Guía de Física de 3er Año

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3er año
Apuntes Actividades y Ejercicios
U.E.C. Agustiniano Cristo Rey

Prof: Rosa M. Fernández
Año escolar 2016-2017 (2da edición)

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INDICE pág
Tema 1. La ciencia……………………………………………………………………………………………………………………. 03
Tema 2. Unidades y medidas……………………………………………………………………………………………………. 03
Tema 3. Notación Científica y Orden de Magnitud…………………………………………………………………… 05
Tema 4. Proporcionalidad entre las magnitudes físicas……………………………………………………….…… 06
Tema 5. Vectores………………………………………………………………………………………………………………..…… 07
Tema 6. Cinemática…………………………………………………………………………………………………………….…… 08
Tema 7. Cinemática de MRU…………………………………………………………….……………….……………….……. 09
Tema 8. Cinemática de MRUV…………………………………………………………….……………….……………..…… 13
Tema 9. Cinemática de Movimientos Verticales………………………………………………………………….…… 17
Tema 10. Cantidad de movimiento lineal………….………………………………………………………………..……. 20
Tema 11. Dinámica. Leyes de Newton…………….………………………………………………………………….……. 21
Tema 12. Ley de Gravitación Universal……………………………………………………………………………….……. 28
Tema 13. Centro de masa y Centro de gravedad….…………………………………………………………….……. 29
Tema 14. Equilibrio de los cuerpos rígidos………..….…………………………………………………………….……. 30
Tema 15. Torque o momento de fuerza……………….…………………………………………………………….……. 32
Tema 16. Máquinas Simples……………………………..….…………………………………………………………….……. 35
Tema 17. Calor y temperatura…………………………………………………………………………………………….…… 42
Tema 18. Dilatación por efecto de calor……………………………………………………………………………..……. 44
Tema 19. Cantidad de calor.…………………………………………………………………………………………………….. 47
Tema 20. Calor latente……………………………………………………………………………………………………….……. 49
Tema 21. Equilibrio Térmico…………………………………………………………………………………………………….. 52
Tema 22. Transmisión de calor………………………………………………………………………………….…………….. 54
Tema 23. Sonido………………………………………………………………………………….…………………….…………….. 55
Tema 24. Cualidades del Sonido………………………………………………………………………………….…………… 58
Tema 25. Fenómeno y efecto del sonido…………………………………………………………………………………. 62
Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………………………….... 63

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Tema 1
La ciencia
1. ¿Qué es la ciencia?, b) ¿cuál es el objeto de estudio de la ciencia natura?, c) ¿En
qué se basa la ciencia natural?, d) ¿En qué consiste el método científico o
experimental?
2. Nombra cinco disciplinas de la ciencia natural y de qué se encarga cada una de
ellas. ¿Qué estudia: la Biología, Astronomía, geología, química y física?
3. ¿Qué es un fenómeno Químico y cuándo se produce un cambio Químico?
4. ¿Qué es un fenómeno Físico y cuándo se produce un cambio Físico?
5. Diferencias entre cambio físico y cambio químico. Dar algunos ejemplos de cada
uno. (Se recomienda hacer tabla comparativa)
6. La importancia del trabajo científico y como de desarrolla.
7. Describe cada uno de los pasos del método científico (se recomienda elaborar un
mapa conceptual)
8. ¿Qué es la física Experimental y la física teórica.
9. Para su estudio la física se puede dividir en tres grandes ramas, la Física clásica, la
Física moderna y la Física contemporánea. ¿De qué trata cada una de estas ramas?
10. Nombra en orden 10 grandes hombres de la historia que dieron aportes a la Física,
nombrando el año, y su teoría.
11. Clasificación de la física y de que se encarga cada una de ella.
Tema 2
Unidades y medidas
1. ¿Cuáles son los conceptos fundamentales de la física?
2. A qué llamamos cuerpo físico, sustancia, objeto físico, fenómeno, fenómeno físico,
magnitud, sistema físico.
3. Clase de magnitudes física. ¿a qué llamamos magnitud escalar y qué magnitud
vectorial?
4. Clases de magnitudes dimensionales, ¿a qué llamamos magnitud fundamental y
qué magnitud derivada?
5. ¿A qué se llama medir?
6. Digo los aspectos de una medición
7. Diga que es: Unidad de medida, unidades fundamentales, unidades derivadas.
8. ¿Qué es una unidad patrón y cuáles son las condiciones que debe cumplir?
9. Sistema de unidades: c.g.s. (Gauss), M.K.S. y el sistema técnico.

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10. Expresar en metros los resultados siguientes
a) 800km d) 5,2ft g) 6mi (ter)

b) 200yd e) 0,85mm h) 4in
c) 0,95dam f) 4,5 cm
11. Expresar en gramos los resultados siguientes
a) 0,25ton d) 283,5oz g) 12uma

b) 400lb e) 0,52hg h) 13Mg
c) 8500mg f) 4utm
12. Expresar en segundos los resultados siguientes
a) 0,05h d) 3días g) 3000ns

b) 0,08dia e) 2h h) 0,04 µs
c) 4,5min f) 5µs
13. Completa la tabla:
Km2 Hm2 Dam2 m2 dm2 cm2 mm2
120,5
0,542
1650
2355
15
1000000
14. Realice las siguientes conversiones:
a) 0.003 Km3 →m3 g) 4 826 000 cm3 →m3 ll) 0.4 mm3 →cl
b) 7,651 cc →dm3 h) 478 604 mm3 →dm3 m) 836000 ml →m3
c) 1 283 dm3 → m3 i) 700 cc →m3 n) 0.36 m3 →litros
d) 25 cm3 = →dm3 j) 5 mm3 →dm3 ñ) 1 583 m3 →dl
e) 5.72 dm3→m3 k) 1907 000 →m3 0) 63.5 dl→cm3
f) 6.3 cc →dm3 l) 4.2 m3 →cm3 p) 52 ml →dm3

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15. Utiliza la tabla de conversión para expresar en m. el resultado de las siguientes

sumas:
a) 23 m + 5 dm + 57 cm + 2300 mm =
b) 345 m + 2800 m + 23 hm + 0,32 km=
c) 2 km + 2 hm + 2 dam + 2 m + 2 dm=
d) 345 cm + 7 m + 0,023 km + 1 dam=
Respuesta: a) 26,37m, b) 5765m, c) 2222,2 m, d) 43,45m
16. La cinta de 1,5 m de un sastre se ha partido en dos trozos, uno de los cuales tiene 5
dm más que el otro. ¿Cuántos cm. mide cada trozo? Respuesta: 100cm y 50cm
17. Una pieza de tela mide 50 m y al lavarla encoge 4 cm por cada metro. ¿Cuántos
metros mediría la pieza después de lavada. Respuesta: 48m
18. La definición del metro en 1889: “diezmillonésima parte de la longitud del cuadrante
terrestre que va desde el polo al ecuador, pasando por París”. Tomando en cuenta
esta definición, halla:
a) El valor de circunferencia terrestre en metros y en millas
b) El valor del radio de la tierra en metros y millas. Respuesta:
19. Halla los segundos que hay en un siglo. Respuesta: 3.153.600.000
20. ¿Cuánto tiempo emplearías en contar 1296000Bs, en monedas, si tardas un segundo
en contar 3 monedas? Respuesta: 432000s
21. La longitud de onda en el aire del color anaranjado es 600nm. Expresa el valor en
metros. Respuesta: 0,000000006 m
22. Un avión vuela 2000ft de altura. Expresa dicha cantidad en km. Respuesta:
0,6096Km
23. ¿Cuántas pulgadas son 90,5m? Respuesta: 3562,99in
24. La masa de la tierra es 6 . 1024kg. Expresa dicha masa en gramos. Respuesta:6.10-27g
25. ¿Cuánto suman en metros 12,5in y 6ft? Respuesta: 2,1463m
26. ¿Cuántas libras son 200mg? Respuesta: 4,4.10-4libra
Tema 3
Notación Científica y
Orden de Magnitud
1. Exprese en un sólo número:
a) 3,58.10- ² d - 5,303.10-5 h - 4,2.10³
b) 4,33.10³ e - 6,94.10-2 i - 7,66.10-4
c) 3,15.105 f - 0,003.10 ² j - 235.10-5
g - 6,02.1023

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2. Exprese en notación científica e indica el orden de magnitud:
a) 4,59 d) 0,0000597 g) 0,008.10-5

b) 0,0035 e) 345.700.000 h) 142. 107
c) 45.900.800 f ) 0,03.105 i) 73,71.10-7
Tema 4
Proporcionalidad entre las
Magnitudes Físicas
1. ¿Cuándo dos variables son directamente proporcionales?
2. ¿Cómo es la representación gráfica de dos variables directamente proporcionales?
3. ¿Cuándo dos variables son inversamente proporcionales?
4. ¿Cómo es la representación gráfica de dos variables inversamente proporcionales?
En los ejercicios, 5, 6 ,7 ,8 ,9 ¿qué relación existe entre las variables? d) Escribe el tipo de ecuación matemática
que lo define
5. Se requiere estudiar la relación que guarda entre la masa (m) y de cierto líquido con
el volumen (V). El volumen se midió con una pipeta que permite conocer las decimas
de cm3. La masa con una balanza que precisa los gramos. Analiza la relación entre las
magnitudes volumen y masa.
V (cm3) 0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0
m (g) 0 1,5 3,7 5,0 7,4 8,7
6. Se ha reunido los siguientes datos, en el laboratorio, al medir la masa de diferentes
volúmenes.
V (dl) 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5
m (dag) 1,02 1,99 2,99 4,03 5,05
7. Se miden los valores de las velocidades (v) de un móvil en determinado tiempo (t) y
se obtiene unos datos.
t(s) 0 1 2 3 4
v(m/s) 10 16 20 26 31
8. Se tomó el tiempo que un caracol tarda en recorrer cierta distancia obteniendo los
siguientes datos
t(s) 10 20 30 40 50
v(cm/s) 13 25 36 48 59
9. Se miden los valores de la presión (P) y el volumen (V) de un determinado gas. Se
obtienen los siguientes datos.
V (cm3) 1 2 3 4 5 6
P (N/cm) 489 242 120 86 65 49
10. En cierta condiciones, la presión y la temperatura de una gas son directamente
proporcionales y su constante es K = 4,1 atm/k

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Tema 5
Vectores
1. ¿Qué es un vector y cuáles son sus componentes?
2. ¿Cuáles son las características de un vector?
3. Define: a) vector unitario, b) vector nulo, c) libre, d) vectores equipolentes, e) vectores opuestos, f)
vectores paralelos, g) vectores ortogonales, h) vectores concurrentes, i) vectores coplanales.
4. Tipos de productos vectoriales que existen, la expresión que lo define y la magnitud física que
resulta.
5. Dados los vectores:
Hallar:
6. Dados los vectores: =(2,-1,4) , =(0,0,-1) , =(-2,-1,-1) , =(-3,-1,0),

= (-2,0,1). Hallar:
a) c)
b) ( ). ( )
7. Dados los vectores: = (2, 2 - x, 4) , =(-2,-1,x) Calcular el valor de x para hallar
las componentes de vectores perpendiculares entre sí.
8. Dados los vectores . Hallar el valor de x para
que sean perpendiculares y compruebe el resultado

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Tema 6
Cinemática
1. Define: a) mecánica b) Cinemática c) Dinámica. Estática,
2. Define: Movimiento, Sistema de referencia
3. Define: Trayectoria, distancia, desplazamiento
4. Define: Rapidez y Velocidad. Unidades
5. Define: Aceleración. Unidades.
6. Clasifica el movimiento según su trayectoria.
7. Define el Movimiento Uniforme (M. U)
8. Define el Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U)
9. Define el Movimiento Variado (M.V.)
10. Define el Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (M.R.U.V)
11. Define el Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado.(M.R.U.A)
12. Define el Movimiento Rectilíneo Uniformemente Retardado(M.R.U.R)
Responde brevemente las cuestiones que se te presentan a continuación
13. Un tren lleva una velocidad de 90km/h en un tramo recto.
a) ¿Se mueve el último vagón con respecto a la máquina del tren?
b) ¿respecto a un punto fijo en la vía?
14. La observación de los movimientos de un futbolista que ha jugado los 90min ha mostrado que el
delantero recorre 12 km aproximadamente ¿Qué representa este 12km, un desplazamiento o una
trayectoria?
15. Un chofer de un camión observa que en el momento que enciende el motor del vehículo marca la
aguja el kilometraje 14500km y cuando lo entrega a la empresa de trabajo marca 14900km. Estos
números ¿representan un desplazamiento o una trayectoria?
16. ¿Puede una persona llevar una velocidad relativa superior a la del tren que se desplaza a una
determinada velocidad?
17. Al cruzarte, yendo en un autobús, con otro que viene en sentido contrario, la impresión es que éste
lleva una velocidad mucho mayor ¿por qué?
18. Una muchacha observa a dos ciclistas que pasean juntos moviéndose a igual velocidad. La
muchacha los ve moverse, sin embargo, cada uno de los ciclistas está en reposo con respecto al
otro. ¿Cómo explicar esta aparente contradicción?
19. Un remolcador empuja un pequeño barco por un gran río.
a) ¿con relación a que sistema está en movimiento el pequeño barco?
b) ¿con relación a que sistema se encuentra en reposo?
20. ¿Bajo qué condiciones el recorrido de la trayectoria coincida con la distancia del desplazamiento?
21. ¿Por qué se dice que todos los movimientos son relativos?
22. ¿En qué consiste la relatividad del movimiento?

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Tema 7
Cinemática de M.R.U.
El movimiento de una partícula (o cuerpo rígido) se puede describir según los valores de
velocidad y aceleración, que son magnitudes vectoriales.
Movimiento Rectilíneo Uniforme: desplazamientos iguales en intervalos de tiempos
iguales.
Si la aceleración es nula, da lugar a un Movimiento Rectilíneo Uniforme y la velocidad
permanece constante a lo largo del tiempo.
La ecuación que representa el movimiento es:
Se halla la rapidez que es el módulo de la velocidad ya que la dirección y sentido permanecen

constantes.
Despejes de la variable distancia y tiempo :
Gráficos del movimiento rectilíneo uniforme
d = f(t). Da una recta

 La distancia es directamente proporcional al tiempo.
 La pendiente estudia la rapidez que es constante
Si la recta es creciente se aleja V
Si la recta es creciente se acerca V
Si la recta es paralela a la horizontal V , Reposo.

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V = f(t). Da una recta paralela a la horizontal

 La rapidez constante.
 La pendiente estudia la aceleración que es nula
 Si la recta en el primer cuadrante, se aleja V
 Si la recta en el cuarto cuadrante se acerca V
 Si la recta sobre la horizontal V , Reposo.
 La distancia del desplazamiento se halla calculando el área entre la recta

y la horizontal.
a = f(t). Da una recta en la horizontal

 Indica que el valor de la aceleración es nula.

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Ejercicios: Cinemática de M.R.U.

1. Un móvil recorre 98 km en 2 h, calcular: a) Su velocidad. b) ¿Cuántos kilómetros
recorrerá en 3 h con la misma velocidad? R:147Km
2. Se produce un disparo a 2,04 km de donde se encuentra un policía, ¿cuánto tarda el
policía en oírlo si la velocidad del sonido en el aire es de 330 m/s? R: 6,18s
3. La velocidad de sonido es de 330 m/s y la de la luz es de 300.000 km/s. Se produce
un relámpago a 50 km de un observador. a) ¿Qué recibe primero el observador, la
luz o el sonido. b) ¿Con qué diferencia de tiempo los registra? R: 151,15s; 1.6.10-4s
4. ¿Cuánto tarda en llegar la luz del sol a la Tierra?, si la velocidad de la luz es de
300.000 km/s y el sol se encuentra a 150.000.000 km de distancia. R:8´20”
5. Un auto de fórmula 1, recorre la recta de un circuito, con velocidad constante. En el
tiempo t1 = 0,5 s y t2 = 1,5 s, sus posiciones en la recta son x1 = 3,5 m y x2 = 43,5 m.
Calcular: a) ¿A qué velocidad se desplaza el auto? b) ¿En qué punto de la recta se
encontraría a los 3 s? R: 80m/s; 240m
6. ¿Cuál será la distancia recorrida por un móvil a razón de 90 km/h, después de un día
y medio de viaje? R: 3240Km
7. ¿Cuál de los siguientes móviles se mueve con mayor velocidad: el (a) que se
desplaza a 120 km/h o el (b) que lo hace a 45 m/s? R: el segundo
8. ¿Cuál es el tiempo empleado por un móvil que se desplaza a 75 km/h para recorrer
una distancia de 25.000 m? R: 0,33h
9. ¿Qué tiempo empleará un móvil que viaja a 80 km/h para recorrer una distancia de
640 km? R: 8 horas
10. ¿A cuántos m/s equivale la velocidad de un móvil que se desplaza a 72 km/h?
R: 20m/s
11. Un móvil viaja en línea recta con una velocidad media de 1.200 cm/s durante 9 s, y
luego con velocidad media de 480 cm/s durante 7 s, siendo ambas velocidades del
mismo sentido: a) ¿cuál es el desplazamiento total en el viaje de 16 s. b) ¿cuál es la
velocidad media del viaje completo? R: 141,6m; 8,85m/s
12. Resolver el problema anterior, suponiendo que las velocidades son de distinto
sentido. R: 74,4m; 4,65m/s
13. Un móvil viaja en línea recta con una velocidad media de 1.600 cm/s durante 12 s, y
luego con velocidad media de 624 cm/s durante 4 s, siendo ambas velocidades del
mismo sentido: a) ¿cuál es el desplazamiento total en el viaje de 16 s. b) ¿cuál es la
velocidad media del viaje completo? R. 21696cm; 1356cm/s
14. Igual al problema 1 pero ahora de diferente sentido. R. 16 704cm; 1044cm/s
15. Dos móviles se encuentran separados por cierta distancia, sus velocidades son de
30m/s y 12m/s, saliendo de los puntos simultáneamente y en dirección el uno hacia
el otro. ¿Qué distancia los separa originalmente si chocan a los 11s de partir? R.
462m

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16. Dos cuerpos salen de un mismo punto, con

velocidades respectiva de 40m/s y 70m/s, si
salen con igual dirección y sentido contrario y el
primero sale 30minutos antes. ¿Qué distancia los
separa a los 140minutos de que partió el
segundo? R: 996Km
17. Dos cuerpos se encuentran separados por una
distancia de 1500m, salen simultáneamente, el
uno hacia el otro, con velocidades respectiva
de 10km/h y 8Km/h, el uno hacia el otro,
¿Dónde y cuándo se encuentran? R. 5min;
0,83Km del primero
18. Dos trenes se mueven uno hacia el otro con rapidez constante de 20km/h y
30Km/h respectivamente. Un pájaro
puede volar a razón de 70km/h, vuela
desde uno al otro tren desde que
tienen una la distancia que los separa
es de 100km ¿Cuál es la distancia
total que vuela el pájaro? R. 140m
19. En el gráfico, se representa un movimiento rectilíneo
uniforme, averigüe gráfica y analíticamente la distancia
recorrida en los primeros 4 s. R:16m
20. ¿Cuál de los dos movimientos representados tiene mayor

velocidad?, ¿por qué?
21. Dada la gráfica x=f (t). Responde a las siguientes preguntas:

a) Descripción del movimiento
b) Velocidad en cada intervalo.
c) Tiempo que estuvo en movimiento
d) Tiempo en reposo
e) Distancia total recorrida
f) Desplazamiento total
g) Distancia recorrida Total
h) Rapidez media
i) Velocidad media
j) Gráfica de v=f(t)

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Tema 8
Cinemática de M.R.U.V.
Movimiento rectilíneo uniformemente variado: Los cambios de la velocidad se producen
por los cambios en la rapidez ya que por ser rectilíneo no varía la dirección y sentido de la
velocidad.
Entonces en el movimiento rectilíneo uniformemente variado la aceleración es la
variación de la rapidez en unidad de tiempo.
La distancia recorrida no es igual en intervalos de tiempos iguales. Lo hace uniformemente
porque las distancias varían proporcionalmente. Quiere decir que la aceleración es
contante.
Ecuaciones que representan el movimiento
Vm rapidez media
Vf rapidez final
Vo rapidez inicial
t tiempo
Signos de la aceleración ( )
a aceleración
d distancia
Si el movimiento es retardado y además llega a detenerse, entonces podemos trabajar con

las ecuaciones de tiempo máximo (tiempo que tarda en detenerse) tmáx y distancia máxima
(recorrido hasta detenerse) dmáx.
𝑣2𝑜
𝑑𝑚á𝑥 = 2.𝑎

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Nota: el valor de la aceleración se coloca positivo porque su signo negativo se encuentra

implícita en la deducción de la ecuación.
Gráficos del movimiento rectilíneo uniformemente variado

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Ejercicios: Cinemática de M.R.U.V.

1. Calcular la distancia de un móvil que se desplaza con M.R.U.A. va con una velocidad
40m/s y con aceleración 10m/s2. ¿Cuánto tarda en adquirir la rapidez de 216km/h y
que distancia recorre en ese tiempo? R. 2s; 100m
2. Un móvil que ha partido del reposo inicia un M.R.U.A. de aceleración de 0,7m/s 2,
calcular la distancia recorrida al cabo de 12s. R. 50,4m
3. Un móvil se desplaza a 10m/s cuando inicia un movimiento acelerado de aceleración
0,43m/s2. ¿Qué rapidez tendrá cuando haya recorrido 1200m y que tiempo tardó en
recorrerla? R. 33,64m/s
4. Un móvil se desplaza a 48m/s en el momento en que se inicia un movimiento
retardado de 4,2m/s2. Calcular la distancia y el tiempo que tarda en detenerse. R.
274,29m; 11,4s
5. Calcular la aceleración de un móvil que se desplaza con M.R.U.A. de aceleración
9,8m/s2. ¿Cuánto tarda en adquirir la rapidez de 100km/h y que distancia recorre en
ese tiempo? R: 2,83s; 39,24m
7. Un móvil se desplaza en un momento dado a 72km/h, aplica los frenos durante 20s,
adquiriendo una rapidez de 12m/s. ¿qué distancia recorrió en 20s? R: 320m
8. Un móvil se desplaza a 10m/s cuando inicia un movimiento acelerado de aceleración
0,8m/s2. ¿Qué rapidez tendrá cuando haya recorrido 600m y que tiempo tardó en
recorrerla? R: 32,5m/s; 28,12s.
9. Un móvil se desplaza a 24m/s en el momento en que se inicia un movimiento
retardado de 0,12m/s2. Calcular la distancia y el tiempo que tarda en detenerse.
R:2400m; 200s
10. Un móvil se desplaza en línea recta entre dos puntos consecutivos A y B distante
400m, con una rapidez constante de 10m/s. A partir del punto B se desplaza con
aceleración de 1,5m/s2 para luego pasar por un punto C situado más adelante con
rapidez de 40m/s. Calcular el tiempo empleado en ir de A hasta C. R: 60s, 400m
11. Un conductor maneja un carro que lleva una rapidez de 15m/s. cuando está a 44m
del obstáculo lo ve, pero tarda 0,5 en aplicar los frenos, deteniéndose 5s después de
aplicar los frenos. Hacer los cálculos y razonamiento necesarios para saber si choca
con el obstáculo. (R: si choca)
13. Partiendo de la gráfica responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo es el movimiento entre 0s y 4 s
b) ¿Cómo es el movimiento entre 4s y 8s
d) ¿Cómo es el movimiento entre 8s y 16 s
e) ¿Cuál es la distancia total recorrida?
d) Partiendo de la gráfica v=f(t) graficar a=f(t)

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Tema 9
Cinemática de los movimientos verticales
Bajo la acción de la gravedad
Caída libre
En mecánica, la caída libre es la trayectoria que sigue un cuerpo bajo la acción de un campo
gravitatorio exclusivamente. La definición excluye la acción de otras fuerzas como la
resistencia aerodinámica
Aceleración en caída libre

Si en este movimiento se desprecia el rozamiento del cuerpo con el aire, es decir, se estudia
en el vacío. El movimiento de la caída libre es un movimiento uniformemente acelerado. La
aceleración instantánea debida sólo a la gravedad es independiente de la masa del cuerpo,
es decir, si dejamos caer un coche y una pluma, ambos cuerpos tendrán la misma
aceleración, que coincide con la aceleración de la gravedad (g).
El valor de la aceleración de la gravedad en nuestro planeta tiene un valor aproximado de:

g = 9,8m/s” en el sistema M.K.S.
g =980cm/s2 en el c.g.s.
g = 32 pies/s2 en el ingles
El valor de la gravedad es diferente para cada planeta o astro.
Características del movimiento de caída libre

 Movimiento uniformemente acelerado
 Es vertical
 La altura inicial es mayor que la final
 La velocidad inicial es cero (se deja caer)
 Tomamos el valor de g positivo por ser movimiento acelerado
Ecuaciones del movimiento de caída libre.
𝑣𝑓2 = 2. 𝑔. 𝑦

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Lanzamiento vertical hacia abajo
Cuando se lanza con cierta velocidad hacia abajo, dejándolo bajo la acción de la gravedad.
También se considera un lanzamiento vertical hacia abajo cuando se deja caer a cierta
altura desde otro cuerpo que está descendiendo ya que, la velocidad inicial es la velocidad
que tiene el cuerpo descendiendo.
Característica del lanzamiento vertical hacia abajo

 Es un movimiento uniformemente acelerado
 Es vertical
 La velocidad inicial no es cero y tiene el mismo sentido que la gravedad
 La aceleración de la gravedad es positiva por ser acelerado

Ecuaciones del movimiento de lanzamiento vertical hacia abajo
𝑣𝑓2 = 𝑣𝑜2 + 2. 𝑔. 𝑦
Lanzamiento vertical hacia arriba
El movimiento de lanzamiento vertical hacia arriba es cuando se lanza un cuerpo

verticalmente hacia arriba y se deja bajo la acción de la gravedad.
El cuerpo tendré movimiento retardado subiendo hasta llegar a cierta altura donde la
rapidez llega a cero, esa será su altura máxima, que lo logra en un tiempo determinado
llamado tiempo máximo. A partí de allí comienza un movimiento de caída libre.
También se considera un movimiento de lanzamiento vertical hacia arriba cuando se deja
caer de un cuerpo que está ascendiendo. La velocidad del cuerpo que se deja caer es la
velocidad inicial del cuerpo que está ascendiendo en ese instante.
Característica del movimiento de lanzamiento vertical hacia arriba

(Mientras sube y alcanza la altura máxima)
 Es un movimiento rectilíneo uniformemente retardado
 Es vertical
 La velocidad en sentido contrario de la gravedad
 La velocidad llega a cero cuando alcanza su máxima altura
 La fuerza que actúa es la de la gravedad y tiene sentido contrario al movimiento

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Ecuaciones del movimiento de lanzamiento vertical hacia arriba
𝑣𝑓2 = 𝑣𝑜2 − 2. 𝑔. 𝑦
𝑣𝑜2
𝑦𝑚 á𝑥 =
2.𝑎
En el caso del lanzamiento vertical hacia arriba y siempre es desplazamiento así el cuerpo
esté subiendo o bajando y será la altura con respecto al punto de lanzamiento.
Cuando un cuerpo esté de vuelta al mismo punto el tiempo que tarda en subir els el mismo
tiempo que tarda en bajar
El tiempo de vuelo es el tiempo que tarda en subir y bajar.
 Si regresa a un punto que no es el de partida el tiempo de vuelo es

igual a la suma del tiempo máximo más el tiempo de caída
 Si su regreso es al punto de partida el tiempo de vuelo es el doble del

tiempo máximo
Ejercicios: Cinemática de los movimientos verticales

1. Desde una torre se deja caer un cuerpo y tarda 4s en llegar al suelo. Calcular la altura
de la torre y la velocidad del cuerpo cuando llega al piso. R.80m
2. Un cuerpo se deja caer libremente y al instante de chocar con el suelo tiene una
rapidez de 50m/s. Calcular: a) el tiempo que tarda en la caída. b) la altura desde
donde se dejó caer c) altura a la cual tendrá una rapidez de 15m/s. R. a) 5s. b) 125m.
c) 113,75m; 11,25m
3. Se lanza un cuerpo hacia arriba con una velocidad de 196m/s. Calcular: a) ¿Velocidad
del cuerpo a los 10s y a los30s? b) Posición del cuerpo a 15s de haber partido. c)
Altura que alcanza. d) Tiempo que tardó en subir. R. a) 96m/s, -104m/s. b) 1815m
c)1920,8m, d) 19,6s
4. Un cuerpo cae de lo alto de un edificio y tardó 0,2s en pasar por un ventanal de 1,8m
metros de altura. ¿Cuál es la distancia desde la base de la ventana hasta el punto de
partida? R.5m

20
5. Un cuerpo desciende con rapidez de 40m/s y cuando se encuentra a una altura de

400m se desprende un objeto. Hallar el tiempo que tarda en caer el objeto y la
separación entre los cuerpos en el momento que llega al piso. R:5,8s; 168m
6. ¿Con qué rapidez es lanzado hacia arriba para que alcance una altura de 490m? R.
98m/s
7. Un cuerpo se lanzó hacia arriba 20s para regresar al suelo. Calcular la rapidez con
que fue lanzado y altura alcanzada. R. 100m/s, 500m
8. Un objeto es lanzado verticalmente hacia arriba y cuando alcanza la mitad de la
altura máxima su velocidad es de 35m/s. a) ¿Cuál es la altura máxima?
b) tiempo que tarda en alcanzarla c) Cuál es la rapidez de
lanzamiento. R. a) 125m b) 5s c) 49,49m/s
9. Un globo asciende con rapidez constante de 11m/s y cuando se
encuentra a 20m de altura se suelta un cuerpo desde él. ¿Cuánto
tarda el cuerpo en llegar al suelo? R. 3.38s
Tema 10
Cantidad de Movimiento lineal
Cantidad de movimiento está estrecha relación con el concepto de velocidad y el de masa.
En mecánica newtoniana se define la cantidad de movimiento lineal como el producto de la
masa por la velocidad.
Es una magnitud vectorial. El módulo es el producto de la masa por la rapidez y la dirección

y el sentido viene dado por la dirección de la velocidad
Unidades de cantidad de movimiento
Ejercicios: Cantidad de movimiento lineal

1. ¿Qué cantidad de movimiento lineal posee un carro de ferrocarril de 75 ton, que
viaja a 54 km/h? R. 1125000kg·m/s
2. Dos módulos de un cohete espacial viajan aDiez mil millas por hora cuando una
explosión interna los separa. Después de la explosión, el módulo B incrementa su
velocidad a 10500 mi/h; ¿cuál es la rapidez del módulo A? Las masas de A y B en el
instante de la separación son 900 y 150 toneladas respectivamente. R. 9920 mi/h

21
Tema 11
Dinámica. Leyes de Newton
Fuerza: toda causa capaz de modificar el estado de movimiento de un cuerpo.
Efectos que producen las de las fuerzas:
 Efecto Estático, si se produce deformación.
 Efecto Dinámico, si ocasiona cambios en el movimiento,
Las fuerzas siempre son producidas por la acción de un cuerpo sobre otro. La fuerza es una
magnitud vectorial. Se suman vectorialmente.
Fuerzas equilibradas: son aquellas que al sumarla dan una fuerza resultante igual a cero. Es
como si no se le aplicara ninguna fuerza ya que no produce ningún cambio en el cuerpo.
Fuerzas no equilibradas: son aquellas que al sumarlas dan fuerza resultante. Se produce
cambio en el cuerpo.
Clases de fuerzas:
 Fuerzas de contacto: Son las derivadas de una interacción por el contacto de dos
cuerpos. Entre ellas tenemos, fuerzas elásticas, normal y tensión.
 Fuerzas a distancias: Estas fuerzas son originadas como consecuencias de las
interacciones a distancias. Entre ellas tenemos, gravitatoria, eléctricas, magnéticas y
nucleares.
Deformaciones de los cuerpos elásticos por la aplicación de una fuerza
Ley de Hooke
“La cantidad de estiramiento o de compresión (cambio de longitud), es directamente
proporcional a la fuerza aplicada”.
Dinamómetro: aparato utilizado para medir fuerza. Los
dinamómetros se construyen con un resorte que se estira
por efecto de una fuerza y se basa en el principio de la ley
de
Hooke
.

22
Leyes de Newton
Primera ley de Newton o Ley de Inercia

“Todos los cuerpos conserva su estado de reposo o de Movimiento Rectilíneo Uniforme a
menos que fuerzas no equilibradas que actúe sobre ellas lo modifique”
Segunda ley de Newton o ley de la Fuerza
“La aceleración que adquiere un cuerpo por la acción de una fuerzas constantes no
equilibrada es directamente proporcional a la fuerza resultante e inversamente proporcional
a su masa”
Tercera ley de Newton o Ley de “acción y reacción”

“Cuando dos cuerpos interactúan, la fuerza que actúa sobre el primero debida al segundo,
es igual en magnitud y dirección opero de sentido opuesto a la fuerza que actúa sobre el
segundo debido al primero”
Unidades de fuerzas
 Newton (N): es la unidad de fuerza del sistema M. K. S. y es la fuerza que se aplica a
un kg de masa para que adquiera una aceleración de 1m/s2.
 Dina (dyn): es la unidad de fuerza del sistema c. g. s. y es la fuerza que se aplica a un
g de masa para que adquiera una aceleración de 1cm/s2.
 Kilopondio o kilogramo fuerza (kp o kg-f): Es la unidad de fuerza del sistema técnico
gravitacional y es la fuerza que atrae a un kg de masas al nivel del mar y 45º de
latitud.
1kp = 1kg. 9,8m/s2 = 1N
Unidad técnica de masa (utm) = 9,8kg
El kilopondio equivale al kilogramo peso y al kilogramo masa
 Pondio o gramo fuerza (p o g-f): submúltiplo del kilopondio y es la fuerza con que se
atrae a un gramo de masa al nivel del mar y 45º de latitud.
1kp = 1000p
El pondio equivale al gramo peso y al gramo masa

23
Resumen de las unidades en los sistemas correspondientes:
Sistema M L T
M.K.S, kg m s =N
c. g. s. g cm s = dyn
Técnico UTM m s =kp
Equivalencias entres las unidades:

 1N = 105dyn  1kp = 103p
 1kp = 9,8N  1kp = 9,8.105dyn
La masa
La masa de un cuerpo es la magnitud escalar que mide la cantidad de materia y expresa la

medida de su inercia.
“A mayor masa el cuerpo es más inerte”.
La masa según su propiedad se puede calcular como:
 Masa inercial (mi): Es la propiedad de un cuerpo a oponerse al cambio en su estado

de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme.
Su medida se obtiene por la relación:
 Masa gravitatoria (mg): Es la propiedad de un cuerpo por el cual es atraído al ser

colocado a las proximidades de un astro(planeta, satélites..)
Su medida se obtiene por la relación:
“La masa inercial y gravitacional son iguales cuando se les miden con el mismo patrón”

24
Algunas fuerzas mecánicas especiales
1) Peso (P): Es la fuerza con que un cuerpo es atraído por la gravedad. Se representa
por un vector P dirigido verticalmente hacia el centro del planeta (hacia abajo)
Tabla comparativa entre masa y peso
Masa Peso
Es la cantidad de materia que posee un Es la medida de la fuerza de atracción.

cuerpo
Es constante Varía según el valor de g
Es una magnitud escalar Es una magnitud vectorial
Unidades son: de masa. Utm, múltiplos y Unidades son: de fuerza. Newton, dina,
submúltiplos del gramo kilopondio y pondio.
Se mide con la balanza de platillos Se mide con el dinamómetro
2) Normal (N): Es la fuerza de reacción de un plano sobre un cuerpo apoyado en él.

Siempre es perpendicular al plano y no siempre es igual al peso.
3) Tensión (T): Es la fuerza ejercida sobre un cuerpo a través de una cuerda, en
cualquier punto de ella, considerada de masa despreciable e inextensible. Siempre
está dirigida hacia afuera del cuerpo.
4) Fuerza de roce (fr): Es la fuerza que aparece entre dos superficies de contacto. El
sentido de dicha fuerza es de sentido opuesto al movimiento. La ecuación viene
dada por:
De donde:
 N es la fuerza normal
 es coeficiente de roce que es la relación entre dos superficies en contacto. No
posee unidad y so valor numérico se encuentra en el intervalo mayor que cero y
menor que 1.

25
Diagramas de Cuerpo Libre

Un diagrama de cuerpo libre o diagrama de cuerpo aislado debe mostrar todas las fuerzas
externas que actúan sobre el cuerpo.
Es fundamental que el diagrama de cuerpo libre esté correcto antes de aplicar la Segunda
ley de Newton,
En estos diagramas, se escoge un objeto o cuerpo y se aísla, reemplazando las cuerdas,
superficies u otros elementos por fuerzas representadas por flechas que indican sus
respectivas direcciones.
También debe representarse la fuerza de gravedad y las fuerzas de fricción
Si intervienen varios cuerpos, se hace un diagrama de cada uno de ellos, por separado.
A continuación se muestra algunos sistemas (izquierda) y los correspondientes diagramas

de cuerpo aislado (derecha).

26
Ejercicios: Dinámica
Leyes de Newton. Fuerza. g = 9,8m/s
1. Si la gravedad de la Luna es de 1,62 m/s ², calcular el peso de una persona en ella,
que en la Tierra es de 100N. R. 16,52 N
2. ¿Qué fuerza actúa sobre un cuerpo cuya masa es 30kg, si la rapidez del cuerpo varía
de 80km/h a 200Km/h. en 4s? R.250N
3. Un cuerpo de 40kg se desplaza a 93,6km/h para detenerlo recorriendo 70m. Calcular
el valor de la fuerza aplicada. R.193,14N
4. Cuando un móvil se desplaza a 50m/s, actúa una fuerza sobre él de 12.106 dinas
durante 6s, para que su rapidez llegue hasta 80m/s. Calcular la masa del cuerpo.
R.24 kg
5. Un ascensor desciende con velocidad constante de 8m/s. Hallar: a) la tensión de la
cuerda que sujeta el ascensor de masa 2000kg. b) Cual será la tensión si el ascensor
asciende a 3m/s2. R. a)19600N b) 25600N
6. Sobre un cuerpo de 200Kg, ubicado sobre una superficie horizontal, actúa durante 8s
una fuerza horizontal de 392N hacia la derecha. Si la fuerza de roce es de 20kp,
calcular: a) la aceleración que adquiere y b) la distancia recorrida en el plano en el
tiempo mencionado. R. a) 0,98m/s2 b) 31,36m
7. Una fuerza aplicada a un cuerpo de masa m1 produce una aceleración de 5m/s2. La
fuerza aplicada a otro cuerpo de masa m2 le produce una aceleración de 15m/s2.
¿Cuál es el valor de la relación de m1/m2? m1 = 3m2
8. Un cuerpo pesa 50N en un planeta A. Sobre el planeta B, donde la gravedad es 1.4g,
el cuerpo pesa 162N. Calcular la masa del cuerpo y la aceleración del planeta A y la
aceleración de la gravedad del planeta B. R.13,72m/s2, 11,8kg, 4,23m/s2
9. Un cuerpo de masa 8Kg se desplaza con rapidez de 194km/h y cuando su recorrido
es de 460m su rapidez llega 342Km/h. debido a la acción de una fuerza. Hallar el
valor de dicha fuerza. R.53,28N
10. A un cuerpo de masa m=10Kg se le aplica una fuerza horizontal F=40 N si el
coeficiente de rozamiento es μ=0,1 calcular. a) La aceleración. b) desplazamiento a
los 5 segundos. R. a) 3,02 m/s2 b) 37,75m
11. Un cuerpo de masa m= 80kg que se mueve a una velocidad de 20 m/s se para
después de recorrer 50 m en un plano horizontal con rozamiento. Calcula μ. R.0,41
12. Sobre un cuerpo de 50 kg en reposo realizamos una fuerza, que provoca que el
cuerpo, recorra 10 metros en 2 segundos. Sabiendo que el coeficiente de
rozamiento es 0,1, calcula la fuerza que se ha realizado R.299N

27
Diagrama de cuerpo libre

13. Un hombre cuya masa es de 80 kg se pesa en un ascensor.
¿Cuánto indicará la balanza en los siguientes casos? a) El
ascensor sube con velocidad constante de 2m/s. b) El ascensor
baja con velocidad constante de 2 m/s c) El ascensor empieza a
subir aumentando su velocidad a razón de 2 m/s por segundo. d)
El ascensor sube frenando con una aceleración de 2 m/s². e) El
ascensor empieza a bajar con una aceleración de 2 m/s². f) El
ascensor baja frenando con una aceleración de 2 m/s². g) Se
corta la soga del ascensor. h) el ascensor queda en reposo. R. a)
784 N .b) 784 N. c) 944 N d) 624 N e) 624 N. f) 944 N. g) 0. h) 784 N
14. Un cuerpo de masa 3 kg está sometido a la acción de dos fuerzas
de 6 N y 4 N dispuestas perpendicularmente, como indica la figura,
determinar la aceleración. R. 2,4m/s2.
15. Hallar la aceleración del sistema y las tensiones de las

cuerdas. m1 = 12kg, m2 = 20kg y m3 = 8kg. R. 5,88m/s2,
125,44N; 47,04N
16. Dado el sistema cuyas masas son m1= 60kg,

m2= 30kg, m3= 10kg. Hallar la aceración del sistema y las
tensiones de las cuerdas. R. 1,96m/s2, 470,4N; 117,6N
17. Calcula la aceleración y la tensión del

sistema. El coeficiente de roce entre el
plano y m es 0,4. La masa 1 de 8kg y la
masa 2 de 12kg. Supón que las cuerdas son inelásticas. R.
4,31m/s2. 65,86N
18. Hallar la aceleración del sistema y las tensiones de las

cuerdas. m1 = 2kg, m2 = 10kg y m3 = 18kg. Si µ2 = 0,4.
R.3,92m/s2; 27,44N; 105,84N

28
Tema 12
Ley de Gravitación Universal
La Ley de la Gravitación Universal de Newton establece que: “la fuerza que ejerce una
partícula puntual con masa m1 sobre otra con masa m2 es directamente proporcional al
producto de las masas, e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las
separa”
Entonces, la fuerza es:
 es la constante de gravitación universal, siendo su valor aproximadamente
6,674 × 10–11 N.m2/kg2.
Dentro de esta ley empírica, tenemos estas importantes conclusiones:

 Las fuerzas gravitatorias son siempre atractivas. El hecho de que los planetas
describan una órbita cerrada alrededor del Sol indica este hecho. Una fuerza
atractiva puede producir también órbitas abiertas pero una fuerza repulsiva nunca
podrá producir órbitas cerradas.
 Tienen alcance infinito. Dos cuerpos, por muy alejados que se encuentren,
experimentan esta fuerza.
 La fuerza asociada con la interacción gravitatoria es central.
Ejercicios 12: Ley de gravitación

1. Encuentre la atracción gravitacional entre dos esferas de 3kg y 8kg colocadas a una
distancia de 6 cm entre los centros. ¿Cuál es la relación entre esta fuerza y el peso
de cualquiera de las esferas? R.4,44.10-7N
2. Encontrar la distancia a la que hay que colocar dos masas de un kilogramo cada una,
para que se atraigan con una fuerza de un 3. 10-8 N. R.=,047m
3. Hallar la masa de dos cuerpos cuya suma es de 6kg y separadas por una distancia de 2 m se
atraen con una fuerza de 13,34 .10-11N. R: 4 y 2 Kg

29
Tema 13
Centro de Masa y Centro de Gravedad
Estática: Es la parte de la mecánica que estudia el equilibrio en el movimiento de los cuerpos
Los cuerpos están en equilibrio cuando encuentran en reposo o movimiento rectilíneo
uniforme.
Cuerpos rígidos: es aquel se e cuerpo que solo se deforme con fuerzas muy grande.
Cuerpos deformables: es aquel que se deforma bajo la acción de fuerzas muy pequeña.
Tipos de movimientos para cuerpos rígidos.
 Movimiento de traslación: Cuando todos y cada uno de los puntos del cuerpo
realizan el mismo desplazamiento
 Movimiento de rotación: Cuando los puntos del cuerpo giran alrededor de un punto
fijo llamado eje de rotación y sigue la trayectoria de un círculo concéntrico, donde
cada punto del sistema se mueve a través del mismo ángulo, al mismo tiempo.
Centro de masa: Es el punto del cuerpo en el cual debe aplicarse una fuerza exterior para
que produzca un movimiento de traslación sin rotación.
 El centro de masa puede considerarse el lugar donde se concentra la masa del
cuerpo.
 Para cuerpos homogéneos el centro de masa estará ubicado en el centro de simetría
del cuerpo.
 Para cuerpos heterogéneos el centro de masa estará ubicado cerca donde hay
mayor cantidad de concentración de masa.
 El centro de masa puede estar ubicado fuera del cuerpo.
Ubicación del centro de masa en un sistema de partículas
Considerando un sistema de coordenadas rectangulares de un sistema de n partículas cada
una de las masas viene dada por su coordenada correspondiente. Para hallar el centro de
masa se aplica las siguientes ecuaciones:
Centro de gravedad: es el punto de aplicación del peso. Ósea es el punto donde se

considera aplicada la resultante de todas la fuerza de gravedad que actúa sobre el cuerpo.
Para campos gravitatorios uniforme el centro de gravedad coincide con el centro de masa.

30
Ejercicios: Centro de masa

1. Tres masas, de 2kg, 3kg y 6kg, están localizadas en posiciones (3cm.-2 cm), (-6cm,
4cm) y (4cm,0), respectivamente, en metros a partir del origen ¿En dónde está el
centro de masa de este sistema? R. (1,09cm, 0,72cm)
2. Dados los puntos en un sistema de coordenadas en cm A(3,4), B(-5,2), C(0,-4), D(1,-
6), E(-7,5). Hallar: a) Los puntos en un sistema de coordenadas rectangulares b) El
centro de masa si las masas ubicadas en los puntos son iguales. c) El centro de masa
si las masas ubicadas tienen los siguientes valor es mA= 2g, mB= 5g, mC= 6g, mD= 3g,
d) La distancia entre los dos centros de masa. R. b) (-1,6cm; -0,2cm), c) (-2,2cm, -
0,2cm), d) 0,72cm
3. Tres de masas m1= 20kg, m2 = 5kg y m3 = 4kg, están
ubicadas como indica la figura. Hallar cuanto se ha
desplazado el centro de masa si en los mismos puntos
se colocan masas iguales. R. (2,68cm; 3,5cm); (0,33cm;
0,33cm); 3,95cm
Tema 14
Equilibrio en los cuerpos rígidos
Equilibrio: un cuerpo está en equilibrio cuando las fuerzas que actúan sobre él se
contrarrestan, se anulan.
Clases de equilibrio
 ESTABLE: El equilibrio es estable si al cambiarle de su posición de equilibrio tiende a
recobrarla.
 INESTABLE: El equilibrio es inestable si al cambiarle de su posición de equilibrio no
tiende a recobrarla.
 INDIFERENTE: El equilibrio es indiferente si el cuerpo se encuentra en equilibrio en
cualquier posición.

31
Todos los cuerpos bajo la acción de la fuerza de gravedad tienden a caer. Hay dos formas
par que no caigan: suspenderlos o apoyarlos
 Cuerpos suspendidos: son aquellos que pueden girar alrededor de un punto

 Cuerpos apoyados: son aquellos que descansan en una base fija.
Equilibrios de cuerpos suspendidos.
Equilibrio en los cuerpos suspendidos de un punto: La vertical que pasa por el c.d.g. debe
pasar por el punto de suspensión.
Pueden estar en tres clases de equilibrio: estale, inestable e indiferente.
 Equilibrio Estable: El punto de suspensión

está por encima del centro de gravedad.
Cuando al separarlo de su posición de

equilibrio regresa a ella misma.
 Equilibrio inestable: El punto de suspensión

está por debajo del centro de gravedad
Cuando al separarla de su posición de

equilibrio la pierde definitivo.
 Equilibrio indiferente: El punto de

suspensión está en el mismo centro de
gravedad.
Cuando al separarla de su posición de equilibrio

continúa en equilibrio en la nueva posición.

32
Equilibrio para cuerpos apoyados
En los cuerpos apoyados también pueden ver tres tipos de equilibrio pero no tan absoluto
como en los suspendidos.
Para saber que estabilidad tiene un cuerpo apoyado tomamos como referencia:
1. La vertical que pesa por el centro de gravedad.

2. La base de sustentación, que es la figura convexa que resulta de unir los
puntos de apoyo.
Un cuerpo apoyado es estable: cuando la línea vertical que pasa por el centro de gravedad
pasa por la base de sustentación.
Tres Factores de los que depende la estabilidad de un cuerpo apoyado
1. Magnitud de la base de sustentación. Mayor base de sustentación mayor
estabilidad.
2. Altura del centro de gravedad. Mayor altura menor estabilidad
3. Peso. Mayor peso mayor estabilidad.
Tema 15
Torque o Momento de Fuerza
Se denomina momento de fuerza, torque, torca, o par (o sencillamente momento)
[respecto a un punto fijado O a la magnitud que viene dada por el producto vectorial de una
fuerza F por brazo b

33
El momento de fuerza es la fuerza que se tiene que hacer para mover un cuerpo respecto a
un punto fijo.
El momento de una fuerza con respecto a un punto da a conocer en qué medida existe
capacidad en una fuerza o desequilibrio de fuerzas para causar la rotación del cuerpo con
respecto a éste.
Convenciones de los signos de momentos:
Unidades de torque
Se expresa en unidades de fuerza por unidades de distancia.
En el Sistema Internacional de Unidades resulta Newton·metro y se la puede nombrar como
newton-metro o newtometro.
NOTA: Si bien es equivalente al Joule en unidades, no se utiliza esta denominación para
medir momentos, ya que el Joule representa trabajo o energía que es un concepto diferente
a un momento de fuerza.
Condiciones de Equilibrio
 Primera condición de equilibrio de traslación: Cuando la sumas de todas las fuerzas

sobre el cuerpo da resultante cero.
Equilibrio de
Reposo. Velocidad cero
traslación estático
Equilibrio de
M. R. U. Velocidad constante
traslación dinámico
 Segunda condición de equilibrio de rotación: Cuando la sumas de todas las fuerzas

sobre el cuerpo da resultante cero.
Equilibrio de
Rotación El cuerpo no rota

34
Equilibrio completo: Cumple simultáneamente con las dos condiciones
Equilibrio completo
Ejercicios: Torque
1. Hallar el momento resultante con respecto
al punto 0 del sistema. R.43,5Kp.cm
2. Se tiene una barra AC que como lo indica la figura

está sometida a tres fuerzas F1 = 8N, F2 = 16N, F3 =
4N. Si se supone despreciable el peso de la barra, calcular;
a) La suma algebraica de las fuerzas. R. 2N
b) Dónde debe aplicarse la fuerza resultante para que haya equilibrio. R.19 Ncm
3. Dado el sistema, hallar el punto de acción de fuerza y

valor de dicha fuerza para que el sistema se encuentre
en equilibrio completo. R.-37cm y 1kp

35
4. En la figura se tienen los siguientes datos: F1=

4N, F2= 8N, F3= 1N, F4= 15N, F5= 7N, F6= 14N,
F7= 13N, F8= 4N. AB=50m; BD= 30m. Hallar el
torque resultante con respecto a A, B, C, D y O.
R.435Nm; 475Nm; -75Nm;-885Nm; 145Nm
Tema 16
Máquinas simples
Una máquina simple, en física, es un mecanismo que transforma una fuerza aplicada en
otra resultante, modificado la magnitud de la fuerza, su dirección, la longitud de
desplazamiento o una combinación de ellas.
 Palanca
Algunas máquinas simples  Polea
 Torno
 Plano inclinado
 Cuña
La Palanca
La palanca. La palanca es una barra rígida con un punto de apoyo, a la que se aplica una
fuerza y que, girando sobre el punto de apoyo, vence una resistencia.
En una palanca podemos distinguir entonces los siguientes elementos:

 El punto de apoyo o fulcro.
 Potencia o fuerza aplicada (F): la fuerza (en la figura de abajo: esfuerzo) que se ha de
aplicar.
 Resistencia o Carga: el peso (en la figura de abajo: carga) que se ha de mover.
 El brazo de potencia (a): es la distancia entre el fulcro y el punto de la barra donde se
aplica la potencia.
 El brazo de resistencia (b): es la distancia entre el fulcro y el punto de la barra donde
se encuentra la resistencia o carga.

36
Condición de equilibrio:
Ventaja mecánica:
Géneros o clases de palancas
La ubicación del fulcro respecto a la

carga y la potencia definen el género
da la palanca.
Son tres:
Primera clase,
Segunda clase y
Tercera clase
La Polea
La polea. Una polea simple transforma el sentido de la fuerza; aplicando una fuerza
descendente se consigue una fuerza ascendente. El valor de la fuerza aplicada y la
resultante son iguales, pero de sentido opuesto.
Polea simple fija

La manera más sencilla de utilizar una polea es anclarla en un
soporte, colgar un peso en un extremo de la cuerda, y tirar del
otro extremo para levantar el peso. A esta configuración se le
llama polea simple fija.
Una polea simple fija no produce una ventaja mecánica: la fuerza
que debe aplicarse es la misma que se habría requerido para
levantar el objeto sin la polea. La polea, sin embargo, permite
aplicar la fuerza en una dirección más conveniente.

37
Polea simple móvil

Una forma alternativa de utilizar la polea es fijarla a la carga, fijar un
extremo de la cuerda al soporte, y tirar del otro extremo para
levantar a la polea y la carga. A esta configuración se le llama "polea
simple móvil".
La polea simple móvil produce una ventaja mecánica: la fuerza
necesaria para levantar la carga es justamente la mitad de la fuerza
que habría sido requerida para levantar la carga sin la polea. Por el
contrario, la longitud de la cuerda de la que debe tirarse es el doble
de la distancia que se desea hacer subir a la carga.
Poleas compuestas
El polipasto es la configuración más común de polea compuesta. En un
polispasto, las poleas se distribuyen en dos grupos, uno fijo y uno
móvil. En cada grupo se instala un número arbitrario de poleas. La
carga se une al grupo móvil.
La ventaja mecánica del polipasto puede determinarse contando el
número de segmentos de cuerda que llegan a las poleas móviles que
soportan la carga
El Torno
El torno. Consiste en una rueda de radio R y cilindro

de radio r llamado árbol, que forman un solo cuerpo
y giran conjuntamente alrededor de un eje común.
Algunas veces la rueda se sustituye por un manubrio
o manivela

38
El plano inclinado
El plano inclinado es una superficie plana que forma un
ángulo agudo con el suelo y se utiliza para elevar cuerpos a
cierta altura.
Tiene la ventaja de necesitarse una fuerza menor que la
que se emplea si levantamos dicho cuerpo verticalmente,
aunque a costa de aumentar la distancia recorrida y vencer
la fuerza de rozamiento.
La cuña.
La cuña transforma una fuerza vertical en dos horizontales
antagonistas. El ángulo de la cuña determina la proporción entre
las fuerzas aplicada y resultante, de un modo parecido al plano
inclinado.
Ejercicios: Máquinas Simple

PALANCA
1. Una persona ejerce una fuerza de 1000N hacia abajo. Sobre el extremo de una
palanca de 2m de largo. El punto de apoyo está a 0,4 m del otro extremo y la
palanca es de primer género. Calcular: a) el peso que puede sostenerse. B) ventaja
mecánica. 4000N,4
2. En los extremos de una palanca de 60 cm de longitud (primer género y matemática).
Penden dos pesos de 400 n y 1200N, respectivamente. ¿Dónde se encuentra el
punto de apoyo si la palanca está equilibrada? 45cm, 15cm.
3. Una palanca de segundo género tiene a 50cm del fulcro una resistencia de 1000N.
¿Qué longitud debe tener la palanca si la fuerza motriz que establece el equilibrio es
de 500N? 1m
4. En una palanca matemática de primera clase ¿Cuál debe ser la fuerza motriz para
que, actuando un brazo de 2m, equilibre una resistencia de 500N y un brazo de
0,2m? ¿Cuál es la ventaja mecánica? 50N, 10
5. Una palanca física de primera clase tiene un peso de 30N. ¿Cuál debe ser la palanca
quede en equilibrio, si mide tres metros y tiene una resistencia de 100N con brazo
de 1 m? 42,5 N

39
6. Una palanca de tercer género la resistencia es 800N con brazo 1,2 m. ¿Cuál debe ser
la fuerza motriz que, con brazo de 0,6m, equilibra la resistencia? ¿Cuál es la ventaja
mecánica? 1600N, 0,5
7. Una palanca de segunda clase la resistencia es de 300N tiene un brazo de 20cm.
¿Cuál es la fuerza motriz necesaria para equilibrar un brazo que es de un metro?
¿Cuál es la ventaja mecánica? 60N, 5
8. Una barra de una carretilla de 1,8m de longitud que pesa 20 Kp para transportar un
cuerpo que pesa 60Kp. ¿Cuál es la fuerza que hay que hacer para equilibrar la carga
y la ventaja mecánica si el cuerpo está a 60 cm de la rueda? 30Kp, 2
9. Un pescador disponible de una caña de pescar de 4m longitud en posición horizontal
y para equilibrar un pez se aplica una fuerza de 4kp a 40cm del extremo de la caña
de pescar. Calcular cuánto pesa el pez y la ventaja mecánica. 0,4kp, 0,1
10. Una barra de 0,8 m de largo tiene un peso de 20 N. Si la resistencia es de 300N.
¿Cuál debe ser la fuerza para que el brazo sea de 0,6m para equilibrar la resistencia?
413,3N
POLEAS
1. Calcular la potencia necesaria para levantar un cuerpo de 60kp: a) polea fija. B) con
una polea móvil. C) polipasto de 4 poleas. 60kp, 30kp, 15kp
2. Un cuerpo de 60kp se quiere subir a un segundo piso situado a una altura de 6m.
Calcular la distancia que recorre para subirlo: a) polea fija. B) con una polea móvil. C)
polipasto de 4 poleas. 6m,12m,24m
3. Calcular cuanta carga puedo levantar si aplico una fuerza de 50kp: a) polea fija. B)
con una polea móvil. C) polipasto de 4 poleas. 50kp,100kp,200kp
4. Se quiere sacar de un pozo de 10m de profundidad. Calcular la distancia que recorre
la fuerza: ) polea fija. B) con una polea móvil. C) polipasto de 5 poleas. 10m, 20m,
50m.
5. ¿Cuántas poleas tiene un polipasto si para mover una carga de 90kp hay que hacer
una potencia de 15kp? 6
TORNO
1. Se dispone de un torno de 12 cm de radio accionado por una manivela de 50cm de

radio. Calcular la potencia que hay que aplicar para equilibrar un cuerpo de 40kp.
9,6kp
2. Se quiere levantar un cuerpo de 60 kp utilizando un torno y aplicando una fuerza de
10kp. Si la manivela tiene un radio de 70cm. Calcular el radio del árbol. 11,66cm

40
3. ¿qué peso se puede levantar con un torno de 10cm de radio si se hace una potencia
de 40kp sobre una manivela de 40cm de radio? 160kp
4. Para levantar un peso de 200kp se hace una potencia de 50kp sobre un radio de
10cm. Se desea saber el radio de la manivela. 40cm
PLANO INCLINADO
1. Un Plano inclinado tiene una longitud de 12 cm y un altura de 6cm. ¿qué fuerza

paralela al plano necesitamos para equilibrar una resistencia de 1200Kp? 600kp
2. La base de un plano inclinado mide 3cm y tiene una altura de 4cm. Si la fuerza que se
aplica paralela al plano es de 40kp. ¿Cuál es el valor de la carga arrastrada sobre el
plano? 50kp
CUÑA
1. Un trozo de madera presenta a la separación de sus partículas una resistencia de

40kp. ¿qué fuerza necesitamos para cortarlo si se utiliza un hacha cuya cabeza mide
12cm y su lado lateral es de longitud 3 veces mayor. 13,33 kp
POLEAS Y PALANCAS
1. En el siguiente sistema: Hallar el valor de F para que se encuentre en equilibrio.

330,75 N

41
2. Determinar el valor de X para que el sistema esté en equilibrio. 6,1m
3. Determinar el valor de Q para que el sistema esté en equilibrio. 70Kp

42
Tema 17
Calor y Temperatura
Diferenciar los conceptos de Calor y temperatura
La temperatura es una magnitud que refleja el nivel térmico de un
cuerpo (su capacidad para ceder energía calorífica) y el calor es la
energía que pierde o gana en ciertos procesos (es un flujo de energía
entre dos cuerpos que están a diferentes temperaturas).
El movimiento de los átomos y moléculas está relacionado con el calor
o energía térmica. Nivel térmico es el nivel de agitación.
Comparando los niveles térmicos sabemos hacia donde fluye el calor.
La temperatura refleja el nivel térmico de un cuerpo e indica el sentido en que fluye el calor.
El nivel de agitación de las moléculas de (A) es menor que en (B) ya

que (B) se le está suministrando calor. Por tanto (B) tiene mayor
nivel térmico la temperatura de (B) aumenta. La energía que
almacena un cuerpo en movimiento se conoce como Energía
Cinética. La energía cinética de las moléculas en movimiento es la
energía interna de los cuerpos que se manifiesta como energía
térmica.
Misma temperatura, distinta cantidad de calor.

Por ejemplo, si hacemos hervir agua en dos
recipientes de diferente tamaño, la temperatura
alcanzada es la misma para los dos, 100° C, pero el
que tiene más agua se le suministrado mayor
cantidad de calor. La agitación de las moléculas en
ambos es la misma pero en el de mayor cantidad
de masa tiene mayor cantidad de moléculas con
dicha energía.
La temperatura no es energía sino una medida de ella; sin embargo, el calor sí es energía.
El funcionamiento de un termómetro.
Para medir la temperatura, se utiliza el termómetro
de mercurio, que consiste en un tubo estrecho de
vidrio (llamado capilar), con el fondo ensanchado en
una ampolla pequeña (bulbo) y el extremo superior
cerrado El bulbo o depósito y parte del capilar están
llenos de mercurio y en la parte restante se ha hecho
el vacío. Para leer la temperatura se utiliza una escala
que está grabada en el vidrio.

43
Escala Centígrada o Celsius Anders Celsius (1701-1744) usó la escala la cual cero representó
el punto de congelamiento y 100 el punto de ebullición del agua. En 1948 el término Grado
Centígrado fue reemplazado por el de Grados Celsius. Temperaturas medidas sobre una
escala centígrada, con el punto de congelamiento del agua como cero, son designadas como
grados Celsius.
Escala Fahrenheit Fue en 1724 que Gabriel Fahrenheit usó mercurio como líquido
termométrico. Sobre esta escala, Fahrenheit midió el punto de ebullición del agua
obteniendo 212. Después le adjudicó el punto de congelamiento del agua a 32. Así el
intervalo entre el punto de congelamiento y ebullición del agua puede ser representado por
el número racional 180. Temperaturas medidas sobre esta escala son designadas como
grados Fahrenheit.
La escala Kelvin o absoluta Lord Kelvin, está fijada por

dos valores concretos de la temperatura para los que se
producen dos efectos muy determinados. El inferior es
el llamado cero absoluto y corresponde a aquella
temperatura en la que una molécula tiene una energía
térmica nula. El valor superior corresponde a la
temperatura del punto triple del agua, aquella en la que
pueden coexistir los estados sólido (hielo), líquido y
gaseoso (vapor de agua) y al que se ha asignado el valor
273,16. La escala está dividida en un cierto número de
intervalos que reciben el nombre de grados Kelvin.

44
Tema 18
Dilatación por efecto del Calor
El efecto que tiene el intercambio de calor en la temperatura o el estado de agregación de
los cuerpos.
Calor: Fenómeno físico que dilata, eleva la temperatura y funde, volatiliza o descompone un
cuerpo.
El calor de un cuerpo es la suma de la energía cinética de todas sus moléculas. De una forma
general, cuando aumentamos la temperatura de un cuerpo (sólido o líquido), aumentamos
la agitación de las partículas que forman ese cuerpo. Esto causa un alejamiento entre las
partículas, resultando en un aumento en las dimensiones del cuerpo (dilatación térmica).
Por otra parte, una disminución en la temperatura de un cuerpo, acarrea una reducción en
sus dimensiones (construcción térmica).
Dilatación Lineal
Tipos de Dilatación en los sólidos Dilatación Superficial
Dilatación Volumétrica o cúbica
Dilatación Linear Más allá que la dilatación de un sólido

suceda en todas las dimensiones, puede predominar la
dilatación de apenas una de sus dimensiones sobre las
demás. O aún, podemos estar interesados en una única
dimensión del sólido. En este caso, tenemos la
dilatación lineal (DL)
Dilatación Superficial La dilatación superficial corresponde a la

variación del área de una placa, cuando sometida a una variación de
temperatura.
Dilatación Volumétrica En este tipo de dilatación, vamos a considerar la

variación del volumen, esto es, la dilatación en las tres dimensiones del
sólido (longitud ancho y altura).

45
El Coeficiente de dilatación lineal (α) es el cociente entre la variación de longitud (ΔL) de

una varilla y el producto de su longitud inicial (Li) por la variación de la temperatura (ΔT)
α = ΔL / Lo . ΔT y se mide en (1/ºC)
En donde el incremento o variación de la longitud (ΔL) será la diferencia entre la longitud

final (Lf) y la longitud inicial (Lo) de la varilla:
ΔL = Lf – Lo
Para poder restar ambas longitudes deberán estar expresadas en la misma unidad de
medida.
De la definición del coeficiente de dilatación podemos despejar ΔL
ΔL = α . Lo . ΔT y como ΔL = Lf - Lo
Reemplazamos ΔL → Lf - Lo= α . Lo . ΔT
Si despejamos la longitud final nos queda: Lf =Lo + α . Lo. ΔT sacamos factor común
longitud inicial para no tenerla dos veces en la fórmula Lf = Lo .(1 + α . ΔT) y esta es la
fórmula para calcular la longitud final (Lf) de una varilla cualquiera.
Tabla de algunos valores de coefiente dilatación lineal de los sólidos

Sustancia  ºC-1 Sustancia  ºC-1
Plomo 29 x 10-6 Aluminio 23 x 10-6
-6
Hielo 52 x 10 Bronce 19 x 10-6
Cuarzo 0,6 x 10-6 Cobre 17 x 10-6

-6
Hule duro 80 x 10 Hierro 12 x 10-6
Acero 12 x 10-6 Latón 19 x 10-6
-6
Mercurio 182 x 10 Vidrio (común) 9 x 10-6
Oro 14 x 10-6 Vidrio (pirex) 3.3 x 10-6
Dilatación Superficial
Ahora en un sólido, cuando las dimensiones predominantes son el largo y el ancho sobre el
espesor o altura, como ser una chapa o una lámina, al exponerse a la acción del calor habrá
un incremento o variación en la superficie (ΔS) y no así en el espesor llamada dilatación
superficial. Para calcular la superficie final (Sf) de un sólido plano, la fórmula será:
ΔS = β. So . ΔT Sf = So .(1 + β . ΔT)
El coeficiente de dilatación superficial ( β ) resultará de ser el doble del valor del coeficiente
de dilatación lineal (α) para cada una de las sustancias, porque al tratarse de dos
dimensiones largo y ancho, el cálculo es:
β=2.α

46
Dilatación Cúbica
En los sólidos, cuando predominan sus tres dimensiones como el largo, ancho y altura,
siendo un prisma, una esfera, un cubo, etc, al exponerse a la acción del calor habrá un
incremento o variación en el volumen (ΔV) se denomina dilatación cúbica o volumétrica.
Para calcular el volumen final (Vf) en un sólido la fórmula será:
ΔS = β. So . ΔT Vf = Vo (1 + γ . ΔT)
El coeficiente de dilatación cúbica ( γ ) resulta al ser el triple del valor del coeficiente de
dilatación lineal (α) para cada una de las sustancias, porque al tratarse de tres dimensiones
largo, ancho y altura, el cálculo es:
γ=3.α
Dilatación de los Líquidos Los sólidos tienen forma propia y volumen definido, pero los
líquidos tienen solamente volumen definido. Así, el estudio de la dilatación térmica de los
líquidos es realizado solamente en relación a la dilatación volumétrica. Esta obedece a una
ley idéntica a la dilatación volumétrica de un sólido o sea, la dilatación volumétrica de un
líquido podrá ser calculada por las mismas fórmulas de la dilatación volumétrica de los
sólidos.
Dilatación del Agua (Anomalía del agua)

En regla general, al elevar la temperatura de una sustancia, se verifica una dilatación
térmica. La densidad del agua en el estado sólido (hielo) es menor que la densidad del agua
en el estado líquido. En tanto, el agua al ser calentada desde 0 ºC a 4 ºC, se contrae
constituyéndose una excepción al caso general.
Este fenómeno puede ser explicado de la siguiente forma: En estado sólido, los átomos de
oxígeno, que son muy electronegativos, se unen a los átomos de hidrógeno a través de un
enlace que se llama puente de hidrógeno. En consecuencia de esto, entre las moléculas, se
forman grandes vacíos, aumentando el volumen externo (aspecto macroscópico). Esto se
conoce como cristalización.
Cuando el agua es calentada de 0 ºC a 4 ºC, los puentes de hidrógeno se rompen y las
moléculas pasan a ocupar los vacíos existentes, provocando así una contracción. Por tanto,
en el intervalo 0 ºC a 4 ºC, ocurre excepcionalmente una disminución de volumen. Pero de 4
ºC a 100 ºC, el agua se dilata
normalmente.
Los diagramas a continuación ilustran
el comportamiento del volumen y de la
densidad en función de la temperatura.
Entonces, a 4 ºC, se tiene el menor
volumen para el agua y
consecuentemente, la mayor densidad
del agua en el estado líquido.

47
Ejercicios: Dilatación por efecto del Calor

1. Los rieles de una vía de tren de acero, tienen 1500 m de longitud. ¿Qué longitud tendrá
cuando la temperatura aumente de 24°C a 45°C? R.1500,378 m
2. En un experimento en laboratorio los ingenieros quieren saber la temperatura en la que
un cuerpo de plomo alcanza los 25.43 m de longitud, cuando inicialmente se mantiene
25.34 m a una temperatura de 26°C. R. 148.4772°C
3. La longitud de un cable de aluminio es de 30 m a 20°C. Sabiendo que el cable es
calentado hasta 60 °C y que el coeficiente de dilatación lineal del aluminio es de 24x10-6
1/°C. Determine: a) la longitud final del cable b) la dilatación del cable. . R. Lf=30,0285 m
ΔL= 0,0288 m.
4. Una barra de hierro de 10 cm de longitud está a 0 °C; sabiendo que el valor de a es de
12x10-6 1/°C Calcular: a) La L f de la barra y la ΔL a 20 °C; b) La L f de la barra a -30 °C. R. a)
10,0024 cm ΔL = 0,0024 cm: R. a) Lf=10,0024cm, ∆𝑳 = 𝟎, 𝟎𝟎𝟐𝟒; Lf=9,9964cm
5. La longitud de un cable de acero es de 40 m a 22 °C. Determine su longitud en un día en
que la temperatura es de 34 °C, sabiendo que el coeficiente de dilatación lineal del acero es
igual a 11x 10-6 1/°C. R. Lf= 40,00528
Tema 19
Cantidad de Calor
La experiencia ha demostrado que la cantidad de calor tomada (o cedida) por un cuerpo es
directamente proporcional a su masa y al aumento (o disminución) de temperatura que
experimenta.
Para determinar la cantidad de calor se ha establecido un valor característico, que depende
de las particularidades de cada cuerpo, que se denomina calor específico.
Capacidad térmica de un cuerpo (C): es la relación entre la cantidad de calor (Q) recibida
por un cuerpo y la variación de temperatura (Δt) que éste experimenta.
Además, la capacidad térmica es una característica de cada cuerpo y representa su
capacidad de recibir o ceder calor variando su energía térmica.
C...capacidad térmica (en cal/°C)
Calor específico de un cuerpo: es la razón o cociente entre la capacidad térmica (C) de un

cuerpo y la masa (m) de dicho cuerpo.
Además, en el calor específico se debe notar que es una característica propia de las
sustancias que constituye el cuerpo, en tanto que la capacidad térmica (C) depende de la
masa (m) y de la sustancia que constituye el cuerpo. Ce...calor específico (en cal/g.°C)

48
Calor específico: Se define como calor específico a la cantidad de calor necesario para
elevar en 1 °C la temperatura de la unidad de masa de una sustancia.
La expresión matemática de esta relación es la ecuación calorimétrica:
El calor específico del agua es igual a 1, sería la cantidad de calor necesaria para elevar la
temperatura de 1 kg de agua en 1 °C (14,5 a 15,5) a presión atmosférica normal.
A esta cantidad de calor se la denomina (Kcal) kilocaloría, y sería entonces la unidad de
cantidad de calor.
Para ello, la unidad de calor específico valdrá:
Ce = 1 Kcal/Kg.°C = 1 cal/g,°C
Caloría (Cal). La cantidad de calor necesaria para elevar la temperatura de 1 Gramo de agua
en 1 °C (14,5 a 15,5) a presión atmosférica normal.
Tabla de calores específicos de algunas sustancias

49
Ejercicios: Cantidad de Calor

1. Determinar la cantidad de calor absorbida por una masa de 14 g de aire al pasar de
30 °C a 150 °C. R: 566,16 cal
2. Calcular la variación de temperatura sufrido por una masa de plomo de 920 g, si ha
absorbido 2450 cal. R: 88,76 °C
3. ¿Qué cantidad de calor absorbe una masa de 50 g de acero que pasa de 50 °C hasta
140 °C? R: 495 cal
4. ¿Cuál es la variación de temperatura que sufre una masa de 200 g de aluminio que
absorbe 1000 cal?. R: 23,04 °C
5. Calcular la masa de mercurio que pasó de 20°C hasta 100°C y absorbió 5,4Kcal. R:
204,5g
6. Una masa de 30g de cinc está a 120 °C y absorbió 1,4 kcal. ¿Cuál será la temperatura
final? R: 382,17 °C
7. ¿Qué cantidad de calor absorbió una masa de 4 g de cinc (Ce = 0,093 cal/g.°C) al
pasar de 20 °C a 180 °C? R: 59,52 cal
8. Una masa de plomo (Ce = 0,03 cal/g.°C) de 350 g absorbió 1750 cal. Calcular la
variación de temperatura que sufrió. R: 166,6 °C
9. ¿Cuál es la capacidad calórica de un cubo de aluminio cuya masa es de 250g? R:
54,25 cal/°C
Tema 20
Calor Latente

50
Vaporización: Evaporización o Ebullición
Evaporación. es un proceso por el cual una sustancia en

estado líquido pasa al estado gaseoso, al haber
adquirido energía suficiente para vencer la tensión
superficial y desprender moléculas en forma de vapor de
agua.
A diferencia de la ebullición, es la evaporización intensa

y turbulenta que ocurre a lo largo de toda la masa líquida,
con formación de burbujas de vapor junto a las superficies
calentadas. Estas burbujas aumentan de volumen a medida
que se elevan en el líquido, en virtud de la reducción de la
presión. Al contrario de la evaporación, la ebullición solo
sucede cuando es alcanzada una cierta temperatura, que
depende de la presión ejercida sobre el líquido por el
ambiente.
-
Calor de fusión de cada sustancia
El calor de fusión es una propiedad característica de cada sustancia, pues según el material
de que esté hecho el sólido requerirá cierta cantidad de calor
para fundirse. Por definición: el calor latente de fusión de una Sustancia λf en cal/gr.
sustancia es la cantidad de calor que requiera ésta para Agua 80
cambiar 1 gramo de sólido a 1 gramo de líquido sin variar su Hierro 6
temperatura. Cobre 42
Los cálculos pertinentes se realizan utilizando las fórmulas: Plata 21
Platino 27
Oro 16
Mercurio 2,8
Plomo 5,9
Calor latente de solidificación Como lo contrario de la fusión es la solidificación o

congelación, la cantidad de calor requerida por una sustancia para fundirse, es la misma que
cede cuando se solidifica. Por lo tanto, con respecto a una sustancia el calor latente de
fusión es igual al calor latente de solidificación o congelación.

51
Calor latente de vaporización

Por definición el calor latente de vaporización de una sustancia
es la cantidad de calor que requiere para cambiar 1 gramo de Sustancia λf en cal/gr.
líquido en ebullición a 1 gramo de vapor, manteniendo Agua 540
constante su temperatura. Nitrógeno 48
Los cálculos pertinentes se realizan utilizando las fórmulas: Helio 6
Aire 51
Alcohol 204
Bromo 44
Mercurio 65
Como lo contrario de la evaporación es la condensación, la cantidad de calor requerida por

una sustancia para evaporarse es igual a la que cede cuando se condensa, por lo tanto, en
ambos el calor latente de condensación es igual al calor latente de vaporización para dicha
sustancia.
El calor que produce un cambio de estado sin cambio de temperatura se llama calor
latente

52
Ejercicios: Calor Latente

1. Determinar la cantidad de calor que absorbe una masa de hielo de 250 g que está a -
15 °C para pasar a 30 °C. R: 28500 cal
2. Se colocan 200 g de agua a 20 °C en un congelador y se obtienen cubitos de hielo a -
8 °C. ¿Qué cantidad de calor cedió el agua? R: -20,8 cal
3. Para que el hielo eleve su temperatura de –15° C hasta el punto de fusión a 0° C, se
necesita una cantidad de calor de 8.750 calorías. Hallar su masa. R: 1166g
4. Calcular la cantidad de calor que se requiere para cambiar 100 gramos de hielo a –0°
C en vapor a 130° C. R. 65.350 cal.
Tema 21
Equilibrio Térmico
Principios de la Calorimetría
1er Principio: Cuando dos o más cuerpos con temperaturas diferentes son puestos en contacto, ellos
intercambian calor entre sí hasta alcanzar el equilibrio térmico.
Luego, considerando un sistema térmicamente aislado, "La cantidad de calor recibida por unos es igual a la
cantidad de calor cedida por los otros".
2do Principio: "La cantidad de calor recibida por un sistema durante una transformación es igual a la
cantidad de calor cedida por él en la transformación inversa".
La cantidad de calor perdida por el café es igual a la cantidad de calor que absorbió la leche
que se mezcló con el café.

53
El calorímetro es un instrumento que sirve para medir las cantidades de calor suministradas
o recibidas por los cuerpos.
En un caso ideal de transferencia de calor se puede hacer una simplificación: que
únicamente se consideren como sustancias intervinientes a las sustancias calientes y frías
entre las que se produce la transferencia de calor y no los recipientes, que se considerarían
recipientes adiabáticos ideales, cuyas paredes con el exterior serían perfectos aislantes
térmicos (calorímetro); el caso real más parecido sería un termo o un saco de dormir con
relleno de plumas.
Reservorio de temperatura
Un reservorio es un lugar donde se almacena energía térmica (frío o calor), para luego
liberarla. Un ejemplo de reservorio puede ser un océano, un depósito metálico, etc.
Son sistemas que no varían su temperatura aunque les extraigas calor o les proporciones
calor.
Son sistemas termodinámicos ideales que se mantienen a la misma temperatura aunque los
pongas en contacto con otros sistemas a distinta temperatura.
Este es un concepto teórico y depende del tamaño de los cuerpos.
El mar o la atmosfera no cambian de temperatura en experimentos humanos, da igual que
quemes 1000 kg de pólvora en el aire, La atmosfera no cambia apreciablemente. Pero la
combustión de millones de toneladas si afecta.
Ejercicios: Equilibrio Térmico
1. Determinar la temperatura final que alcanza la mezcla de 30 g de agua a 35 °C con
25 g de alcohol a 18 °C. R: 29,33 °C
2. Un recipiente de aluminio de 500 g de masa contiene 117,5 g de agua a 20 °C. Se
deja caer dentro del recipiente un bloque de hierro de 200 g de masa a 75 °C.
Calcular la temperatura final del conjunto, suponiendo que no hay intercambio de
calor con el entorno. R: 24,97 °C
3. Calcular el calor específico del mercurio si se introducen 0,2 kg del mismo a 59 °C en
un calorímetro con 0,37 kg de agua a 24 °C y la temperatura de equilibrio térmico es
de 24,7 °C. R: 0,037 cal/g.°C
4. Se mezclan 200 g de alcohol a 70 °F con 40 g de agua a 10 °C. ¿Cuál es la
temperatura de equilibrio térmico?. R: 18,32 °C

54
5. En un calorímetro con 500 g de agua a 18 °C se introducen 150 g de cobre a 100 °C.

Si la temperatura final es de 20,2 °C, ¿cuál es el calor específico del cobre? R: 0,09
cal/g.°C
Tema 22
Transmisión de Calor
El calor se puede transferir de 3 maneras
Conducción: Transferencia de calor sin
movimiento de materia. Depende de la
conductividad térmica de la sustancia.
Convección: Transferencia de calor con
movimiento de materia. El movimiento
está ocasionado por los cambios de
densidad de la sustancia dentro de un
campo gravitatorio.
Radiación: Transferencia de calor por
medio de ondas. No precisa materia para
su propagación.
Trasmisión por conducción

La conducción de calor es un mecanismo
de transferencia de energía térmica entre
dos sistemas basado en el contacto directo
de sus partículas sin flujo neto de materia y
que tiende a igualar la temperatura dentro
de un cuerpo y entre diferentes cuerpos en
contacto por medio de ondas.
La conducción del calor es muy reducida en
el espacio vacío y es nula en el espacio
vacío ideal, espacio sin energía.
Trasmisión por convección

Cuando un fluido, ya sea gas o líquido, está en contacto con una
superficie a alta temperatura, se calienta (y por tanto asciende) al
absorber calor, y se enfría (descendiendo) cuando deja calor en una
zona de menor temperatura. Estos ascensos y descensos del fluido
constituyen las llamadas corrientes de convección, y el proceso de
transmisión de calor que se produce se llama convección.

55
Trasmisión por Radiación

La radiación es la energía que libera por medio de
ondas electromagnéticas cualquier cuerpo que se
encuentre a una temperatura, y que no necesita
ningún medio material ni fluido para propagarse.
Viene a ser algo así como una luz de alta energía
Tema 23
Sonido
Una onda es una propagación de una perturbación de alguna propiedad de un medio, que
se propaga a través del espacio transportando energía.
El medio perturbado puede ser de naturaleza diversa como aire, agua, un trozo de metal, el
espacio o el vacío.
Amplitud de una onda es la distancia máxima desde el punto más alto o más bajo (cresta o
Valle) al equilibrio. En la ilustración, esta es la distancia máxima vertical entre la base y la
onda. Las unidades de amplitud dependen del tipo de onda
La longitud de onda (simbolizada por λ) es la distancia entre dos crestas secuenciales (o
también valles).
Las ondas pueden ser representadas por un movimiento simple armónico.
El periodo(T) es el tiempo para un ciclo completo. Se halla dividiendo el tiempo (t) entre el
número (n) de ciclos u oscilaciones. Unidad es la unidad de tiempo.
Frecuencia (f) es el número de oscilaciones en unidad de tiempo. Se halla dividiendo el

número (n) de ciclos entre el tiempo (t). Unidad común el hertz = s-1

56
Relación entre Período (T) y frecuencia (f) son inversos entre sí
Velocidad de onda. Es uniforme y se puede cal cular en función en función de la frecuencia

(f) o del periodo (T).
Clasificación de las ondas
Propiedades y comportamiento de las ondas

Todas las ondas pueden experimentar las siguientes:
 Reflexión . Ocurre cuando una onda, al encontrarse con un nuevo medio que no
puede atravesar, cambia de dirección.
 Refracción Ocurre cuando una onda cambia de dirección al entrar en un nuevo
medio en el que viaja a distinta velocidad.
 Difracción. Ocurre cuando una onda al topar con el borde de un obstáculo deja de ir
en línea recta para rodearlo.
 Efecto Doppler . Efecto debido al movimiento relativo entre la fuente emisora de las
ondas y el receptor de las mismas.
 Interferencia. Ocurre cuando dos ondas se combinan al encontrarse en el mismo
punto del espacio.

57
 Onda de choque. Ocurre cuando varias ondas que viajan en un medio se

superponen formando un cono.
El sonido y su propagación
Ondas sonoras consistentes en oscilaciones de la presión del aire, que son ondas mecánicas
y percibidas por el cerebro.
La propagación del sonido involucra transporte de energía sin transporte de materia, en

forma de ondas mecánicas que se propagan a través de la materia sólida, líquida o gaseosa.
Como las vibraciones se producen en la misma dirección en la que se propaga el sonido, se
trata de una onda longitudinal. Al ejercer fuerza sobre un objeto se produce la vibración la
cual produce un sonido
Velocidad del sonido

La velocidad promedio del sonido en el aire es de 334m/s.
La velocidad del sonido depende del tipo de material. Cuando el sonido se desplaza en los
sólidos tiene mayor velocidad que en los líquidos, y en los líquidos es más veloz que en los
gases. Esto se debe a que las partículas en los sólidos están más cercanas.
La velocidad del sonido en relación a la temperatura se puede calcular de la siguiente

manera:
 El sonido tiene una velocidad de 331.5 m/s cuando: la temperatura es de 0ºC, la
presión atmosférica es de 1 atm (nivel del mar) y se presenta una humedad relativa
del aire de 0% (Aire Seco). Aunque depende muy poco de la presión del aire.
Donde:


58

 es la temperatura en grados Celsius.
Tema 24
Cualidades del Sonido
Cualquier sonido sencillo, como una nota musical, puede describirse en su totalidad
especificando tres características de su percepción: el tono, la intensidad y el timbre. Estas
características corresponden exactamente a tres características físicas: la frecuencia, la
amplitud y la composición armónica o forma de onda.
Intensidad (Depende de la amplitud): Distingue un sonido fuerte de uno débil.
Tono (Depende de la frecuencia): Distingue a un sonido agudo (tono alto) de un sonido
grave (tono bajo).
Timbre (Depende de la forma de onda): Distingue dos sonidos de la misma intensidad y
tono, pero producido por distintas fuentes..
1. La intensidad del sonido percibido, o propiedad que hace que éste se capte como fuerte
o como débil, está relacionada con la
amplitud de la onda sonora La
intensidad acústica es una magnitud
que da idea de la cantidad de energía
que está fluyendo por el medio como
consecuencia de la propagación de la
onda.
La intensidad fisiológica o sensación
sonora de un sonido se mide en
decibelios (dB). Por ejemplo, el
umbral de la audición está en 0 dB,
la intensidad fisiológica de un
susurro corresponde a unos 10 dB y
el ruido de las olas en la costa a
unos 40 dB. El umbral del dolor
corresponde a una intensidad 130
dB.

59
2. El tono es la cualidad del sonido mediante la cual el oído le asigna un lugar en la escala
musical, permitiendo, por tanto, distinguir entre los graves y los agudos. La magnitud física
que está asociada al tono es la frecuencia. Los sonidos percibidos como graves
corresponden a frecuencias bajas, mientras que los agudos son debidos a frecuencias altas.
No todas las ondas sonoras pueden ser percibidas por el oído humano, el cual es sensible
únicamente a aquellas cuya frecuencia está comprendida entre los 20 y los 20 000 Hz. En el
aire dichos valores extremos corresponden a longitudes de onda que van desde 16 metros
hasta 1,6 centímetros respectivamente.
Espectro sonoro, Infrasonido y Ultrasonido No todas las ondas sonoras pueden ser
percibidas por el oído humano, el cual es sensible únicamente a aquellas cuya frecuencia
están comprendida entre los 20 y los 20.000 Hz, pudiendo variar de una persona a otra. A
las perturbaciones de frecuencia inferior a los 20 Hz se les denomina infrasonidos y a las
que la tienen rango superior a 20.000 Hz, ultrasonido. Tanto el infrasonido como el
ultrasonido no son perceptibls por el oído humano.

60
3. El timbre es la cualidad del sonido que permite distinguir sonidos procedentes de

diferentes instrumentos, aun cuando posean igual tono e intensidad. Debido a esta misma
cualidad es posible reconocer a una persona por su voz, que resulta característica de cada
individuo.
Pocas veces las ondas sonoras corresponden a sonidos puros, sólo los diapasones generan
este tipo de sonidos, que son debidos a una sola frecuencia y representados por una onda
armónica. Los instrumentos musicales, por el contrario, dan lugar a un sonido más rico que
resulta de vibraciones complejas. 6037 m/s

61
Tema 25
Fenómenos y efecto del Sonido
¿Cómo oímos?
Anatomía del Oído: El oído externo recibe el sonido y lo envía a la membrana timpánica la
cual vibra, transmite la vibración a la cadena de huesecillos y esta a su vez a la cóclea en
donde se producen movimientos en sus estructuras, resultando en la estimulación de
células sensoriales allí contenidas y generación de impulsos en el nervio auditivo el cual
transmite el sonido hasta el cerebro, que es el sitio donde finalmente se produce la
respuesta auditiva.
La voz humana
La voz humana se produce por la vibración de las
cuerdas vocales, lo cual genera una onda sonora
que es combinación de varias frecuencias y sus
correspondientes armónicos.
Sonidos del habla: Las lenguas humanas usan
segmentos homogéneos reconocibles de unas
decenas de milisegundos de duración, que
componen los sonidos del habla, técnicamente
llamados fonos
El sonido en la música
El sonido, en combinación con el silencio, es la materia prima de la música. En música los
sonidos se califican en categorías como: largos y
cortos, fuertes y débiles, agudos y graves,
agradables y desagradables. El ser humano ha
inventado una serie de reglas para ordenarlo
hasta construir algún tipo de lenguaje musical.
Instrumentos musicales

62
Los instrumentos son objetos utilizados para producir sonidos. Para hacer sonar un
instrumento existen técnicas muy variadas. Las más usuales son soplar, golpear, frotar y
rascar. La clasificación clásica es (en el mismo orden):
•Instrumentos de cuerda •Instrumentos de viento •Instrumentos de percusión
 Los instrumentos de cuerda o cordófonos son instrumentos musicales que

producen sonidos por medio de las vibraciones de una o más cuerdas. Estas cuerdas
están tensadas entre dos puntos del instrumento. Los instrumentos se hacen sonar
raspando o frotando la cuerda.
 Los instrumentos de viento o aerófonos son una familia de instrumentos musicales,
que se encuentran presentes en la orquesta. Se clasifica como instrumento de
viento o aerófono, cualquier instrumento musical que produce sonido por la
vibración de la columna de aire en su interior, sin necesidad de cuerdas o
membranas y sin que el propio instrumento vibre por sí mismo.
 Se llama membranófono el instrumento musical cuya vibración se produce en una
membrana tensa (también llamada parche) hecha de piel o sintética. Pueden tener 2
membranas tensas que se percuten con: la mano, con escobillas metálicas, con
palillos de madera o con escobillas de distintos tamaños y formas; como pueden ser
algunos instrumentos cilíndricos, que tienen un parche en cada extremo.
El Eco es un fenómeno relacionado con la reflexión del

sonido. La señal acústica original se ha extinguido, pero
aún devuelve sonido en forma de onda reflejada.
Se produce eco cuando la onda sonora se refleja
perpendicularmente en una pared. Para que se produzca
eco, la superficie reflectante debe estar separada del foco
sonoro una determinada distancia: 17 m para sonidos
musicales y 11,34 m para sonidos secos, lo que se debe a
la persistencia acústica.

63
Reverberación es el fenómeno acústico de reflexión que se produce en un recinto cuando

un frente de onda o campo directo
incide contra las paredes, suelo y
techo del mismo. El conjunto de
dichas reflexiones constituye lo que
se denomina campo reverberante. El
parámetro que permite cuantificar el
grado de reverberación de una sala
es el llamado Tiempo de
Reverberación (TR), siendo el
periodo de tiempo en segundos que transcurre desde que se desactiva la fuente excitadora
del campo directo hasta que el nivel de presión sonora ha descendido 60 dB respecto de su
valor inicial. LUna importante medida acústica llamada Tiempo de Reverberación (RT o
RT(60)) se usa para determinar qué tan rápido decae un sonido en una habitación.
El tiempo de reverberación depende del volumen físico y de los materiales de la superficie
de un salón. Los grandes espacios tales como catedrales y gimnasios, tienen por lo general
tiempos de reverberación mayores y suenan vivos o algunas veces, retumban. Los salones
pequeños, como alcobas y estudios de grabación, por lo general son menos reverberantes y
suenan secos o muertos.
Resonancia La frecuencia a la que un objeto vibra de manera natural se llama su frecuencia

de resonancia, si un sonido que posea esa frecuencia se emite en las proximidades de un
objeto, este capta la energía de la onda sonora y vibra de manera natural produciéndose la
resonancia.
Cuando la música suena alta en una habitación, determinadas notas harán que resuene un
objeto situado cerca de los parlantes. Una copa de cristal se puede romper si un cantante es
capaz de emitir un sonido de frecuencia igual a la frecuencia natural de la copa.
En resumen, un cuerpo vibra por resonancia cuando
llegan a él vibraciones de frecuencia igual a la propia
vibración del cuerpo.
Si enfrentas las cavidades de dos guitarras bien
afinadas podrás constatar visual y auditivamente que
al hacer vibrar una cuerda cualquiera en una de ellas,
en la otra empezará a vibrar la misma cuerda.

64
Refracción: las ondas sonoras se desvían cuando algunas partes de sus frentes viajan a
distintas rapideces, por ejemplo cuando
hay mucho viento, o cuando el sonido
viaja por aire a diferentes
temperaturas. A esta desviación del
sonido se le llama refracción. También
hay refracción del sonido debajo del
agua, porque también le afecta la
temperatura. Esto causa un problema
para los barcos que hacen rebotar
ondas ultrasónicas en el fondo del mar,
para cartografiarlo.
El efecto Doppler. Cuando una fuente de sonido se acerca o aleja de un observador, el tono
del sonido percibido varía. Este fenómeno se conoce como efecto Doppler y fue explicado
por primera vez en 1842 por el físico austriaco Christian Doppler (1803-1853).
Tomemos por ejemplo la sirena de una ambulancia. Cuando se acerca, las ondas sonoras
que se propagan hacia delante están más apretadas, y llegan a nuestros oídos con más
frecuencia y la sirena tiene un tono más agudo. Cuando se aleja, las ondas que se propagan
hacia atrás están más separadas, de frecuencia más baja y el sonido es más grave. Cuanto
mayor es la velocidad de la fuente de sonido mayor es el cambio de frecuencia.
Absorción. Cuando una onda sonora

alcanza una superficie, la mayor parte
de su energía es reflejada, pero un
porcentaje de ésta es absorbido por el
nuevo medio. Todos los medios
absorben un porcentaje de sonido que
propagan.
La capacidad de absorción del sonido
de un material es la relación entre la
energía absorbida por el material y la energía reflejada por el mismo ego. Es un valor que
varía entre 0 (toda la energía se refleja) y 1 (toda la energía es absorbida).

65
Ondas estacionarias. Cuando dos ondas de igual amplitud, longitud de onda y velocidad
avanzan en sentido opuesto a través de un medio se forman ondas estacionarias. Por
ejemplo, si se ata a una pared el extremo de una cuerda y se agita el otro extremo hacia
arriba y hacia abajo, las ondas se reflejan en la pared y vuelven en sentido opuesto. Esta
onda tiene la misma frecuencia y longitud de onda que la onda original. Con determinada
frecuencias las dos ondas, propagándose en sentidos contrarios interfieren para producir
una onda estacionaria.
Estas ondas están caracterizadas por la aparición de puntos en reposo (nodos) y puntos con
amplitud vibratoria máxima (vientre). Esto es posible observarlo en las cuerdas vibrantes,
como en las cuerdas de guitarra, y en los tubos sonoros.
Las ondas estacionarias no son ondas viajeras sino los distintos modos de vibración de
una cuerda, una membrana, aire en un tubo, etc.
Cuerdas vibrantes
Una cuerda, tendida entre dos puntos fijos, es susceptible de emitir un sonido gracias a sus
vibraciones. La nota producida por una cuerda vendrá determinada por la longitud (L), la
tensión (T), la densidad (d) y la sección (S). Así, si disponemos de una cuerda muy tensa y
fina, obtendremos una nota aguda; y por el contrario, si la cuerda está poco tensa y es
gruesa, la nota será grave.

66
El ultrasonido tiene muchas aplicaciones en diferentes campos de la física, la química, la

tecnología y la medicina.
Se utiliza a menudo en medicina porque, a diferencia de los rayos X, las ondas ultrasónicas
no perjudican a los tejidos humanos. La ecografía se basa en la emisión de dichas ondas a
través de la piel hacia los órganos en exploración, estos las reflejan y los ecos son recogidos
por un escáner que forma en ellos una imagen sobre una pantalla.
El ultrasonido también es utilizado en la medición de profundidades marítimas, para
localizar cardúmenes, con lo que resulta una excelente ayuda para la pesca, así como para
detectar barcos hundidos y submarinos. Se le utiliza además en la industria para le
detección de grietas en los metales, por medio de la diferencia en los ecos reflejados en la
grieta.
Otro tipo de aplicación de las ondas ultrasonoras
es la de matar microorganismos; al enfocar sobre
ellos un haz ultrasónico, los hace entrar en
rapidísima vibración, con lo cual mueren.
Existen animales capaces de emitir ondas
ultrasonoras: Los delfines, por medio de fuertes
chasquidos que rebotan en los objetos
produciendo ecos, pueden localizar peces y otros
objetos submarinos. Los murciélagos son capaces
de viajar y detectar obstáculos por medio de las
ondas ultrasónicas que son capaces de emitir y
percibir.
Ejercicios: Sonido
1. En época de lluvia, es muy común que de momento se observa una luz brillante y
posteriormente el trueno. ¿A qué distancia se produce un rayo? Si al observar el
relámpago de luz, cuatro segundos después se escucha el trueno. R. 1360 m
2. Considerando el problema anterior, si la distancia a la que se produjo un rayo fue de
1360 m, ¿en qué tiempo se escucharía el trueno? Si el sonido ahora viaja por agua.
R. t = 0.90 s (el tiempo fue menor)
3. Una tubería de acero es golpeada a una distancia de 3.2 Km y el sonido tarda en
llegar al punto donde se escucha en 0.53 segundos ¿a qué velocidad viaja el sonido?
R. 6,037Km/s
4. El sonido de una cuerda indica un tono de DO si la frecuencia de éste es de 261
Hertz. Y se transmite en el aire ¿cuál será la longitud de onda? R.1,3m
5. Un péndulo realiza 10 oscilaciones en un tiempo de 24 segundos, ¿cuál será su
periodo y su frecuencia? R.2,4 s; 0,41Hz

67
BIBLIOGRAFÍA
- FÍSICA 1, de A.V. Piórishkin, N.A. Ródina. Editorial Mir Moscú.
- FUNDAMENTOS DE FÍSICA, David Halliday, Roberto Resnick, C.E.C.S.A.
- FÍSICA PARA 3ER AÑO, E. Navarro, litografía Tecnocolor.
- FÍSICA 1, Tippens, Mc Graw Hill.
- FÍSICA 3er año, Camero y Crespo, Distribuidora escolar, S.A.
- FÍSICA 9no grado, Camero y Crespo, Distribuidora escolar, S.A.
- FÍSICA 9, LIC José M Álvarez, librería editorial SALESIANA.
- FUNDAMENTOS DE FÍSICA, Frank J. Blatt , editorial Alambra.
- FÍSICA GENERAL APLICADA, F.S. Olives, Hispania Sopena
- ENCICLOPEDIA DE LAS CIENCIAS, tomo 5, Grouer.
- WEB: Aula virtual ACR. Física 3er año:

http://www.acr.edu.ve/moodle/course/view.php?id=14
“Me he dado cuenta que incluso las personas que dicen que todo está predestinado y que no podemos hacer
nada para cambiar nuestro destino, igual miran antes de cruzar la calle.”
Stephen William Hawking.

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U.E.C. Agustiniano Cristo Rey

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

10. Expresar en metros los resultados siguientes

a) 800km d) 5,2ft g) 6mi (ter)

11. Expresar en gramos los resultados siguientes

a) 0,25ton d) 283,5oz g) 12uma

12. Expresar en segundos los resultados siguientes

a) 0,05h d) 3días g) 3000ns

13. Completa la tabla:

Km2 Hm2 Dam2 m2 dm2 cm2 mm2

14. Realice las siguientes conversiones:

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

15. Utiliza la tabla de conversión para expresar en m. el resultado de las siguientes

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

2. Exprese en notación científica e indica el orden de magnitud:

a) 4,59 d) 0,0000597 g) 0,008.10-5

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

5. Dados los vectores:

6. Dados los vectores: =(2,-1,4) , =(0,0,-1) , =(-2,-1,-1) , =(-3,-1,0),

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

Se halla la rapidez que es el módulo de la velocidad ya que la dirección y sentido permanecen

Despejes de la variable distancia y tiempo :

Gráficos del movimiento rectilíneo uniforme

d = f(t). Da una recta

 La pendiente estudia la rapidez que es constante

Si la recta es creciente se aleja V

Si la recta es creciente se acerca V

Si la recta es paralela a la horizontal V , Reposo.

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

V = f(t). Da una recta paralela a la horizontal

 La pendiente estudia la aceleración que es nula

 Si la recta en el primer cuadrante, se aleja V

 Si la recta en el cuarto cuadrante se acerca V

 Si la recta sobre la horizontal V , Reposo.

 La distancia del desplazamiento se halla calculando el área entre la recta

a = f(t). Da una recta en la horizontal

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

Ejercicios: Cinemática de M.R.U.

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

16. Dos cuerpos salen de un mismo punto, con

20. ¿Cuál de los dos movimientos representados tiene mayor

21. Dada la gráfica x=f (t). Responde a las siguientes preguntas:

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

Ecuaciones que representan el movimiento

Si el movimiento es retardado y además llega a detenerse, entonces podemos trabajar con

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

Nota: el valor de la aceleración se coloca positivo porque su signo negativo se encuentra

Gráficos del movimiento rectilíneo uniformemente variado

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

Ejercicios: Cinemática de M.R.U.V.

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

Aceleración en caída libre

El valor de la aceleración de la gravedad en nuestro planeta tiene un valor aproximado de:

Características del movimiento de caída libre

Ecuaciones del movimiento de caída libre.

Año escolar 2016-2017 (2da edición)

Lanzamiento vertical hacia abajo

Característica del lanzamiento vertical hacia abajo