Actividad clase 3

“Evaluamos una evaluación”

Para la actividad de la Clase 3, tomo un caso hipotético en donde al ser egresada de Ingeniera
Industrial, gustarme las materias relacionadas a las Ciencias Exactas y relacionado a mi relato
de experiencia, me ubico como docente de la materia "Matemáticas 1" en la cual tengo que
evaluar a mis alumnos.

Para contextualizar la materia y el entorno donde se desarrolla puedo decir que estoy
trabajando con un curso heterogéneo de aproximadamente 20 alumnos, de 1er año de
educación secundaria en la cual tengo que enseñar a mis alumnos conceptos que abarcan
números y algebra, análisis, geometría y estadísticas. A lo largo de mi experiencia como alumna
y aplicando los conocimientos adquiridos en este clase pienso en desarrollar un programa de
evaluación que conste de tres instrumentos: examen escrito, examen oral y portafolio.

Los examenes escritos serían 3 a lo largo del ciclo lectivo, el objetivo del primer examen escrito
es plasmar los conocimientos con que el alumno cuenta para tener una base con la cual
empezar a trabajar, tratando de visualizar la validez de lo enseñado anteriormente, a mitad de
ciclo un examen integrador de los conocimientos adquiridos el cual tiene como objetivo ver los
avances de los alumnos y el ultimo de cierre de ciclo el cual tiene como objetivo ver todo lo
aprendido por el/los alumnos en clase. Los examenes orales tienen como objetivo ahondar y
reforzar conocimientos/conceptos que el alumno tiene que aprender para poder encarar temas
siguientes y el portafolio para compartir con los alumnos un espacio más descontracturado en
el cual el objetivo será ver que relación tienen las matemáticas con nuestra vida cotidiana y el
significado de para qué estudiamos matemáticas. Quiero aclarar que cada instrumento tiene
un objetivo lo que no quiere decir que los temas relacionados a cumplir estos objetivos
no estén interconectados entre los distintos instrumentos.

Con respecto a los examenes escritos, tendrán un desarrollo de ejercicios/problemas de los

temas vistos en clase, en los orales se orientarán en su mayoría a un desarrollo del ejercicio en
el pizarrón para luego el alumno explicar como llegó al resultado, que métodos utilizó y
por ultimo en los portafolios de cada alumno volcaremos preguntas para que
el alumno desarrolle sus capacidades de análisis de lo visto en clases pero en contextos
diferentes por ejemplo relacionado a la vida cotidiana, proyectos de investigación, etc.

Como dice Camilloni (1998) en el texto Calidad de Programas e Instrumentos de Evaluación, la

validez de un instrumento nunca es absoluta, es por esto que tenemos que trabajar con un
conjunto de instrumentos, una combinación de instrumentos lo que nos va a llevar a obtener
una mayor validez.

En relación a la confiabilidad de los instrumentos desarrollados, puedo decir que los primeros
dos instrumentos los exámenes escritos y orales al desarrollarse en el ámbito escolar tienen
más confiabilidad que el portafolio que se desarrolla fuera del aula, esto que digo es a modo
de ejemplicar uno de los tantos alcances de la confiabilidad de las evaluaciones.

Todas las respuestas obtenidas del programa de evaluación a través de los instrumentos
utilizados son significativas en relación con los aprendizajes del alumno. En el caso de que
aparezcan respuestas erróneas o irrelevantes éstas también tienen que ser analizadas. Como
dice Camilloni (1998) en el texto Calidad de Programas e Instrumentos de Evaluación: "El
instrumento, aunque siempre haga una lectura parcial de lo aprendido por los alumnos, debe
proponerse registrar no sólo los éxitos y fracasos sino también el origen de esos fracasos".

A modo de cierre de esta Clase 3, me gustaría mencionar un párrafo del texto "Calidad de
Programas e Instrumentos de Evaluación" y que me hace reflexionar acerca de lo que pretendo
hacer en un futuro en el ejercicio de la docencia al querer especializarme con jóvenes/adultos,
"Respetar al otro como persona moral supone tratar de comprender sus aspiraciones e
intereses desde su punto de vista y presentarle consideraciones que le hagan posible aceptar
las limitaciones de su conducta".