
2 proceso administrativo.
• Diseño de la organización
• Tipos de Organigramas.
• El proceso de
administración de recursos
humanos
• La planificación del
empleo
sus contribuciones y
limitaciones.
➢ Describe los enfoques
administrativos.
➢ Resume la importancia de
los diferentes enfoques de
la organización.
➢ Redacta los conceptos
principales de la función
de la administración;
planificación,
organización, dirección y
control.
➢ Determina a la planeación
como el número uno en el
proceso de la
administración.
➢ Registra los diversos tipos
de planeación.
➢ Explica la importancia de
la Planeación
Administrativa.
➢ Registra las técnicas y
herramientas de la
organización como
Proceso Administrativo.
➢ Distingue entre
organización formal e
informal.
 • Reclutamiento y selección
• Inducción, capacitación y
desarrollo
• La administración del
desempeño
• Sueldos, salarios y
prestaciones.
• Dirección como proceso
3 1 administrativo.
• Factores humanos en la
administración
• Motivación
• La teoría X y la teoría Y
• Teoría de la jerarquía de
• necesidades
• La teoría ERG de Alderfer
• Definición de liderazgo
• Componentes del
Liderazgo
• Liderazgo transaccional y
transformacional
EL CONTROL
2 • El Control como proceso
administrativo.
• El proceso básico de
control
• Puntos críticos de control
• Control con corrección
anticipante
• Control de desempeño
general
➢ Registra los conceptos de
la Organización como
Proceso Administrativo.
➢ Describe la Organización
y sus relaciones con las
demás funciones.
➢ Registra las técnicas y
herramientas de Dirección
como Proceso
Administrativo.
➢ Registra los conceptos de
Dirección como proceso
administrativo.
➢ Describe la Dirección y
sus relaciones con las
demás funciones.
➢ Explica los pasos del
Proceso Básico de
Control.
➢ Describe el Control
Administrativo y su
importancia.
 • Control de pérdidas y
ganancias
• Auditoria Administrativa
CONTENIDO ACTITUDINAL
✓ Participa de manera activa en la ejecución de las actividades asignadas.
✓ Integra equipos de trabajo para elaborar las actividades asignadas.
✓ Propone soluciones integradas en relación a diversas casuísticas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
CONSTITUCIÓN Y TIPOS DE EMPRESA
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
✓ Escribe los diversos conceptos y tipos de empresas
✓ Identifica los procesos para la creación de una empresa
✓ Reconoce el marco legal para la constitución de los diversos tipos de
empresas
CONTENIDO CONTENIDO
SEMANA SESIÓN
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
LA EMPRESA Y TIPOS DE ➢ Describe la Empresa, tipos
4 1 EMPRESA. e importancia.
• Tipos de empresa ➢ Identifica los tipos e
importancia de las
empresas.
CLASIFICACIÓN POR ➢ Establece qué significa
2 TAMAÑO DE EMPRESA una Microempresa.
➢ Conoce qué significa una
Pequeña Empresa.
➢ Comprende qué significa
una Mediana Empresa.
➢ Determina que significa
una Gran Empresa.
CONSTITUCIÓN DE LA ➢ Decide qué tipo de
5 1 EMPRESA Empresa quiere constituir.
 • Procesos para constituir
una empresa
TIPO DE SOCIEDADES
2 SEGÚN LEY PERUANA.
EVALUACIÓN PARCIAL
LEY GENERAL DE
6 1 SOCIEDADES
• Ley General de
Sociedades y su
aplicación en los temas
empresariales.
LEY GENERAL DE LA
2 PEQUEÑA Y
MICROEMPRESA.
CONTENIDO ACTITUDINAL
✓ Participa de manera activa en la ejecución de las actividades asignadas.
✓ Integra equipos de trabajo para elaborar las actividades asignadas
➢ Identifica el tipo de
negocio para emprender.
➢ Inscripción de Minuta de
Constitución.
➢ Determina el Tipo de
Personería Natural o
Jurídica.
➢ Proceso de Inscripción a
SUNAT.
➢ Reconocer que es la Ley
N° 26887.
➢ Determina los Tipos de
Empresas (Empresas
Individuales y Empresas
Societarias.
➢ Reconocer los nuevos
dispositivos legales
vigentes, relacionados al
Sector de la Pequeña y
Microempresa.
➢ Determina su aporte al
desarrollo de este sector
tales como la Ley N°
28015 – Ley de Promoción
de la Micro y Pequeña
Empresa y Ley N° 30056 –
Nuevo Régimen Laboral
de la Micro y Pequeña
Empresa.
 ✓ Propone y comparte soluciones integradas en relación a diversas
casuísticas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

ELABORACIÓN DE UN PLAN DE NEGOCIOS
CASOS DE EMPRESAS EXITOSAS
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
✓ Realiza un documento donde el emprendedor formaliza todo el detalle de los
aspectos importantes de su negocio.
✓ Identifica el significado de producto y servicio en los planes de negocio.
✓ Utiliza el autoaprendizaje como estrategia de aprendizaje para elaborar un
trabajo de investigación sobre “La elaboración de un plan de negocios”.
CONTENIDO CONTENIDO
SEMANA SESIÓN
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
PLAN DE NEGOCIOS ➢ Establece cuáles son los
7 1 DEFINICIÓN DE distintos modelos de
PRODUCTO O SERVICIO negocios más resaltantes.
• ¿Qué significa Producto ➢ Comprende la definición del
y Servicio? producto o servicio.
➢ Elige el Plan de
Operaciones.
➢ Precisa el Plan Financiero.
➢ Determina el Plan de
Organización.
➢ Identifica los Aspectos
Legales.
PLAN DE MARKETING ➢ Comprende el Significado del
2 • Significado del Plan de Plan de Marketing.
Marketing, como ➢ Identifica los Tipos de
herramienta principal en Mercado.
la Gestión Comercial. ➢ Determina que es la
Segmentación de Mercado.
 ➢ Realiza un organizador de
información tomando como
referencia el arte de la guerra
de forma grupal.
PLAN DE OPERACIONES ➢ Conoce qué significa
8 1 Operaciones.
➢ Identifica las características
de las Operaciones.
➢ Realiza un Plan de
Operaciones, como
herramienta principal en la
Gestión Comercial
PLAN FINANCIERO ➢ Comprende que significa
2 Financiamiento.
➢ Identifica las características
de Financiamiento.
PLAN DE ORGANIZACIÓN ➢ Conoce qué significa
9 1 ASPECTOS LEGALES Organización Empresarial
• Aspectos Legales, como ➢ Identifica las características
herramientas principales principales de Organización.
en la Gestión Comercial ➢ Lista los principales aspectos
legales en el ámbito
empresarial.
➢ Examina las características
de las principales normas
vigentes que se aplican a la
Organización Empresarial.
 PLAN DE NEGOCIOS ➢ Genera un plan negocio.
2 • Estrategia de selección ➢ Analiza las ideas de negocio.
de ideas de negocio. ➢ Revisa la estructura del plan
• Como evaluar ideas de de negocios.
negocio. ➢ Utiliza diferentes
• Estructura del plan de oportunidades de planes de
negocio. negocio.
ELABORACIÓN DE ➢ Realiza un trabajo de
PROTOTIPOS investigación “COMO

• Oportunidades de ELABORAR UN PLAN DE

financiamiento de planes NEGOCIO”

de negocio.
CONTENIDO ACTITUDINAL
✓ Participa de manera activa en la ejecución de las actividades asignadas.
✓ Integra equipos de trabajo para elaborar las actividades asignadas
✓ Propone y comparte soluciones integradas en relación a diversas casuísticas.

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Según el modelo educativo Sise, con un enfoque por competencias se aplicará

las siguientes estrategias metodológicas en sus sesiones de aprendizaje:

Estrategias
Fundamentación
metodológicas
Esta metodología permite aprovechar el tiempo en clase
porque:
- Encontrarás los contenidos de tus cursos en el Aula
Flipped Learning
Virtual SISE antes de iniciar tus clases.
(Aula Invertida)
- Tus clases presenciales serán la aplicación de estos
contenidos a través de un aprendizaje activo. Aprenderás
haciendo (Learning by Doing).
A diferencia de la educación en el aula, el
Autoaprendizaje
autoaprendizaje, con apoyo en las tecnologías de la
 información y la comunicación, basa su comunicación en
el texto escrito, lo cual implica por parte de los estudiantes
y de los docentes un importante esfuerzo en la lectura.
Acercar una realidad concreta a un ambiente académico
por medio de la realización de un proyecto de trabajo.
Proyectos
Estimula el desarrollo de habilidades para resolver
situaciones reales.
Aprendizaje Los estudiantes deben trabajar en equipo, sintetizar y
basado en construir el conocimiento para resolver los problemas que
problemas -ABP por lo generalmente han sido tomados de la realidad.
Útil para iniciar la discusión de un tema. Para promover la
Método de casos investigación sobre ciertos contenidos. Se puede plantear
un caso para verificar los aprendizajes logrados.
Problemas relacionados con tu área de especialidad.

V. EVALUACIÓN

El instituto superior SISE presenta un modelo educativo que busca medir el

desarrollo de las competencias (conceptuales, procedimentales y actitudinales),
por lo tanto, consideramos que la evaluación es una actividad sistemática y
continua, centrada en el aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta
oportunamente con respecto a sus progresos durante todo el proceso de
enseñanza - aprendizaje y que le permita obtener la nota mínima de trece.
La evaluación es el proceso de obtener, seleccionar y analizar la información de
forma continua, para emitir un juicio orientado a la toma de decisiones. La
evaluación debe ser concebida como un proceso permanente, acumulativo,
preferentemente cualitativa más que cuantitativa, por ello, la evaluación tiene
como finalidad la evaluación sumativa y formativa.
Consideramos que la evaluación sumativa permite la valoración de productos,
procesos o aprendizajes que se consideran terminados, con el fin de determinar
si el resultado es positivo o negativo, si es válido para lo que se esperaba o si no
se logró lo deseado, este proceso se cumple en nuestra institución cuando los
docentes realizan la evaluación aplicativa, para obtener resultados en el cierre
de la sesión de aprendizaje. Se suma a este proceso la evaluación formativa
porque nos permite diagnosticar, retroalimentar y posibilitar acciones para el
progreso del aprendizaje de los estudiantes.
También sabemos que la retroalimentación es de vital importancia y lo
realizamos mediante la aplicación de la meta cognición que nos permite
autorregular el propio aprendizaje en el proceso de evaluación mediante las
siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Te fue fácil o difícil?
También los docentes pueden seleccionar diversas técnicas e instrumentos
dentro del proceso de evaluación, tales como:

Técnicas
Entrevista/Cuestionario/observación Lista de cotejo, listado de preguntas
Análisis de contenido
Mapas/Organizadores de
información.
Análisis de producto
Instrumentos
Ficha para evaluar: trabajos,
informes, manuales, monografías,
ensayos, análisis de contenido,
pruebas escritas, ficha de
comprensión de lectura y rúbrica.
Ficha para evaluar organizadores:
conceptuales, mentales, semánticos,
esquemas, gráficos.
Ficha para evaluar: maqueta, boletín,
trípticos, esquemas, álbum,
fotografías, dípticos, revistas,
portafolio virtual, blog y paper
académico.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Tipo de Evaluación Modalidad Equivalencia

Evaluación Aplicativa 1 Virtual

Evaluación Aplicativa 2 Presencial

35%
Evaluación Aplicativa 3 Virtual

Evaluación Aplicativa 4 Presencial

Evaluación Parcial Presencial 40%

Evaluación Final Presencial 25%

Las Evaluaciones Aplicativas 1 y 3 serán desarrolladas en el Aula Virtual SISE,

donde se han preparado actividades que serán realizadas por los estudiantes.

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS Y TICS

➢ Medios: videos, internet, campus virtual, multimedia, software y vínculos
relacionados.
➢ Materiales: sílabo, textos de consulta, separatas, láminas, material
concreto y papelógrafos.

VIII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

8.1 Bibliografía básica:
- Chiavenato, Idalberto. (2006). Introducción a la teoría general de la
administración. Séptima edición. Mc Graw Hill.
- Illera, Rodrigo C. (2008). Administración y funciones de empresa.
Madrid: Ed. Sanz y Torres.
- Koontz Harold. Heinz Weihrich. (2004). Administración una perspectiva
global. Mc Graw Hill.
- Kotter Jhon P. (1999). La verdadera labor de un líder. Harvard Business
School. Bogotá: Ed. Norma.
- Robbins Stephen P. Decenzo David A. (2002). Fundamentos de
Administración. Tercera edición. Pearson Educación.
8.2 Bibliografía de la biblioteca virtual sise
- Bustamante Engel Sofía. (2009). La empresa. El cid editor.
- Blandez Ricalde María Guadalupe. (2014). Proceso administrativo.
Editorial digital UNID.
- Jimenez Alfonso. (2013). Liderazgo. Ediciones Díaz de Santos.
- Torres Hernandez Zacarías. (2014). Teoría general de la administración.
Grupo editorial patria.

8.3 Bibliografía virtual / direcciones electrónicas

- http://www.eoi.es
- http://www.sunat.gob.pe
- http://emprendedor.pe/finanzas
- http://destinonegocio.com