POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

TRABAJO COLABORATIVO
ESTADISTICA

PRESENTADO POR:
CALDERÓN CASTILLO JUAN GABRIEL CÓDIGO 1911020230
DIANA MILENA PATIÑO REY

ESTADISTICA PRIMER SEMESTRE

2019

PRESENTADO A:
PEÑA DAYAN

BOGOTÁ D.C.
20 DE NOVIEMBRE 2019
 Introducción

En la actualidad que nos encontramos hoy en día es importante el manejo de análisis de datos,
estadística ya que las grandes organizaciones u empresas a nivel mundial utilizan de esta
herramienta para su funcionamiento se debe tener en claro que es una de las ramas de la ciencia
matemática que se centra en el trabajo con datos e informaciones que son numéricos y que son de
bastante utilidad para las organizaciones ya que a partir de bases con grandes datos se pueden
extraer datos específicos y precisos que sirven para mejorar el funcionamiento de las
organizaciones, es por ello que aprender de la utilidad de las fórmulas que se proponen y su
aplicación es primordial ya que de esta manera podemos asegurar que de acuerdo al contexto en
el que nos encontremos podremos encontrar respuestas a múltiples preguntas que se proponen día
a día.
 Desarrollo del trabajo colaborativo

1)En primer es tener en claro la acción que nos corresponde de acuerdo al número de grupo en el
que nos encontramos nuestro grupo es el número 42 por ende y de acuerdo a la indicación del
trabajo que se debe tomar la acción de acuerdo al último dígito de nuestro grupo sería la acción
número 2 que sería la acción del grupo Nutresa. Teniendo esto claro si nos disponemos a desarrollar
el trabajo.

Utilizando la regla de Sturges (1+3,3 x Log 10 (n)) vamos hallar el número de clases que se pueden
formar de acuerdo a nuestra acción, teniendo en cuenta que "n" es el número total de datos de
nuestra acción Nutresa vamos a tomar como referencia el total de datos que hay en la pestaña que
corresponde a las variaciones de las acciones que sería un total de 606 datos por lo que se
reemplazaría en la fórmula:

En éste caso se aproxima al número más cercano que sería 10 por lo que esté sería el
número de clases en el que se podrían agrupar los datos.
Después de haber hallado el número de clases (10) hallaremos el número máximo, mínimo,
rango y la amplitud cabe resaltar que para hallar dichos valores es necesario apoyarnos
con las fórmulas de Excel donde debemos tener claro lo siguiente:
Máximo:
Corresponde al número más grande en el conjunto de los 606 datos que tenemos que en
nuestro caso sería 3,89
Mínimo:
Corresponde al número mínimo en el conjunto de los 606 datos que tenemos que en nuestro
caso sería de -3,34
Rango:
Corresponde a la resta entre el número máximo y el número mínimo, sería 7,23
Amplitud:
Corresponde a la división entre el rango y el número de clases obtenidas, sería 0,723
A continuación, hallaremos el límite inferior y límite superior

Límite inferior

Corresponde al valor mínimo

Límite Superior

Corresponde al límite inferior más el valor de la amplitud

Después de haber realizado dicha tabla realizamos el análisis de datos para construir el histograma
el cual quedaría de la siguiente manera:
Y nos arrojaría la siguiente gráfica

Habiendo hallado los datos anteriores podemos proceder a completar la tabla de frecuencias
completa, es decir, con las 10 clases e intervalos, las marcas de clase o puntos medios de los
intervalos, las frecuencias absolutas, las frecuencias absolutas acumuladas, las frecuencias relativas
y las frecuencias relativas acumuladas.
2) Frecuencia absoluta para la clase 6, corresponde al sexto dato de la frecuencia absoluta que
sería:

Por lo que esté es el número de veces que se repite dentro de la frecuencia del total de los 606
datos que es nuestro conjunto de datos.

Frecuencia absoluta acumulada para la clase 7, corresponde al séptimo dato de la frecuencia

absoluta acumulada para la clase 7 (Ni) que sería:

Este es el resultado que se obtiene de la suma del dato anterior de la frecuencia absoluta
acumulada (546) más el séptimo dato de la frecuencia absoluta (39)

Frecuencia relativa acumulada para la clase 6, corresponde al sexto dato de la frecuencia relativa
acumulada que sería:

La frecuencia relativa acumulada es el cociente entre la frecuencia acumulada y el número total de

datos que en nuestro caso el total de datos es de 606 datos.

Frecuencia relativa para la clase 3, corresponde al tercer dato de la frecuencia relativa que sería,

Corresponde a la suma de la frecuencia absoluta dividido en el número total de datos.

3) Adiciónele a la tabla de frecuencias, del punto 1 anterior, las columnas necesarias para obtener
la tasa promedio ponderada de variación diaria del precio de la acción. En el contexto del
problema, escriba la interpretación de este valor.
Primero se debe hallar el punto medio de clase Xi que corresponde a la suma del límite inferior
más límite el límite superior dividido entre 2 y para hallar el promedio debemos utilizar la
siguiente fórmula:

ΣXini/n
Entonces se debe multiplicar el resultado del punto medio de clase Xi por la frecuencia absoluta
que es ni divido el número total de los datos, por lo que el resultado sería:

0.01

Por lo que es importante aclarar que la tasa de promedio ponderada es el promedio ajustado por la
importancia relativa que el saldo de crédito otorgado a cada tasa de interés tiene en el saldo de
crédito total, por lo que sí analizamos es una cifra relativamente baja por lo que podemos concluir
que la variación de la acción en cuanto a la tasa de interés es baja

4. Adiciónele a la tabla de frecuencias, del punto 1 anterior, las columnas necesarias para obtener
la desviación estándar de la tasa promedio ponderada de variación diaria del precio de la acción. En
el contexto del problema, escriba la interpretación de este valor.

Para poder calcular la desviación estándar es necesario calcular la variación estándar de acuerdo a
la siguiente fórmula:

Por lo que en primera medida se debe calcular el punto medio de clase Xi al cuadrado multiplicado
por la frecuencia absoluta ni más la sumatoria de esos dos resultados y la sumatoria de eso dividirlo
por el número total de datos por lo que el resultado de la variación estándar sería:

Por lo que con éste resultado obtenido anteriormente podemos determinar la desviación
estándar, que sería la raíz cuadrada de la variación estándar:

Por lo que es importante determinar que la desviación estándar se interpreta como la variación
promedio de los datos con respecto a la media por lo que podemos decir que respecto a la tasa
promedio general que es de (0.001) tiene una desviación estándar de (0,9) por lo que la desviación
la podemos entender como que tan dispersos están los datos respecto a la media.

5. Con los números obtenidos en 3 y 4, anteriores, obtenga e interprete el coeficiente de variación.

En el contexto del problema, escriba la interpretación de este valor.
Para hallar el coeficiente de variación se debe dividir la desviación estándar y la variación estándar
por lo que nos daría el siguiente resultado:

Teniendo encuenta como se pueden clasificar este tipo de resultados de coeficiente de variación

Podemos concluir que los datos son heterogéneos ya que podemos decir que son muy dispersos, es
decir, que son valores muy extremos y por lo tanto la media deja de ser una medida respresentativa.
 Conclusiones

Con el anterior trabajo realizado podemos concluir que es de suma importancia el conocimiento y
la correcta aplicación de las distintas medidas de tendencia central para la vida diaria ya que sirve
conocer su practicidad y aplicación como también lo es la correcta aplicación de la tabla de
frecuencias ya que podemos hallar distintos y diversos valores en grandes datos, mediante la regla
de Sturges podemos encontrar las clases o intervalos, con la tabla de frecuencia podemos conocer
las marcas de clases o puntos medios de los intervalos, las frecuencias absolutas y acumuladas, las
frecuencias relativas y las acumuladas y de esta manera simplificamos la búsqueda en tablas y
encontramos datos específicos que hoy en día son necesarios en las organizaciones y empresas
donde nos encontramos.
 Bibliografía

 http://tiie.com.mx/tasa-de-interes-efectiva-promedio-ponderada/
 https://www.medwave.cl/link.cgi/Medwave/Series/MBE04/4934
 https://es.wikipedia.org/wiki/Desviaci%C3%B3n_t%C3%ADpica