SESIÓN N°1 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

EXPERIMENTANDO CON ARENA

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Indaga, mediante Responde, con acciones o

CIENCIA métodos científicos, palabras, a preguntas que
Y situaciones que pueden Problematiza se relacionan con su
TECNOLOGÍA ser investigadas por la situaciones. observación.
ciencia.

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS MATERIALES

PEDAGÓGICOS

MOTIVACIÓN: Se invita a los niños a unirse en

asamblea y se hace recordar las normas.
Después la docente empieza a narrar una pequeña .Tina de arena
historia donde les dirá que fue de paseo a la playa y
que les ha traído una tina llena de arena.

SABERES PREVIOS: Posteriormente la docente

realizara las siguientes preguntas:
- ¿Niños a qué lugar fui de paseo?
- ¿Ustedes conocen la playa?
INICIO - ¿Qué han podido observar en la playa?
- ¿Dónde más han visto arena?

CONFLICTO COGNITIVO:
- ¿Qué podemos hacer con la arena?
- ¿Cómo podemos hacer un experimento con
arena?

PROPÓSITO: Niños el día de hoy vamos a

experimentar con arena.
 La arena es áspera, tiene color gris y es muy
finita.
 GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: La docente
les presenta a los niños 4 tinas de arena mezclada . 4 tinas
con piedritas y les dice a los niños que necesita de . Arena
su ayuda para obtener arena fina. Así mismo les . Piedritas
pregunta: ¿Cómo puedo hacer para obtener sólo
arena fina?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS: Los niños

empezarán a decir distintas ideas y mencionaran
que materiales pueden emplear para obtener la
arena fina.

ELABORACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN: La

docente empezará a anotar en la pizarra las ideas
que han planeado los niños dándole coherencia. . Coladores
Brinda el material que los niños han sugerido para . Morteros
que den inicio a su experimento. . Embudos
Los niños trabajan con estos materiales hasta
DESARROLLO obtener un resultado.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE

RESULTADO: La docente pregunta qué pasó con la
arena después de usar los materiales elegidos. La
docente y los niños empiezan a comparar los
resultados con el fin de que los niños se den cuenta
en qué experimento se logró el resultado esperado.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIR:

Los niños con ayuda de la docente, llegan a la . Plumón
conclusión que lograron obtener la arena fina . Pizarra
usando el colador. La docente anota la conclusión en
la pizarra.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN: La docente

dará a los niños una hoja de papel bond y colores . Papel Bond
para que dibujen y pinten el material de la . Colores
conclusión que han llegado.
 SISTEMATIZACIÓN:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Qué materiales hemos utilizado?

AUTOEVALUACIÓN:
CIERRE - ¿Cómo se sintieron el día de hoy?
- ¿Qué es lo que más te gustó de este
experimento?

METACOGNICIÓN: La docente finalmente

realizará las siguientes preguntas:
- ¿Qué les he traído el día de hoy?
- ¿Qué materiales hemos utilizado para este
experimento?
- ¿Cómo pudimos obtener la arena fina?