AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA BERNARDO VALDIVIESO

- 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: TITO MAX PACHAR VIVANCO Área/asignatura: Educación Física Grado/Curso: Tercero Bachillerato Paralelo: A,B,C,D,E,F,G,H,
Intensivo. I,J,K,L
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Prácticas Gimnasticas Objetivos específicos de la unidad Incrementar el desarrollo de
planificación: de planificación: la capacidad orgánica
funcional, a través del
aumento del volumen y la
1 intensidad de las diferentes
capacidades físicas, para
soportar las cargas de
trabajo en la ejecución de las
actividades físico- deportivas
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
Reconocer la diferencia entre las prácticas gimnásticas como prácticas sistemáticas (para mejorar la condición física: capacidades 5.2.3- Establece diferencias entre las prácticas
coordinativas y condicionales, flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza) y la práctica gimnastica como práctica deportiva (aeróbica, artística, gimnasticas y las prácticas deportivas,
rítmica, acro-sport, entre otras) para poder elegir cómo realizarlas de manera consciente, segura y saludable. reconociendo las demandas de las mismas y la
necesidad de mejorar su condición física para
participar en ellas de manera segura, placentera
y consciente.
EJES TRANSVERSALES: Justicia. Innovación y solidaridad PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 09/08/2017 a
15/09/2017
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
.
-Dialogar sobre los contenidos y las
técnicas más adecuadas.
-Crear y demostrar diferentes posibilidades
-Espacios Adecuados.
de movimientos. -Observación.
-humanos
- Adecuar los espacios e implementos para  Realiza diferentes tipos de movimientos gimnásticos. -Demostración directa
Colchonetas
las clases. -Lista de cotejo.
- Observas el rendimiento de los
estudiantes.
-Aplicar principios didácticos y
metodológicos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: TITO PACHAR VIVANCO Director del área: TITO PACHAR Vicerrector: DR. PABLO IÑIGEZ
Firma: Firma:
Lida. ROSA YAGUANA
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Fecha: Fecha: Fecha:

 : PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la Institución UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO " BERNARDO VALDIVIESO"
Nombre del Docente TITO PACHAR VIVANCO Fecha
Área EDUCACIÓN FÍSICA Grado/Curso SEGUNDO Año lectivo 2018
Asignatura EDUCACIÓN FÍSICA Tiempo 3
Unidad didáctica PRÁCTICAS DEPORTIVAS Paralelos A al L
APLICAR EN LA VIDA COTIDIANA LAS DESTREZAS APRENDIDAS EN AÑOS ANTERIORES, PARA FOMENTAR AMOR
POR LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA, EJECUTANDO DIFERENTES FORMAS DE COOPERACIÓN Y SEGURIDAD EN
Objetivo de la unidad SU DESARROLLO
Criterios de Evaluación PRÁCTICA INDIVIDUAL Y GRUPAL
¿Qué y cómo evaluar?
¿Cómo van a aprender? ACTIVIDADES
¿Qué van a aprender? DESTREZAS EVALUACIÓN
DE APRENDIZAJE (Estrategia RECURSOS
CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Indicadores de Técnicas e instrumentos
Metodológicas)
Evaluación de la unidad de Evaluación
Aplicar en la vida cotidiana las destrezas espacios Participa en diferentes -Observación -
- Organización, aplicación y demostración del deporte adecuados prácticas deportivas, de demostración directa
aprendidas en años anteriores, para
colectivo: Baloncesto, Fútbol. Voleibol.). manera segura, eficaz y lista de cotejo
fomentar amor por la actividad física y
deportiva, ejecutando diferentes formas
de cooperación y seguridad en su
desarrollo.
- Historia y reglas de los deportes sugeridos. silbato colaborativa,
- Dialogar sobre la importancia de los deportes en vestimenta comprendiendo la lógica
diferentes espacios. interna de cada una de
- Estrategias individuales y colectivas. las posibilidades de
- Aplicar el juego limpio. acción que permiten los
reglamentos.

*Adaptaciones curriculares

Epecificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO COORDINADORA APROBADO

Docente: Ab. TITO PACHAR Director del área : AB. TITO PACHAR Lic: ROSA YAGUANA Vicerrector: DR. PABLO IÑIGEZ
Firma firma firma firma

fecha: fecha: fecha fecha:

 Dirección Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

9.10. EBJA-PEDG-003-2017: PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la Institución UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO " BERNARDO VALDIVIESO"
Nombre del Docente TITO PACHAR Fecha
3RO
Área EDUCACIÓN FÍSICA Grado/Curso BACHILLERATO Año lectivo 2017
Asignatura EDUCACIÓN FÍSICA Tiempo 2
Unidad didáctica PRÁCTICAS DEPORTIVAS Paralelos A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L

APLICAR EN LA VIDA COTIDIANA LAS DESTREZAS APRENDIDAS EN AÑOS ANTERIORES, PARA FOMENTAR AMOR PO
ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA, EJECUTANDO DIFERENTES FORMAS DE COOPERACIÓN Y SEGURIDAD EN SU DESAR
Objetivo de la unidad
Criterios de Evaluación PRÁCTICA INDIVIDUAL Y GRUPAL

¿Cómo van a aprender? ACTIVIDADES

¿Qué van a aprender? DESTREZAS ¿Qué y cómo evaluar? EVA
DE APRENDIZAJE (Estrategia RECURSOS
CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Indicadores de Evaluación de la Técnicas e inst
Metodológicas)
unidad de Evalua
Aplicar en la vida cotidiana las destrezas espacios Participa en diferentes prácticas -Observa
- Organización, aplicación y demostración del deporte adecuados deportivas, de manera segura, eficaz demostración
aprendidas en años anteriores, para
colectivo: Baloncesto, Fútbol. Voleibol.). y colaborativa, comprendiendo la lista de c
fomentar amor por la actividad física y
deportiva, ejecutando diferentes formas
de cooperación y seguridad en su
desarrollo.
- Historia y reglas de los deportes sugeridos. silbato lógica interna de cada una de las
- Dialogar sobre la importancia de los deportes en vestimenta posibilidades de acción que permiten
diferentes espacios. los reglamentos.
- Estrategias individuales y colectivas.
- Aplicar el juego limpio.

*Adaptaciones curriculares

Epecificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO COORDINADORA APROBADO

Docente: Ab. TITO PACHAR Director del área : AB.TITO PACHAR Lida-ROSA YAGUANA Vicerrector: DR. PABLO IÑIGEZ
firma firma firma firma

fecha: fecha: fecha fecha:

 9.10. EBJA-PEDG-004-2017: PLANIFICACIÓN
MICROCURRICULAR

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la Institución UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO " BERNARDO VALDIVIESO"
Nombre del Docente AB. TITO MAX PACHAR VIVANCO Fecha
Área EDUCACIÓN FÍSICA Grado/Curso tercero Año lectivo 2018
Asignatura EDUCACIÓN FÍSICA Tiempo 2
Unidad didáctica PRÁCTICAS CORPORALES EXPRESIVO-COMUNICATIVAS Paralelos A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L
APLICAR LOS CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y CAPACIDADES, PARA LOGRAR EQUILIBRIO FÍSICO Y
MENTAL EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y ACTITUDES POSITIVAS FRENTE A LOS PROBLEMAS
Objetivo de la unidad DE LA VIDA DIARIA.
Criterios de Evaluación PRÁCTICA INDIVIDUAL Y GRUPAL
¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Indicadores de Técnicas e
DESEMPEÑO (Estrategia Metodológicas) Evaluación de la instrumentos de
unidad Evaluación
espacios adecuados Combina prácticas -Observación -
Reconocer las prácticas corporales
Motivar a los estudiantes durante el silbato vestimenta corporales demostración directa
expresivo comunicativas como
desarrollo del bloque. Ejecutar intenciones expresivo- lista de cotejo
producciones valiosas e
identitarias para sus protagonistas expresivas: gestos, ritmos, espacios-tiempo. comunicativas
(con Prácticas de danzas, fiestas y rituales de la reconociendo las
orígenes, contextos de producción región.Organizar y presentar diferentes demandas, los
y sentidos/significados), y a la vez coreografías. Corregir errores. sentidos
como posibles favorecedoras de la significados los
socialización y vinculación entre protagonistas,
pares y con la cultura. durante la
comunicación e
intercambio de
mensajes
corporales.
*Adaptaciones curriculares

Epecificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO COORDINADORA APROBADO

Director del área :TITO PACHAR
Docente: TITO PACHAR VIVANCO VIVANCO Lic: ROSA YAGUANA Vicerrector: Ldo.PABLE IÑIGUES
Firma firma firma firma

fecha: fecha: fecha fecha:

 AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA BERNARDO VALDIVIESO
2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: TITO MAX PACHAR VIVANCO Área/asignatura: Educación Física Grado/Curso: Tercero Bachillerato Paralelo: A,B,C,D,E,F,G,H,
Intensivo. I,J,K,L.
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Prácticas Gimnasticas Objetivos específicos de la unidad Reconocer la diferencia entre
planificación: de planificación: las prácticas gimnásticas
como
prácticas sistemáticas (para
5 mejorar la condición física:
capacidades
coordinativas y condicionales,
flexibilidad, velocidad,
resistencia y fuerza) y la
práctica gimnástica como
práctica deportiva
(aeróbica, artística, rítmica,
acro-sport, entre otras) para
poder elegir cómo realizarlas
de manera consciente, segura
y
saludable.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
Reconocer la diferencia entre las prácticas gimnásticas como prácticas sistemáticas (para mejorar la condición física: capacidades 5.2.3- Establece diferencias entre las prácticas
coordinativas y condicionales, flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza) y la práctica gimnastica como práctica deportiva (aeróbica, artística, gimnasticas y las prácticas deportivas,
rítmica, acro-sport, entre otras) para poder elegir cómo realizarlas de manera consciente, segura y saludable. reconociendo las demandas de las mismas y la
 necesidad de mejorar su condición física para
participar en ellas de manera segura, placentera
y consciente.
EJES TRANSVERSALES: Justicia. Innovación y solidaridad PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 09/08/2017 a
15/09/2017
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
. Explorar y reconocer las adaptaciones
-Dialogar sobre los contenidos y las necesarias de la respiración
técnicas más adecuadas. y la postura (posiciones favorables en
-Crear y demostrar diferentes posibilidades función de las características
-Espacios Adecuados.
de movimientos.
-humanos corporales de cada sujeto), en relación a
- Adecuar los espacios e implementos para  Realiza diferentes tipos de movimientos gimnásticos.
Colchonetas las demandas
las clases.
de la práctica gimnástica y realizarlas de
- Observas el rendimiento de los
estudiantes.
manera segura, placentera
-Aplicar principios didácticos y y saludable.-
metodológicos. .
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: TITO PACHAR VIVANCO Director del área: TITO PACHAR … Vicerrector: DR. PABLO IÑIGEZ

Lda. ROSA YAGUANA

Firma: Firma:

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