Proyecto Métodos de Análisis en Psicología

Acevedo, A. D, Arias, J.R, Barón, N. A, Rodriguez, C.V, Rubiano, A.M.
1
Estudiantes del pregrado de Psicología.
Politécnico Gran colombiano.
SEGUNDA ENTREGA
El objetivo de esta investigación es: Definir los posibles efectos que determinen la
probabilidad de abuso o dependencia en el consumo de la marihuana y afecten la calidad de
vida en estudiantes, por medio de una investigación mixta como centro de referencia
considerando estrategias pertinentes que faciliten los aspectos a evaluar, enmarcados en la
confianza y apoyo de cada individuo.
ADAPTACION DE ENCUESTA (ADAPTACIÓN XXX SOBRE CALIDAD DE VIDA O SI ES
COMPLETAMENTE ALGUNA QUE YA
EXISTE) https://inico.usal.es/documentos/EscalaGencatFormularioCAST.pdf
ENCUESTA DE PERCEPCIÓN EN LA CALIDAD DE VIDA AL CONSUMO DE
SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN LA POBLACIÓN ESCOLAR
FECHA: _____
EDAD: ______
Responda con una X en la casilla donde usted considere cuál es su opinión frente a cada a
una de las preguntas formuladas, tenga en cuenta la siguiente indicación 1. NUNCA, 2. CASI
NUNCA, 3. A VECES, 4.CASI SIEMPRE, 5.SIEMPRE:
1. ¿Mis compañeros me han influenciado al consumo de alguna sustancia Psicoactiva
en mi colegio? Respuesta___________
CASI NUNCA 13
A VECES 6
CASI SIEMPRE 0
SIEMPRE 0
2. ¿Considero que el consumo de sustancias psicoactivas me ayuda en el desarrollo
de mis actividades diarias? Respuesta_________
NUNCA 16
CASI NUNCA 7
A VECES 3
CASI SIEMPRE 4
SIEMPRE 0
3. ¿Los problemas familiares y/o personales me han llevado a consumir sustancias
psicoactivas? Respuesta_________
NUNCA 0
CASI NUNCA 0
A VECES 8
CASI SIEMPRE 2
SIEMPRE 20
4. ¿Mis padres han estado enterados o de acuerdo de que yo consuma alguna
sustancia psicoactiva? Respuesta_________
NUNCA 28
CASI NUNCA 0
A VECES 0
CASI SIEMPRE 2
SIEMPRE 0
5. ¿Cuándo consumo alguna sustancia psicoactiva siento que he solucionado mis
problemas? Respuesta________
NUNCA 21
CASI NUNCA 3
A VECES 6
CASI SIEMPRE 0
SIEMPRE 0
6. ¿Al consumir alguna sustancia psicoactiva considero que mi rendimiento académico
o personal mejora notablemente? Respuesta___________

NUNCA 9
CASI NUNCA 2
A VECES 18
CASI SIEMPRE 1
SIEMPRE 0
7. ¿Cómo persona considero que he buscado ayuda de mi familia o de las instituciones
del estado, comisarías de familia o de la personería, con el propósito de buscar un
mecanismo de rehabilitación? Respuesta___________
NUNCA 19
CASI NUNCA 6
A VECES 5 C
ASI SIEMPRE 0
SIEMPRE 0
8. ¿El consumir sustancias psicoactivas me convierte en una persona potencialmente
violenta con las demás personas que me rodean? Respuesta________
NUNCA 21
CASI NUNCA 7
A VECES 2
CASI SIEMPRE 0
SIEMPRE 0
9. ¿En mi jornada estudiantil aprovecho los ratos libres para consumir alguna
sustancia psicoactiva dentro de las instalaciones educativas?
Respuesta__________
NUNCA 3
CASI NUNCA 0
A VECES 14
CASI SIEMPRE 5
SIEMPRE 8
10. ¿Cree que el consumo de sustancias psicoactivas ayudan a las personas a la
solución adecuada de los problemas y buscan una respuesta adecuada de las mismas?
Respuesta____________
NUNCA 21
CASI NUNCA 2
A VECES 0
CASI SIEMPRE 2
SIEMPRE 5
Referencia:
1.
1. APLICACIÓN DE LA BÚSQUEDA, DISEÑO O ENTREVISTA
2. TABULACIÓN DE BASE DE DATOS CON GRÁFICAS QUE PERMITAN LA
MEDICIÓN
3. Método
4.1 Diseño:
Para que el objetivo de la investigación tenga sustento se realizará un estudio detallado con
jóvenes que cursan el grado once (11) en un colegio de la ciudad de Bogotá. el propósito es
conocer las diferentes opiniones que nos pueden dar los estudiantes referente al consumo de
estupefacientes, cuáles han sido las causas del consumo, así mismo analizar la influencia de
la sociedad en cada uno de los ellos ante el consumo de los estupefacientes, por otra parte
establecer qué lazos de confianza de los jóvenes hay para con sus padres frente a esta
situación que hoy por hoy es muy común en la juventud colombiana y verificar cual ha sido
el respaldo en búsqueda de soluciones por parte de ellos en la voluntad de mitigar este flagelo
ya que el gobierno nacional cuenta con múltiples estrategias a evitar que la juventud sea
víctima de este problema de salud en nuestra sociedad.
Por lo anterior se deberá establecer un análisis de diseño mixto con el propósito estudiar de
manera puntual los resultados obtenidos con el propósito de poder comprender de manera
global las múltiples causas del consumo de estupefacientes en los jóvenes estudiantes y lograr
una comprensión significativa en nuestra población definida.
4.2 Alcance:
El presente alcance aplicará a los estudiantes de grado once de la institución escogida en la
ciudad de Bogotá, con el fin de analizar las causas del consumo de estupefacientes como
también las posibles consecuencias que los asocian, considerando el contexto como son
la parte social, económica, educativa, familiar, cultural, religiosa, etc; así como las
condiciones y las situaciones por las cuales se presenta el consumo de sustancias psicoactivas
en la educación escolar; específicamente la marihuana
4.3 Participantes:
Estudiantes de grado 11 ubicados en la ciudad de Bogotá, quienes tienen una edad entre los
154 y los 189 años de edad y su estrato social promedia entre los estratos 1 y 3e encuentran
en el estrato 2. .
4.4 Descripción de los instrumentos:
Se adaptará la Escala GENCAT según Verdugo, Schalock, Gómez y Arias (2007):
“ha sido construida con rigor metodológico, combinando metodologías cuantitativas y
cualitativas, y desarrollando un proceso de elaboración que ha servido como modelo en otros
países para la construcción de escalas de calidad de vida multidimensionales centradas en el
contexto” (p.10).
Al tomar como modelo lo anteriormente descrito, se acuerda el diseño de diez ítems tomando
en cuenta que la totalidad de los estudiantes de grado once del colegio el cual es de noventa
y tres y por ende la tabulación ha de arrojar resultados válidos y concretos para una
intervención preventiva y de análisis dentro de la institución, ante los treinta participantes
elegidos que decidieron participar en la encuesta de manera voluntaria y con el previo
consentimiento de sus representantes legales, debidamente firmados decidieron dar a conocer

la problemática que actualmente viven cada uno de ellos, y así aportar información para la
la creación de una solución general que sirva como insumo al gobierno nacional y al estado
Colombiano en búsqueda de mitigar esta problemática que dia a dia invade la juventud en
nuestro país; dichos ítems deben responderse conforme al instrumento elegido; enfocadas en
siempre o casi siempre, frecuentemente, algunas veces, nunca o casi nunca.
4.5 Procedimiento:
Se realizó una selección de participantes de grado once de bachillerato de manera
voluntaria y con el previo consentimiento informado por parte de sus representantes legales
debidamente firmado dejando constancia de la autorización que otorgan a sus hijos de
brindarnos dicha información, con el fin de realizar una investigación enfocada en las causas
y consecuencias del consumo de estupefacientes en los jóvenes escolares de grado 11 en un
colegio de la ciudad de Bogotá, aplicando una encuesta medible tipo mixto a 30 de ellos,
dichos resultados son tabulados para con ello establecer un análisis en las posibles soluciones
que podrá el gobierno nacional aplicarse para con los jóvenes escolares con el fin de mitigar
este flagelo y evitar asi que sean permeados por las malas influencias de las drogas.
4. ASPECTOS ÉTICOS EN PSICOLOGÍA
Siguiendo lo establecido en el código de psicología colombiano, los profesionales en
formación de la siguiente investigación garantizan que durante la recolección de datos
existirá total responsabilidad, respeto, imparcialidad y neutralidad en el caso, resaltando el
secreto profesional por cada uno de los miembros del grupo; así se logrará generar una
conexión de confianza en la relación participante y profesional. La respectiva investigación
contará con la supervisión del tutor quien cuenta con el respaldo de la universidad Politécnico
Gran Colombiano quien se encarga de guiar, revisar y aprobar que la investigación cumpla
los parámetros establecidos del proyecto descrito en el módulo, es decir, permitir que la ley
1090 del 2006 no se infrinja bajo ninguna circunstancia.
CONSENTIMIENTO INFORMADO DE INTERVENCIÓN
Yo ____________________________________, identificado con cédula de ciudadanía
número ___________________ expedida en la ciudad de _____________, en calidad de
representante, padre de familia o acudiente del menor a quien se le realizará la encuesta, en
uso pleno de mis facultades mentales, voluntariamente manifiesto que se me ha explicado de
manera clara y concisa que será realizado un proceso investigativo de intervención a mi hijo
con fines institucionales teniendo en cuenta que:
1. Comprendo la naturaleza y propósito de la intervención.
2. Me han aclarado mis dudas.
3. Reconozco todos los datos dados y aportados como uso únicamente investigativo, los
cuales son verídicos en su totalidad y no he omitido nada que pueda influir en el proceso.
4. Entiendo que el proceso de intervención e investigación requiere de la disposición de
mi hijo quien ofrecerá y aclara la información que se considere pertinente
Por tanto, declaro estar debidamente informado y doy mi expreso consentimiento a la
realización de la intervención en las condiciones acordadas:
Nombre del intervenido: ______________ Firma de estudiantes:
_______________________
Firma del tutor responsable: _____________________

Fecha:
De acuerdo a la información recibida, declaró que no se da mi consentimiento a la relación
de la intervención si esta se evidencia por medio fotográfico.
Firma del intervenido: _______________ Firma de estudiantes:
__________________________
Firma del tutor responsable: _____________________
Fecha:
ENCUESTA DE PERCEPCIÓN EN LA CALIDAD DE VIDA AL CONSUMO DE
SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN LA POBLACIÓN ESCOLAR
Fecha: _____
Edad: ______
Responda con una X en la casilla donde usted considere cuál es su opinión frente a cada a
una de las preguntas formuladas, tenga en cuenta la siguiente indicación 1. NUNCA, 2.
CASI NUNCA, 3. A VECES, 4. CASI SIEMPRE, 5. SIEMPRE:
Tabla 1 Encuesta de calidad de vida
Aspecto Siempre Frecuentemente Algunas Nunca
veces
¿Mis compañeros me
han influenciado al
consumo de alguna
sustancia Psicoactiva en
mi colegio?
¿Considero que el
consumo de sustancias
psicoactivas me ayuda
en el desarrollo de mis
actividades diarias?
¿Los problemas
familiares y/o
personales me han
llevado a consumir
sustancias psicoactivas?
¿mis padres han estado
enterados y de acuerdo
de que yo consuma
alguna sustancia
psicoactiva?
¿Cuándo consumo
alguna sustancia
psicoactiva siento que
he solucionado mis
problemas?
¿Al consumir alguna
sustancia psicoactiva
considero que mi
rendimiento académico
y personal mejora
notablemente?
¿Cómo persona
considero que he
buscado ayuda de parte
de mi familia o de las
instituciones del estado,
comisarías de familia o
de la personería, etc.,
con el propósito de
buscar un mecanismo de
rehabilitación?
¿El consumir sustancias
psicoactivas me
convierte en una persona
potencialmente violenta
con las demás personas
que me rodean?
¿En mi jornada
estudiantil aprovechó de
los ratos libres para
consumir alguna
sustancia psicoactiva
dentro de las
instalaciones
educativas?
¿Cree que los consumos
de sustancias
psicoactivas ayudan a
las personas a la
solución adecuada de los
problemas y buscan una
respuesta adecuada de
las mismas?
Referencias
CAROLINA
https://inico.usal.es/27/instrumentos-evaluacion/escala-de-calidad-de-vida-
gencat.aspx
La Escala GENCAT es un instrumento desarrollado por el INICO que permite la
evaluación objetiva de la calidad de vida de usuarios de servicios sociales. La
escala está dirigida a los profesionales de los servicios sociales, quienes deben
responder a los 69 ítems mediante una escala de frecuencia basándose en la
observación de la persona.
La construcción y validación de la Escala GENCAT se ha llevado a cabo a partir
del modelo multidimensional propuesto por Schalock y Verdugo (2002/2003). De
este modo, la escala proporciona puntuaciones válidas y fiables para las ocho
dimensiones ('Bienestar emocional', 'Bienestar físico', 'Bienestar material',
'Autodeterminación', 'Desarrollo personal', 'Inclusión social', 'Relaciones
interpesonales' y 'Derechos'), así como un Índice global de calidad de vida.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-
72732012000400009&lang=es
En esta investigación se concentró la muestra en familias con jóvenes que consumen
sustancias psicoactivas. Efectuaron un interrogatorio semiestructurado donde se les
realizó una serie de preguntas de tipo familiar, educativo y social. Se concluyó en este
estudio que la familia y la educación desde ella tiene mucho que ver con el
comportamiento y las acciones de consumidor.
92672006000300008&lang=es
Este artículo de investigación identificó el consumo de sustancias psicoactivas y la
relación con los factores psicosociales encontrándose que la droga mas ilegal
consumida por los estudiantes fue la marihuana. se recolectó la información,
construyeron y validaron un elemento donde se pudiera evaluar factores de riesgo y
cómo evitar el consumo , puntos importantes: Aspectos sociodemográficos, Presencia
de consumo de drogas ilegales. Factores psicosociales de riesgo y protección para el
consumo de drogas.
00112019000100029&lang=es
Los consumidores de sustancias psicoactivas inician desde muy temprana edad y
tiene ciertos cambios en su comportamiento. A unos estudiantes se le realizó una
encuesta “a través de un cuestionario estructurado a partir del Modelo Transteórico
en las etapas de precontemplación, contemplación, preparación y
acción/mantenimiento”. donde en la muestra se concluyó que se be fomentar la
educación y buenos hábitos en los estudiantes.
715X2018000200709&lang=es
En jóvenes con problemas de consumo de marihuana y para mejorar la calidad de
vida de ellos se recomiendo dar pautas y herramientas para tener habilidades para la
vida. Dándoles desde las instituciones educativas estrategias de promoción de vida
saludables y los beneficios, prevención de conductas inadecuadas y cómo
desenvolverse en un ámbito social sin tener ningún problema.
80312018000100204&lang=es
La Organización Mundial de la Salud y la Organización Panamericana de la Salud
desde una política organizacional quiere tener estrategias de prevención de consumo

de sustancias psicoactivas para lograr un desarrollo de habilidades en estos
consumidores para tener una calidad de vida y poder estar en un medio social sin
discriminación.
715X2018000200777&lang=es
Procesos de estructuración de prácticas transgresoras asociadas al consumo de
sustancias psicoactivas ya que entre los consumidores se siente una conexión ya que
creen sentirse bien y relajarse. En este caso los estudiantes con este tipo de problema
buscan la cercanía de los mismos consumidores para buscar refugio. En este estudio
quieren intervenir el individuo revisar las necesidades especiales y por qué la
necesidad del consumo o de la aceptación.
00112017000100023&lang=es
En este estudio podemos ver que la prevalencia del consumo de sustancias
psicoactivas en estudiantes ha estado incrementando y está en un 30%. Se realizó
una muestra con preguntas de corte transversal anónima con una población de
universitarios donde se concluyó que un porcentaje importante de los estudiantes
fuman marihuana y que se deben de tener programas donde los involucren más.
54932016000100145&lang=es
Este artículo realizaron una investigación con hombre y mujeres de diferentes edades
y su entorno familiar donde se trató sobre la dinámica familiar y la influencia que
tiene esto en los consumidores. Desde la educación se quiere enfocar en la promoción

de las relaciones interpersonales entre familia que contengan hábitos de
comunicación, cohesión y autoridad.
https://www.elsevier.es/es-revista-trastornos-adictivos-182-articulo-test-
evaluacion-calidad-vida-adictos-13107767

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Politécnico Gran colombiano.

probabilidad de abuso o dependencia en el consumo de la marihuana y afecten la calidad de

considerando estrategias pertinentes que faciliten los aspectos a evaluar, enmarcados en la

confianza y apoyo de cada individuo.

ADAPTACION DE ENCUESTA (ADAPTACIÓN XXX SOBRE CALIDAD DE VIDA O SI ES

COMPLETAMENTE ALGUNA QUE YA

ENCUESTA DE PERCEPCIÓN EN LA CALIDAD DE VIDA AL CONSUMO DE

SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN LA POBLACIÓN ESCOLAR

NUNCA, 3. A VECES, 4.CASI SIEMPRE, 5.SIEMPRE:

1. ¿Mis compañeros me han influenciado al consumo de alguna sustancia Psicoactiva

2. ¿Considero que el consumo de sustancias psicoactivas me ayuda en el desarrollo

de mis actividades diarias? Respuesta_________

3. ¿Los problemas familiares y/o personales me han llevado a consumir sustancias

4. ¿Mis padres han estado enterados o de acuerdo de que yo consuma alguna

sustancia psicoactiva? Respuesta_________

5. ¿Cuándo consumo alguna sustancia psicoactiva siento que he solucionado mis

6. ¿Al consumir alguna sustancia psicoactiva considero que mi rendimiento académico

o personal mejora notablemente? Respuesta___________

7. ¿Cómo persona considero que he buscado ayuda de mi familia o de las instituciones

del estado, comisarías de familia o de la personería, con el propósito de buscar un

mecanismo de rehabilitación? Respuesta___________

8. ¿El consumir sustancias psicoactivas me convierte en una persona potencialmente

violenta con las demás personas que me rodean? Respuesta________

sustancia psicoactiva dentro de las instalaciones educativas?

10. ¿Cree que el consumo de sustancias psicoactivas ayudan a las personas a la

1. APLICACIÓN DE LA BÚSQUEDA, DISEÑO O ENTREVISTA

2. TABULACIÓN DE BASE DE DATOS CON GRÁFICAS QUE PERMITAN LA

víctima de este problema de salud en nuestra sociedad.

una comprensión significativa en nuestra población definida.

en la educación escolar; específicamente la marihuana

4.4 Descripción de los instrumentos:

Se adaptará la Escala GENCAT según Verdugo, Schalock, Gómez y Arias (2007):

“ha sido construida con rigor metodológico, combinando metodologías cuantitativas y

cualitativas, y desarrollando un proceso de elaboración que ha servido como modelo en otros

países para la construcción de escalas de calidad de vida multidimensionales centradas en el

intervención preventiva y de análisis dentro de la institución, ante los treinta participantes

elegidos que decidieron participar en la encuesta de manera voluntaria y con el previo

consentimiento de sus representantes legales, debidamente firmados decidieron dar a conocer

siempre o casi siempre, frecuentemente, algunas veces, nunca o casi nunca.

Se realizó una selección de participantes de grado once de bachillerato de manera

debidamente firmado dejando constancia de la autorización que otorgan a sus hijos de

y consecuencias del consumo de estupefacientes en los jóvenes escolares de grado 11 en un

4. ASPECTOS ÉTICOS EN PSICOLOGÍA

Siguiendo lo establecido en el código de psicología colombiano, los profesionales en

formación de la siguiente investigación garantizan que durante la recolección de datos

existirá total responsabilidad, respeto, imparcialidad y neutralidad en el caso, resaltando el

conexión de confianza en la relación participante y profesional. La respectiva investigación

1090 del 2006 no se infrinja bajo ninguna circunstancia.

CONSENTIMIENTO INFORMADO DE INTERVENCIÓN

Yo ____________________________________, identificado con cédula de ciudadanía

número ___________________ expedida en la ciudad de _____________, en calidad de

representante, padre de familia o acudiente del menor a quien se le realizará la encuesta, en

uso pleno de mis facultades mentales, voluntariamente manifiesto que se me ha explicado de

con fines institucionales teniendo en cuenta que:

1. Comprendo la naturaleza y propósito de la intervención.

2. Me han aclarado mis dudas.

4. Entiendo que el proceso de intervención e investigación requiere de la disposición de

mi hijo quien ofrecerá y aclara la información que se considere pertinente

Por tanto, declaro estar debidamente informado y doy mi expreso consentimiento a la

realización de la intervención en las condiciones acordadas:

Nombre del intervenido: ______________ Firma de estudiantes:

Firma del tutor responsable: _____________________

número _______ expedida en la ciudad de _, en calidad de