¿DE QUÉ MANERA AFECTA EL ALCOHOLISMO PARENTAL EN EL

RENDIMIENTO ESCOLAR DE UNA ADOLESCENTE?

DEFINIR INDICADOR
VARIABLE Alcoholismo Trastorno conductual crónico Frecuencia:
INDEPENDIENTE manifestado por repetidas ingestas Número de veces
de alcohol, excesivas respecto a las que bebe durante
normas dietéticas y sociales de la un período
comunidad y que acaban determinado.
interfiriendo la salud o las Deseo
funciones económicas y sociales persistente: La
del bebedor (Comité de Expertos necesidad de
OMS). beber durante un
Propone su definición como “un periodo
trastorno de conducta crónico determinado.
manifestado en una preocupación
indebida por el alcohol y su uso,
que va en detrimento de la salud
física y mental, por pérdida de
control cuando se bebe y por una
actitud autodestructiva en las
relaciones con las personas y en el
manejo de las situaciones vitales”
(Naveillan, 1998).
VARIABLE Rendimiento En el ámbito educativo el Inasistencias:
DEPENDIENTE escolar rendimiento como dimensión de Incumplimiento
medición de resultados y por ende de asistencias
de eficiencia, se aplica a maestros, Falta de
alumnos, escuelas, investigadores, atención: No
entre otros, siempre en términos presta la
del cotejo de obtención de atención
productos deseados, por ejemplo, adecuada a las
egresados incorporados al mercado clases
de trabajo, o aprobados de un ciclo Incumplimiento
escolar específico (Acuña, de tareas: No
Irigoyen, Jimenez, & Noriega, presenta las
2012). tareas en el
El rendimiento escolar es una momento que se
dimensión del rendimiento requiere o
académico y es un índice de simplemente no
valoración de la calidad global de las presenta.
la educación. Por su parte, el Conductas
rendimiento escolar es también inadecuadas:
multidimensional con tres niveles Utiliza lenguaje
de entre los cuales el rendimiento vulgar, contesta
individual del alumno es uno de a los maestros y
esos niveles, y está en función de en ocasiones
las calificaciones y niveles de participa de
conocimiento. (Cano Sanchez- peleas.
Serrano, 2001)
 GUÍA DE ENTREVISTA
1. ¿Cómo defines al alcoholismo?
2. ¿Para ti, cómo es una persona alcohólica?
3. ¿Cómo crees que afecta el alcoholismo en tu hogar?
4. ¿Cuál crees fue la motivación de tu madre para iniciar en este vicio?
5. ¿Con qué frecuencia bebe tu madre?
6. ¿Crees que es un ejemplo a seguir?
7. ¿Crees que tus compañeros de clase pasan por la misma situación que tú?
8. ¿Afecta esto tus relaciones familiares?
9. ¿Es tu casa un lugar adecuado para realizar tus actividades escolares?
10. ¿Cuentas con ayuda para realizar tus tareas?
11. ¿Cuánto tiempo en casa le dedicas a las actividades escolares?
12. ¿Presentas a tiempo las actividades que dejan tus maestros?
13. ¿Cuentas con todos los materiales adecuados para desarrollarte en el colegio?
14. ¿Crees llevar tu vida escolar adecuadamente? ¿Por qué?
15. ¿Asistes a clase con normalidad?
16. ¿Qué tan activamente participa tu madre en las actividades escolares?
17. ¿Entiendes cada una de las materias que llevas?
18. ¿Consideras adecuado tu comportamiento en el colegio?
19. ¿Crees que el vicio de tu madre afecta tu escolaridad?
20. ¿Conocen tus maestros acerca del vicio de tu madre?

Referencias
Acuña, K., Irigoyen, J., Jimenez, M., & Noriega, J. (2012). Educación basada en competencias:
consideraciones sobre la percepción del docente. México: Revista de Educación y
Desarrollo.

Cano Sanchez- Serrano, J. (2001). El rendimiento escolar y sus contextos. Madrid: Revista
Complutense de Educación.

Naveillan, P. (1998). SOBRE EL CONCEPTO DE ALCOHOLISMO . Panamá: BOLETIN DE LA

OFICINA SANITARIA PANAMERICANA .