I

Unidad 3_ fase 4- Elaboración de una propuesta de investigación

Luz Dary Murallas Mora

Curso: 150001_294

Tutora: Yojana Forbes

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Fundamentos y Generalidades de la Investigación
Barrancabermeja / noviembre 2019
 II

TABLA DE CONTENIDOS

Contenido
Pregunta de investigación ...................................................................................... 3
Objetivo general .................................................................................................. 3
Objetivos específicos ........................................................................................ 3
Justificación ............................................................................................................. 3
Referencias bibliográficas .................................................................................... 5
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La batalla del conocimiento o la apropiación del producto del proceso del

trabajo docente.

Pregunta de investigación

_ ¿Cuáles son las dificultades internas presentes que nos impide impulsar una
innovación que favorezca el aprendizaje en los estudiantes?

Objetivo general

Conocer e identificar las dificultades que impiden el avance y la innovación en el

aprendizaje educativo, por medio de la propuesta de investigación con la finalidad
de mejorar la calidad y el aprendizaje, planteando metodologías estratégicas que
favorezcan el sistema educativo.

Objetivos específicos

 Promover el desarrollo de propuestas educativas que contribuyan a la

solución de los problemas educativos, al cambio y sus implicaciones.

 Estimular la investigación de los docentes a partir de su práctica educativa.

 Crear espacios que contribuyan a la solución de problemas educativos

Justificación

El mundo actual nos permite ver la educación desde otro punto de vista, puesto
que en los últimos años han existido muchos vacíos en la calidad de la educación
que deben ser alcanzados, por otro lado, se puede observar la inconsistencia en
los factores que la deben hacer posible:
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Factores como el profesionalismo de los docentes, lugares escolares adecuados,

programas de estudios bien estructurados y diseñados, pertinencia del currículo…
estos podrían hacer de la educación una educación de calidad e innovadora,
generando así un mejor aprendizaje en cada uno de los estudiantes. Tomar en
consideración que estamos en un mundo cambiante, por ende, se hace necesaria
e indispensable una calidad de educación acorde con el nivel de desarrollo.

La intención aquí seria que los estudiantes puedan afianzar su aprendizaje a

través de un aprendizaje autónomo y significativo, que realmente los lleve al
conocimiento, por otro lado los avances tecnológicos nos exigen a aprender a ser,
a convivir, a hacer y a conocer, lo que nos llevaría a ser personas con liderazgo
capaces de enfrentar al mundo por medio de las innovaciones educativas,
actualmente todavía algunas instituciones y docentes se enfocan en el método
tradicionalista, rutinario, repetitivo y memorístico que impiden enfrentarse a la
innovación pedagógica, se hace necesario que se creen instituciones que
fortalezcan la creatividad pedagógica, promoviendo capacitaciones que innoven la
practica docente.

Se debería hacer un pare y evaluar el como se esta educando, si realmente

somos educadores innovadores o simplemente estamos estancados en lo
tradicional.
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Referencias bibliográficas

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investigación científica: Enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto.
En: Metodología de la investigación, (pp. 2-23). Editorial McGrawHill.
Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=
4721683#

Hernández, R., & Mendoza, C. P. (2018). Capítulo 5: Definición del alcance de la

investigación en la ruta cuantitativa: exploratorio, descriptivo, correlacional o
explicativo. En: Metodología de la investigación, (pp. 104-120). Editorial
McGrawHill. Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=
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Hernández, R. & Mendoza, C. P. (2018). Capítulo 7: Concepción o elección del

diseño de investigación en la ruta cuantitativa: El mapa. En: Metodología de
la investigación, (pp. 148-192). Editorial McGrawHill. Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=
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Hernández, R. & Mendoza, C. P. (2018). Capítulo 8: Selección de la muestra en la

ruta cuantitativa. En: Metodología de la investigación, (pp. 194-223).
Editorial McGrawHill. Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=
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Niño, V. M. (2011). Capítulo 4: Cómo se ejecuta el proyecto. En: Metodología de la

Investigación. Diseño y Ejecución. (pp. 85-110). Ediciones de la U.
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 -6-

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=3198784&ppg=12

Aquino, M. (2010). Factores que impiden o favorecen el cambio de la práctica

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Martínez, D. La batalla del conocimiento o la apropiación del producto del proceso

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ocimiento%20o%20la%20apropiacion%20del%20producto%20del%20proce
so%20de%20trabajo%20docente%20D.%20Martinez%20-%20CLACSO.pdf