Sei sulla pagina 1di 49

PREGUNTA # = 1327).

Seleccione las características que corresponden al periodo que se describe en el texto.

Este periodo se caracteriza por grupos humanos que comenzaron a dedicarse a la agricultura y ganadería, por lo que se volvieron sedentarios.

1. Se complejiza una división social del trabajo basada en los roles


2. Su organización social se basaba en bandas o clanes
3. Su economía política se caracteriza por ser depredadora
4. Se consolidan varios poblados con casas de distintos materiales

PREGUNTA # = 1328).-

Complete el párrafo.

Culturas y Geografía

En el mapa se observa la ubicación de la civilización _______ que se situó al norte de la península arábiga, entre los ríos Tigris y Éufrates. En la actualidad, ese
territorio comprende Iraq y el este de Siria.
PREGUNTA # = 1329).-

Relacione la civilización con sus aportes.

Civilización Aporte
1. Griega a)Sistema de leyes que normaron las relaciones entre los ciudadanos y son la base del derecho continental
2. Romana b)Forma de gobierno basada en el pueblo que consideraba a todos los ciudadanos como iguales ante la ley
c)Sistema religioso que se expandió por toda Europa y llegó a América a través de la conquista española
d)Comprensión racional de los fenómenos de la naturaleza que sentaría la base del pensamiento Occidental
PREGUNTA # = 1330).-

Bases religiosas

Las mayoría de civilizaciones y grupos humanos destinan un importante rol al ámbito de las religiones dentro del desarrollo de sus sociedades, a tal punto que
se vuelve un aspecto fundamental y característico de su cultura.

Elija las características religiosas que corresponden a la civilización india.


1. Se relaciona con el surgimiento del monoteísmo
2. El Tao Te Ching fue uno de sus libros sagrados
3. Reconoce una deidad suprema, pero incorpora a otros dioses como una de sus manifestaciones
4. Es el lugar de nacimiento del movimiento reformador promovido por Siddhartha Gautama

PREGUNTA # = 1331).-

Identifique la causa que provocó la caída del Imperio al que hace referencia el texto.

Imperios en Occidente

La caída de cierto Imperio, en el año 476 d.C., tuvo lugar por la pérdida de la capacidad del Estado para ejercer poder sobre los ámbitos administrativo y
militar. Además se desarrollaron otros eventos que incidieron en la fragmentación de su amplio territorio.
PREGUNTA # = 1332).-

Seleccione las diferencias entre las religiones que se mencionan en el texto.

Pilares religiosos

Tanto el cristianismo como el islam son religiones con más fieles en el mundo, ambas comparten algunas características vinculadas principalmente al ámbito
estructural y sus diferencias radican en las deidades bajo las cuales se instaura su fe.

1. Naturaleza divina de Jesucristo


2. Existencia de un único Dios
3. Santificación de las fiestas
4. Idea apocalíptica del juicio final

PREGUNTA # = 1333).-

Identifique un rasgo característico de la religión descrita en el texto.

Religión islámica
Los musulmanes basan sus prácticas en el Corán que, de acuerdo con la tradición islámica, fue escrito por el profeta Mahoma según lo dictado por Alá. En el
Corán se encuentran los principios fundamentales de sus fieles en torno a sus creencias, rituales religiosos e interacción con la sociedad.
PREGUNTA # = 1334).-

Identifique la campaña religiosa a la que hace referencia el texto.

La Iglesia en la Edad Media

La Iglesia desarrolló un papel fundamental en Europa medieval, al ser la única institución presente en todos los territorios de este continente; su influencia se
puede ver reflejada en una serie de expediciones y guerras que los cristianos emprendieron con el fin de recuperar Tierra Santa (Jerusalén) y frenar el avance y
dominio musulmán, además de expandir la fe cristiana entre los pueblos paganos o herejes, así como fortalecer la unidad europea.
PREGUNTA # = 1335).-

Lea el texto y responda.

El modo de producción del sistema feudal desarrollado en la Edad Media, permitió la relación de dos estamentos que se vincularon en torno a la propiedad de
un recurso que centralizó el sistema económico y social de la época.

Elija las características del sistema al que hace referencia el texto.

1. El diezmo era un mecanismo de coerción extraeconómica


2. Se tenían excedentes para el intercambio
3. La tierra era base de la riqueza económica
4. Las relaciones sociales se basaban en el Estado-Nación

PREGUNTA # = 1336).-

Elija las opciones que correspondan al papel desempeñado en la Edad Media por la institución que se describe en el texto.
En la Edad Media, una institución se extendió por todo el territorio europeo, logrando alcanzar un considerable poder político y económico, lo que la convirtió
en la más importante del Medioevo al otorgarle unidad e identidad a la población europea.

1. Se desempeñó en el ámbito de la enseñanza, ya que sus miembros se formaban en varias áreas del conocimiento
2. Intentó controlar el avance de la doctrina islámica en Europa por medio de campañas militares y expediciones
3. Definió el método científico y estimuló el desarrollo científico y tecnológico, aportando varios inventos
4. Controló la producción de esculturas religiosas, pues creía erróneo tratar de representar materialmente a lo divino

PREGUNTA # = 1337).-

¿Qué corriente filosófica provocó el cambio cultural que se menciona en el texto?

Edad Moderna

En el siglo XIV, en la Península itálica, surgió un movimiento intelectual, filosófico y cultural que modificó el pensamiento al rechazar los principios del
conocimiento medieval. El cambio principal fue transitar del teocentrismo (Dios como centro de todo) a la idea del ser humano como eje principal del universo
(antropocentrismo). Para ello se desempolvó el pensamiento clásico que defendía la búsqueda de la verdad por medio de la reflexión y la investigación.
PREGUNTA # = 1338).-

Seleccione los aportes del Renacimiento.

1. El desarrollo del movimiento teológico basado en la libre elección del individuo para alcanzar la salvación y la predestinación del individuo frente a la
vida después de la muerte
2. La creación de las primeras universidades de importancia, como gremios con reconocimientos y derechos legales, como la de Salamanca, Oxford o la de
Bolonia
3. La evolución del pensamiento filosófico influido por las ideas de Aristóteles que fundamentaron teóricamente la concepción religiosa del mundo, donde
se destaca San Anselmo de Canterbury
4. El interés de retomar elementos del arte clásico grecorromano, cuya visión del mundo estaba centrada en una escala individual, donde Vassari fue uno de
sus teóricos

PREGUNTA # = 1339).-

Identifique una característica del régimen político que se menciona en el texto.


El absolutismo […] concentraba todo el poder en el rey, quien solo podía rendir cuentas a Dios y a nadie más. El poder en tiempos del absolutismo abarcaba
todas las áreas, incluyendo la vida religiosa, en donde su palabra también era la decisión máxima. Se basaba principalmente en que el rey tenía linaje divino y
su poder era la representación terrenal de la voluntad divina y, por ende, era indiscutible.

Recuperado el 25 de agosto de 2015 en http://bit.ly/2gEeeav

PREGUNTA # = 1340).-

¿A qué hecho histórico hace referencia el texto?

Edad Moderna

Como consecuencia de este hecho se suscitaron cambios en la organización económica a nivel mundial, al desarrollarse un intercambio económico globalizado
a causa de la expansión ultramarina, lo que permitió que el mercantilismo se consolidara, ya que empresas comerciales promovían viajes para conseguir
productos demandados, basados en el trabajo de los esclavos provenientes de África.
PREGUNTA # = 1341).-

Seleccione los cambios que se produjeron en el siglo XVIII como consecuencia del hecho histórico que permitió la transición de una economía basada en la
agricultura y la artesanía, a una economía de mecanización y manufactura, suscitando cambios considerables en Inglaterra y posteriormente en toda Europa.

1. Aparecimiento de las fábricas


2. Uso del vapor como energía
3. Uso del petróleo como energía
4. Surgimiento de nuevas potencias

PREGUNTA # = 1342).-

Complete el texto.

La Iglesia
La Iglesia era una institución que establecía el deber ser de la sociedad en general, acorde a sus principios y dogmas; proponía el reconocimiento de la
existencia de un ser supremo. En contraposición, grupos revolucionarios propugnaban una forma de gobierno parlamentario y, además, se pensaba en la
división de poderes.

Estos principios corresponden a la _______, como un proceso histórico que _______ la monarquía.
PREGUNTA # = 1343).-

A finales del siglo XX se produjo la disolución de una de las superpotencias que manejaba la política mundial, cambiando la historia del mundo y dando paso a
grandes transformaciones en todos los ámbitos.

Seleccione los cambios que ocurrieron a partir de este hecho.

1. Internacionalización de la economía, conocida como la Primera globalización


2. Fin de los proyectos comunistas y surgimiento de un nuevo orden mundial
3. Uso de tecnologías que provocaron que el flujo de la información fuera más rápido
4. Producción agrícola masiva, sembrando semillas mejoradas con fertilizantes y plaguicidas

PREGUNTA # = 1344).-

En la segunda mitad del siglo XIX se produjo una serie de transformaciones a partir de nuevos conocimientos tecnológicos y científicos que se centraron
principalmente en el desarrollo de nuevas fuentes de energía, como la electricidad.

Seleccione los cambios tecnológicos que se produjeron a lo largo de este hecho.

1. Aparecimiento de locomotoras a vapor


2. Horno que transforma el hierro en acero
3. Aparecimiento del telégrafo y del teléfono
4. Máquina hidráulica de hilar y de tejer

PREGUNTA # = 1345).-

Identifique la característica del proceso imperialista que se describe en el texto.


Durante el siglo XIX, bajo la figura de la reina Victoria, Gran Bretaña logró el control de vastos territorios como Australia, Nueva Zelanda, gran parte de
África y cierta parte de China, que sumados a los territorios colonizados en épocas anteriores, permitió su consolidación como una economía global.
PREGUNTA # = 1346).-

Lea el texto y responda.

La Primera Guerra Mundial tiene como punto inicial el asesinato del archiduque Francisco Fernando, a partir del cual se forman dos alianzas opuestas,
conocidas como Triple Alianza y Triple Entente. El fin del conflicto se establece a través del Tratado de Versalles que establece diversas implicaciones,
principalmente aduciendo la responsabilidad del conflicto a Alemania.

Seleccione las consecuencias que dejó el evento mencionado.

1. Aparecimiento del Estado yugoslavo


2. Formación de la Liga de los tres emperadores
3. Creación de la Liga de Naciones
4. Reconocimiento de la independencia de Albania

PREGUNTA # = 1347).-

Lea el texto y responda.

Los bolcheviques

En octubre de 1917 se constituyó un nuevo gobierno integrado por bolcheviques y presidido por Lenin. Trotsky era uno de los bolcheviques. Este gobierno
boicoteó la celebración de la Asamblea Constituyente y logró mantener el poder en manos de los revolucionarios. Inmediatamente se esbozó una serie de
decretos que dieron satisfacción a los soldados, campesinos y obreros, entre los que destacó el inicio de la retirada de la guerra que finalizó con la firma de la
paz de Brest-Litovsk.

Trotsky, L. (2007).
Seleccione las características del proceso descrito en el texto.

1. Anulación de la deuda y el reparto de propiedades


2. Ocupación de las repúblicas del mar Báltico
3. Nacionalización de las propiedades agrícolas
4. Nombramiento de San Petersburgo como su capital

PREGUNTA # = 1348).-

Lea el texto y responda.

Crisis económica en el siglo XX

Esta crisis económica afectó a un gran número de países antes de que aconteciera la Segunda Guerra Mundial y se considera como la crisis de mayor duración
y la más devastadora del siglo XX, debido a la caída de la renta nacional, los ingresos fiscales, los precios, y el aumento del desempleo, la pobreza y la miseria,
hasta inicios de los años cuarenta.

Relacione el continente con los efectos de la crisis descrita en el texto.

Continente Efecto
1.América a)Política intervencionista que buscaba sostener a la población más desfavorecida y dinamizar la economía tras los efectos de la crisis
2.Europa b)Intervención del Estado tras la crisis que terminó por reforzar las atribuciones del poder ejecutivo en detrimento del parlamento
c)Auge de un movimiento cuyo principio era la importancia central y absoluta del Estado, el cual organizaba toda la actividad nacional
d)Disminución de la demanda, y por ende, baja de los precios de las materias primas, que provocó la caída de las exportaciones
PREGUNTA # = 1349).-

Con base en el texto, seleccione las consecuencias del último conflicto mencionado.
Pugnas armadas

A finales de la Gran Guerra, debido a las pérdidas de vastos territorios y por el costo económico originado por las indemnizaciones que debía pagar a otras
naciones, Alemania asumió el rol de la derrota. A partir de este contexto inició la Segunda Guerra Mundial, consolidando nuevos ejes que monopolizaron el
escenario político-económico, secundando así el debilitamiento de reinos por el contexto de guerra.

1. La exaltación nacionalista de los países del eje


2. División del mundo en dos bloques antagónicos
3. La firma del Tratado de Versalles
4. Descolonización de África y Asia

PREGUNTA # = 1350).-

Complete el enunciado.

Ideologías políticas europeas

En Italia surge una corriente ultranacionalista denominada _______, a través de la figura de Benito Mussolini, la cual postulaba la recuperación moral y
económica de la nación a través de un Estado _______ y una economía dirigista. Mientras que, en otras latitudes, varios escritores hicieron una crítica de la
sociedad en la que vivían, llegando a proponer soluciones de tipo _______; quienes deseaban una sociedad sin antagonismo de clases, es decir, que no
existieran grupos sociales que tuvieran el monopolio de algún sector fundamental de la actividad social.
PREGUNTA # = 1351).-

Complete el texto.

Medidas impuestas en la Guerra Fría

La tensión entre Cuba y Estados Unidos se materializó en _______, un evento compuesto por medidas de presión política contra el gobierno cubano. A partir
de este hecho, y con el colapso de la Unión Soviética, la afectación económica produjo una caída abrupta de la capacidad importadora en el 75 % y la
exportadora en el 73 %, caída del PIB de casi el 35 %, con un déficit presupuestario del 33 %, generando fuertes contracciones en los programas económicos y
sociales. La tasa de inversiones descendió del 26 al 7 %, lo cual situó al país en uno de los momentos más complejos de su historia como nación independiente.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 11 de marzo de 2016 en http://www.redalyc.org/pdf/214/21430556010.pdf


PREGUNTA # = 1352).-

Identifique el plan político-económico al que se hace referencia en el texto.

La economía en América durante la Guerra Fría

Este modelo de política exterior buscó el dominio de Estados Unidos sobre varios países de América Latina que mantenían una inestabilidad política y
financiera, a quienes concedía créditos a largo plazo e inversiones económicas con el fin de asegurar sus intereses político-comerciales. Este modelo no fue
pacífico en todos los países, como fue el caso de Nicaragua, que aumentó desmedidamente su deuda con Estados Unidos, mientras éste consolidaba su poder
militar en tierras nicaragüenses.
PREGUNTA # = 1353).-

Complete el texto.

La economía en América durante la Guerra Fría

Durante la Guerra Fría, a finales de los años setenta, en América Latina ocurrió una serie de desastres económicos a raíz de la crisis del petróleo, la crisis de la
deuda y otros eventos, por lo que se aplicaron varias políticas de carácter económico en los países en desarrollo, conocidas como _______, y cambios
implementados por _______ para obtener préstamos o tasas de interés más bajas para pagar deudas existentes.
PREGUNTA # = 1354).-

Complete el texto.

Existen varias teorías que buscan explicar el origen del hombre americano; por una parte, la teoría _______ se fundamenta en los rasgos antroposomáticos
mongoloides de los habitantes de América, como la mancha lumbar, cabellos lacios y oscuros, pómulos anchos y salientes, y los dientes en forma de pala; la
teoría _______ se basa en las similitudes etnográficas (en la mutilación de las falanges) y lingüísticas (en la semejanza de vocablos) de los pueblos maoríes de
Nueva Zelanda y los pueblos de los Andes centrales; en cuanto a la teoría _______, esta se sustenta en las similitudes físicas y etnográficas entre los habitantes
de la Tierra de Fuego y la Polinesia: grupo sanguíneo, formas craneales, resistencia al frío, palabras comunes y viviendas similares.
PREGUNTA # = 1355).-

¿A qué asentamiento hace referencia el texto?


Primeros pobladores en Ecuador

Existen diversas teorías en relación a los primeros asentamientos humanos en América. En Ecuador, por ejemplo, se ha realizado un mayor consenso, debido
que se dispone de mayor evidencia arqueológica; este es el caso de la primera cultura asentada en la Sierra, de la cual se han hallado piezas de obsidiana, y se
identifica como un pueblo cazador y recolector agrupado por hordas, donde se ha encontrado un campamento-taller, una suerte de espacio destinado a la
fabricación de armas y utensilios, sobre todo líticos.
PREGUNTA # = 1356).-

Identifique el aporte tecnológico y científico de la cultura mencionada en el texto.

La cultura maya brilló en Mesoamérica, sur de México, Guatemala, Belice y parte de Honduras y El Salvador, durante un periodo aproximado de 3 000 años
(del 2 000 a.C. al 1 000 d.C.). Fue una civilización extraordinaria que dominaba el lenguaje en su forma de escritura jeroglífica; además poseía avanzados
conocimientos en Matemática y Astronomía, contando con magníficos artistas y arquitectos. Las causas del colapso de este Imperio no están claras, aunque se
acepta que se pudo dar debido a la suma de factores económicos, ecológicos, demográficos y políticos.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 11 de marzo de 2016 en http://bit.ly/2fsqo1l

PREGUNTA # = 1357).-

Complete el texto.

Sociedades Andinas

La sociedad _______ se caracterizó por los geoglifos gigantescos que solamente se pueden observar desde el aire; la sociedad _______ utilizó terrazas de
cultivo para aprovechar el relieve de los terrenos; por otra parte, la sociedad _______ desarrolló los camellones o sukakollos para controlar la humedad en los
cultivos.
PREGUNTA # = 1358).-

Complete el párrafo.

En Andinoamérica ecuatorial, la sociedad _______ contó con un crecimiento de la productividad y una mayor división del trabajo interno; mientras que la
sociedad _______ se caracterizó por la formación de grupos humanos que vivían en campamentos temporales.
PREGUNTA # = 1359).-
Identifique el grupo social que hace referencia la característica descrita en el texto.

Estructura social Inca

Un grupo social inca se caracterizó por ser trasladado a los territorios conquistados como tropa de ocupación, con el fin de controlar y civilizar a los nativos.
Cumplían funciones económicas, sociales, políticas y militares, entre ellas destacan los trabajos agrícolas especializados en zonas poco pobladas para
incrementar la producción de maíz, debido a sus conocimientos en técnicas de riego.
PREGUNTA # = 1360).-

Complete el enunciado.

Campañas expansionistas

A partir del reconocimiento oficial de la compañía mercantil, dedicada al comercio con el Extremo Oriente, y en función de la competencia con otros imperios
europeos en el dominio del tráfico exterior, se buscaron nuevas vías de comunicación con China. En 1608, Hudson inició un proyecto con el cual empezó el
proceso de colonización en América. Mediante este proceso imperialista, fueron dominados los territorios de _______, así como _______ y las costas de Nueva
York, en EE.UU.
PREGUNTA # = 1361).-

Época colonial en América Latina

Se inicia con la conquista europea, cuya caracterización ha sido objeto de intenso debate en los últimos tiempos. En términos estrictamente militares, duró muy
pocos años, pero como proceso de sometimiento y de transición, puede verse como un lapso extendido, cuyos límites son difíciles de establecer. Los
conquistadores europeos fueron estableciendo sus propias formas administrativas y estructuras económicas. Estas, junto a las nuevas realidades étnicas y
sociales que crearon, han influido y aún influyen en nuestra vida como pueblo hasta el presente.

Ayala, E. (2014). Historia, tiempo y conocimiento del pasado. Quito: Corporación Editora Nacional/UASB. Pág. 67.

Seleccione los elementos político-administrativos que pertenecen a la época mencionada en el texto.

1. El virreinato fue su máxima expresión territorial y organizativa, podían crear leyes mediante ordenanzas
2. Las grandes divisiones sociales de la época colonial dependían básicamente del origen racial de las personas
3. Las capitanías generales fueron territorios dirigidos por un jefe militar, que ejercía el poder civil y castrense
4. El corregidor era el funcionario que representaba a la autoridad real, presidía el cabildo y administraba justicia
5. Las clases privilegiadas estaban conformadas por los terratenientes, ricos comerciantes, el clero, entre otros

PREGUNTA # = 1362).-

Con base en el texto, seleccione las causas que motivaron la Independencia de Latinoamérica.

La Independencia Latinoamericana fue favorecida por la situación que se vivía en la Península ibérica, a raíz de la ocupación francesa. La presencia militar
española nunca fue elevada en el continente americano y dependía del apoyo militar de los originales de estas tierras, por lo que esto no fue un detonante para
la Independencia. Por otro lado, con la llegada de los nuevos gobernantes al trono español y el final de la dinastía de los Austrias, no se produjo la
independencia; aunque España se vio envuelta en una guerra, tan solo se dio algún conato aislado.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 08 de junio de 2016 en http://clio.rediris.es/n37/oposiciones2/tema52.pdf

1. La aplicación de las reformas borbónicas


2. La Independencia de los Estados Unidos
3. El debilitamiento de los criterios de diferenciación étnica
4. El monopolio del comercio del té por parte de la Corona

PREGUNTA # = 1363).-

Complete el enunciado.

Independencia de América

La Independencia de _______, se considera un hito en la historia de América. Esta fue la segunda nación libre del continente y se convirtió en un símbolo, al
considerar su revolución como la primera y única de personas afrodescendientes. La insurrección se gestó entre 1790 y 1804, y estuvo marcada por revueltas,
de las cuales, solo una logró su cometido en 1804. Se basó en las ideas libertarias, promovidas por la Revolución francesa en la declaración de los derechos del
hombre y ciudadano, y en la abolición de la esclavitud, tras las primeras voces del fin de la discriminación racial.
Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 11 de marzo de 2016 en http://bit.ly/1XwIIXi

PREGUNTA # = 1364).-

¿A qué grupo hace referencia el texto?

Dentro del largo proceso independentista intervinieron varios grupos de actores que tuvieron una participación determinante; por ejemplo, los hijos de
españoles nacidos en el continente, quienes impulsaron la emancipación de América.
PREGUNTA # = 1365).-

¿A qué principio hace referencia el texto?

Proceso de formación de los Estados americanos

Dos aspectos constituyen la peculiaridad del establecimiento de una nueva estructura en América del Sur. Por una parte, la necesidad de restablecer el orden
político luego de la Independencia de España implicaba, no solo el reemplazo de un régimen político que había caducado, sino también la formación de una
nación en el antiguo territorio del virreinato. En esa construcción de la nación, la nueva estructura aparece como un proceso de autocomprensión histórica del
proceso que se vivía en América y de las identidades políticas que se estaban gestando. En efecto, en el discurso de las élites ilustradas del siglo XIX se plasma
una representación del lugar de América en el proceso general de civilización y de la nueva estructura como un modo de incluirse en esa etapa de evolución de
la humanidad.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 11 de mayo de 2015 en http://bit.ly/2cA6Zio

PREGUNTA # = 1366).-

Lea el texto y responda.

Historia de América

La desintegración de las estructuras políticas y de gobierno de esta República que buscaba unir fuerzas contra el poder colonial y competir económicamente
con las potencias mundiales, tuvo como consecuencia la formación de tres estados independientes y el fin de un sueño latinoamericano.

Elija las causas que provocaron la desintegración de la República mencionada.


1. Se evidenció un gobierno centralista y autoritario que no tomó en cuenta las demandas de todos los territorios
2. Se creó una República centralista que incluía los países de Colombia, Panamá y territorios en Centroamérica
3. El General Páez consiguió la expulsión del Libertador del territorio de Venezuela y del territorio colombiano
4. Existía una tradición de relativa autonomía de las antiguas audiencias, alejando una identidad compartida

PREGUNTA # = 1367).-

Complete el enunciado.

Organización política de la Gran Colombia

La Constitución de _______ y la Ley de División Territorial de 1824, establecieron la división de la República en tres grandes _______, con un centralismo que
concentró el poder en _______. Este congreso realizó algunas reformas liberales y fiscales, como la supresión de la alcabala y del tributo de indios bajo el
mandato de Bolívar como presidente y de Santander como vicepresidente.
PREGUNTA # = 1368).-

Elija las características de las nacientes repúblicas latinoamericanas.

1. La secularización de la educación pública


2. El reconocimiento de la Independencia a cambio de tratados comerciales
3. El endeudamiento con la Corona inglesa
4. La disminución de conflictos limítrofes entre los países de reciente creación

PREGUNTA # = 1369).-

Con base en el texto, elija las características de las nacientes repúblicas de la región.

América del Sur después de la Independencia

Tras la Independencia se produjo un fenómeno que tuvo su apogeo en las épocas iniciales de la consolidación del Estado nación, a lo largo del siglo XIX, y que
no estuvo ausente en las décadas del siglo XX. La necesidad de una nueva organización política que brindara respuestas a los desafíos posteriores a la
independencia, así como la carencia de líderes con ideologías sólidas, generó la imposición posterior de procesos dictatoriales.
Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 11 de marzo de 2016 en http://www.redalyc.org/html/937/93700903/

1. Intento de modernización
2. Incorporación de gobiernos caudillistas
3. Proceso de urbanización
4. Inclusión de generales independentistas

PREGUNTA # = 1370).-

Elija las características que se relacionan con el texto.

La economía colonial

Este mecanismo se instituyó como la forma generalizada de explotación del trabajo indígena y pese a haber existido anteriormente en el mundo andino, los
españoles lo transformaron en una forma de trabajo obligatoria y remunerada, que fue la base de la economía colonial, coexistiendo con el sistema esclavista y
las relaciones comunitarias indígenas.

1. Se reclutaba mano de obra de indígenas que se alejaban de sus comunidades de origen, lo que facilitó el proceso de usurpación de sus tierras,
legalizándolo a través de la “composición de tierras”
2. Los indígenas varones tenían que trabajar por un tiempo determinado en la actividad económica que las autoridades establecían, a cambio de un salario
que servía para pagar el tributo a la Corona
3. No debían cumplir con este sistema los caciques, sus hijos y los artesanos, sino quienes se dedicaban a actividades textiles, agropecuarias, trabajos en
obras públicas, acarreo de agua y leña, entre otros
4. A cambio de tributos en productos, dinero o trabajos, un grupo de indígenas o comunidades enteras era evangelizado por los doctrineros; esta institución
fue la primera en administrar su mano de obra

PREGUNTA # = 1371).-

Identifique la obra que pertenece a la escuela artística descrita en el texto.

Arte colonial
La Escuela Quiteña fue el lugar más representativo de producción artística en la Colonia. Ubicada dentro de las paredes de la Iglesia de San Francisco, fue
creada poco tiempo después de la fundación de la ciudad y tuvo un gran esplendor entre los siglos XVI y XVIII. Sus creaciones se caracterizaban por su
relación con elementos religiosos, una interesante mezcla de estilos debido al mestizaje entre indígenas y europeos, tanto en la manifestación de personajes y
entornos, enmarcados dentro del estilo barroco e incluso rococó. Por otra parte, fueron famosos por la técnica de ¨encarnización¨, que simulaba a la perfección
el color y textura de la piel humana, además de conseguir una perfecta proporción anatómica en las obras.
PREGUNTA # = 1372).-

Con base en la normativa descrita en el texto, identifique el requisito que se debía cumplir para ser ciudadano.

A partir del proceso independentista, Ecuador buscó implementar medidas que establecieran una población homogénea bajo la influencia del republicanismo y
del liberalismo en la región Andina. La Constitución de Ecuador de 1830 muestra que el canal para la adquisición de la ciudadanía se fue haciendo cada vez
más estrecho, de modo que la cantidad de habitantes que podían participar en la vida política fue disminuyendo.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 08 de junio de 2016 en http://bit.ly/28JstnP

PREGUNTA # = 1373).-

Identifique al representante del periodo al que hace referencia el texto.

Estado oligárquico terrateniente

Este periodo se caracterizó por el gran impulso que se dio a la educación y alfabetización, creando escuelas rurales y modernizando los planes de estudio.
Incentivó el estudio de los indígenas, apoyando la formación de profesores indígenas y sancionando a los hacendados que no permitían la escolarización de los
niños. Importó una cantidad masiva de maestros religiosos para desarrollar distintas áreas científicas, llegando a crear la Escuela Politécnica, el Conservatorio
de Música y la Escuela de Bellas Artes.
PREGUNTA # = 1374).-

¿A qué coyuntura histórica hace referencia el texto?

Organización de las finanzas públicas del Ecuador

En 1925 se produjo un golpe militar ejecutado por la joven oficialidad del Ejército, que estaba en contra de la hegemonía bancaria y oligárquica de aquellos
años. Este evento puso fin al sistema de la bancocracia y al dominio político de las élites económicas. Una de las consecuencias fue la creación del Banco
Central, la Superintendencia de Bancos y la Contraloría General del Estado, con lo que se inició la transformación del enfoque de la administración pública en
la política.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 11 de marzo de 2016 en http://bit.ly/1RUU467

PREGUNTA # = 1375).-

Con base en el texto, seleccione las consecuencias de este cambio durante los años setenta.

Consecuencias del boom petrolero en el Ecuador

A partir de este periodo de riqueza excepcional, en la década de los setenta se produjo un cambio en el desarrollo de la economía ecuatoriana al sustituir la
economía agroexportadora del banano por la economía extractivista del petróleo que tuvo repercusiones políticas, sociales y económicas durante las dictaduras
militares de esta década.

1. Se decretó la primera devaluación monetaria en más de una década, golpeando la economía popular y enriqueciendo a un pequeño grupo
2. La sociedad vio aparecer una nueva burguesía comercial, industrial y financiera y la expansión de la clase media en las áreas urbanas
3. Fue posible articular un modelo estatal nacional-desarrollista porque el Estado se convirtió en el principal agente promotor de la economía
4. Se aplicaron las medidas de ajuste económico y una alta cantidad del presupuesto estatal se destinó al pago de la deuda externa

PREGUNTA # = 1376).-

Identifique la repercusión social de la medida económica a la que se refiere el texto.

Crisis nacional

A partir del costo económico del fenómeno de El Niño de 1995 y sumado a la crisis política y social que tenía lugar en Ecuador en 1999, se desencadenó la
suspensión de todas las operaciones financieras con la finalidad de evitar la hiperinflación. La intención de esta medida económica fue detener los retiros
masivos que se empezaban a dar en las instituciones financieras, generando problemas de liquidez en la economía nacional.
PREGUNTA # = 1377).-

Identifique el hecho que se produjo en Ecuador durante el periodo al que hace referencia el texto.
Cronología política en Ecuador

Entre 1979 y 1981, luego de haber retornado a la democracia, este gobierno de iniciativas progresistas ejecutó varias reformas que tuvieron incidencia directa
en el ámbito económico, político y social.
PREGUNTA # = 1378).-

Complete el texto.

El presidente _______ promovió un gobierno de iniciativas progresistas, entre las que se destaca la propuesta formulada por el entonces diputado Carlos J.
Arosemena. Esta reforma estuvo relacionada con _______ y tuvo un impacto _______ en la población nacional.
PREGUNTA # = 1379).-

Identifique la característica de la población a la que hace referencia el texto.

Con el paso del tiempo, los procesos productivos de las sociedades se transformaron gradualmente en economías de mercado y, al producirse la división social
del trabajo, quedaron al margen las personas económicamente inactivas, es decir, menores de edad, estudiantes, amas de casa, jubilados, personas con
discapacidad, enfermos y presidiarios. Este proceso se acentuó en las sociedades industriales, cuyas normas laborales fueron muy precisas. Allí surgió un
segmento de la población que tuvo que ser considerado en relación con la organización del trabajo de cada sociedad y se constituyó como el principal indicador
de la oferta de mano de obra en una determinada población.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 11 de marzo de 2016 en http://bit.ly/2dpwkMI

PREGUNTA # = 1380).-

Identifique la región a la que hace referencia el texto.

Características poblacionales del Ecuador

Esta región representa el 48 % del territorio ecuatoriano, concentrando aproximadamente el 5 % de la población. Para el 2013, el número de nacidos vivos
superó los 8 500, representando el 7,31 %; mientras que las defunciones generales presentan un 3,88 %. La mayoría de la población se dedica a actividades del
sector primario, como la agricultura y la explotación de madera, con una concentración superior en áreas rurales sobre las urbanas.
PREGUNTA # = 1381).-

Complete el párrafo.

Indicadores demográficos

La tasa de _______ es una variable que permite medir la culminación efectiva del proceso iniciado a raíz de la _______. Se calcula como el cociente entre el
número de _______ ocurridos y registrados en un determinado periodo y la población media de ese mismo periodo, expresando el resultado por mil.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 28 de agosto de 2016 en http://bit.ly/2cOL7gS

PREGUNTA # = 1382).-

Lea el texto y responda.

Fenómenos migratorios en el Ecuador

A fines de los noventa, las tendencias migratorias del Ecuador variaron respecto a épocas anteriores, generando que un 7 % de la población ecuatoriana se
desplazara al exterior, o el equivalente al 14 % de la PEA del país, que de acuerdo al INEC, a través de la encuesta Enemdu 2007, estaba compuesta por 6 687
788 personas.

Seleccione las consecuencias del fenómeno descrito en el texto.

1. Aprobación de Ley AGD y del impuesto al 1 % a la circulación


2. Reducción de mano de obra calificada sobre todo de mujeres
3. Crisis bancaria y congelamiento de los depósitos bancarios
4. Disminución de las familias nucleares en la estructura social

PREGUNTA # = 1383).-

Seleccione las causas que produjeron el ascenso del indicador demográfico que se muestra en el gráfico.
Recuperado el 08 de junio de 2016 en http://bit.ly/28JH07t

1. Feriado bancario
2. Fenómeno de El Niño
3. Abandono del campo
4. Reducción de la mano de obra femenina
5. Impuesto a la circulación de capitales

PREGUNTA # = 1384).-

Identifique el modo de producción al que hace referencia el caso.

Una fábrica necesita obtener utilidades, por lo que se deben adoptar disposiciones dentro de la misma. Para esto se realiza una junta de accionistas en la que los
inversionistas que tengan mayor cantidad de acciones serán los que tomen las decisiones que tendrán que acatar los trabajadores.
PREGUNTA # = 1385).-

Lea el texto y responda.


Sectores económicos

Las actividades económicas tradicionalmente se clasifican en tres sectores: primario, secundario y terciario. El sector primario comprende todas las actividades
que se basan en la extracción de bienes y recursos provenientes del medio natural, el secundario agrupa a las actividades económicas que se encargan de la
transformación de aquellos recursos naturales y, finalmente, en el terciario se incluyen las actividades que no producen bienes materiales, pero sí servicios.

Ordene las actividades productivas según el sector económico al que pertenecen, desde el primario al terciario.

1. Construcción de carreteras
2. Cooperativas de transporte
3. Agencia de viajes
4. Obtención de lana

PREGUNTA # = 1386).-

Complete el texto.

Sectores económicos

Los sectores económicos se dividen de acuerdo a sus actividades, que se relacionan entre sí. La robótica, por ejemplo, corresponde al sector _______, debido a
que es una ciencia tecnológica que combina varias disciplinas como la mecánica, la electrónica, la informática, la inteligencia artificial y la ingeniería. Se trata
de un desarrollo altamente tecnológico y de investigación, por lo que requiere de una considerable inversión de capital y una alta formación académica de sus
trabajadores; esto difiere del sector_______, base económica de los países más pobres, incluso de economías emergentes, y es el sector que menos valor
agregado aporta.
PREGUNTA # = 1387).-

Complete el párrafo.

La balanza comercial es el registro de importaciones (adquisición de bienes y servicios que se producen en otro país) y exportaciones (bienes y servicios que se
producen en el país y se comercializan en el exterior) en determinado periodo de tiempo. Generalmente, la balanza comercial de países en vías de desarrollo se
caracteriza por exportaciones de materias primas o productos pertenecientes al sector _______, como el petróleo, el banano y el camarón. Por otra parte, el
sector industrial o sector _______, al cual pertenecen las maquinarias, los automotores y los derivados del petróleo, debe ser abastecido por medio de
importaciones. Vale señalar la emergente importancia del sector _______, dedicado a la ciencia y a la tecnología.
PREGUNTA # = 1388).-

Complete el enunciado.

Actividades económicas en Latinoamérica

En Latinoamérica, el desarrollo del sector _______ tiene muchos contrastes; en _______, por ejemplo, este no se ha desarrollado contundentemente, con
excepción de la industria manufacturera, pues la mayoría de actividades económicas giran en torno a la agricultura y demás actividades relacionadas a la
explotación de la naturaleza. Por otro lado, _______ ha encontrado en este sector un importante ingreso a través de industrias tradicionales como la siderúrgica
o la textil, mientras que las actividades como la agricultura y la ganadería presentan las cifras más bajas.
PREGUNTA # = 1389).-

La simbología cartográfica incluye el conjunto de líneas, puntos, colores o signos que expresan el contenido de un mapa. No todos los signos cartográficos son
universales, por eso es necesario que figuren indicadores o leyendas para facilitar su interpretación y transmitir la información adecuada.

Relacione el signo ubicado en el mapa con su significado.

Signo Significado
a)Capital de la
provincia
b)Límite provincial
legal
c)Límite internacional
d)Vía férrea
PREGUNTA # = 1390).-

Complete el párrafo.

Conceptos cartográficos

La relación existente entre la _______, que separa dos puntos en un plano o mapa y su correspondencia con la realidad de la superficie terrestre se denomina
_______, es decir, una proporción entre dos magnitudes lineales, independientemente del sistema de unidades de longitud que se utilice.
PREGUNTA # = 1391).-

Complete el texto.

El mapa _______ del Ecuador sirve para observar los cursos del agua en el territorio, los afluentes, su dirección, la región en la que se encuentran, entre otros
elementos; además, sirve para determinar si son navegables, el tipo de agua que poseen y su influencia en la ecología.
PREGUNTA # = 1392).-

Relacione el elemento del relieve de la Tierra con su característica.


Elemento Característica
1.Meseta a)Gran extensión de terreno plano con suaves ondulaciones poco elevadas
2.Llanura b)Extensión de terreno llano muy elevado con relación al nivel del mar
3.Valle c)Forma más elevada del relieve, es la más grande elevación del terreno
4.Montaña d)Parte baja y llana del terreno, situado entre laderas de varias montañas

PREGUNTA # = 1393).-

Relacione el elemento geográfico con sus características.

Elemento Característica
1.Orografía a)Está ausente en las zonas occidentales y meridionales áridas
de la Costa ecuatoriana y la mayoría se originan en la Sierra;
su presencia determina tres estados de humedad:
secos, húmedos y subhúmedos
2.Hidrografía b)Está constituido por tres cordilleras que recorren de norte a
sur: cordillera Occidental, Central y Oriental, y producen
microclimas en la Sierra debido a su orientación con respecto
al movimiento de aire
c)Algunas de las elevaciones que destacan son: Cayambe,
Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo y Pichincha, teniendo
como característica principal varios climas que varían de
templados a fríos
d)La corriente marina cálida y estacional del Pacífico produce
un cambio climático en la Costa, caracterizado por intensas
lluvias, por lo que es conocido como periodo invernal
PREGUNTA # = 1394).-

Con base en el texto, relacione los pisos climáticos con la actividad agropecuaria.

La clasificación de los pisos climáticos en el Ecuador está basada en dos parámetros principales: las precipitaciones y las temperaturas que han permitido
establecer nueve grandes clases de climas, en donde se desarrollan actividades agropecuarias específicas.
Piso Actividad
1.Clima tropical megatérmico árido a semiárido a)Cultivos de aguacate, chirimoya y floricultura
2.Clima ecuatorial mesotérmico seco b)Cultivos de quinua, oca y pastoreo de ganado
3.Clima ecuatorial frío de alta montaña c)Cultivos permanentes de café, paja toquilla y ciruelo
PREGUNTA # = 1395).-

Complete el texto.

Factores que inciden en el clima

El clima es el conjunto de condiciones atmosféricas que caracterizan a una zona geográfica. En el Ecuador, por ejemplo, las distintas regiones presentan un
clima variado debido a factores como: _______, que es la distancia vertical sobre el nivel del mar; el mayor o menor alejamiento del mar conocido como
_______, o ________, que determina la inclinación con que se proyectan los rayos solares.
PREGUNTA # = 1396).-

Relacione el espacio sombreado en el mapa con el área protegida que representa.

Mapa Área protegida


a)Parque Nacional Podocarpus, creado en 1982. Cuenta con una superficie de 144 993 hectáreas

b)Parque Nacional Machalilla, creado en 1979. Cuenta con una superficie de 70 614 hectáreas

c)Reserva Ecológica Los Illinizas, creada en 1996. Cuenta con una superficie de 149 900 hectáreas

d)Reserva Ecológica Manglares Cayapas-Mataje, creada en 1995. Cuenta con una superficie de 51 300 hectáreas

e)Parque Nacional Yasuní, es el área protegida más grande del Ecuador con una superficie de 982 000 hectáreas
PREGUNTA # = 1397).-

Identifique el convenio que se firmó como consecuencia del conflicto territorial expuesto en el texto.

Conflicto territorial Ecuador - Perú

Conflicto armado que ocupó varias regiones limítrofes del Ecuador, especialmente El Oro, que tuvo como consecuencia la firma de un convenio donde se
establecieron nuevos límites. El país renunció a territorios amazónicos que durante siglos había reclamado, pero que en gran parte ya estaban bajo el control
peruano. Detrás de este conflicto se dio también una disputa entre grandes compañías petroleras por el control de recursos amazónicos.
PREGUNTA # = 1398).-

Complete el enunciado.

Mapa político del Ecuador

En el mapa se observa una provincia de la Sierra donde se encuentran cantones como _______, _______, entre otros.

PREGUNTA # = 1399).-

Identifique la capital del país europeo sombreado en el mapa.


PREGUNTA # = 1400).-

Lea el texto y responda.

Alianzas económicas en América Latina

Existe un proceso de integración regional fundado el 26 de marzo de 1991 entre Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay al que, posteriormente, se unieron
Venezuela y Bolivia. Busca propiciar un espacio común mediante la integración competitiva de las economías nacionales al mercado internacional con el fin de
generar oportunidades comerciales e inversiones.

Son características relacionadas al proceso de integración descrito en el texto, excepto:


PREGUNTA # = 1401).-

Identifique el organismo al que hace referencia el texto.


Este organismo se actualizó en 1980 bajo un tratado suscrito por 11 países, entre los que se incluye a Ecuador. La primera versión de esta asociación se dio en
1960, con la intención de crear una zona de libre comercio. En la actualidad, su objetivo a largo plazo se concentra en que, de forma gradual y progresiva, se
establezca un mercado común latinoamericano. Actualmente, el organismo cuenta con el respaldo de 13 países de toda América.
PREGUNTA # = 1402).-

Lea el texto y responda.

Efectos del Mercosur

El Mercosur es un mecanismo de integración económica regional que plantea la creación de una unión aduanera similar a la Comunidad Económica Europea.
Por la inestabilidad política y económica de sus miembros, han existido diversos desafíos, aunque también algunos logros que la potencian como uno de los
bloques regionales más sólidos de América Latina.

Seleccione los logros del bloque mencionado en el texto.

1. Creación y rediseño de la estructura financiera suramericana para mostrar su autonomía


2. Creación de un arancel externo común como mecanismo de protección de los sectores productivos
3. Fomento de nuevas inversiones de empresas nacionales y extranjeras para aprovechar las ventajas y atractivos del mercado ampliado
4. Fomento de una red para la conectividad suramericana para la integración, con varios tipos de interconexión para mejorar la comunicación

PREGUNTA # = 1403).-

Complete el párrafo.

Latinoamérica ha buscado constituir organismos internaciones con el fin de alcanzar metas comunes, promover modelos de desarrollo, en algunos casos
tradicionales y en otros críticos al modelo hegemónico. En este sentido se tienen varios organismos, como el Mercado Común del Sur (Mercosur), que es un
proceso de integración regional en el que uno de sus miembros fundadores fue _______; desde su creación, su objetivo principal ha sido propiciar un espacio
común que genere oportunidades comerciales y de inversiones a través de la integración competitiva de las economías nacionales al mercado internacional. Por
otra parte, el ALBA es una organización internacional de ámbito regional, enfocada para los países de América Latina y el Caribe que pone énfasis en la lucha
contra la pobreza y la exclusión social; entre sus miembros constan _______ y _______.
PREGUNTA # = 1404).-
Con base en la visión de la antropología que se menciona en el texto y su objeto de estudio, identifique el autor principal de la teoría.

Teorías antropológicas

Se deriva de la lingüística de Roman Jakobson que sostiene que todas las sociedades poseen formas invariables y subyacentes. Esta teoría sostiene que detrás
de los diversos hechos sociales existen unas leyes universales, constantes en las distintas sociedades, que expresan la conexión de los fenómenos sociales
dentro de un sistema. Sus principales estudios se centran en el análisis de las relaciones de parentesco, los tabúes y los mitos para demostrar que, pese a
pertenecer a distintas culturas, obedecen a una lógica profunda.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 25 de mayo de 2016 en http://goo.gl/EY0W6E

PREGUNTA # = 1405).-

Con base en el texto, seleccione las enfermedades en las que se interesa la antropología médica.

La Antropología, como una ciencia social que pretende comprender al ser humano de manera integral a partir de sus distintas manifestaciones culturales, ha
sentido interés por los temas de salud humana. En lo que se ha denominado antropología médica o antropología de la salud, el interés se centra en la
investigación de los procesos sociales respecto a la salud y la enfermedad a partir de las respectivas particularidades de cada sociedad, y no en los aspectos
exclusivamente biológicos y anatómicos de las personas.

1. Síndrome de Jerusalem: psicosis desatada por el impacto de conocer espacios sagrados en donde el individuo tiene delirios mesiánicos
2. Síndrome de Tourette: trastorno de comportamiento caracterizado por la manifestación de múltiples tics físicos y vocales involuntarios
3. Síndrome de Alicia en el país de las maravillas: desorden disociativo que afecta a la percepción del tamaño real de los objetos y sus proporciones
4. Síndrome de Peter Pan: trastorno de la personalidad en el que un adulto comienza a presentar rasgos típicos de la infancia, debido a un desfase con su
realidad social

PREGUNTA # = 1406).-

¿Qué pueblo o nacionalidad se describe en el texto?

Pueblos y nacionalidades de Ecuador


Sus asentamientos corresponden a la montaña baja, donde se une la llanura costera con la de la región Sierra. Son reconocidos por su vestimenta tradicional
que incluye el uso de una falda de algodón con franjas horizontales que cubren desde la cintura hasta la rodilla, llamada manpe tsampa y su festividad
tradicional más reconocida es la Kasama o celebración del nuevo año.
PREGUNTA # = 1407).-

Lea el texto y responda.

Principios constitucionales de participación ciudadana

El artículo 4 de la Ley Orgánica de Participación Ciudadana destaca que la participación de la ciudadanía en todos los asuntos de interés público es un derecho
que se ejercerá a través de los mecanismos de la democracia representativa, directa y comunitaria; y que el ejercicio de los derechos de participación ciudadana
y organización social se regirán por principios establecidos en la Constitución.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 30 de septiembre de 2016 en http://bit.ly/2ccQ7JD

Elija los principios constitucionales en los que se basa el derecho mencionado.

1. Prioridad absoluta
2. Deliberación pública
3. Transparencia
4. Universalidad

PREGUNTA # = 1408).-

¿Qué derecho colectivo ejercen los pueblos y nacionalidades indígenas al practicar lo descrito en el texto?

El gobierno está estableciendo los lineamientos para intervenir con asistencia técnica y con recursos en una comunidad desde la administración pública, para
generar actividades económicas alternativas, como por ejemplo el turismo comunitario. Ante esto, la comunidad se organiza para tomar decisiones de cómo
serán estas intervenciones estatales y la finalidad de dichos recursos.
PREGUNTA # = 1409).-
Relacione el filósofo presocrático con su aporte.

Filósofo Aporte
1.Tales de Mileto a)Su pensamiento se centra en considerar que el
principio de todas las cosas no tiene límites y
no puede ser definido, es decir que es
indeterminado, inmortal e indestructible, pero
de él nacen y a él vuelven todas las cosas,
según un ciclo necesario
2.Demócrito b)Iniciador de la filosofía como una explicación
racional de los fenómenos, considera que el
principio de todas las cosas radica en un
aspecto material; este principio es el agua al
observar que todas las cosas tienen una
naturaleza húmeda
3.Anaximandro c)Desarrolló la teoría que defiende que toda la
materia no es más que la mezcla de elementos
originarios que poseen las características de
eternidad e indivisibilidad, imperceptibles
para los sentidos por ser entidades
infinitamente pequeñas
PREGUNTA # = 1410).-

¿A qué corriente del pensamiento filosófico hace referencia el texto?

Este pensamiento filosófico articula su dialéctica en dos momentos básicos: la ironía, posición desde la cual se hace pensar que el interlocutor es el sabio,
mientras el filósofo ignora sobre el tema; y la mayéutica, o el arte de hacer que el propio interlocutor destruya las falsas certezas y construya desde su propio
razonamiento una verdad nueva.
PREGUNTA # = 1411).-

Relacione el filósofo pos-socrático con su aporte.

Filósofo Aporte
1.Platón a) Principio que sostiene que todo ser está compuesto por algo que permanece más allá de todos los
cambios accidentales que experimente, pues mantiene su esencia (forma)
2.Aristóteles b) Teoría que sostiene que la realidad está ordenada y es conocida dependiendo de clases lógicas que
agrupan a los seres en clases naturales, donde es identificado y definido
c) Pensamiento que defiende la existencia de entidades objetivas, eternas e inmutables que existen en sí
y por sí mismas, constituyéndose en la verdadera realidad de las cosas
d) Concepto que hace referencia a la prudencia con la que el ser humano debe actuar, distinguiendo dos
modalidades: la dianoética y la ética, las que se adquieren por repetición
PREGUNTA # = 1412).-

Complete el párrafo.

Pensamiento medieval

El pensamiento de _______ se caracterizó por varios aportes a la filosofía. Su doctrina, conocida como economismo, concedía importancia a factores
económicos en la explicación de hechos sociales, políticos e históricos. También aceptaba el _______, que afirma que cualquier tipo de conocimiento procede
de la experiencia, sea reflexiva o sensitiva; además del nominalismo que niega la existencia de universales físicos y psicológicos, considerándolos términos
abstractos. Manifiesta, finalmente, que el voluntarismo considera a la voluntad como actividad esencial de la humanidad, incluso sobre las actividades
intelectuales.
PREGUNTA # = 1413).-

Relacione el filósofo medieval con su aporte.

Filósofo Aporte
1.Santo Tomás de Aquino a)Principio que sostiene que todo lo que
existe es individual, pues no existen
esencias o naturalezas universales que
sean comunes a varios individuos. Su
filosofía se caracteriza por considerar
prioritaria a la experiencia o
conocimiento intuitivo, pues permite
el conocimiento directo de lo singular
2.San Agustín de Hipona b)Modelo propuesto para la
demostración de la existencia de Dios,
cuya cuarta vía sostiene que su
existencia se puede deducir de la
jerarquía de valores, pues Dios es el
ser máximamente bueno. Su filosofía
se caracteriza por considerar a la
Teología como superior a las verdades
racionales
3.Guillermo de Ockham c)Tipo de conocimiento que en su
actividad superior, y siguiendo a
Platón, es el auténtico conocimiento
filosófico al abordar lo inteligible o las
ideas, las cuales se encuentran en la
mente de Dios. Su filosofía se
caracteriza por establecer una relación
de complementariedad entre razón y fe
PREGUNTA # = 1414).-

Lea el texto y responda.

Filosofía moderna

Para comprender el debate entre empiristas y racionalistas se requiere tener una noción clara de los conceptos a priori y a posteriori. Con el primero de ellos se
hace referencia al conocimiento basado en afirmaciones que no requieren una experiencia sensorial para demostrar que son ciertas. Con a posteriori se hace
referencia a las afirmaciones que solo se pueden establecer como ciertas a través de los cinco sentidos.

Seleccione las afirmaciones que son a posteriori.

1. Todo soltero no está casado


2. Todo alemán es germanohablante
3. Todo quiteño es ecuatoriano
4. Todo humano es bípedo

PREGUNTA # = 1415).-

Complete el párrafo.
Aportes filosóficos

El pensamiento filosófico de _______ considera que la existencia humana carece de sentido; se trata de un absurdo, "una pasión inútil", ya que no hay ninguna
_______ que defina al individuo más allá de su existencia, ninguna dirección fija en la que deba desarrollarse; pero a partir del reconocimiento de esta
existencia absurda, el ser humano puede llegar a experimentar la libertad pura. Sus teorías han permitido el desarrollo de nuevas visiones en torno a la
condición del ser humano.
PREGUNTA # = 1416).-

Complete el párrafo.

El conocimiento

Existen varios elementos que tradicionalmente se identifican como parte del conocimiento, uno de ellos es el _______ que posee facultades cognitivas y es
capaz de una experiencia sensible; su función es la aprehensión como una salida de su propia esfera para captar las propiedades de lo que se le presenta. Por
otra parte está el _______, que es un proceso interno, intramental, para generar representaciones en torno a aquello que se quiere conocer. Finalmente, tenemos
el _______ que forma cierta polaridad con el primer elemento, constituye la entidad sobre la cual las funciones intramentales se dirigen para su aprehensión.
PREGUNTA # = 1417).-

Complete el párrafo.

Ciencias formales y fácticas

La ciencia formal elabora sistemas racionales y verificables, con objetos _______, y establece relaciones entre ellos. No trata sobre hechos empíricos, a
diferencia de la ciencia fáctica, que más bien estudia a los objetos _______ y da cuenta de sus procesos. Sin embargo, las dos se relacionan, a veces de forma
más explícita que otras. Así, por ejemplo, la Física, la Biología y la Química recurren a la Matemática para establecer relaciones entre los hechos y sus diversos
aspectos; mientras, la lógica se relaciona de una manera más sutil con los hechos, cuando se toma uno de muchos posibles y se hace corresponder a alguna
relación formal. Por lo que se concluye que el significado fáctico que se asigna a los objetos formales _______ es una propiedad intrínseca de los últimos.
PREGUNTA # = 1418).-

¿A qué elemento del conocimiento hace referencia el texto?

El conocimiento
Este elemento puede darse mediante una experiencia interna o externa percibida por los sentidos; a través de la razón, que transforma la experiencia sensible en
conocimientos abstractos, y, finalmente, a través de la comunicación con otros, quienes poseen una autoridad sobre cierto tema, el cual se conoce por adhesión.
PREGUNTA # = 1419).-

Complete el párrafo.

El método científico, en su concepción más tradicional, establece algunos elementos necesarios para su gestión. Uno de estos elementos es la _______, que
consiste en hacer una serie de suposiciones y pronósticos formulando una aseveración o bien un enunciado que antecede a otros, constituyendo su fundamento.
Este elemento, sin embargo, no se puede dar sin antes haber pasado por la _______, que consiste en examinar a simple vista, o con auxilio de ciertos
instrumentos y herramientas, la naturaleza de los objetos. Estos elementos discurren en torno a la _______, que tiene que ver con el conocimiento especulativo,
considerado con independencia de toda aplicación.
PREGUNTA # = 1420).-

Complete el texto.

Normas éticas

Las normas determinan e influyen en el comportamiento de las personas; por ejemplo, la obligación de prestar el servicio militar deriva de una norma moral
que pudo haber surgido a través de la sociedad misma, pero esta obligación moral puede entrar en conflicto con una norma ética que nos indica que no
debemos matar a otra persona. Por lo tanto, las normas éticas se caracterizan por su _______, ya que no son impuestas, surgen de la persona misma; a
diferencia de las normas jurídicas que sí deben cumplirse, de lo contrario se sufre un castigo o pena.
PREGUNTA # = 1421).-

Seleccione las obras que rompen con la forma simétrica bilateral.

1. 2.
3. 4.

PREGUNTA # = 1422).-

Complete el párrafo.

Necesidades humanas

La pirámide de Maslow es una teoría propuesta por el psicólogo Abraham Maslow, quien plantea una jerarquía de las necesidades humanas; conforme se van
satisfaciendo las necesidades más básicas, los seres humanos desarrollan otras más elevadas, ubicadas en la parte superior de la pirámide. Dentro de estas
necesidades se menciona la de _______, que tiene que ver con la necesidad de pertenencia al otro en distintas vinculaciones, también existe la necesidad de
_______, que es la motivación interna al crecimiento y al desarrollo de las potencialidades individuales.
PREGUNTA # = 1423).-

Lea el texto y responda.

Tipos de bienes

Según la clasificación de bienes, tomando en cuenta su naturaleza o función, existe un tipo de bien que es el resultado final de la producción y fabricación, que
busca satisfacer directamente el deseo o la necesidad del consumidor, por lo que puede ser comprado con inmediatez.

Seleccione los ejemplos de bienes a los que hace referencia el párrafo, en el contexto de una tienda que solo produce derivados lácteos para la venta.
1. Leche
2. Mantequilla
3. Queso
4. Lactosuero
5. Yogur

PREGUNTA # = 1424).-

¿Qué estructura económica describe el texto?

Economía agraria

En la estructura histórica ecuatoriana ha existido un tipo de contrato que se utiliza en territorios en los que la explotación agrícola directa es menos rentable,
por lo que, su realización asegura al propietario el máximo rendimiento de sus posesiones. La otra parte tiene la obligación de cumplir con las labores de
cultivo, el manejo de las plantaciones y la entrega de una parte del producto cosechado, pero tiene el derecho de percibir su cuota de los productos obtenidos.
PREGUNTA # = 1425).-

Complete el texto.

Leyes y actores del mercado

Un mercado libre establece la cantidad de productos ofrecidos por los productores y la cantidad de productos demandados por los consumidores, dependiendo
del precio del producto en el mercado. Una de las leyes que rigen este mercado indica que la _______ es directamente proporcional al precio, es decir que
cuanto más _______ sea el costo del producto, más unidades se ofrecerán a la venta, lo que influye en el precio del bien.
PREGUNTA # = 1426).-

Identifique la disciplina a la que hace referencia el texto.

Ciencias sociales y su objeto de estudio

Esta ciencia se encarga de analizar e interpretar el comportamiento de agentes individuales que tienen que ver con los procesos de producción, intercambio y
distribución de su objeto de estudio: los bienes y servicios como medios para satisfacer las necesidades humanas.
PREGUNTA # = 1427).-
Complete el párrafo.

Ciencias auxiliares de la Economía

La _______ estudia los aspectos espaciales y económicos de los recursos naturales, es decir aquellos bienes materiales que proporcionan la naturaleza y las
economías de los países. Busca evaluar las posibles consecuencias, riesgos y beneficios, no solo económicos, sino también culturales, teniendo en cuenta un
factor clave, como lo espacial en lo político y lo físico.
PREGUNTA # = 1428).-

Complete el párrafo.

Corrientes de pensamiento

Laissez faire es una expresión francesa que en español quiere decir “dejar hacer”. Este fue el principal lema del _______ y significa que el mercado es el
regulador de la vida social y económica por encima del Estado. Esta ideología encuentra en las figuras de Montesquieu y Locke a sus principales representantes
intelectuales, quienes influyeron en la independencia de los Estados Unidos. Por otra parte, el _______, con una visión más tecnocrática que su antecesor, en su
versión más ortodoxa buscaba ejecutar un conjunto de principios para ajustes estructurales macroeconómicos, que buscaban ampliar el espacio de acción del
mercado y reducir el rol del Estado. Esta visión difiere del _______, donde las relaciones sociales se caracterizan por el control de los medios de producción y
de los medios de subsistencia por parte de la clase obrera; además da énfasis al valor uso y se basa directamente en la producción para el uso coordinado a
través de la planificación económica.
PREGUNTA # = 1429).-

Seleccione las temáticas que forman parte del régimen que se menciona en el texto.

Plan Nacional para el Buen Vivir

En la actual Constitución del Ecuador se establece el régimen del Buen Vivir (Sumak Kawsay) como un conjunto organizado, sostenible y dinámico de los
sistemas económicos, políticos, socio culturales y ambientales que tienen como objetivo la satisfacción plena de las necesidades, tanto objetivas como
subjetivas, de las personas y los pueblos del país.

1. Acción de protección
2. Cultura física
3. Deliberación pública
4. Gestión de riesgo
5. Transporte

PREGUNTA # = 1430).-

Lea el texto y responda.

Plan Nacional del Buen Vivir

El objetivo 2 del Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017 hace referencia al auspicio de la cohesión, la inclusión y la equidad social y territorial en la
diversidad. De manera que: "el reconocimiento igualitario de los derechos de todos los individuos implica la consolidación de políticas de igualdad que eviten
la exclusión y fomenten la convivencia social y política. El desafío es avanzar hacia la igualdad plena en la diversidad, sin exclusión, para lograr una vida
digna, con acceso a salud, educación, protección social, atención especializada y protección especial".

Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017. Quito.

Seleccione las principales metas que se relacionan con el objetivo 2 descrito en el texto.

1. Reducir la incidencia de la pobreza por ingresos al 20,0 % y erradicar la extrema pobreza


2. Reducir el porcentaje de hogares que viven en hacinamiento a nivel nacional al 10,3 % y a nivel rural al 13,4 %
3. Reducir el analfabetismo en la población indígena y montuvia entre 15 y 49 años al 4,0 %
4. Reducir el déficit habitacional cuantitativo nacional al 10,5 %, y el rural en 4,5 puntos porcentuales

PREGUNTA # = 1431).-

Lea el texto y complete el enunciado.

Agentes socializadores
Los agentes de socialización son las instituciones, grupos, asociaciones y organizaciones que directa o indirectamente contribuyen con el proceso. La
socialización transcurre en muchos ambientes y en interacción con muchas personas.

En la imagen se muestra un tipo de institución socializadora que se identifica como un tipo de socializador _______, que se basa en la dimensión _______,
manteniendo relaciones de carácter _______.
PREGUNTA # = 1432).-

Relacione el componente de la estructura social con sus características.

Componente Característica
1.Estructura a)Se visualiza como el conjunto de todo aquello que permite la producción, incluido el ser humano que, a través de su trabajo, produce
bienes materiales
2.Superestructura b)Está conformado, entre otros elementos, por la representación de la sociedad que muestra un programa político que ha de gobernar dicha
sociedad
c)Constituye la base material de toda sociedad y responde a los otros componentes, manteniendo el sistema que ha de regir dicha sociedad
d)Tiende a conservar o transformar el sistema social, económico, político o cultural existente, a través de múltiples creencias o ideas

PREGUNTA # = 1433).-

¿A qué poder se refiere el párrafo?


División de poderes

Según la Constitución de 2008, la estructura política del Ecuador está conformada por cinco poderes, los mismos que ejecutan determinadas atribuciones y
deberes, convirtiéndose en una novedad en la organización del Estado. Uno de estos poderes tiene como competencia exclusiva la rectoría, planificación,
ejecución y evaluación de las políticas públicas nacionales.
PREGUNTA # = 1434).-

Lea el texto y responda.

La tecnología y el cambio social

El término desarrollo ha evolucionado a través del tiempo [...] desde una concepción limitada a factores económicos surgidos a partir de los intereses
y condiciones de las sociedades desarrolladas de Occidente, hasta una concepción que incluye variables con un trasfondo ético y humano. Una variable común
en estas concepciones es el desarrollo tecnológico, cuyo análisis, en la mayoría de los casos, se ha limitado a concebirlo como progreso tecnológico y a
estudiarlo desde el impacto que tiene en la economía de un país, restando importancia a los beneficios sociales que dicho desarrollo tecnológico aporta.

Recuperado el 09 de junio de 2016 en www.oei.es/memoriasctsi/mesa1/m01p02.pdf

Seleccione los elementos que tienen relación directa con la variable mencionada en el texto como factor de cambio.

1. La consolidación del sistema postfordismo global


2. La transformación de las estructuras de parentesco
3. La modificación de relaciones políticas de poder
4. La propuesta y defensa de una acción histórica
5. La expansión del sector servicio a nivel mundial

PREGUNTA # = 1435).-

Identifique la clase social a la que se hace referencia.


China, a comienzos del siglo XX, fue una sociedad agraria de incipiente industrialización, como consecuencia de las necesidades tras la Primera Guerra
Mundial. Este desarrollo se concentró en las ciudades ubicadas en la costa sur del país en zonas como Shanghái y Hong Kong, donde se originó una clase
social dinámica en la década de los años veinte.
PREGUNTA # = 1436).-

Complete el párrafo.

Distinción de conflictos sociales

De acuerdo a Lewis Coser, el conflicto es un agente muy importante para establecer la plena identidad y la autonomía del ego, para la diferenciación plena de
la personalidad. Uno de sus aportes es el establecimiento de dos tipos de conflicto cuya distensión implica una abstracción conceptual de la realidad concreta.
Las situaciones de conflicto _______ se definen como las que surgen de la frustración de demandas específicas dentro del marco de relaciones y de la
estimación de las ganancias que los participantes pueden lograr. En este sentido, el conflicto aparece como una acción _______, como un medio para lograr un
resultado específico. Por otra parte, los conflictos _______ no surgen del enfrentamiento entre intereses, sino de la necesidad de liberar tensiones u
hostilidades. En este caso la acción está influida por factores no racionales.

Modificado con fines pedagógicos. Álvarez, A. (2004). Nuevos conflictos sociales, nuevas identidades sociales. La lucha por el reconcimiento. Tabanque (s/p).

PREGUNTA # = 1437).-

Lea el texto y responda.

El levantamiento indígena

En la tarde del 28 de mayo le avisaron al presidente "que unos indígenas se habían tomado el templo de Santo Domingo en pleno centro de la capital del país
(...), indígenas de la Sierra y un número considerable de los de la Amazonía se habían levantado. En efecto, durante los días 4, 5 y 6 de junio (...) Ecuador vivió
uno de los acontecimientos más importantes de su historia social y política reciente".

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 26 de octubre de 2016 en goo.gl/kunIuT

Seleccione las causas de este levantamiento.


1. La crisis económica que afectó a varios sectores sociales del país
2. El malestar por la gestión política de León Febres Cordero
3. El estancamiento de la Reforma Agraria y problemas con el agua
4. Disolución del triunvirato conformado por un líder de la Conaie

PREGUNTA # = 1438).-

Lea el texto y responda.

Deberes y derechos ciudadanos en la Constitución del Ecuador

La Constitución de 2008 establece un Estado de derechos fundamentados en los derechos colectivos y ambientales, teniendo al Estado ecuatoriano como el
garante de su cumplimiento, entre los que se encuentran los Derechos del Buen Vivir, de participación, de libertad, de protección, y aquellos pertenecientes
a las comunas, comunidades, pueblos y nacionalidades; además de incluir un capítulo con las responsabilidades ciudadanas.

Relacione los derechos y deberes con su contenido.

Tipo Contenido
1.Derecho a)Administrar honradamente el patrimonio público y denunciar y combatir los actos de corrupción
2.Deber b)Desempeñar empleos y funciones públicas con base en méritos y capacidades, en un sistema transparente
c)Desarrollar actividades económicas conforme a principios de solidaridad y responsabilidad socioambiental
d)Preservar un ambiente sano y utilizar los recursos naturales de modo racional, sustentable y sostenible
PREGUNTA # = 1439).-

Lea el texto y responda.

El Código de la Niñez y la Adolescencia dispone sobre la protección integral que el Estado, la sociedad y la familia deben garantizar a todos los niños, niñas y
adolescentes que viven en el Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus derechos, en un marco de libertad, dignidad y
equidad. Además, establece que para este efecto, regula el goce y ejercicio de los derechos, deberes y responsabilidades de los niños, niñas y adolescentes y los
medios para hacerlos efectivos, garantizarlos y protegerlos, conforme al principio del interés superior de la niñez y adolescencia y a la doctrina de protección
integral.

Son derechos consagrados en este código, excepto:


PREGUNTA # = 1440).-

Lea el texto y responda.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos reúne 30 artículos divididos en tres generaciones; la Primera Generación abarca los derechos relacionados
con las libertades civiles y derechos políticos; los derechos de Segunda Generación agrupan a los derechos económicos, sociales y culturales, y los de Tercera
Generación a los de solidaridad, que inciden en la vida de todos los seres humanos a escala universal.

Ordene los derechos en función de la generación a la que pertenezcan, empezando por los de Primera Generación.

1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia


2. Toda persona tiene derecho al uso de avances de las ciencias y tecnología
3. Toda persona tiene derecho a la educación en sus diversas modalidades
4. Toda persona tiene derecho a ejercer su libertad de opinión y de expresión

PREGUNTA # = 1441).-

Lea el texto y responda.

La Ley Orgánica de Educación Intercultural LOEI garantiza el derecho a la educación, determina los principios y fines generales que orientan la educación
ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad; así como las relaciones entre sus actores. Desarrolla y profundiza los
derechos, obligaciones y garantías constitucionales en el ámbito educativo y establece las regulaciones básicas para la estructura, los niveles y modalidades,
modelo de gestión, el financiamiento y la participación de los actores del Sistema Nacional de Educación.
Seleccione las características del sistema educativo incluidas en este cuerpo jurídico.

1. Las tesis filosóficas, religiosas, políticas, sociales y económicas son debatidas en los centros
2. La educación pública es laica y mantiene independencia frente a las religiones y cultos
3. Las instituciones educativas privadas pueden ser de tipo confesional o laico
4. Los profesores serán titulares, invitados, ocasionales o por honorarios
5. La Autoridad Educativa Nacional rige el Sistema de Educación y formula las políticas nacionales

PREGUNTA # = 1442).-

Reglamento de la LOEI

En el Capítulo III del Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural se establecen los tipos de autoridades de las instituciones educativas, según el
servicio que ofertan.

Relacione la autoridad con su atribución.

Autoridad Atribuciones
1.Rector a)Dirigir los diferentes niveles, subniveles, áreas y comisiones, manteniendo un contacto permanente con sus responsables; asesorar y supervisar
el trabajo docente; implementar el apoyo pedagógico y tutorías académicas para los estudiantes
2.Vicerrector b)Registrar la asistencia y puntualidad de docentes y estudiantes; organizar la presentación de actos sociales, culturales y deportivos; conceder
permisos de salida a los estudiantes para abandonar la institución durante la jornada educativa
3.Inspector c)Controlar el buen uso de la infraestructura física, mobiliario y equipamiento de la institución educativa; autorizar las matrículas ordinarias y
general extraordinarias; aprobar los horarios de clases y dirigir el proceso de autoevaluación institucional
PREGUNTA # = 1443).-

Lea el texto y responda.

La ejecución de las políticas educativas para la educación intercultural bilingüe cuenta con la participación de la comunidad educativa y de la comuna, pueblo o
nacionalidad indígena a la que pertenezca, siendo estos corresponsables de la educación de los estudiantes.
Seleccione las opciones que corresponden, según la LOEI, al tipo de derechos al que hace referencia el texto.

1. Fomentar y respetar, desde el servicio educativo, valores y sistemas que no vulneren los derechos humanos
2. Integrar la interculturalidad como eje transversal en el currículo nacional obligatorio y en los textos escolares oficiales
3. Incluir el ejercicio de veedurías de la gestión educativa y proteger a la familia como sustento de la identidad cultural
4. Tratar con preferencia a personas en situación de vulnerabilidad para la matriculación en los establecimientos públicos

PREGUNTA # = 1444).-

Sistema político-administrativo del Estado ecuatoriano

La Defensoría del Pueblo y la Contraloría General del Estado pertenecen a una de las funciones del Estado, a la cual le corresponde luchar contra la corrupción
y apoyar los procesos de control social de la gestión pública.

Seleccione las características de esta función.

1. Promueve los mecanismos de rendición de cuentas de las entidades estatales


2. Designa al Fiscal del Estado y a los miembros del Consejo Nacional Electoral
3. Organiza, controla y sanciona las infracciones de los procesos electorales
4. Ejerce autoridad sobre las Fuerzas Armadas y la Policía Nacional del Ecuador

PREGUNTA # = 1445).-

Complete el párrafo.

Según el Cootad existen varios niveles de gobiernos autónomos descentralizados con sus respectivas competencias; por ejemplo, el gobierno _______ tiene
como competencia fomentar las actividades productivas, trabajando con especial atención en las agropecuarias; el gobierno _______ preserva y garantiza el
acceso efectivo de las personas al uso de las playas, riberas de ríos, lagos y lagunas; y el gobierno _______ debe promover la organización de las comunas,
recintos y asentamientos, como organizaciones de base.
PREGUNTA # = 1446).-

Relacione el organismo de control del Estado con su función.


Organismo Función
1.Contraloría General del Estado a)Controla las actividades económicas y los servicios que prestan las instituciones públicas y privadas. Sus representantes
son elegidos por la Asamblea Nacional
2.Comisión de Control Cívico de la b)Controla los ingresos, gastos, inversiones, utilización de recursos y administración de bienes públicos de entidades y
Corrupción organismos del sector público y sus servidores
3.Superintendencia c)Recepta denuncias sobre presuntos ilícitos cometidos en las instituciones del Estado, para ser investigados y
sancionados; además representa a la ciudadanía