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INSTITUTO BIBLICO PENTECOSTAL

“PEDAGOGIA”

TRABAJO FINAL PEDAGOGIA

CARMENZA BROCHERO RODRIGUEZ

PAULA ANDREA RODRIGUEZ SANCHEZ


IBAGUE

20

PEDAGOGIA GENERALIDADES
DE DIOS

ELEMENTOS
QUE INFLUYEN COMPONENTES
EN EL ESTUDIO
PEDAGOGIA

OBJETIVOS,
CONTENIDOS,
METODOLOGIA
PEDAGOGIA
EN EL
HISTORIA

MODELOS
PEDAGOGICOS

GENERALIDADES

CONCEPTO

TIPOS Ciencia que estudia la formación


del hombre.
DE

PEDAGOGIA
PEDAGOGIA GENERAL

Es la temática universal y global


de la educación.

PEDAGOGIA ESPECÍFICA

Evolutiva, diferencial,
Educación Especial,
Andragogia, Tercera Edad.

COMPONENTES DIDACTICA GENERAL


DIDACTICA DIFERENCIAL
DIDACTICA ESPECIL
DIDACTICA, DOCENTE, DISCENTE Y CURRICULUM

Sistema que lleva una secuencia para aplicar el método al aprendizaje.


El modelo debe orientar el intento del profesor por favorecer el
desarrollo del estudiante, en determinas direcciones.elacionadas con
un contenido.
- .

METODOLOGIA
OBJETIVOS
Procedimiento para
DEFINICION – Planificar,
llegar a un fin.
ejecutar y evaluar procesos
de enseñanza y aprendizaje.

FINALIDAD – Facilitar al
CONTENIDOS
A
Concepto, procedimiento y
actitud, todo aquello que un
sujeto puede aprender
TIPOS DE OBJETIVOS
puede ser enseñado.
General – Abarca propósitos
grandes.
Especifico – Propósitos
pequeños

EN LA ANTIGÜEDAD

- Educación era de corte humanista


- El centro de la enseñanza era el maestro.
- Los métodos utilizados eran la memorización
e imposición.
- Enseñaban la religión y mantenían las
tradiciones de los pueblos.

HISTORIA
CLASICO

- La educación se derivaba de Platón,


Aristóteles y Sócrates.
- Los griegos preparaban a los estudiantes
para el liderazgo y los romanos en todas las
ciencias.

EDAD MEDIA

- Utilizaban el método socrático llamado


mayéutica o sea de preguntas y
respuestas.
- La religión manejaba la educación. San
Agustín y Santo Tomas.
- Surge la universidad y el Feudalismo.
- La educación era para los de clase alta.

EDAD MODERNA

Se da el nombre de renacimiento o siglo de


las luces Surge la pedagogía como ciencia
Surgen las clases sociales
Surge el modelo capitalista
Aparecen grandes pedagogos como
Montessori, Pestalozzi, Frobel.
RENACIMIENTO

- Estudio matemático y clásico.


- La pedagogía aparece como ciencia
independiente.

SIGLO XVII AL XX

- Creación de instituciones que


apoyan el conocimiento científico.
- Objetivo educativo – Enseñar a
través de todas las cosas a todos
los hombres
- Educación progresista
- Sistema basado en la potencialidad
del niño más que en las
necesidades de la sociedad.

MODELOS PEDAGOGICOS

TRADICIONAL

- Profesor como figura


protagónica
- Piensa y trasmite
conocimientos de forma
acabada.
- Objetivos declarativos y
descriptivos.
- Métodos expositivos.
ROMANTICO

- Da mucha libertad,
autenticidad y libertad
individual.
- El eje de la educación es el
interior del alumno.
- El maestro debe ser solo un
auxiliar de la expresión libre
y espontánea de los
alumnos.

CONDUCTISTA

- Lo lleva hacia donde quiere.


- Los maestros deben ser solo evaluadores, controladores
de calidad, administradores de los refuerzos.
- El maestro es el intermediario y ejecutor entre el
programa y el alumno.
- Está representado por la adquisición de conocimientos,
códigos y destrezas.
COGNITIVA – CONSTRUCTIVA

- Busca el acceso al nivel superior de desarrollo


intelectual.
- Mantiene los aspectos cognitivos, sociales y
afectivos del comportamiento, es la construcción
propia, como resultado de la interacción de estos
factores.
- El ser humano construye su conocimiento
mezclando los conocimientos previos y la relación
con el medio que lo rodea, día a día.
SOCIAL COGNITIVO

- Cree que varía según el


nivel de desarrollo de cada
uno.
- Los problemas a estudiar
son tomados de la realidad.
- El Modelo Pedagógico
Social consiste en formar
niños y jóvenes autónomos
y críticos de su papel activo
en la sociedad, con base en
la reflexión y la creatividad,
encaminadas hacia el
cambio de las necesidades
políticas, ideológicas,
sociales y educativas.

PEDAGOGIA EN EL
FASES
APRENDIZAJE
- Motivación – Activación de la
motivación
CONCEPTO

Adquirir conocimientos, experiencias,


habilidades y destrezas que le permite
progresar e innovar.

El proceso fundamental en el aprendizaje


es la imitación (la repetición de un
proceso observado, que implica tiempo,
espacio, habilidades y otros recursos). De
esta forma, los niños aprenden las tareas
básicas necesarias para subsistir y
desarrollarse en una comunidad.

TIPOS

APRENDIZAJE POR IMPACTO


Carencia de criterios y métodos

APRENDIZAJE DE MANTENIMIENTO
Facilita la preservación de un sistema
vigente o de un modo de vida establecido.

APRENDIZAJE INNOVADOR O ANTICIPADOR


Propone un cambio de perspectiva y
significado de lo que hacemos con la
intención mejorar, autorregular y replantear
metas para lograr interactividad orientada a
la educación de calidad.
ELEMENTOS QUE INFLUYEN
EN EL ESTUDIO

TABLA DE INDICADORES

Explora conocimientos
previos.

CONDICIONES AMBIENTALES

Tiempo
Lugar
MOTIVACION Situacion

CONCENTRACION

Actividad
Amplitud
Selectividad
Organización
Condiciones Ambientales Actitud
Tiempo, Lugar, Situación
Motivación Organización
Concentración Factores físicos
Memoria Factores Psicológicos
Comprensión Factores Sociales

PEDAGOGIA

DE DIOS

MISERICORDIA – Dios nos sostiene por su


misericordia.
REPETICION – Debemos evocar sus
APLICACIÓN DE LA
preceptos y repetirlos.
PEDAGOGIA EN LA
RESTAURACION – Debemos guiar a
IGLESIA
nuestro prójimo al arrepentimiento para que
tengan una verdadera restauración. HOMILIA – El fin de todo