Resultados del piloto de validación del RED

Claudio Cordoba Mendoza

Tutora

Eduardo Méndez Bonilla

Administración de empresas, Especialista en docencia universitaria

Universidad de Santander
Facultad de Ciencias de la Educación
Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza

Modulo: Diseño y Construcción de RED

Bogotá

2018
Introducción

El uso de la tecnología de la información y las comunicaciones en el siglo XXI se ha

expandido por todos los ámbitos laborales, sociales y culturales, haciendo que el mundo
esté más conectado y actualizado.

Todo esto ha conllevado que la educación no esté apartada de esa realidad haciendo que día
a día en el aula se lleven a cabo las clases con el uso de la TIC, logrando que el proceso de
enseñanza-aprendizaje sea más significativo tanto para alumnos como para docentes, por tal
razón este último está obligado a capacitarse en nuevas tecnologías educativas, llevándolo a
crear herramientas que contribuyan en ese proceso de aprendizaje en los estudiantes, es ahí
que para este trabajo se desarrolló una revista digital con el fin de proveerle un material
interactivo a los educandos y a las personas interesadas por aprender inglés, se encuentra en
ella vocabulario que no son fácil de encontrar en diccionarios y/o textos educativos.

Descripción de la variable

Para evaluar la prueba piloto sobre la implementación del recurso educativo digital que se
elaboró con el propósito de dar a conocer a los estudiantes vocabulario que no se
encuentran en textos o diccionarios de inglés y así poder aprender expresiones que les
facilite comunicarse en un contexto real en inglés.

Se aplicó una encuentra que permitía recoger la siguiente información

 Acceso al recurso educativo

 Funcionalidad o utilidad del contenido de la revista
 Facilidad de desarrollo de la actividad encontrada en la revista
 Aceptación de la revista en los estudiantes
 Comentarios y recomendaciones sobre la revista digital
Instrumento diseñado

Se diseña una encuesta para medir la percepción que tienen los estudiantes sobre la revista
digital después de haberla visto y utilizado.

PRUEBA PILOTO DE IMPLEMENTACIÓN DE UN RECURSO

EDUCATIVO DIGITAL EN EL COLEGIO FERNANDO SOTO APARICIO
IED
Tipo de recurso: Revista digital
Nombre del recurso: American Slangs
Nombre completo: ________________________________________________________

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Responde las siguientes preguntas donde:
1 = Malo
2 = Regular VALORACIÓN
3 = Bueno
4 = Muy bueno
5 = Excelente
PREGUNTAS 1 2 3 4 5
1. ¿Puedes acceder fácilmente a la revista digital?
2. ¿Es llamativa e interesante la revista digital?
3. ¿Los dibujos encontrados en la revista digital te ayudaron a
entender el contenido?
4. ¿Es posible trabajar el contenido de la revista de manera
online?
5. ¿Es posible trabajar el contenido de la revista de manera
impresa?
6. ¿La actividad encontrada en la revista es acorde a su
contenido?
7. ¿Entendió fácilmente el contenido de la revista digital?
8. ¿Es útil para ti el contenido de la revista digital?
9. ¿Recomendaría a tus amigos y conocidos leer esta revista?
10. Has un comentario o recomendación sobre la revista digital.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Muestra seleccionada para el piloto

La población utilizada para hacer el pilotaje de la implementación del recurso educativo

digital, fueron los estudiantes de los grados undécimo del Colegio Fernando Soto Aparicio
IED el cual está ubicado en el barrio Kennedy oriental en la localidad 8 de la ciudad de
Bogotá DC. De los cinco grupos de estudiantes se extrajo una muestra a lazar de diez
aprendices, dos de cada salón para la aplicación del instrumento, el recurso educativo fue
trabajado con cada grupo, pero el instrumento de evaluación solo se le aplico a la población
mencionada.

La muestra fue los siguientes estudiantes:

1. Serna Castañeda Danna catalina

2. Campuzano Cabrea Stephanie Julieth
3. Estrada Sierra Valentina
4. Fonseca Duque Brayan Estiven
5. Gutiérrez Ladino Kevin Camilo
6. Murillo Losada Alejandra
7. González Machado Nicolás Hernán
8. Balaguera García Loraine Katterine
9. Triviño Díaz Laura Mariana
10. Rojas Pérez Johan Steven

Ejecución de la prueba piloto

La encuesta se llevó acabo con diez estudiantes cogidos de los cinco grupos de undécimos
que les oriento en la clase de inglés, trabajamos en el salón habitual haciendo uso de un
Smart TV, un portátil con conexión a internet y la revista de manera impresa, con la ayuda
de estos artefactos tecnológicos se les explicó la metodología para responder la encuesta,
las preguntas se formularon utilizando el lenguaje más sencillo posible y también se les
hizo una inducción del uso, manejo y finalidad de la revista digital.
Después que contestaron la encuesta se les pidió que dieran sus impresiones de forma oral
sobre algunas preguntas contestadas en el instrumento.

Análisis de datos

La encuesta realidad constaba de 9 preguntas que se contestaban dándole una valoración de

1 a 5 donde 1 era la respuesta más desfavorable y 5 la más favorable.

1. Puedes acceder fácilmente a la revista

digital?
1 = Malo
40% 2 = Regular
60%
3 = Bueno
4 = Muy bueno
5 = Excelente

La mayoría de los estudiantes contestaron que acceder a la revista digital es fácil, ya que
contaban con el link previamente compartido y los demás tuvieron algo de inconveniente
porque no copiaron el enlace cuando fue dado por el profesor, pero en síntesis la aceptación
están en las dos opciones más elevadas.

2. Es llamativa e interesante la revista digital?

1 = Malo
30%
2 = Regular
70% 3 = Bueno
4 = Muy bueno
5 = Excelente
Se puede ver en la gráfica que a los estudiantes les gusto la diagramación, ilustración y
contenido del recurso educativo, manifestaron que está muy bien ilustrado e insta a usarla.

3. Los dibujos encontrados en la revista

digital te ayudaron a entender el contenido?
1 = Malo
30%
2 = Regular
70% 3 = Bueno
4 = Muy bueno
5 = Excelente

Todos se sintieron complacidos con la ilustración de la revista el cual les ayudo a entender
el significado y uso del vocabulario allí encantado.

4. Es posible trabajar el contenido de la

revista de manera online?
1 = Malo
18% 9% 9%
2 = Regular
18%
46%
3 = Bueno
4 = Muy bueno
5 = Excelente

En esta grafica podemos visualizar que hay una variedad de respuesta sobre cómo se puede
trabajar el material, algunos manifiestan que como no es posible trabajar la sopa de letra
online entonces no es malo con 9% y regular con el mismo porcentaje, otros se inclinaron
en que solo no es necesario hacer la actividad encontrada al final, que es muy bueno solo
leer el contenido y practicarlo con amigos, esto lo dice un 18% bueno y 18% excelente, y
por ultimo un 46% dice que es muy buena revista para apropiarse de su contenido de
manera online haciendo uso de las redes sociales como Facebook y WhatsApp.
 5. Es posible trabajar el contenido de la
revista de manera impresa?

10%
1 = Malo
2 = Regular
3 = Bueno
90%
4 = Muy bueno
5 = Excelente

En esta pregunta se evidencia que todos prefieren hacer uso de la revista de manera impresa
y su respuesta la sustentaban en la constante falla de conexión que hay en el colegio y que
la mayoría de ellos no cuentan con acceso a internet en sus casos y en sus teléfonos
inteligentes deben están comprando datos porque tampoco cuentan planes de datos fijos.

6. La actividad encontrada en la revista es

acorde a su contenido?
1 = Malo
30% 2 = Regular
70%
3 = Bueno
4 = Muy bueno
5 = Excelente

Las respuestas están con 70% excelente y un 30% muy bueno lo que indica que la actividad
escogida para aplicar el contenido de la revista contribuye a practicar la información
encontrada en el recurso educativo.
 7. Entendió fácilmente el contenido de la
revista digital?

10% 1 = Malo
2 = Regular
3 = Bueno
90%
4 = Muy bueno
5 = Excelente

Por las respuestas dadas se puede inferir que la revista es entendible, que cualquiera se
puede apropiar del mismo.

8. Es útil para ti el contenido de la revista

digital?
10% 1 = Malo
2 = Regular
3 = Bueno
90%
4 = Muy bueno
5 = Excelente

Las respuestas están en un rango en el cual se puede decir que es muy útil el contenido de
la revista digital para las personas que están interesadas en aprender inglés.
 9. Recomendaría a tus amigos y conocidos
leer esta revista?

1 = Malo
40%
2 = Regular
60% 3 = Bueno
4 = Muy bueno
5 = Excelente

Se evidencia que todos recomendarían esta revista con sus conocidos para que puedan
conocer y saber nuevas expresiones que son de frecuente uso en reuniones y situaciones
con amigos. Algunos de los encuestados mencionaban que se la iba a pasar a un tío que se
iba para los estados unidos.

Conclusiones

1. El uso de materiales educativos digitales ayuda significativamente a los estudiantes

en su proceso de aprendizaje y a los profesores mucho más en esa labor tan bonita
que es enseñar.
2. Los docentes que quieren que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más
fructífero deben capacitarse en el uso de las nuevas tecnologías en el aula.
3. Los estudiantes están más dispuestos atender la clase cuando ven que se va a utilizar
las TIC y por ende esto ayuda que el mensaje les llegue y sé que en ellos, es decir,
que haya aprendizaje.
4. Debo seguir haciendo este tipo de recursos educativos y así cambiar mi práctica
pedagógica en pro de la educación en mi colegio y en Colombia entera.
5. Y por último, que la pedagogía es muy flexible la cual puede integrarse en cualquier
campo de la vida y del saber y que al unir ésta con las TIC el proceso de enseñanza
y aprendizaje es dinámico, interactivo y muy significativo tanto para el docente
como para los educandos.
Recomendaciones

Las recomendaciones aquí enumeradas fueron dadas por los encuestados ya que esta era
uno de los puntos encontrados en el instrumento.

1. Sería bueno que la actividad encontrada en la revista digital se pudiera desarrollar

de manera online.
2. Que la revista tenga más contenido, es decir, que el vocabulario se mas extenso.
3. Hacer uso con más frecuente de este tipo de herramientas para llevar acabo las
actividades académicas.
4. Que los rectores inviertan más recursos en tecnología, para que los docentes con
conocimientos en tecnología educativa puedan hacer sus clases más amenas.

Bibliografía
CV-UDES. (s.f.). Implementación y evaluación de RED. Obtenido de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.EATE/Documentos/ca
p4/Capitulo_Completo.pdf

Laura Abero, L. B. (Marzo de 2015). INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Abriendo puestas al

conocimiento . Obtenido de
http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20150610045455/InvestigacionEducativa.p
df

M. A. Marzal, J. C.-P. (04 de Diciembre de 2008). Criterios para la evaluación de la

usabilidad de los recursos educativos virtuales: un análisis desde la alfabetización
en información. Obtenido de http://www.informationr.net/ir/13-4/paper387.html
Anexos
1. El docente dándole a conocer la revista digital, su uso y finalidad
2. Estudiantes desarrollando el instrumento aplicado para evaluar la recurso