3.1.

El autor del capítulo hace un análisis del término “liberación” aduciendo que este
sustantivo resulta limitador; ¿cuáles son las cuatro (4) razones que el autor expone
alrespelcto? Explíquelas en detalle
.

Primero, significa un riesgo práctico. En este sentido nos hacemos eco de la

advertencia de Montero (1998) sobre la necesidad de adoptar, mantener y desarrollar
una perspectiva crítica que ayude a salvar las ritualizaciones alienantes y las
transformaciones del calificativo "liberador" y del apelativo "de la liberación", y lo
conviertan en meras etiquetas destinadas a encubrir las prácticas repetitivas de las
que la psicología crítica

La liberta
es uno de los ideales en que se basa el actual modelo neoliberal deorganización
económico-social. Donde martin baro .considera la la liberación como una acción y no
como un hecho. La psicología de la liberación debe considerarla liberación como una
característica esencial en acción, muy distinto a lo que seríaconsiderarla como una
motivación exterior

La tercera traba que encontramos en el concepto de liberación es que, en algunos

campos del contexto latinoamericano, este concepto tiene un sentido cercano a la
teología de la liberación. En la obra Martín-Baró este sentido hace un punto relevante
, éste era un sacerdote latinoamericano identificado con esta tendencia teológica. Algo
que está presenten su obra y que para algunos (Cabrera, 1990a; Becker, 1990; entre
otros)

crear un concepto de psicología de la liberación con una acepción distinta a la de

Martín-Baró, son exportable a los conatos de crear una teoría latinoamericana, pero
con una década de diferencia. Estos autores hacen, desde Argentina, un singular
psicoanálisis social que esté "liberado" de la opresión a que estaba sometida la
psicología por parte del modelo médico y psiquiátrico a principio de los años setenta,
mientras que en Martín-Baró, según Montero (1998), el término aparece por primera
vez en 1986. Aunque también utiliza el concepto con la misma intención "liberar la
psicología", no tan sólo se refiere a ello sino que añade otro sentido: la liberación de
las mayorías populares. Podríamos decir que, en teoría, Martín-Baró desarrolla o
amplia el concepto de psicología de la liberación de Caparrós y Caparrós, aunque no
tenemos evidencia que éste conociera su existencia.
3.2 En el texto se menciona “La psicología de la liberación debe considerar la
liberación como una característica esencial en acción, muy distinto a lo que
seríaconsiderarla como una motivación exterior. Esta acción liberadora la
encontramos
manifestada en su obra de tres formas”, explique cada una de estas tres formas.

1 la alusión a la teología de la liberación donde realzar una interpretación de las

escrituras que presentan a un Dios opresor haciendo una religiosidad liberadora dond
e el ser humano es capaz de construir su propio destino.

2 es muy relacionada con la anterior, la utilización de

la psicología como herramienta como ayuda
para la liberación de las mayorías populares. Martín-Baró desde muy temprano toma
conciencia del poder que tiene la psicología social como área deconocimiento para
transformar la realidad social.

3 posturas teóricas de la psicología defendidas por Martín

Baró y su deseo de construir una psicología social liberadora de los EE.UU. El
reclamo de hacer una psicología relevante que responda a la realidad a la que se debe
donde se dieran a la tarea de construir una psicología social latinoamericana con
teorías propias no provenientes de otros lados

3.3. De acuerdo al texto ¿Cree usted que Ignacio Martín-Baró era marxista?Justifique
su respuesta
.

No martin Baro no se considero marxista , aunque argumentaba conterminología m

arxista, el propósito de la psicología social es una lucha liberadora por tal motivo no
podría ser marxista .
3.4. Teniendo en cuenta que Martín-Baró optó por una postura crítica a la tendencia
homogeneizante de ver la realidad desde un solo punto de vista ¿De qué manera él
analiza los fenómenos sociales.

Para Martin-Baro la psicología social estudia el comportamiento, en que el que

justipreciar la forma relaciona de las personas con la sociedad, como de los intereses
a los que la propia investigación psicosocial rinde pleitesía Para Martin-
Baro la psicología social estudia el comportamiento humano la psicología socialsalida
de la crisis requiere una exigencia que le permita superar sus modelos de corto
alcance, de esta manera se hace relevancia alos problemas humanos y aplicar de
alguna forma el "enraizamiento social" donde la propia investigación psicosocial rinde
pleitesía.

4. Del texto de Ardila, R. (2013) Historia de la Psicología en Colombia (Pags. 132 y 133 Y pags.
177-186) Describa los avances más significativos de la psicología social en nuestro país. Tenga
en cuenta los siguientes temas en la descripción que vaya a realizar: - Los primeros trabajos
sobre psicología social. - Organización en Colombia - Psicología social, desarrollo y cambio
social - El ciclo vital - Perspectivas Los cuatro ítems deberán desarrollarse en el Entorno de
aprendizaje Colaborativo

Los primeros trabajos sobre psicología social.

En Colombia la Psicología en 1972 La comunidad psicológica reconoció algunos

aportes dedicada a la Psicología Clínica como primeros avances ala hora de tomar
el tema, antes la Psicología era u arte de los médicos, porque une una sociedad
los términos de psicología son muy importantes y hacer buen uso de ello era
fundamental ala hora de decir las cosas.

Organización en Colombia

Hay muchos perfiles por competencia de los profesionales de la psicología afirma lo siguiente en
relación con el psicólogo social: “Investigación, intervención, políticas públicas, producen
conocimiento., En Colombia la psicología social se ha enseñado en las Facultades de Psicología
desde los inicios de la formación profesional en el país. Dichos cursos fueron generalmente
teóricos y más adelante incluyeron prácticas de campo, experimentos de laboratorio (psicología
social experimental), diseño, ejecución y evaluación de programas y otros asuntos similares.
Durante varias décadas la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) mantuvo un
programa de pregrado en Psicología Social Comunitaria, que por decisión de las instancias
gubernamentales y a pedido de la comunidad psicológica colombiana se convirtió en Psicología.
Algo similar ocurrió en la Universidad Externado de Colombia y en la Fundación Universitaria
Luis Amigó de Medellín. A pesar de la importancia de la psicología social y comunitaria, estos
campos no se pueden constituir en “carreras” autónomas a nivel de pregrado, en la misma forma
como no es posible estudiar una “carrera” de pediatra o de cardiólogo sin ser antes médico. No es
posible ser psicólogo social o comunitario sin ser antes psicólogo. Hoy existen programas de
Especialización y de Maestría en Psicología Social o en Psicología Comunitaria en varias
universidades del país . Los psicólogos sociales colombianos trabajan en la actualidad en
problemáticas asociadas con el conflicto armado, , el desplazamiento forzado, la rehabilitación de
ex -guerrilleros y ex -paramilitares, los complejos problemas de la reinserción y del posconflicto
desde las primeras investigaciones sobre la violencia en Colombia (Guzmán, Fals Borda y Umaña
Luna, 1962, 1964) estos temas han tenido gran importancia en psicólogos, incluyendo sociólogos,
antropólogos, economistas, politólogos etc. Incluso se creó una nueva ciencia social en el país que
se denominó violentología . Las Naciones Unidas, la Unesco, Unicef, muchas Organizaciones No
Gubernamentales (ONG´s) utilizan la experticia y los servicios profesionales de los psicólogos
sociales y comunitarios. Se realizan intervenciones,

Psicología social, desarrollo y cambio social

El porcentaje de psicólogos educativos en Colombia es de 20.6% actualmente, es el

segundo campo de trabajo después de la psicología clínica. Los psicólogos educativos
en el país trabajan en jardines infantiles, colegios de primaria y bachillerato,
universidades, escuelas especiales (para niños autistas, individuos con inteligencias
superiores, entre otros) Realizan funciones de orientación profesional, y se ayuda a
personas con dificultades tales como uso de drogas, alcohol, Bull ying,
problema este que sólo comenzó a reconocerse en las escuelas
hace pocos años y que posee una alta cifra en porcentaje es mas común de lo que
se cree.

5 ¿Cuáles son las diferencias y semejanzas entre la psicología social

desarrollada en Europa y Norteamérica con la Psicología social propuesta
en Latinoamérica por Ignacio Martín-Baró?

De acuerdo a algunas teorías la psicología social latinoamericana

se ha obtenido naturalmente analizando los medios donde
el individuo se desarrolla y se estudia su relación con
otros siendo este un constante avance de evolución por otra parte la
psicología europea se caracteriza por sus estudios donde el
individuo desarrolla su relación con otras personas, hay teorías
que van ligadas a la constante evolución del individuo,
con buenas fuentes de estudio convirtiéndose en factores importante
s, de esta manera es donde evoluciona la persona o individuo y se
evidencia en formas de comportarse y adaptándose a una sociedad y
convivir con otros en un
mismo medio. Sus semejanzas se podrían describir a
que américa y Europa van enfocados en un estudio psico-
social dirigido al estudio del hombre, se podría decir que Europa
se caracterizó por su estudio masen su estado grupal y
social y américa en un estudio experimental a nivel individual,
aunque también tienen grandes
estudios a nivel socio cultural e identidad social