Etica y ciudadanía

Unidad 3: Paso 3 - Conceptualizacion

Presentando por:

Kattering Jeshet Gazabon

40002_1617

Presentado a:

Sandra Liliana Mejia

Universidad Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa de Psicología

Bogotá D.C

Noviembre de 2019
 FORMATO PARA EL ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA
TÉCNICA DE LOS SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

Nombre del estudiante: Kattering Gazabon

Grupo al que pertenece: 40002_1617

Problemática objeto del análisis:

El cambio climático es un problema de ámbito global, No es demasiado tarde,

pero la humanidad necesita empezar a actuar colectivamente para poner freno
a la crisis climática que padecemos y que, sin duda, es uno de los más graves
retos sociales que jamás hayamos padecido. Organismos internacionales
reconocen que el cambio climático es un problema eminentemente ético. En
primer lugar, su origen es humano: el aumento global de emisiones de gases
de efecto invernadero. Se ha de comenzar a entender la crisis climática como
un daño producido y no como un mal inevitable. En segundo lugar, ni su
generación ni su desenlace han sido ni serán equitativos. No todos hemos
contaminado en la misma medida ni resultamos igualmente vulnerables a sus
efectos.

Todo esto genera importantes cuestiones éticas que inciden en el reparto de

la responsabilidad, en la salvaguarda de derechos humanos básicos, en la
precaución colectiva frente a los riesgos, en la pregunta por nuevos hábitos o
por la búsqueda de la felicidad. El cambio climático global evidencia las
desigualdades económicas y sociales que existen en el mundo. Potencializa
dichas diferencias e inequidades. Los tratados del clima reconocen los
diferentes niveles de responsabilidades y atribuyen a los países que más
poluen (países industrializados) la mayor cuota de responsabilidades para la
resolución del problema, puesto que históricamente ya consumieron y
emitieron más gases que los países en desarrollo, usufructuando, como
consecuencia de estas emisiones, de los beneficios económicos, sociales y
políticos. Entre algunas cifras que provocan susto, se encuentra la estimación
de que un solo ciudadano norteamericano produce gases efecto invernadero
equivalente al que producen 19 hindúes, 30 paquistanís o 269 nepaleses, ya
que sus padrones de consumo implican gran consumo de combustibles fósiles
y padrones del uso del suelo que generan grandes emisiones de gases efecto
invernadero.

Estamos frente a un problema cuya solución implica transformaciones reales

del actual paradigma de desarrollo. Depende de la formación de una
ciudadanía planetaria, de ciudadanos preocupados y comprometidos con el
futuro de la vida en la Tierra. Esto supone la alteración de la matriz energética
del planeta, en donde predomina el uso de combustibles fósiles. Será necesario
"descarbonizar" las actividades humanas para que se pueda "descarbonizar"
la atmósfera, evitando alteraciones climáticas peligrosas para la presencia
humana en la Tierra y alteraciones relevantes de hábitats y otras formas de
vida.

El cambio de estilos de vida también se vuelve indispensable. Aquí se

encuentran las mayores resistencias al proceso de transformación. Algunos
países desarrollados alegan que no será necesario que sus ciudadanos, ya
acostumbrados a un alto estándar de vida, dejen de vivir de manera tan
cómoda. Pretextan que nuevos descubrimientos tecnológicos harán posible
vivir tan bien como viven hoy y promover el equilibrio climático. Sólo el tiempo
probará si de hecho es verdad. Pero, definitivamente, es preferible prevenir
antes que curar. El hecho es que los cambios deben ser rápidos. Nos queda
menos de un siglo para abandonar los combustibles fósiles, la producción
industrial altamente poluyente, las acciones predatorias sobre los bosques y el
manejo predatorio del suelo, a fin de garantizar la viabilidad de todas las
formas de vida en la Tierra
 SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
(Eduard De Bono, 1985)

Pensamiento neutral:
El cambio climático es un problema de ámbito global, No es
demasiado tarde, pero la humanidad necesita empezar a actuar
colectivamente para poner freno a la crisis climática que
padecemos y que, sin duda, es uno de los más graves retos
sociales que jamás hayamos padecido. El cambio climático es
un gran problema y no se puede ignorar. Pero tenemos que
dejar de lado la emoción y mirar los hechos, de lo contrario
serán los más pobres del mundo los que sufrirán.

Pensamiento emocional:
El cambio climático está poniendo a la humanidad frente a
elecciones éticas de las que dependerá la calidad de vida de las
generaciones venideras y de las demás especies que habitan el
planeta. A pesar de que el conocimiento sobre el cambio
climático es cada vez más preciso y los efectos, aunque
inciertos, ya pueden preverse, la respuesta al cambio climático
es todavía insuficiente.
El cambio climático es un problema socioambiental de gran
relevancia y urgencia, no solo por las consecuencias que genera
en las actividades humanas, sino también porque nos obliga,
como especie, a tomar conciencia de nuestro propio impacto en
la naturaleza. El hecho de que como seres humanos somos
causantes y víctimas del cambio climático (aunque no todos de
la misma forma) dificulta el proceso de aceptación y respuesta
al problema.

Pensamiento negativo:
Vivimos en un ambiente donde se nos dificulta percibir el cambio
climático en la ciudad por no tener una relación directa con la
naturaleza, como sí la pueden tener las personas que viven y
trabajan en el campo. El hecho de que falten espacios verdes,
de que no estemos acostumbrados a convivir o a observar la
naturaleza, y de que en la ciudad ya no tengamos un vínculo
con los ciclos naturales son elementos que dificultan la
percepción del problema. Los efectos del cambio climático
percibidos, la mayoría lo asocian a la contaminación
atmosférica, aunque algunos también dicen percibirla como
normal, y a las inundaciones que padecen algunas zonas, el
cambio climático se asocia con la escasez de agua o con la
pérdida de biodiversidad, problemas relacionados con el
desarrollo de la ciudad y el modelo económico.

Pensamiento positivo:
Habrá ética y ciudadanía en la era global si aprendemos a
transformar los conflictos sin violencia a través del diálogo,
dejando de pensar más en nosotros mismos y pensar en los
demás, a veces cuando pasamos por situaciones difíciles es
cuando reaccionamos a muchas cosas, tal vez estos problemas
climáticos nos ayuden a reaccionar y aportar un granito de
arena.

Pensamiento lógico:
Esta situación hace necesario reflexionar sobre la razones detrás
de esta falta de respuesta. Desde el estudio de los movimientos
sociales y la sociología de las emociones, lo que se está
sugiriendo es que se ponga atención al papel de algunas
emociones “incómodas” que permitirían comprender la falta de
respuesta, resultado de un proceso de negación socialmente
construido.

Pensamiento creativo:
Existen muchas soluciones para ayudar a mejorar este
problema, medidas de cambio que si empezamos de a poco y
aportando pequeños granitos de arena podemos conseguir algo
grande, medidas como
 Apaga la tele y el PC
 Conduce menos
 Recicla
 Menos agua caliente
 Vigila los electrodomésticos
 Ajusta el termostato
 Planta un árbol
 Comer menos carne
Estas son algunas de las posibles soluciones con las que
podemos comenzar y así ver un cambio con este problemas,
que nos está afectando y acabando poco a poco el mundo.
Referencias Bibliográficas (Normas APA)

Flores, A. (2014). Glocalidad: el reto de la construcción de ciudadanía en un

mundo hiperconectado. Virtualis, 5(10), 152-171. Recuperado
de https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/article/view/106/93

Rowlatt Justin (20 de septiembre de 2019). Cambio climático: ¿sirven de algo

nuestras acciones individuales para frenar el calentamiento global? BBC News.
Recuperado de https://www.bbc.com/mundo/noticias-49768882

Savater, F. (2003). Educación y ciudadanía en la era global. Centro cultural del

BID. No. 48. Recuperado de http://biblioteca.ues.edu.sv/revistas/10701455.pdf

Ibarra, G. (2005). Ética y formación profesional integral. REencuentro. Análisis

de Problemas Universitarios, (43), 0. Recuperado
de http://www.redalyc.org/pdf/340/34004303.pdf