UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE INGENIERIA METALURGICA

Nº 7 - 43594061
SÍLABO

INGLES II

I. DATOS GENERALES

1.1 CÓDIGO: 06208

1.2 PREREQUISITO: 06107
1.3 SECCIÓN: A
1.4 CRÉDITOS: 2
1.5 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 1 HP: 2 TH: 3
1.6 SEMESTRE ACADÉMICO: 2
Desde: 24 de Agosto del 2015 Hasta: 18 de Diciembre del
1.7 DURACIÓN:
2015
1.8 DOCENTE: MARTEL REYES, Luis Alberto
e-mail: luisalbertomartelreyes@gmail.com

II. SUMILLA

La asignatura tiene el propósito de lograr la competencia comunicativa en Inglés (Expresión y comprensión oral,
comprensión y producción de textos), para comunicarse en forma oral y escrita en un nivel básico; el cual
presenta puntos gramaticales gradualmente, vocabulario y civilización Inglesa.

Comprende 4 unidades:

● Work, Recreation and Vacations

● Around Town
● Bon Appetit!
● Life Stories

III. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL

Comprende y produce textos escritos y orales, usando estructuras gramaticales y con un vocabulario del Nivel
Básico; valorando la importancia del Inglés en su formación profesional.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Formula y responde preguntas, usando el presente simple y progresivo, para hablar acerca de sus actividades
de tiempo libre, ocupaciones y vacaciones.
2. Describe e indica lugares de interés, usando las preposiciones de lugar y la revisión de la estructura
gramatical there is – there are.
3. Dialoga sobre los alimentos de su preferencia.
4. Describe sus actividades en tiempo pasado simple y habla de su bibliografía, usando los verbos regulares e
irregulares.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD 1: Work, Recreation and Vacations

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Objetivo Específico: Formula y responde preguntas, usando el presente simple y progresivo, para hablar
acerca de sus actividades de tiempo libre, ocupaciones y vacaciones.
Semana Sesión Contenidos Estrategias Indicadores de Logro Instrumentos
Pronuncia y lista los Describe sus actividades
Days of the week días de la semana. de tiempo libre, usando Escala de valoración
1 1 and Frequency Construye oraciones los días de la semana y Preguntas y
adverbs con los adverbios de los adverbios de respuestas
frecuencia. frecuencia.
Practica y pronuncia
los números Formula preguntas y las
2 2 The Time cardinales. Practica responde con las Escala de valoración
expresiones para expresiones de la hora
indicar la hora.
Construye y completa Utiliza can and can´t Escala de
2 3 Can and Can’t oraciones con can and para hablar acerca de valoración. Lista de
can’t sus habilidades cotejo.
Usa el presente
progresivo para
Construye oraciones Escala de
Present describir acciones que
4 4 con el presente valoración. Lista de
Progressive se están realizando, en
progresivo cotejo.
un contexto
determinado.
Lectura: "Child Prodigies", pag. 54 (Skyhigh- Student’s Book) Simon Brewster, Paul Davies, Mickey Rogers.
Actividad: Realiza un dialogo usando las estructuras gramaticales aprendidas.

UNIDAD 2: Around Town

Objetivo Específico: Describe e indica lugares de interés, usando las preposiciones de lugar y la revisión de la
estructura gramatical there is – there are.
Semana Sesión Contenidos Estrategias Indicadores de Logro Instrumentos
Practica el
Identifica los lugares Lista de cotejo
5 5 Places in a City vocabulario público
públicos de su ciudad. Prueba objetiva
de su ciudad.
Utiliza las preposiciones
Construye oraciones
Preposition of de lugar para describir
6 6 con las preposiciones Practica calificada
places la ubicación de lugares
de lugar.
públicos.
Elabora y representa
Making Practica y construye una conversación,
7 7 Escala de valoración
Suggestion oraciones usando las expresiones
de sugerencia
Lista y practica los Identifica los
Countable and
sustantivos contables sustantivos contables e Lista de cotejo
Uncountable
8 8 e incontables. incontables y los Escala de valoración
Nouns/ there is -
Describe items con describe con there is Practica calificada
there are
there is – there are. and there are.
Lectura: "Classic Film Festival". pag. 71 (Skyhigh- Student’s Book) Simon Brewster, Paul Davies, Mickey
Rogers.
Actividad: Elabora un plano y describe los lugares de su ciudad.

UNIDAD 3: Bon Appetit!

Objetivo Específico: Dialoga sobre los alimentos de su preferencia.
Semana Sesión Contenidos Estrategias Indicadores de Logro Instrumentos
Clasifica los Elabora y responde
alimentos de interrogantes sobre sus Escala de valoracion
9 9 Foods
acuerdo a su valor habitos alimenticios y Practica calificada
nutricional de su preferncia

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Past Simple of Be Utiliza was – were para
Completa oraciones Escala de valoración.
10 10 – Affirmative hablar de acciones
con was –were Practica calificada
form. pasadas
Convierte oraciones
Past Simple of Be Cambia oraciones a Escala de valoración.
11 11 afirmativas en
– Negative form. la forma negativa Practica calificada.
negativas.
Formula interrogantes
Ordena palabras
Past Simple of Be con el pasado del verbo
para formar Escala de valoración.
12 12 – Interrogative to be y los representa
oraciones Practica calificada.
form. con pronunciación
interrogativas
adecuada.
Lectura: "Variety and Balance for a Healthy Diet". pag. 85 (Skyhigh- Student’s Book) Simon Brewster, Paul
Davies, Mickey Rogers.
Actividad: Escribe un pequeño texto acerca de sus hábitos alimenticios, con el tiempo pasado simple del verbo
to be.

UNIDAD 4: Life Stories

Objetivo Específico: Describe sus actividades en tiempo pasado simple y habla de su biografía, usando los
verbos regulares e irregulares.
Indicadores de
Semana Sesión Contenidos Estrategias Instrumentos
Logro
Identifica los Escala de
Responde un
13 13 Personal History personajes famosos, valoración Lista de
questionario
de un texto. cotejo
Completa Utiliza las
oraciones y textos preposiciones de
Preposition of time and Lista de cotejo
14 14 cortos con las tiempo y de lugar,
place Practica calificada
preposiciones de para hablar de
tiempo y lugar. eventos pasados
Lista y practica el Describe su biografía
Past Simple – pasado simple de de forma oral y
Escala de
15 15 Affirmative Regular and los verbos escrita, con los
valoración.
Irregular Verbs regulares e verbos regulares e
irregulares. irregulares
Formula preguntas
Wh – Question in the Completa sobre hechos y Escala de
16 16 Past Simple oraciones con los eventos pasados, valoración. Lista
(What/when/Where) Wh- question usando los palabras de cotejo
interrogativas.
Lectura: "Romeo and Juliet". pag. 90 (Skyhigh- Student’s Book) Simon Brewster, Paul Davies, Mickey Rogers.
Actividad: Escribe su biografía y de un personaje y lo relata.

V. MEDIOS Y MATERIALES

5.1. Del Docente:

● Equipo de sonido con CDs de la serie del libro de trabajo.

● Pizarra acrílica y plumones.
● Skyhigh- Teacher’s book
● Skyhigh - Student’s Book and Workbook
● TV, DVD, multimedia y extra materials (Songsheet and Worksheet) para reforzar el desarrollo de las
habilidades: oral y escrita
● Fotocopias de ejercicios adicionales

5.2. Del Alumno:

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❍ Equipo de sonido con CDs de la serie del libro de trabajo.
❍ PIzarra acrílica y plumones.
❍ Skyhigh - Student’s Book and Workbook
❍ TV, DVD, multimedia y materiales extra (Songsheet and Worksheet) para reforzar el desarrollo de las
habilidades: oral y escrita.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

6.1. Evaluación diagnóstica: Se llevará a cabo una prueba de entrada para diagnosticar los conocimientos
previos que tiene el alumno de la asignatura.

6.2. Evaluación formativa: Se llevará a cabo para determinar el avance en el logro de los objetivos de
aprendizaje previstos e identificar las deficiencias en el proceso enseñanza-aprendizaje con fines de
retroalimentación y programar actividades remédiales. Se usaran como instrumentos: prueba de
comprobación, análisis de los trabajos prácticos.

6.3. Evaluación sumativa: Se realizará para evaluar los objetivos terminales, es decir para la obtención de los
promedios parciales I y II con el propósito de promoción y mejoramiento de la programación de la asignatura. Se
utilizaran como instrumentos y procedimientos: pruebas del primer parcial y segundo parcial, trabajos de
investigación y prácticas calificadas. El promedio final de la asignatura se obtendrá a partir de los
promedios parciales obtenidos, mediante la aplicación del siguiente procedimiento.

También se evaluarán los valores, que serán evidenciados por las (ACT) como: la puntualidad, responsabilidad,
respeto, trabajo en equipo y participación.

● Los requisitos de aprobación del curso son, que los estudiantes asistan al 80% de las clases, entreguen y
sustenten sus trabajos (Productos), rindan sus evaluaciones y obtengan una nota mínima de 10,5.
● No habrán exonerados, postergación de fechas de exámenes ni sustentación de trabajos (Productos).
● La inasistencia a una evaluación o exposición de una temática se considerara con la nota de cero (00), sin
reclamo alguno.

Prom. Final = PUA I + PUA II+ PUA III + PUA IV

Parcial 1 (Media de las calificaciones) + Parcial 2 (Media de las calificaciones)/2

AC= Aprendizajes conceptuales (Teoría)

AP= Aprendizajes procedimentales (Práctica)

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

7.1.Fuentes Bibliográficas:

Simon Brewster, Paul Davies, Mickey Rogers, (2006) Skyhigh. Mexico: Macmillan.

EVANS, Virginia. (2009). Enterprise 1, beginner. United Kingdom: Express Publishing

FUCHS, M. (2010). Focus on Grammar. UK: Longman Group Limited

HARMER, J. (2009). The Practice of English Language. UK: Longman Group Limited. HUTCHINSON, T. (2009).
English for Specific Purpose. England: Cambridge University Press Jones Carolyn, Hophins Andy; (2004) “LOOK
AHEAD I”, Longman

Soars Liz and John, (2004) “HEADWAY”, Elementary, Oxford.

Vince , Michael ( 2005), “ELEMENTARY LANGUAGE PRACTICE”, Macmillan Heinemann,.

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7.2. Fuentes Electrónicas:

www.oup.com/elt/englishfile/elementary

www.englishpage.com

www.britishcouncil.org.pe

www.cambridge.org.

www.richmond.com

Cerro de Pasco, 08 de Diciembre del 2019.

MARTEL REYES, Luis Alberto CASTILLO MONTALVAN, José Eli

DOCENTE DIRECTOR

V° B° Comisión de Sílabo

Cierre del Sílabo 20 de Agosto del 2015.

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