PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2019

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR : JAVIER PEREZ DE CUELLAR – LA PRIMAVERA
1.2.- DIRECTORA : ROSA AMANDA NUÑEZ RAMIREZ
1.3.- SUB DIRECTORA : LUZMILA QUISPE CRUZ
1.4.- RESPONSABLE : FREDY DIAZ VILLALTA
1.5.- AREA : EDUCACION FISICA
1.6.- NIVEL : SECUNDARIA
1.7.- CICLOS : VI - VII
1.8.- GRADOS Y SECCION : 1° AB - 2° ABC - 3° AB - 4° AB - 5° AB
1.9.- TEMPORALIZACION : 04 DE MARZO AL 20 DE DICIEMBRE DEL 2019

II.- DESCRIPCION GENERAL:

El planteamiento de la educación física implica una mirada del cuerpo donde se genera la corporeidad y esta se hace manifiesta por medio de la
motricidad y no por el cuerpo como instrumento. El cuerpo en sus connotaciones de saber, saber hacer, saber ser y saber convivir, se desarrolla a través de
lo cognitivo, de lo ético y de lo práctico, todo esto en el marco de un estilo de vida saludable.
En la actualidad la educación física como disciplina es considerada como el área fundamental para el desarrollo humano, los corporales, motrices,
socio emocionales, afectivos y cognitivos. Estos aspectos favorecen la formación de ciudadanos más democráticos, capaces de convertir sus
potencialidades en desarrollo y progreso para todos.
La Educación Física integrada con las demás áreas dentro del proceso educativo contribuye a través del movimiento el desarrollo integral de los
jóvenes. De esta manera todos los estudiantes actúan reconociendo y valorando su cuerpo como parte fundamental de su formación integral, demostrando
seguridad y conciencia de sí mismo al explorar su entorno y al realizar actividades recreativas, físicos y deportivas que contribuyen al afianzamiento de su
personalidad, generando un estilo de vida activa y saludable, adoptando valores de convivencia y respeto que les permite desenvolverse en diferentes
situaciones y contextos sociales.

III.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJES (ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO DE UNIDADES DIDACTICAS)
TRIMESTRE TITULO DE LA UNIDAD
U. 01
Nos organizamos para reforzar nuestros
conocimientos matemáticos, la convivencia
y una vida saludable.
04/03 al 29/03
04 sem.
“Los niños del sexto grado tienen problemas
con las operaciones básicas en el área de
matemática además de la convivencia en las
aulas y en la institución educativa, a ello se
suma los alimentos poco nutritivos por eso el
bajo rendimiento académico.
Con el objetivo de desarrollar de forma
I óptima lo señalado, es muy importante
tomar en cuenta que los niños aprenden
mejor a partir de problemas de su interés y
de la participación en actividades lúdicas
vinculadas con su vida cotidiana, ante ello
planteamos los siguientes retos ¿Qué
actividades nos ayuda a reforzar las
operaciones básicas?, ¿Qué normas nos
ayuda a convivir un clima de armonía?, ¿Qué
alimentos debemos consumir?
por lo cual desde nuestra área
desarrollaremos juegos sensoriales,
competitivos y actividades motrices que
ayuden al alumno al reforzamiento de las
operaciones matemáticas, siempre en un
ambiente de disfrute, de amistad y respeto
entre compañeros.”
1° AB SECUNDARIA
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
 Muestra coordinación (ajuste del cuerpo, fluidez y Explora su cuerpo
armonía en los movimientos, entre otros) al realizar descubriendo la
actividades lúdicas, recreativas, predeportivas y importancia de ella,
deportivas para afianzar sus habilidades motrices cumple funciones de
específicas y mejorar la calidad de respuesta en tallador y pesador y
diferentes acciones. coopera con sus pares
en el trabajo de equipo.
 Explica acerca del bienestar (predisposición,
disponibilidad y motivación) que produce la
práctica de actividad física en relación con la salud
(física, emocional, psicológica, etc.) antes, durante
y después de la práctica.
 Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su
salud en la práctica de actividad física y utiliza los
resultados obtenidos en las pruebas que evalúan la
aptitud física para mejorar su calidad de vida y en
relación con sus características personales.
Ejemplo: Los estudiantes se hidratan antes, durante
y después de la práctica de actividad física.
 Se relaciona con sus compañeros en diversos
entornos interactuando de manera asertiva. Valora
el juego como manifestaci6n social y cultural de los
pueblos, y evita todo tipo de discriminaci6n en la
práctica de actividades físicas (lúdicas, deportivas y
otras).
 U. 02
Elegimos las brigadas escolares
promoviendo nuestras habilidades inter e
intrapersonales.
01/04 al 03/05
05 sem.
Es importante Educar en valores cívicos y
democráticos para contribuir al desarrollo
creativo y personal de los estudiantes,
despertando en ellos una actitud crítica y de
respeto hacia su realidad más cercana, es
por ello que la educación para la vida en
Democracia implica la construcción de
relaciones interpersonales de tolerancia,
I respeto, diálogo y reconocimiento mutuo de
derechos y de responsabilidades.
En este sentido, la escuela es un espacio
propicio para desarrollar un estilo de
convivencia basado en estos valores. Así
mismo la educación electoral es un proceso
de inter aprendizaje orientado a promover la
toma de conciencia para el ejercicio de los
derechos a elegir y a votar de manera
autentica, libre y espontánea en una
sociedad democrática.
Es por ello que con la finalidad de asegurar el
desarrollo de habilidades de participación en
la vida democrática de la escuela y
comunidad nos planteamos los siguientes
retos: ¿Cómo y cuándo elegimos a nuestras
brigadas que nos representan?, ¿Cómo
promovemos nuestras habilidades inter e
intra personales?
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
 Resuelve situaciones motrices a través del dominio
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Explica la importancia de realizar
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
 Incorpora prácticas de higiene personal y
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
 Muestra actitudes de responsabilidad, solidaridad,
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Muestra coordinación (ajuste del cuerpo, fluidez y Realiza desplazamientos
armonía en los movimientos, entre otros) al realizar manteniendo su
actividades lúdicas, recreativas, predeportivas y equilibrio de su cuerpo,
deportivas para afianzar sus habilidades motrices participando en
específicas y mejorar la calidad de respuesta en actividades variadas de
diferentes acciones. trabajo en equipo y
respetando normas de
convivencia.
y alternancia de sus lados orientándose en un
espacio y un tiempo determinados, en interacción
con los objetos y los otros, tomando conciencia de
su cuerpo en la acción.
ejercicios y movimientos específicos para la
activación y relajación señalando su utilidad antes,
durante y después de la práctica de actividad física
y establece relaciones de causa-efecto entre los
principales trastornos posturales, de
desplazamiento y alimenticios para prevenirlos.
ambiental al tomar conciencia de los cambios
(físicos, orgánicos y psicológicos) que experimenta
su cuerpo en la práctica de actividad física y en las
actividades de la vida cotidiana dentro y fuera de
la escuela.
respeto, cuidado de sí mismo y de los otros
teniendo en cuenta la no discriminación en la
práctica de diferentes actividades físicas (lúdicas,
deportivas y otras), y promueve la integraci6n de
sus pares de distinto genera y con desarrollo
diferente
 U. 03
Nos organizamos para rendir homenaje a
nuestra madre.
06/05 al 31/05
04 sem.
En la Instituciones Educativas se celebra el
Día de la Madre con la participación activa
de la comunidad educativa realizando
diferentes actividades culturales en honor a
I la labor abnegado que cumplen las madres
dentro de la familia, escuela y sociedad;
respetando sus deberes y derechos en el
trabajo sacrificado. Así como también en
diferentes formas de vida. Siendo una de las
costumbres más significativas que se
practica cada año en el mes de mayo.
Así mismo nos permitirá desarrollar en las
aulas los siguientes conocimientos y
habilidades: conocer y valorar el trabajo
sacrificado en las diversas actividades que
cumple la madre dentro de la sociedad.
Es por ello que con la finalidad de
comprender la labor de la madre
participaran en las diversas actividades
culturales que se realiza en el día de la
Madre, nos planteamos ¿Cómo nos
organizamos para celebrar el día de la
madre?, ¿Elaboramos un árbol genealógico
de la familia?
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Muestra coordinación (ajuste del cuerpo, fluidez y Conoce sus lados
armonía en los movimientos, entre otros) al realizar predominantes en
actividades lúdicas, recreativas, predeportivas y diferentes actividades
deportivas para afianzar sus habilidades motrices motrices, respetando las
específicas y mejorar la calidad de respuesta en reglas de juego
diferentes acciones. demostrando sus
 Realiza técnicas de expresión motriz (mímica, aptitudes y habilidades
gestual y postural) para la manifestación de sus básicas motrices.
emociones en situaciones de juego y actividades
físicas diversas. Representa secuencias de
movimiento y gestos corporales propios de las
manifestaciones culturales de su región.
 Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su
salud en la práctica de actividad física y utiliza los
resultados obtenidos en las pruebas que evalúan
la aptitud física para mejorar su calidad de vida y
en relación con sus características personales.
Ejemplo: Los estudiantes se hidratan antes,
durante y después de la práctica de actividad
física.
 Incorpora prácticas de higiene personal y ambiental
al tomar conciencia de los cambios (físicos,
orgánicos y psicológicos) que experimenta su
cuerpo en la práctica de actividad física y en las
actividades de la vida cotidiana dentro y fuera de la
escuela
 Muestra actitudes de responsabilidad, solidaridad,
respeto, cuidado de sí mismo y de los otros
teniendo en cuenta la no discriminación en la
práctica de diferentes actividades físicas (lúdicas,
deportivas y otras), y promueve la integración de
sus pares de distinto genera y con desarrollo
diferente.
 U. 04
Indagamos y participamos innovando la
experimentación científica cuidando
nuestro ambiente
03/06 al 28/06
04 sem.
Los estudiantes deben aprender cómo es el
espacio en el que viven ha ido cambiando
por las diversas actividades que realizan las
personas. Sin embargo, algunas de estas
actividades están causando graves
problemas ambientales.
Es por eso que los niños seguirán
aprendiendo a leer textos referentes a
nuestro cuidado del medio ambiente,
hablar y escuchar en situaciones de
aprendizaje relacionadas con su medio
II natural.
Por ello, desde nuestra área deportiva
SE DESENVUELVE DE MANERA  Realiza técnicas de expresión motriz (mímica, gestual Coordina sus
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU y postural) para la manifestación de sus emociones movimientos al
MOTRICIDAD. en situaciones de juego y actividades físicas diversas. desplazarse en
 Comprende su cuerpo Representa secuencias de movimiento y gestos diferentes actividades
 Se expresa corporalmente corporales propios de las manifestaciones culturales recreativas y
de su región. predeportivas
participando en
actividades variadas
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su afirmando el control de
 Comprende las relaciones entre la salud en la práctica de actividad física y utiliza los su cuerpo valorando
actividad física, alimentación, resultados obtenidos en las pruebas que evalúan la nuestro ambiente.
postura e higiene corporal y la aptitud física para mejorar su calidad de vida y en
salud. relación con sus características personales.
 Incorpora prácticas que mejoran su  Incorpora prácticas de higiene personal y ambiental
calidad de vida al tomar conciencia de los cambios (físicos,
orgánicos y psicológicos) que experimenta su cuerpo
en la práctica de actividad física y en las actividades
de la vida cotidiana dentro y fuera de la escuela.

promoveremos el conocimiento de los

recursos naturales que están siendo
contaminados, mediante juegos de roles,
con la finalidad de indagar sobre ellos y
fomentar su conservación mediante
proyectos innovadores para su cuidado.
Se plantea como retos las siguientes
interrogantes: ¿con qué recursos naturales
contamos en nuestra localidad?, ¿qué
actividades del hombre las están
contaminando?, ¿cómo podemos contribuir
al cuidado de estos recursos?
U. 05
Participamos en la celebración de fiestas
patrias demostrado nuestras habilidades y
logros.
01/07 al 26/07
04 sem.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA  Muestra coordinación (ajuste del cuerpo, fluidez y
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
 Muestra actitudes de responsabilidad, solidaridad,
respeto, cuidado de sí mismo y de los otros teniendo
en cuenta la no discriminación en la práctica de
diferentes actividades físicas (lúdicas, deportivas y
otras), y promueve la integración de sus pares de
distinto genera y con desarrollo diferente.
Demuestra movimientos
armonía en los movimientos, entre otros) al realizar coordinativos variados,
actividades lúdicas, recreativas, predeportivas y participando en
deportivas para afianzar sus habilidades motrices actividades variadas
específicas y mejorar la calidad de respuesta en afirmando el control de
diferentes acciones. su cuerpo valorando la
historia donde vivimos.
 En nuestra institución educativa celebramos
cada año fiestas patrias, con la finalidad de
fomentar la Identidad Nacional y valorar el
trabajo que realizan los maestros, lo que
nos muestra que muchos estudiantes como
la población en general no le dan la debida
importancia a esta fecha, debido a que no
se identifican en las actividades de
celebración por fiestas patrias.
II Ante esta situación la I.E propone trabajar el
desarrollo de capacidades, valores y
actitudes, situaciones problemáticas,
producción de textos orales y escritos,
demostración de habilidades y destrezas,
los cuales ayudaran a los estudiantes a
revalorar a los héroes que ofrendaron su
vida por dejarnos una patria libre y
soberana.
Por ello desde nuestra área desarrollaremos
en los estudiantes a valorar la historia de
nuestro país celebrando con alegría y
entusiasmo las Fiestas patrias
 Resuelve situaciones motrices a través del dominio y
alternancia de sus lados orientándose en un espacio
y un tiempo determinados, en interacción con los
objetos y los otros, tomando conciencia de su cuerpo
en la acción.
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su
 Comprende las relaciones entre la salud en la práctica de actividad física y utiliza los
actividad física, alimentación, resultados obtenidos en las pruebas que evalúan la
postura e higiene corporal y la
salud.
aptitud física para mejorar su calidad de vida y en
relación con sus características personales. Ejemplo:
Los estudiantes se hidratan antes, durante y
 Incorpora prácticas que mejoran su después de la práctica de actividad física.
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
 Aplica de manera colectiva estrategias ofensivas y
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
defensivas en juegos pre deportivo y deportivo
 Se relaciona utilizando sus
utilizando los fundamentos tácticos y técnicos
habilidades sociomotrices
adecuados a las variaciones del entorno y las reglas.
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego

U. 06 SE DESENVUELVE DE MANERA  Realiza técnicas de expresión motriz (mímica, Se orienta en el espacio

Fortalecemos nuestra identidad regional y
local visitando nuestro patrimonio cultural.
12/08 al 06/09
04 sem.
Los estudiantes deben lograr conocer y
valorar sus cualidades y talentos, así mismo
conocer y difundir sus derechos, sin
embargo, muchos de ellos no conocen las
manifestaciones culturales y sociales de su
comunidad y menos de su país (folclor,
platos típicos, costumbres y tradiciones).
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Incorpora prácticas de higiene personal y ambiental
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
gestual y postural) para la manifestación de sus guardando la postura
emociones en situaciones de juego y actividades adecuada en diferentes
físicas diversas. Representa secuencias de actividades variadas,
movimiento y gestos corporales propios de las afirmando el control de
manifestaciones culturales de su región su cuerpo respetando su
espacio y el de los demás
y valorando nuestra
cultura.
al tomar conciencia de los cambios (físicos,
orgánicos y psicológicos) que experimenta su
cuerpo en la práctica de actividad física y en las
actividades de la vida cotidiana dentro y fuera de la
escuela.
 Los estudiantes harán uso de fuentes orales
y escritas para investigar y dar a conocer las
costumbres y tradiciones de su región.
Para ello participarán en representaciones
de juegos motrices y lúdicos, entrevistas,
exposiciones, debates, elaborarán afiches,
dípticos, etc. Para difundir las costumbres
II de su comunidad.
por ello se preguntan ¿cuáles son las
costumbres de mi comunidad?, ¿cómo
conocerlas y darlas a conocer a las demás
personas? ¿Por qué es importante conocer
las costumbres y tradiciones?
U. 07
Fortalecemos lazos fraternales en nuestra IE
a través de un viaje primaveral.
09/09 al 04/10
04 sem.
los estudiantes analizarán situaciones
III cotidianas que se suscitan en el aula o que
podrían ocurrir. Esto los invitará a
reflexionar acerca de la necesidad de
establecer acuerdos y normas, a fin de
garantizar una convivencia armónica para el
aprendizaje y un lugar seguro para todos.
Para fortalecer una convivencia dentro de la
comunidad educativa se organizará un viaje
primaveral donde participaran los
estudiantes, maestros y padres de familia
con la única motivación de estrechar lazos
de amistad.
Por ello plantearemos ¿Cómo es mi relación
de convivencia?, ¿Cómo podemos
organizarnos en nuestra aula?
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
 Muestra actitudes de responsabilidad, solidaridad,
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices.
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Muestra actitudes de responsabilidad, solidaridad,
respeto, cuidado de sí mismo y de los otros
teniendo en cuenta la no discriminación en la
práctica de diferentes actividades físicas (lúdicas,
deportivas y otras), y promueve la integración de
sus pares de distinto genera y con desarrollo
diferente.
 Resuelve situaciones motrices a través del dominio Convive con armonía
y alternancia de sus lados orientándose en un practicando los valores
espacio y un tiempo determinados, en interacción durante los juegos,
con los objetos y los otros, tomando conciencia de deportes aplicando sus
su cuerpo en la acción. habilidades motrices en
la práctica física y
 Explica la importancia de realizar ejercicios recreativa demostrando
y movimientos específicos para la activación y compañerismo.
relajación señalando su utilidad antes, durante y
después de la práctica de actividad física y
establece relaciones de causa-efecto entre los
principales trastornos posturales, de
desplazamiento y alimenticios para prevenirlos.
 Reconoce su estado nutricional y sus
hábitos alimenticios, y como impactan en su salud
integral, y propone mejorar para potenciar su
bienestar físico y mental.
respeto, cuidado de sí mismo y de los otros
teniendo en cuenta la no discriminación en la
práctica de diferentes actividades físicas (lúdicas,
deportivas y otras), y promueve la integración de
sus pares de distinto genera y con desarrollo
diferente.
 U. 08
Desarrollamos nuestra salud integral,
participando en nuestra comunidad,
adoptando medidas de prevención.
07/10 al 31/10
03 sem.
Nuestra institución educativa no es ajena a
las diversas enfermedades climáticas que se
presenta en nuestra región, en los niños
estos cambios traen consigo diversas
enfermedades que pueden evitarse
siguiendo normas básicas de prevención,
participando en la difusión de información
preventiva en su hogar, escuela y
III comunidad.
Es por ello que desde el área de Educación
Física los estudiantes desarrollaran y
prepararan carteles para organizarse,
también a través de elaboración de trípticos
les permitirán el autoconocimiento de
prevención de enfermedades de acuerdo a
las estaciones y cambios climáticos.
Para presentar estos nuevos retos y
desafíos, se plantean las siguientes
preguntas: ¿cómo podemos organizarnos
para tener un ambiente ordenado?, ¿Qué
enfermedades se presentan en nuestra
región? ¿Qué medidas podemos tomar para
evitar las enfermedades?
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
 Realiza técnicas de expresión motriz (mímica,
 Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
 Reconoce su estado nutricional y sus
 Se relaciona con sus compañeros en diversos
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Resuelve situaciones motrices a través del dominio Demuestra movimientos
y alternancia de sus lados orientándose en un coordinativos variados,
espacio y un tiempo determinados, en interacción aplicando sus
con los objetos y los otros, tomando conciencia de habilidades motrices en
su cuerpo en la acción. la práctica recreativa y
predeportivas
demostrando trabajo en
gestual y postural) para la manifestación de sus equipo y tomando
emociones en situaciones de juego y actividades medidas de prevención.
físicas diversas. Representa secuencias de
movimiento y gestos corporales propios de las
manifestaciones culturales de su región.
salud en la práctica de actividad física y utiliza los
resultados obtenidos en las pruebas que evalúan la
aptitud física para mejorar su calidad de vida y en
relación con sus características personales.
Ejemplo: Los estudiantes se hidratan antes,
durante y después de la práctica de actividad
física.
hábitos alimenticios y como impactan en su salud
integral y propone mejorar para potenciar su
bienestar físico y mental.
entornos interactuando de manera asertiva. Valora
el juego como manifestaci6n social y cultural de los
pueblos, y evita todo tipo de discriminación en la
práctica de actividades físicas (lúdicas, deportivas y
otras).
 U. 09
Nos organizamos para demostrar nuestros
logros de aprendizaje, festejando el
aniversario institucional.
04/11 al 29/11
04 sem.
Los estudiantes después de trabajar en la
organización de su aula y establecer las
normas de estudio empiezan a participar en
diferentes actividades lúdicas, trabajos y
dinámicas, para que estos encuentros sean
óptimos, se propone seguir desarrollando
III sus habilidades como lectores y escritores,
cualidades y emociones a partir de la
reflexión personal y colectiva.
Se les plantea el siguiente reto: ¿cómo
hacer para compartir lo que van
descubriendo sobre el código de lectores?,
¿qué actividades podrían realizar?
Por ello, a los estudiantes a través de un
conjunto de actividades de logros
adquiridos vivencian emociones y talentos,
y los compartirán con los demás en el
desarrollo de un festival por aniversario
institucional.
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Muestra coordinación (ajuste del cuerpo, fluidez y Demuestran sus
armonía en los movimientos, entre otros) al realizar habilidades adquiridas
actividades lúdicas, recreativas, predeportivas y mediante la práctica
deportivas para afianzar sus habilidades motrices recreativas y deportivas
específicas y mejorar la calidad de respuesta en afirmando el control y
diferentes acciones. postura de su cuerpo y
festejando nuestro
 Expresa emociones, ideas y sentimientos a través aniversario institucional
de su cuerpo y el movimiento, utilizando diferentes con los logros
materiales (cintas, balones, bastones, cuerdas, etc.) alcanzados.
para encontrarse consigo mismo y con los demás.
 Explica la importancia de realizar ejercicios
y movimientos específicos para la activación y
relajación señalando su utilidad antes, durante y
después de la práctica de actividad física y
establece relaciones de causa-efecto entre los
principales trastornos posturales, de
desplazamiento y alimenticios para prevenirlos.
 Incorpora prácticas de higiene personal y
ambiental al tomar conciencia de los cambios
(físicos, orgánicos y psicológicos) que experimenta
su cuerpo en la práctica de actividad física y en las
actividades de la vida cotidiana dentro y fuera de
la escuela
 Muestra actitudes de responsabilidad, solidaridad,
respeto, cuidado de sí mismo y de los otros
teniendo en cuenta la no discriminación en la
práctica de diferentes actividades físicas (lúdicas,
deportivas y otras), y promueve la integración de
sus pares de distinto genera y con desarrollo
diferente.
 U. 10
Nos organizamos para la culminación del
año escolar.
02/12 al 20/12
III 03 sem.
Nuestra Institución educativa planteo
diversas problemáticas que aquejan a
nuestros alumnos como el bajo rendimiento
académico, practica de valores y conciencia
ambiental, hoy con la diferentes
aplicaciones y propósito formativos,
estamos concluyendo este año lectivo con
un cambio en nuestros estudiantes
utilizando instrumentos adecuados con
actividades significativas enfocados a una
formación de excelencia educativa y una
calidad de vida a través del deporte.
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Expresa emociones, ideas y sentimientos a través de su Demuestran sus
cuerpo y el movimiento, utilizando diferentes materiales habilidades motrices
(cintas, balones, bastones, cuerdas, etc.) para mediante secuencias
encontrarse consigo mismo y con los demás.
gimnasticas afirmando el
control y expresividad de
su cuerpo .
 Incorpora prácticas de higiene personal y ambiental al
tomar conciencia de los cambios (físicos, orgánicos y
psicológicos) que experimenta su cuerpo en la práctica de
actividad física y en las actividades de la vida cotidiana
dentro y fuera de la escuela
 Muestra actitudes de responsabilidad, solidaridad,
respeto, cuidado de sí mismo y de los otros teniendo en
cuenta la no discriminación en la práctica de diferentes
actividades físicas (lúdicas, deportivas y otras), y
promueve la integración de sus pares de distinto genera
y con desarrollo diferente.
 Aplica de manera colectiva estrategias ofensivas y
defensivas en juegos pre deportivo y deportivo utilizando
los fundamentos tácticos y técnicos adecuados a las
variaciones del entorno y las reglas.

III.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJES (ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO DE UNIDADES DIDACTICAS)
TRIMESTRE TITULO DE LA UNIDAD
U. 01
Nos organizamos para reforzar nuestros
conocimientos matemáticos, la convivencia
y una vida saludable.
04/03 al 29/03
04 sem.
“Los niños del sexto grado tienen problemas
con las operaciones básicas en el área de
matemática además de la convivencia en las
aulas y en la institución educativa, a ello se
suma los alimentos poco nutritivos por eso el
bajo rendimiento académico.
Con el objetivo de desarrollar de forma
I óptima lo señalado, es muy importante
tomar en cuenta que los niños aprenden
mejor a partir de problemas de su interés y
de la participación en actividades lúdicas
vinculadas con su vida cotidiana, ante ello
planteamos los siguientes retos ¿Qué
actividades nos ayuda a reforzar las
operaciones básicas?, ¿Qué normas nos
ayuda a convivir un clima de armonía?, ¿Qué
alimentos debemos consumir?
por lo cual desde nuestra área
desarrollaremos juegos sensoriales,
competitivos y actividades motrices que
ayuden al alumno al reforzamiento de las
operaciones matemáticas, siempre en un
ambiente de disfrute, de amistad y respeto
entre compañeros.”
2° ABC SECUNDARIA
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
 Regula su tono muscular, postura y equilibrio Explora su cuerpo
teniendo como referencia la trayectoria de objetos descubriendo la
y de otras personas, y sus propios desplazamientos importancia de ella,
al realizar habilidades motrices específicas en cumple funciones de
actividades lúdicas, recreativas, predeportivas y tallador y pesador y
deportivas. coopera con sus pares
en el trabajo de equipo.
 Explica los beneficios que la práctica de actividad
física de su preferencia produce sobre su salud
(física, emocional, psicológica, etc.) para mejorar su
aptitud física y calidad de vida.
 Adopta posturas adecuadas en desplazamientos,
saltos y lanzamientos para evitar lesiones y
accidentes en la práctica de actividad física y en
actividades de su vida cotidiana.
 Actúa asertivamente en situaciones matrices que no
le son favorables asumiendo las dificultades y
desafíos. Asimismo, participa con entusiasmo en
juegos tradicionales o populares, y deportivos, así
coma en la organizaci6n colectiva de actividades
físicas en la naturaleza mostrando una actitud de
cuidado hacia el media ambiente desde su propia
iniciativa.
 U. 02
Elegimos las brigadas escolares
promoviendo nuestras habilidades inter e
intrapersonales.
01/04 al 03/05
05 sem.
Es importante Educar en valores cívicos y
democráticos para contribuir al desarrollo
creativo y personal de los estudiantes,
despertando en ellos una actitud crítica y de
respeto hacia su realidad más cercana, es
por ello que la educación para la vida en
Democracia implica la construcción de
relaciones interpersonales de tolerancia,
I respeto, diálogo y reconocimiento mutuo de
derechos y de responsabilidades.
En este sentido, la escuela es un espacio
propicio para desarrollar un estilo de
convivencia basado en estos valores. Así
mismo la educación electoral es un proceso
de inter aprendizaje orientado a promover la
toma de conciencia para el ejercicio de los
derechos a elegir y a votar de manera
autentica, libre y espontánea en una
sociedad democrática.
Es por ello que con la finalidad de asegurar el
desarrollo de habilidades de participación en
la vida democrática de la escuela y
comunidad nos planteamos los siguientes
retos: ¿Cómo y cuándo elegimos a nuestras
brigadas que nos representan?, ¿Cómo
promovemos nuestras habilidades inter e
intra personales?
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Regula su tono muscular, postura y equilibrio Realiza desplazamientos
teniendo como referencia la trayectoria de objetos manteniendo su
y de otras personas, y sus propios desplazamientos equilibrio de su cuerpo,
al realizar habilidades motrices específicas en participando en
actividades lúdicas, recreativas, predeportivas y actividades variadas de
deportivas. trabajo en equipo y
 Coordina su cuerpo con seguridad y confianza al respetando normas de
realizar diversos movimientos en diferentes convivencia.
situaciones y entornos.
 Adopta posturas adecuadas en desplazamientos,
saltos y lanzamientos para evitar lesiones y
accidentes en la práctica de actividad física y en
actividades de su vida cotidiana.
 Realiza actividad física para mejorar sus
capacidades condicionales (fuerza, resistencia y
velocidad) controlando su frecuencia cardiaca y
respiratoria antes, durante y después de la actividad
física. Realiza ejercicios y movimientos específicos
para la activaci6n y relajaci6n explicando su
utilidad e identificando la intensidad del
esfuerzo requerido.
 Actúa asertivamente en situaciones matrices que no
le son favorables asumiendo las dificultades y
desafíos. Asimismo, participa con entusiasmo en
juegos tradicionales o populares, y deportivos, así
coma en la organización colectiva de actividades
físicas en la naturaleza mostrando una actitud de
cuidado hacia el media ambiente desde su propia
iniciativa.
 Construye juegos y actividades físicas que se
adecuen a las necesidades y posibilidades del
grupo, integrando a pares de distinto genera o con
desarrollo diferente, con una actitud crítica ante
todo tipo de discriminaci6n dentro y fuera de la
institución educativa.
 U. 03
Nos organizamos para rendir homenaje a
nuestra madre.
06/05 al 31/05
04 sem.
En la Instituciones Educativas se celebra el
Día de la Madre con la participación activa
de la comunidad educativa realizando
diferentes actividades culturales en honor a
la labor abnegado que cumplen las madres
dentro de la familia, escuela y sociedad;
respetando sus deberes y derechos en el
I trabajo sacrificado. Así como también en
diferentes formas de vida. Siendo una de las
costumbres más significativas que se
practica cada año en el mes de mayo.
Así mismo nos permitirá desarrollar en las
aulas los siguientes conocimientos y
habilidades: conocer y valorar el trabajo
sacrificado en las diversas actividades que
cumple la madre dentro de la sociedad.
Es por ello que con la finalidad de
comprender la labor de la madre
participaran en las diversas actividades
culturales que se realiza en el día de la
Madre, nos planteamos ¿Cómo nos
organizamos para celebrar el día de la
madre?, ¿Elaboramos un árbol genealógico
de la familia?
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Coordina su cuerpo con seguridad y confianza al Conoce sus lados
realizar diversos movimientos en diferentes predominantes en
situaciones y entornos. diferentes actividades
 Crea acciones motrices o secuencias de motrices, respetando las
movimiento utilizando diferentes materiales reglas de juego
(cintas, balones, bastones, cuerdas, etc.) demostrando sus
expresándose a través de su cuerpo y sus aptitudes y habilidades
movimientos para encontrarse consigo mismo y básicas motrices.
con los demás.
 Explica la cantidad de carbohidratos, proteínas,
grasas, vitaminas y minerales que son necesarios
para mantenerse saludables y para la práctica de
actividad física de su preferencia y que ayudan a la
mejora de su rendimiento físico y mental. Evita
hábitos perjudiciales para su organismo, como el
consumo de alimentos no saludables, alcohol,
tabaco, drogas, entre otros.
 Adopta posturas adecuadas en desplazamientos,
saltos y lanzamientos para evitar lesiones y
accidentes en la práctica de actividad física y en
actividades de su vida cotidiana.
 Plantea junto con sus pares soluciones estratégicas
incorporando elementos técnicos y tácticos,
adecuándose a los cambios que se dan en el
entorno y las reglas de juego propuestas, y
evaluando el desempeño del grupo a través de
posibles aciertos y dificultades que le sirvan para
ofrecer alternativas de soluci6n y mejora de sus
desempeños en la práctica de los juegos pre
deportivos y deportivos.
 U. 04
Indagamos y participamos innovando la
experimentación científica cuidando
nuestro ambiente
03/06 al 28/06
04 sem.
Los estudiantes deben aprender cómo es el
espacio en el que viven ha ido cambiando
por las diversas actividades que realizan las
personas. Sin embargo, algunas de estas
actividades están causando graves
problemas ambientales.
Es por eso que los niños seguirán
aprendiendo a leer textos referentes a
nuestro cuidado del medio ambiente,
hablar y escuchar en situaciones de
aprendizaje relacionadas con su medio
II natural.
Por ello, desde nuestra área deportiva
promoveremos el conocimiento de los
recursos naturales que están siendo
contaminados, mediante juegos de roles,
con la finalidad de indagar sobre ellos y
fomentar su conservación mediante
proyectos innovadores para su cuidado.
Se plantea como retos las siguientes
interrogantes: ¿con qué recursos naturales
contamos en nuestra localidad?, ¿qué
actividades del hombre las están
contaminando?, ¿cómo podemos contribuir
al cuidado de estos recursos?
SE DESENVUELVE DE MANERA 
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Realiza actividad física para mejorar sus
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS 
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
Regula su tono muscular, postura y equilibrio Coordina sus
teniendo como referencia la trayectoria de objetos movimientos al
y de otras personas, y sus propios desplazamientos desplazarse en
al realizar habilidades motrices específicas en diferentes actividades
actividades lúdicas, recreativas, predeportivas y recreativas y
deportivas. predeportivas
participando en
 Realiza secuencias de movimientos y gestos actividades variadas
corporales adaptando su cuerpo para manifestar afirmando el control de
sus emociones a partir del ritmo y la música de su su cuerpo valorando
región nuestro ambiente.
 Reconoce las prácticas alimenticias culturales y
sociales de su comunidad, y reflexiona sobre su
impacto en la salud, el ambiente y el agro
biodiversidad local y nacional.
capacidades condicionales (fuerza, resistencia y
velocidad) controlando su frecuencia cardiaca y
respiratoria antes, durante y después de la
actividad física. Realiza ejercicios y movimientos
específicos para la activación y relajación
explicando su utilidad e identificando la
intensidad del esfuerzo requerido.
Plantea junto con sus pares soluciones estratégicas
incorporando elementos técnicos y tácticos,
adecuándose a los cambios que se dan en el
entorno y las reglas de juego propuestas, y
evaluando el desempeño del grupo a través de
posibles aciertos y dificultades que le sirvan para
ofrecer alternativas de soluci6n y mejora de sus
desempeños en la práctica de los juegos pre
deportivos y deportivos.
 U. 05
Participamos en la celebración de fiestas
patrias demostrado nuestras habilidades y
logros.
01/07 al 26/07
04 sem.
En nuestra institución educativa celebramos
cada año fiestas patrias, con la finalidad de
fomentar la Identidad Nacional y valorar el
II trabajo que realizan los maestros, lo que
nos muestra que muchos estudiantes como
la población en general no le dan la debida
importancia a esta fecha, debido a que no
se identifican en las actividades de
celebración por fiestas patrias.
Ante esta situación la I.E propone trabajar el
desarrollo de capacidades, valores y
actitudes, situaciones problemáticas,
producción de textos orales y escritos,
demostración de habilidades y destrezas,
los cuales ayudaran a los estudiantes a
revalorar a los héroes que ofrendaron su
vida por dejarnos una patria libre y
soberana.
Por ello desde nuestra área desarrollaremos
en los estudiantes a valorar la historia de
nuestro país celebrando con alegría y
entusiasmo las Fiestas patrias
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Regula su tono muscular, postura y equilibrio Demuestra movimientos
teniendo como referencia la trayectoria de objetos coordinativos variados,
y de otras personas, y sus propios desplazamientos participando en
al realizar habilidades motrices específicas en actividades variadas
actividades lúdicas, recreativas, predeportivas y afirmando el control de
deportivas. su cuerpo valorando la
historia donde vivimos.
 Realiza secuencias de movimientos y gestos
corporales adaptando su cuerpo para manifestar
sus emociones a partir del ritmo y la música de su
región.
 Explica la cantidad de carbohidratos, proteínas,
grasas, vitaminas y minerales que son necesarios
para mantenerse saludables y para la práctica de
actividad física de su preferencia y que ayudan a la
mejora de su rendimiento físico y mental. Evita
hábitos perjudiciales para su organismo, como el
consumo de alimentos no saludables, alcohol,
tabaco, drogas, entre otros.
 Promueve actividades de promoción de los hábitos
de higiene personal y del ambiente (lavado de
manos, limpieza bucal, higiene corporal, limpieza de
los espacios educativos, entre otros) entre sus
compañeros y compañeras de la escuela.
 Plantea junto con sus pares soluciones estratégicas
incorporando elementos técnicos y tácticos,
adecuándose a los cambios que se dan en el entorno
y las reglas de juego propuestas, y evaluando el
desempeño del grupo a través de posibles aciertos y
dificultades que le sirvan para ofrecer alternativas
de solución y mejora de sus desempeños en la
práctica de los juegos pre deportivos y deportivos.
 U. 06
Fortalecemos nuestra identidad regional y
local visitando nuestro patrimonio cultural.
12/08 al 06/09
04 sem.
II Los estudiantes deben lograr conocer y
valorar sus cualidades y talentos, así mismo
conocer y difundir sus derechos, sin
embargo, muchos de ellos no conocen las
manifestaciones culturales y sociales de su
comunidad y menos de su país (folclor,
platos típicos, costumbres y tradiciones).
Los estudiantes harán uso de fuentes orales
y escritas para investigar y dar a conocer las
costumbres y tradiciones de su región.
Para ello participarán en representaciones
de juegos motrices y lúdicos, entrevistas,
exposiciones, debates, elaborarán afiches,
dípticos, etc. Para difundir las costumbres
de su comunidad.
por ello se preguntan ¿cuáles son las
costumbres de mi comunidad?, ¿cómo
conocerlas y darlas a conocer a las demás
personas? ¿Por qué es importante conocer
las costumbres y tradiciones?
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Regula su tono muscular, postura y equilibrio Se orienta en el espacio
teniendo como referencia la trayectoria de objetos guardando la postura
y de otras personas, y sus propios desplazamientos adecuada en diferentes
al realizar habilidades motrices específicas en actividades variadas,
actividades lúdicas, recreativas, predeportivas y afirmando el control de
deportivas. su cuerpo respetando su
espacio y el de los demás
 Crea acciones motrices o secuencias de movimiento
utilizando diferentes materiales (cintas, balones,
y valorando nuestra
cultura.
bastones, cuerdas, etc.) expresándose a través de
su cuerpo y sus movimientos para encontrarse
consigo mismo y con los demás.
 Realiza actividad física para mejorar sus
capacidades condicionales (fuerza, resistencia y
velocidad) controlando su frecuencia cardiaca y
respiratoria antes, durante y después de la actividad
física. Realiza ejercicios y movimientos específicos
para la activación y relajación explicando su
utilidad e identificando la intensidad del
esfuerzo requerido
 Construye juegos y actividades físicas que se
adecuen a las necesidades y posibilidades del
grupo, integrando a pares de distinto genera o con
desarrollo diferente, con una actitud crítica ante
todo tipo de discriminaci6n dentro y fuera de la
institución educativa.
 U. 07
Fortalecemos lazos fraternales en nuestra IE
a través de un viaje primaveral.
09/09 al 04/10
04 sem.
los estudiantes analizarán situaciones
III cotidianas que se suscitan en el aula o que
podrían ocurrir. Esto los invitará a
reflexionar acerca de la necesidad de
establecer acuerdos y normas, a fin de
garantizar una convivencia armónica para el
aprendizaje y un lugar seguro para todos.
Para fortalecer una convivencia dentro de la
comunidad educativa se organizará un viaje
primaveral donde participaran los
estudiantes, maestros y padres de familia
con la única motivación de estrechar lazos
de amistad.
Por ello plantearemos ¿Cómo es mi relación
de convivencia?, ¿Cómo podemos
organizarnos en nuestra aula?
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS 
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices.
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Coordina su cuerpo con seguridad y confianza al Convive con armonía
realizar diversos movimientos en diferentes practicando los valores
situaciones y entornos. durante los juegos,
deportes aplicando sus
 Crea acciones motrices o secuencias de movimiento habilidades motrices en
utilizando diferentes materiales (cintas, balones, la práctica física y
bastones, cuerdas, etc.) expresándose a través de recreativa demostrando
su cuerpo y sus movimientos para encontrarse compañerismo.
consigo mismo y con los demás.
 Explica los beneficios que la práctica de actividad
física de su preferencia produce sobre su salud
(física, emocional, psicológica, etc.) para mejorar su
aptitud física y calidad de vida.
 Adopta posturas adecuadas en desplazamientos,
saltos y lanzamientos para evitar lesiones y
accidentes en la práctica de actividad física y en
actividades de su vida cotidiana.
Construye juegos y actividades físicas que se
adecuen a las necesidades y posibilidades del
grupo, integrando a pares de distinto genera o con
desarrollo diferente, con una actitud crítica ante
todo tipo de discriminación dentro y fuera de la
institución educativa.

U. 08 SE DESENVUELVE DE MANERA  Regula su tono muscular, postura y equilibrio Demuestra movimientos

Desarrollamos nuestra salud integral, AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU teniendo como referencia la trayectoria de objetos coordinativos variados,
participando en nuestra comunidad, MOTRICIDAD. y de otras personas, y sus propios desplazamientos aplicando sus
adoptando medidas de prevención.  Comprende su cuerpo al realizar habilidades motrices específicas en habilidades motrices en
actividades lúdicas, recreativas, predeportivas y la práctica recreativa y
07/10 al 31/10 deportivas. predeportivas
 Se expresa corporalmente
03 sem. demostrando trabajo en
 Coordina su cuerpo con seguridad y confianza al equipo y tomando
Nuestra institución educativa no es ajena a realizar diversos movimientos en diferentes medidas de prevención.
las diversas enfermedades climáticas que se situaciones y entornos.
presenta en nuestra región, en los niños
 estos cambios traen consigo diversas
enfermedades que pueden evitarse
siguiendo normas básicas de prevención,
III participando en la difusión de información
preventiva en su hogar, escuela y
comunidad.
Es por ello que desde el área de Educación
Física los estudiantes desarrollaran y
prepararan carteles para organizarse,
también a través de elaboración de trípticos
les permitirán el autoconocimiento de
prevención de enfermedades de acuerdo a
las estaciones y cambios climáticos.
Para presentar estos nuevos retos y
desafíos, se plantean las siguientes
preguntas: ¿cómo podemos organizarnos
para tener un ambiente ordenado?, ¿Qué
enfermedades se presentan en nuestra
región? ¿Qué medidas podemos tomar para
evitar las enfermedades?
U. 09
Nos organizamos para demostrar nuestros
logros de aprendizaje, festejando el
aniversario institucional.
04/11 al 29/11
04 sem.
Los estudiantes después de trabajar en la
organización de su aula y establecer las
normas de estudio empiezan a participar en
diferentes actividades lúdicas, trabajos y
dinámicas, para que estos encuentros sean
óptimos, se propone seguir desarrollando
III sus habilidades como lectores y escritores,
cualidades y emociones a partir de la
reflexión personal y colectiva.
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Adopta posturas adecuadas en desplazamientos,
saltos y lanzamientos para evitar lesiones y
accidentes en la práctica de actividad física y en
actividades de su vida cotidiana.
 Realiza actividad física para mejorar sus
capacidades condicionales (fuerza, resistencia y
velocidad) controlando su frecuencia cardiaca y
respiratoria antes, durante y después de la
actividad física. Realiza ejercicios y movimientos
específicos para la activación y relajación
explicando su utilidad e identificando la
intensidad del esfuerzo requerido.
 Plantea junto con sus pares soluciones estratégicas
incorporando elementos técnicos y tácticos,
adecuándose a los cambios que se dan en el
entorno y las reglas de juego propuestas, y
evaluando el desempeño del grupo a través de
posibles aciertos y dificultades que le sirvan para
ofrecer alternativas de solución y mejora de sus
desempeños en la práctica de los juegos pre
deportivos y deportivos.
 Coordina su cuerpo con seguridad y confianza al Demuestran sus
realizar diversos movimientos en diferentes habilidades adquiridas
situaciones y entornos. mediante la práctica
 Crea acciones motrices o secuencias de movimiento recreativas y deportivas
utilizando diferentes materiales (cintas, balones, afirmando el control y
bastones, cuerdas, etc.) expresándose a través de su postura de su cuerpo y
cuerpo y sus movimientos para encontrarse consigo festejando nuestro
mismo y con los demás. aniversario institucional
con los logros
 Realiza actividad física para mejorar sus alcanzados.
capacidades condicionales (fuerza, resistencia y
velocidad) controlando su frecuencia cardiaca y
respiratoria antes, durante y después de la actividad
física. Realiza ejercicios y movimientos específicos
para la activación y relajación explicando su
utilidad e identificando la intensidad del
esfuerzo requerido.
 Se les plantea el siguiente reto: ¿cómo
hacer para compartir lo que van
descubriendo sobre el código de lectores?,
¿qué actividades podrían realizar?
Por ello, a los estudiantes a través de un
conjunto de actividades de logros
adquiridos vivencian emociones y talentos,
y los compartirán con los demás en el
desarrollo de un festival por aniversario
institucional.
U. 10
Nos organizamos para la culminación del
año escolar.
02/12 al 20/12
03 sem.
Nuestra Institución educativa planteo
diversas problemáticas que aquejan a
nuestros alumnos como el bajo rendimiento
académico, practica de valores y conciencia
III ambiental, hoy con la diferentes
aplicaciones y propósito formativos,
estamos concluyendo este año lectivo con
un cambio en nuestros estudiantes
utilizando instrumentos adecuados con
actividades significativas enfocados a una
formación de excelencia educativa y una
calidad de vida a través del deporte.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Promueve actividades de promoción de los hábitos
de higiene personal y del ambiente (lavado de
manos, limpieza bucal, higiene corporal, limpieza de
los espacios educativos, entre otros) entre sus
compañeros y compañeras de la escuela.
 Actúa asertivamente en situaciones matrices que no
le son favorables asumiendo las dificultades y
desafíos. Asimismo, participa con entusiasmo en
juegos tradicionales o populares, y deportivos, así
coma en la organizaci6n colectiva de actividades
físicas en la naturaleza mostrando una actitud de
cuidado hacia el media ambiente desde su propia
iniciativa.
 Realiza secuencias de movimientos y gestos Demuestran sus
corporales adaptando su cuerpo para manifestar sus habilidades motrices
emociones a partir del ritmo y la música de su mediante secuencias
región. gimnasticas afirmando el
 Crea acciones motrices o secuencias de movimiento control y expresividad de
utilizando diferentes materiales (cintas, balones, su cuerpo .
bastones, cuerdas, etc.) expresándose a través de su
cuerpo y sus movimientos para encontrarse consigo
mismo y con los demás.
 Realiza actividad física para mejorar sus
capacidades condicionales (fuerza, resistencia y
velocidad) controlando su frecuencia cardiaca y
respiratoria antes, durante y después de la actividad
física. Realiza ejercicios y movimientos específicos
para la activación y relajación explicando su
utilidad e identificando la intensidad del
esfuerzo requerido.
 Construye juegos y actividades físicas que se
adecuen a las necesidades y posibilidades del
grupo, integrando a pares de distinto genera o con
desarrollo diferente, con una actitud crítica ante
todo tipo de discriminación dentro y fuera de la
instituci6n educativa.

III.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJES (ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO DE UNIDADES DIDACTICAS)
TRIMESTRE TITULO DE LA UNIDAD
U. 01
Nos organizamos para reforzar nuestros
conocimientos matemáticos, la convivencia
y una vida saludable.
04/03 al 29/03
04 sem.
“Los niños del sexto grado tienen problemas
con las operaciones básicas en el área de
matemática además de la convivencia en las
aulas y en la institución educativa, a ello se
suma los alimentos poco nutritivos por eso el
bajo rendimiento académico.
Con el objetivo de desarrollar de forma
I óptima lo señalado, es muy importante
tomar en cuenta que los niños aprenden
mejor a partir de problemas de su interés y
de la participación en actividades lúdicas
vinculadas con su vida cotidiana, ante ello
planteamos los siguientes retos ¿Qué
actividades nos ayuda a reforzar las
operaciones básicas?, ¿Qué normas nos
ayuda a convivir un clima de armonía?, ¿Qué
alimentos debemos consumir?
por lo cual desde nuestra área
desarrollaremos juegos sensoriales,
competitivos y actividades motrices que
ayuden al alumno al reforzamiento de las
operaciones matemáticas, siempre en un
ambiente de disfrute, de amistad y respeto
entre compañeros.”
3° AB SECUNDARIA
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
 Combina con eficacia las habilidades motrices Explora su cuerpo
específicas y regula su cuerpo en situaciones descubriendo la
predeportivas y deportivas. Toma como referencia importancia de ella,
la trayectoria de objetos y a sus compañeros. cumple funciones de
tallador y pesador y
coopera con sus pares
en el trabajo de equipo.
 Realiza actividad física para mejorar sus
capacidades condicionales, que contribuyan al
mejoramiento de su rendimiento y su salud según
su actividad física. Ejecuta de manera autónoma
ejercicios y movimientos específicos para la
activación y relajación explicando su utilidad e
identificando la intensidad del esfuerzo antes,
durante y después de la práctica de actividad física.
 Participa activa y placenteramente en juegos
tradicionales o populares, pre deportivo, y
deportivos. Muestra en su participación una actitud
positiva e integradora al trabajar en equipo,
conciliando distintos intereses entre sus
compañeros, compartiendo con sus pares de
distinto género e incluyendo a o pares con
desarrollos diferentes.
 U. 02
Elegimos las brigadas escolares
promoviendo nuestras habilidades inter e
intrapersonales.
01/04 al 03/05
05 sem.
Es importante Educar en valores cívicos y
democráticos para contribuir al desarrollo
creativo y personal de los estudiantes,
despertando en ellos una actitud crítica y de
respeto hacia su realidad más cercana, es
por ello que la educación para la vida en
Democracia implica la construcción de
relaciones interpersonales de tolerancia,
respeto, diálogo y reconocimiento mutuo de
I derechos y de responsabilidades.
En este sentido, la escuela es un espacio
propicio para desarrollar un estilo de
convivencia basado en estos valores. Así
mismo la educación electoral es un proceso
de inter aprendizaje orientado a promover la
toma de conciencia para el ejercicio de los
derechos a elegir y a votar de manera
autentica, libre y espontánea en una
sociedad democrática.
Es por ello que con la finalidad de asegurar el
desarrollo de habilidades de participación en
la vida democrática de la escuela y
comunidad nos planteamos los siguientes
retos: ¿Cómo y cuándo elegimos a nuestras
brigadas que nos representan?, ¿Cómo
promovemos nuestras habilidades inter e
intra personales?
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Combina con eficacia las habilidades motrices Realiza desplazamientos
específicas y regula su cuerpo en situaciones manteniendo su
predeportivas y deportivas. Toma como referencia equilibrio de su cuerpo,
la trayectoria de objetos y a sus compañeros. participando en
actividades variadas de
 Se adapta a los cambios que experimenta su trabajo en equipo y
cuerpo en relación con su imagen corporal en la respetando normas de
pubertad durante la práctica de actividades lúdicas, convivencia.
recreativas, predeportivas y deportivas.
 Evalúa sus necesidades calóricas diarias en función
del gasto energético que le demanda la práctica de
actividad física para mantener su salud. Explica las
consecuencias que el sedentarismo y los hábitos
perjudiciales (consumo de comida rápida, alcohol,
tabaco, drogas) producen sobre su salud
 Realiza actividad física para mejorar sus
capacidades condicionales, que contribuyan al
mejoramiento de su rendimiento y su salud según
su actividad física. Ejecuta de manera autónoma
ejercicios y movimientos específicos para la
activación y relajación explicando su utilidad e
identificando la intensidad del esfuerzo antes,
durante y después de la práctica de actividad física.
 Explica la importancia de los acuerdos grupales para
la elaboración y construcción de normas
democráticas, mostrando una actitud crítica, ante
todo tipo de discriminación, por género, Etnia,
capacidades diferentes, condición social y religión
durante la práctica de actividades lúdicas, pre
deportivas, deportivas, dentro y fuera de la
Institución Educativa.
 U. 03
Nos organizamos para rendir homenaje a
nuestra madre.
06/05 al 31/05
04 sem.
En la Instituciones Educativas se celebra el
Día de la Madre con la participación activa
de la comunidad educativa realizando
diferentes actividades culturales en honor a
la labor abnegado que cumplen las madres
dentro de la familia, escuela y sociedad;
respetando sus deberes y derechos en el
I trabajo sacrificado. Así como también en
diferentes formas de vida. Siendo una de las
costumbres más significativas que se
practica cada año en el mes de mayo.
Así mismo nos permitirá desarrollar en las
aulas los siguientes conocimientos y
habilidades: conocer y valorar el trabajo
sacrificado en las diversas actividades que
cumple la madre dentro de la sociedad.
Es por ello que con la finalidad de
comprender la labor de la madre
participaran en las diversas actividades
culturales que se realiza en el día de la
Madre, nos planteamos ¿Cómo nos
organizamos para celebrar el día de la
madre?, ¿Elaboramos un árbol genealógico
de la familia?
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Se adapta a los cambios que experimenta su cuerpo Conoce sus lados
en relación con su imagen corporal en la pubertad predominantes en
durante la práctica de actividades lúdicas, diferentes actividades
recreativas, predeportivas y deportivas. motrices, respetando las
reglas de juego
 Elabora secuencias rítmicas individuales demostrando sus
comunicando sus ideas y emociones, y aceptando y aptitudes y habilidades
valorando sus aportes y el de sus compañeros. básicas motrices.
 Explica la repercusión que tiene la práctica de
actividad física sobre su estado de ánimo y sus
emociones. Dosifica su esfuerzo y aprende a
observarlo en sus compañeros al participaren
actividades pre deportivas y deportivas.
 Realiza acciones para la promoción y el cuidado de
la salud que ayuden a prevenir hábitos perjudiciales
para el organismo, como el consumo de alimentos
no saludables, alcohol, tabaco, drogas, entre otros.
 Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas
y deportivas al utilizar elementos técnicos y
tácticos, propios de una estrategia de juego, que le
permitan mayor eficacia en la práctica deportiva.
Toma en cuenta las características de cada
integrante, y mejora su sentido de pertenencia e
identidad al grupo.
 U. 04 SE DESENVUELVE DE MANERA  Se adapta a los cambios que experimenta su cuerpo Coordina sus
Indagamos y participamos innovando la AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU en relación con su imagen corporal en la pubertad movimientos al
experimentación científica cuidando MOTRICIDAD. durante la práctica de actividades lúdicas, desplazarse en
nuestro ambiente  Comprende su cuerpo recreativas, predeportivas y deportivas. diferentes actividades
 Se expresa corporalmente recreativas y
03/06 al 28/06  Elabora secuencias rítmicas individuales predeportivas
04 sem. comunicando sus ideas y emociones, y aceptando y participando en
Los estudiantes deben aprender cómo es el valorando sus aportes y el de sus compañeros. actividades variadas
espacio en el que viven ha ido cambiando afirmando el control de
por las diversas actividades que realizan las su cuerpo valorando
personas. Sin embargo, algunas de estas ASUME UNA VIDA SALUDABLE  Explica la repercusión que tiene la práctica de nuestro ambiente.
actividades están causando graves  Comprende las relaciones entre la actividad física sobre su estado de ánimo y sus
problemas ambientales. actividad física, alimentación, emociones. Dosifica su esfuerzo y aprende a
Es por eso que los niños seguirán postura e higiene corporal y la observarlo en sus compañeros al participaren
aprendiendo a leer textos referentes a salud. actividades pre deportivas y deportivas.
nuestro cuidado del medio ambiente,
hablar y escuchar en situaciones de  Incorpora prácticas que mejoran su  Realiza acciones para la promoción y el cuidado de
aprendizaje relacionadas con su medio calidad de vida la salud que ayuden a prevenir hábitos perjudiciales
II natural.
Por ello, desde nuestra área deportiva
para el organismo, como el consumo de alimentos
no saludables, alcohol, tabaco, drogas, entre otros.
promoveremos el conocimiento de los
recursos naturales que están siendo
contaminados, mediante juegos de roles,  Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas
con la finalidad de indagar sobre ellos y INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS y deportivas al utilizar elementos técnicos y
fomentar su conservación mediante HABILIDADES SOCIOMOTRICES tácticos, propios de una estrategia de juego, que le
proyectos innovadores para su cuidado.  Se relaciona utilizando sus permitan mayor eficacia en la práctica deportiva.
Se plantea como retos las siguientes habilidades sociomotrices Toma en cuenta las características de cada
interrogantes: ¿con qué recursos naturales integrante, y mejora su sentido de pertenencia e
contamos en nuestra localidad?, ¿qué  Crea y aplica estrategias y tácticas identidad al grupo.
actividades del hombre las están de juego
contaminando?, ¿cómo podemos contribuir
al cuidado de estos recursos?
U. 05 SE DESENVUELVE DE MANERA  Combina con eficacia las habilidades motrices Demuestra movimientos
Participamos en la celebración de fiestas AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU específicas y regula su cuerpo en situaciones coordinativos variados,
patrias demostrado nuestras habilidades y MOTRICIDAD. predeportivas y deportivas. Toma como referencia participando en
logros.  Comprende su cuerpo la trayectoria de objetos y a sus compañeros. actividades variadas
01/07 al 26/07 afirmando el control de
04 sem.  Se expresa corporalmente  Se adapta a los cambios que experimenta su su cuerpo valorando la
cuerpo en relación con su imagen corporal en la historia donde vivimos.
 En nuestra institución educativa celebramos
cada año fiestas patrias, con la finalidad de
fomentar la Identidad Nacional y valorar el
trabajo que realizan los maestros, lo que
nos muestra que muchos estudiantes como
la población en general no le dan la debida
importancia a esta fecha, debido a que no
se identifican en las actividades de
celebración por fiestas patrias.
II Ante esta situación la I.E propone trabajar el
desarrollo de capacidades, valores y
actitudes, situaciones problemáticas,
producción de textos orales y escritos,
demostración de habilidades y destrezas,
los cuales ayudaran a los estudiantes a
revalorar a los héroes que ofrendaron su
vida por dejarnos una patria libre y
soberana.
Por ello desde nuestra área desarrollaremos
en los estudiantes a valorar la historia de
nuestro país celebrando con alegría y
entusiasmo las Fiestas patrias
U. 06
Fortalecemos nuestra identidad regional y
local visitando nuestro patrimonio cultural.
12/08 al 06/09
04 sem.
Los estudiantes deben lograr conocer y
valorar sus cualidades y talentos, así mismo
conocer y difundir sus derechos, sin
embargo, muchos de ellos no conocen las
manifestaciones culturales y sociales de su
comunidad y menos de su país (folclor,
platos típicos, costumbres y tradiciones).
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
pubertad durante la práctica de actividades lúdicas,
recreativas, predeportivas y deportivas.
 Realiza actividad física para mejorar sus
capacidades condicionales, que contribuyan al
mejoramiento de su rendimiento y su salud según
su actividad física. Ejecuta de manera autónoma
ejercicios y movimientos específicos para la
activación y relajación explicando su utilidad e
identificando la intensidad del esfuerzo antes,
durante y después de la práctica de actividad física.
 Realiza un análisis y reflexión crítica sobre los
centros de expendio de alimentos dentro y fuera de
la institución educativa, optando por aquellos
alimentos beneficiosos para su salud y el ambiente.
 Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas
y deportivas al utilizar elementos técnicos y
tácticos, propios de una estrategia de juego, que le
permitan mayor eficacia en la práctica deportiva.
Toma en cuenta las características de cada
integrante, y mejora su sentido de pertenencia e
identidad al grupo.
 Se adapta a los cambios que experimenta su cuerpo Se orienta en el espacio
en relación con su imagen corporal en la pubertad guardando la postura
durante la práctica de actividades lúdicas, adecuada en diferentes
recreativas, predeportivas y deportivas. actividades variadas,
 Elabora secuencias rítmicas individuales afirmando el control de
comunicando sus ideas y emociones, y aceptando y su cuerpo respetando su
valorando sus aportes y el de sus compañeros. espacio y el de los demás
y valorando nuestra
cultura.
 Realiza actividad física para mejorar sus
capacidades condicionales, que contribuyan al
mejoramiento de su rendimiento y su salud según
su actividad física. Ejecuta de manera autónoma
ejercicios y movimientos específicos para la
activación y relajación explicando su utilidad e
 Los estudiantes harán uso de fuentes orales
y escritas para investigar y dar a conocer las
costumbres y tradiciones de su región.
Para ello participarán en representaciones
de juegos motrices y lúdicos, entrevistas,
exposiciones, debates, elaborarán afiches,
dípticos, etc. Para difundir las costumbres
II de su comunidad.
por ello se preguntan ¿cuáles son las
costumbres de mi comunidad?, ¿cómo
conocerlas y darlas a conocer a las demás
personas? ¿Por qué es importante conocer
las costumbres y tradiciones?
U. 07
Fortalecemos lazos fraternales en nuestra IE
a través de un viaje primaveral.
09/09 al 04/10
04 sem.
los estudiantes analizarán situaciones
III cotidianas que se suscitan en el aula o que
podrían ocurrir. Esto los invitará a
reflexionar acerca de la necesidad de
establecer acuerdos y normas, a fin de
garantizar una convivencia armónica para el
aprendizaje y un lugar seguro para todos.
Para fortalecer una convivencia dentro de la
comunidad educativa se organizará un viaje
primaveral donde participaran los
estudiantes, maestros y padres de familia
con la única motivación de estrechar lazos
de amistad.
Por ello plantearemos ¿Cómo es mi relación
de convivencia?, ¿Cómo podemos
organizarnos en nuestra aula?
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
 Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices.
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
identificando la intensidad del esfuerzo antes,
durante y después de la práctica de actividad física.
 Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas
y deportivas al utilizar elementos técnicos y
tácticos, propios de una estrategia de juego, que le
permitan mayor eficacia en la práctica deportiva.
Toma en cuenta las características de cada
integrante, y mejora su sentido de pertenencia e
identidad al grupo.
 Combina con eficacia las habilidades motrices Convive con armonía
específicas y regula su cuerpo en situaciones practicando los valores
predeportivas y deportivas. Toma como referencia durante los juegos,
la trayectoria de objetos y a sus compañeros. deportes aplicando sus
 Se adapta a los cambios que experimenta su cuerpo habilidades motrices en
en relación con su imagen corporal en la pubertad la práctica física y
durante la práctica de actividades lúdicas, recreativa demostrando
recreativas, predeportivas y deportivas. compañerismo.
 Realiza actividad física para mejorar sus
capacidades condicionales, que contribuyan al
mejoramiento de su rendimiento y su salud según
su actividad física. Ejecuta de manera autónoma
ejercicios y movimientos específicos para la
activación y relajación explicando su utilidad e
identificando la intensidad del esfuerzo antes,
durante y después de la práctica de actividad física.
y deportivas al utilizar elementos técnicos y
tácticos, propios de una estrategia de juego, que le
permitan mayor eficacia en la práctica deportiva.
Toma en cuenta las características de cada
integrante, y mejora su sentido de pertenencia e
identidad al grupo.
 U. 08
Desarrollamos nuestra salud integral,
participando en nuestra comunidad,
adoptando medidas de prevención.
07/10 al 31/10
03 sem.
Nuestra institución educativa no es ajena a
las diversas enfermedades climáticas que se
presenta en nuestra región, en los niños
estos cambios traen consigo diversas
enfermedades que pueden evitarse
siguiendo normas básicas de prevención,
participando en la difusión de información
preventiva en su hogar, escuela y
III comunidad.
Es por ello que desde el área de Educación
Física los estudiantes desarrollaran y
prepararan carteles para organizarse,
también a través de elaboración de trípticos
les permitirán el autoconocimiento de
prevención de enfermedades de acuerdo a
las estaciones y cambios climáticos.
Para presentar estos nuevos retos y
desafíos, se plantean las siguientes
preguntas: ¿cómo podemos organizarnos
para tener un ambiente ordenado?, ¿Qué
enfermedades se presentan en nuestra
región? ¿Qué medidas podemos tomar para
evitar las enfermedades?
U. 09
Nos organizamos para demostrar nuestros
logros de aprendizaje, festejando el
aniversario institucional.
04/11 al 29/11
04 sem.
SE DESENVUELVE DE MANERA  Combina con eficacia las habilidades motrices Demuestra movimientos
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU específicas y regula su cuerpo en situaciones coordinativos variados,
MOTRICIDAD. predeportivas y deportivas. Toma como referencia aplicando sus
 Comprende su cuerpo la trayectoria de objetos y a sus compañeros. habilidades motrices en
la práctica recreativa y
 Se expresa corporalmente  Se adapta a los cambios que experimenta su predeportivas
cuerpo en relación con su imagen corporal en la demostrando trabajo en
pubertad durante la práctica de actividades lúdicas, equipo y tomando
recreativas, predeportivas y deportivas. medidas de prevención.
ASUME UNA VIDA SALUDABLE  Evalúa sus necesidades calóricas diarias en función
 Comprende las relaciones entre la del gasto energético que le demanda la práctica de
actividad física, alimentación, actividad física para mantener su salud. Explica las
postura e higiene corporal y la consecuencias que el sedentarismo y los hábitos
salud. perjudiciales (consumo de comida rápida, alcohol,
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
tabaco, drogas) producen sobre su salud.
 Explica la repercusión que tiene la práctica de
actividad física sobre su estado de ánimo y sus
emociones. Dosifica su esfuerzo y aprende a
observarlo en sus compañeros al participaren
actividades pre deportivas y deportivas.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS  Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas
HABILIDADES SOCIOMOTRICES y deportivas al utilizar elementos técnicos y
 Se relaciona utilizando sus tácticos, propios de una estrategia de juego, que le
habilidades sociomotrices permitan mayor eficacia en la práctica deportiva.
 Crea y aplica estrategias y tácticas Toma en cuenta las características de cada
de juego integrante, y mejora su sentido de pertenencia e
identidad al grupo.
SE DESENVUELVE DE MANERA  Elabora secuencias rítmicas individuales Demuestran sus
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU comunicando sus ideas y emociones, y aceptando y habilidades adquiridas
MOTRICIDAD. valorando sus aportes y el de sus compañeros. mediante la práctica
 Comprende su cuerpo recreativas y deportivas
 Crea rutinas de movimientos colectivos (drilles, afirmando el control y
coreografías, etc.) incorporando diferentes postura de su cuerpo y
 Se expresa corporalmente
materiales (cintas, balones, bastones, cuerdas, festejando nuestro
etc.). aniversario institucional
 Los estudiantes después de trabajar en la
organización de su aula y establecer las
normas de estudio empiezan a participar en
diferentes actividades lúdicas, trabajos y
dinámicas, para que estos encuentros sean
óptimos, se propone seguir desarrollando
sus habilidades como lectores y escritores,
cualidades y emociones a partir de la
reflexión personal y colectiva.
Se les plantea el siguiente reto: ¿cómo
hacer para compartir lo que van
descubriendo sobre el código de lectores?,
III ¿qué actividades podrían realizar?
Por ello, a los estudiantes a través de un
conjunto de actividades de logros
adquiridos vivencian emociones y talentos,
y los compartirán con los demás en el
desarrollo de un festival por aniversario
institucional.
U. 10
Nos organizamos para la culminación del
año escolar.
02/12 al 20/12
03 sem.
Nuestra Institución educativa planteo
diversas problemáticas que aquejan a
nuestros alumnos como el bajo rendimiento
académico, practica de valores y conciencia
ambiental, hoy con la diferentes
aplicaciones y propósito formativos,
estamos concluyendo este año lectivo con
un cambio en nuestros estudiantes
utilizando instrumentos adecuados con
actividades significativas enfocados a una
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
SUS
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
 Explica la repercusión que tiene la práctica de con los logros
actividad física sobre su estado de ánimo y sus alcanzados.
emociones. Dosifica su esfuerzo y aprende a
observarlo en sus compañeros al participar en
actividades pre deportivas y deportivas.
 Ejecuta de manera autónoma ejercicios y
movimientos específicos para la activación y
relajación explicando su utilidad e identificando la
intensidad del esfuerzo antes, durante y después
de la práctica de actividad física.
 Explica la importancia de los acuerdos grupales para
la elaboración y construcción de normas
democráticas, mostrando una actitud crítica, ante
todo tipo de discriminación, por género, Etnia,
capacidades diferentes, condición social y religión
durante la práctica de actividades lúdicas, pre
deportivas, deportivas, dentro y fuera de la
Institución Educativa.
 Crea rutinas de movimientos colectivos (drilles, Demuestran sus
coreografías, etc.) incorporando diferentes habilidades motrices
materiales (cintas, balones, bastones, cuerdas, mediante secuencias
etc.). gimnasticas afirmando el
control y expresividad de
su cuerpo .
 Realiza actividad física para mejorar sus
capacidades condicionales, que contribuyan al
mejoramiento de su rendimiento y su salud según
su actividad física. Ejecuta de manera autónoma
ejercicios y movimientos específicos para la
activación y relajación explicando su utilidad e
identificando la intensidad del esfuerzo antes,
durante y después de la práctica de actividad física.
 formación de excelencia educativa y una
III calidad de vida a través del deporte.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
SUS
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas
y deportivas al utilizar elementos técnicos y
tácticos, propios de una estrategia de juego, que le
permitan mayor eficacia en la práctica deportiva.
Toma en cuenta las características de cada
integrante, y mejora su sentido de pertenencia e
identidad al grupo.

4° AB SECUNDARIA
III.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJES (ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO DE UNIDADES DIDACTICAS)
TRIMESTRE TITULO DE LA UNIDAD COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
U. 01 SE DESENVUELVE DE MANERA  Analiza el control y ejecución de sus habilidades Explora su cuerpo
Nos organizamos para reforzar nuestros AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU motrices específicas para mejorarlas durante la descubriendo la
conocimientos matemáticos, la convivencia MOTRICIDAD. práctica de diferentes actividades físicas. importancia de ella,
y una vida saludable.  Comprende su cuerpo cumple funciones de
tallador y pesador y
04/03 al 29/03 coopera con sus pares
 Se expresa corporalmente
04 sem. en el trabajo de equipo.

“Los niños del sexto grado tienen problemas

con las operaciones básicas en el área de ASUME UNA VIDA SALUDABLE  Explica con fundamento la importancia de
matemática además de la convivencia en las  Comprende las relaciones entre la mantener o mejorar su bienestar (físico, psicológico
aulas y en la institución educativa, a ello se actividad física, alimentación, y emocional), teniendo en cuenta su estado
suma los alimentos poco nutritivos por eso el postura e higiene corporal y la nutricional, su gasto calórico diario, sus prácticas
bajo rendimiento académico. salud. alimentarias y las actividades físicas que practica.
Con el objetivo de desarrollar de forma 
I óptima lo señalado, es muy importante
tomar en cuenta que los niños aprenden
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
mejor a partir de problemas de su interés y
de la participación en actividades lúdicas
vinculadas con su vida cotidiana, ante ello
planteamos los siguientes retos ¿Qué
actividades nos ayuda a reforzar las
 operaciones básicas?, ¿Qué normas nos
ayuda a convivir un clima de armonía?, ¿Qué
alimentos debemos consumir?
por lo cual desde nuestra área
desarrollaremos juegos sensoriales,
competitivos y actividades motrices que
ayuden al alumno al reforzamiento de las
operaciones matemáticas, siempre en un
ambiente de disfrute, de amistad y respeto
entre compañeros.”
U. 02
Elegimos las brigadas escolares
promoviendo nuestras habilidades inter e
intrapersonales.
01/04 al 03/05
05 sem.
Es importante Educar en valores cívicos y
democráticos para contribuir al desarrollo
creativo y personal de los estudiantes,
despertando en ellos una actitud crítica y de
respeto hacia su realidad más cercana, es
por ello que la educación para la vida en
Democracia implica la construcción de
relaciones interpersonales de tolerancia,
respeto, diálogo y reconocimiento mutuo de
derechos y de responsabilidades.
I En este sentido, la escuela es un espacio
propicio para desarrollar un estilo de
convivencia basado en estos valores. Así
mismo la educación electoral es un proceso
de inter aprendizaje orientado a promover la
toma de conciencia para el ejercicio de los
derechos a elegir y a votar de manera
autentica, libre y espontánea en una
sociedad democrática.
Es por ello que con la finalidad de asegurar el
desarrollo de habilidades de participación en
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Trabajo en equipo mostrando actitudes de respeto
basadas en la integración de sus compañeros.
Comparte con sus pares de distinto genero e incluye
a apares con desarrollos diferentes. Asume su
responsabilidad durante todo el proceso al
practicar diferentes actividades físicas.
 Coordina su cuerpo de manera autónoma con Realiza desplazamientos
precisión en acciones motrices de su preferencia manteniendo su
para lograr un objetivo determinado y actúa de equilibrio de su cuerpo,
acuerdo con sus posibilidades y limitaciones. participando en
actividades variadas de
 Analiza el control y ejecución de sus habilidades trabajo en equipo y
motrices específicas para mejorarlas durante la respetando normas de
práctica de diferentes actividades físicas. convivencia.
 Explica con fundamento la importancia de
mantener o mejorar su bienestar (físico, psicológico
y emocional), teniendo en cuenta su estado
nutricional, su gasto calórico diario, sus prácticas
alimentarias y las actividades físicas que practica.
 Incorpora prácticas saludables (actividades en la
naturaleza, actividades recreativas, deportivas,
etc.) evitando el sedentarismo y el uso excesivo de
las tecnologías, y elaborando en equipo un plan de
actividades para la promoción de la salud.
 Trabajo en equipo mostrando actitudes de respeto
basadas en la integración de sus compañeros.
Comparte con sus pares de distinto genero e incluye
a apares con desarrollos diferentes. Asume su
responsabilidad durante todo el proceso al
practicar diferentes actividades físicas.
 la vida democrática de la escuela y
comunidad nos planteamos los siguientes
retos: ¿Cómo y cuándo elegimos a nuestras
brigadas que nos representan?, ¿Cómo
promovemos nuestras habilidades inter e
intra personales?
U. 03
Nos organizamos para rendir homenaje a
nuestra madre.
06/05 al 31/05
04 sem.
En la Instituciones Educativas se celebra el
Día de la Madre con la participación activa
de la comunidad educativa realizando
diferentes actividades culturales en honor a
la labor abnegado que cumplen las madres
dentro de la familia, escuela y sociedad;
respetando sus deberes y derechos en el
trabajo sacrificado. Así como también en
diferentes formas de vida. Siendo una de las
I costumbres más significativas que se
practica cada año en el mes de mayo.
Así mismo nos permitirá desarrollar en las
aulas los siguientes conocimientos y
habilidades: conocer y valorar el trabajo
sacrificado en las diversas actividades que
cumple la madre dentro de la sociedad.
Es por ello que con la finalidad de
comprender la labor de la madre
participaran en las diversas actividades
culturales que se realiza en el día de la
Madre, nos planteamos ¿Cómo nos
organizamos para celebrar el día de la
madre?, ¿Elaboramos un árbol genealógico
de la familia?
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Distribuye roles y funciones a los integrantes del
equipo de acuerdo con sus fortalezas y
características personales de cada uno para mejorar
la estrategia de juego y dar soluciones a situaciones
problemáticas.
 Coordina su cuerpo de manera autónoma con Conoce sus lados
precisión en acciones motrices de su preferencia predominantes en
para lograr un objetivo determinado y actúa de diferentes actividades
acuerdo con sus posibilidades y limitaciones. motrices, respetando las
 Crea con sus pares secuencias rítmicas, musicales, reglas de juego
lúdicas y deportivas a partir de aquellas propias de demostrando sus
su región, de otras regiones y de otras partes del aptitudes y habilidades
mundo, como medio de comunicación de ideas y básicas motrices.
emociones.
 Explica con fundamento la importancia de
mantener o mejorar su bienestar (físico, psicológico
y emocional), teniendo en cuenta su estado
nutricional, su gasto calórico diario, sus prácticas
alimentarias y las actividades físicas que practica.
 Participa en actividades físicas de diferente
intensidad de acuerdo con sus intereses personales,
desarrollando sus capacidades condicionales y
ejecutando de manera autónoma actividades de
activación y relajación.
 Participa activamente con su comunidad en juegos
deportivos tradicionales o populares en la
naturaleza. Evita todo tipo de discriminación por
género, etnia, capacidades diferentes, condición
social y religión.
 U. 04
Indagamos y participamos innovando la
experimentación científica cuidando
nuestro ambiente
03/06 al 28/06
04 sem.
Los estudiantes deben aprender cómo es el
espacio en el que viven ha ido cambiando
por las diversas actividades que realizan las
personas. Sin embargo, algunas de estas
actividades están causando graves
problemas ambientales.
Es por eso que los niños seguirán
aprendiendo a leer textos referentes a
nuestro cuidado del medio ambiente,
hablar y escuchar en situaciones de
aprendizaje relacionadas con su medio
II natural.
Por ello, desde nuestra área deportiva
SE DESENVUELVE DE MANERA  Coordina su cuerpo de manera autónoma con Coordina sus
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU precisión en acciones motrices de su preferencia movimientos al
MOTRICIDAD. para lograr un objetivo determinado y actúa de desplazarse en
 Comprende su cuerpo acuerdo con sus posibilidades y limitaciones. diferentes actividades
 Se expresa corporalmente  Analiza el control y ejecución de sus habilidades recreativas y
motrices específicas para mejorarlas durante la predeportivas
práctica de diferentes actividades físicas. participando en
actividades variadas
afirmando el control de
ASUME UNA VIDA SALUDABLE  Explica con fundamento la importancia de su cuerpo valorando
 Comprende las relaciones entre la mantener o mejorar su bienestar (físico, psicológico nuestro ambiente.
actividad física, alimentación, y emocional), teniendo en cuenta su estado
postura e higiene corporal y la nutricional, su gasto calórico diario, sus prácticas
salud. alimentarias y las actividades físicas que practica.
 Incorpora prácticas saludables (actividades en la
 Incorpora prácticas que mejoran su naturaleza, actividades recreativas, deportivas,
calidad de vida etc.) evitando el sedentarismo y el uso excesivo de
las tecnologías, y elaborando en equipo un plan de
actividades para la promoción de la salud.

promoveremos el conocimiento de los

recursos naturales que están siendo INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS  Distribuye roles y funciones a los integrantes del
contaminados, mediante juegos de roles, HABILIDADES SOCIOMOTRICES
equipo de acuerdo con sus fortalezas y
con la finalidad de indagar sobre ellos y  Se relaciona utilizando sus características personales de cada uno para mejorar
fomentar su conservación mediante habilidades sociomotrices la estrategia de juego y dar soluciones a situaciones
proyectos innovadores para su cuidado. problemáticas.
Se plantea como retos las siguientes  Crea y aplica estrategias y tácticas
interrogantes: ¿con qué recursos naturales de juego
contamos en nuestra localidad?, ¿qué
actividades del hombre las están
contaminando?, ¿cómo podemos contribuir
al cuidado de estos recursos?
U. 05 SE DESENVUELVE DE MANERA  Analiza el control y ejecución de sus habilidades Demuestra movimientos
Participamos en la celebración de fiestas AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU motrices específicas para mejorarlas durante la coordinativos variados,
patrias demostrado nuestras habilidades y MOTRICIDAD. práctica de diferentes actividades físicas. participando en
logros.  Comprende su cuerpo  Crea practicas corporales-expresivas para la actividades variadas
01/07 al 26/07 producción de secuencias coreográficas afirmando el control de
04 sem. individuales relacionadas con historias, mitos, su cuerpo valorando la
 Se expresa corporalmente
leyendas, cuentos autóctonos, etc. historia donde vivimos.
 En nuestra institución educativa celebramos
cada año fiestas patrias, con la finalidad de
fomentar la Identidad Nacional y valorar el
trabajo que realizan los maestros, lo que
nos muestra que muchos estudiantes como
la población en general no le dan la debida
importancia a esta fecha, debido a que no
se identifican en las actividades de
celebración por fiestas patrias.
II Ante esta situación la I.E propone trabajar el
desarrollo de capacidades, valores y
actitudes, situaciones problemáticas,
producción de textos orales y escritos,
demostración de habilidades y destrezas,
los cuales ayudaran a los estudiantes a
revalorar a los héroes que ofrendaron su
vida por dejarnos una patria libre y
soberana.
Por ello desde nuestra área desarrollaremos
en los estudiantes a valorar la historia de
nuestro país celebrando con alegría y
entusiasmo las Fiestas patrias.
U. 06
Fortalecemos nuestra identidad regional y
local visitando nuestro patrimonio cultural.
12/08 al 06/09
04 sem.
Los estudiantes deben lograr conocer y
valorar sus cualidades y talentos, así mismo
conocer y difundir sus derechos, sin
embargo, muchos de ellos no conocen las
manifestaciones culturales y sociales de su
comunidad y menos de su país (folclor,
platos típicos, costumbres y tradiciones).
Los estudiantes harán uso de fuentes orales
y escritas para investigar y dar a conocer las
costumbres y tradiciones de su región.
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
 Participa en actividades físicas de diferente
intensidad de acuerdo con sus intereses personales,
desarrollando sus capacidades condicionales y
ejecutando de manera autónoma actividades de
activación y relajación.
 Participa en actividades de promoción de los
hábitos de higiene personal y del ambiente en su
comunidad.
 Trabajo en equipo mostrando actitudes de respeto
basadas en la integración de sus compañeros.
Comparte con sus pares de distinto genero e incluye
a apares con desarrollos diferentes. Asume su
responsabilidad durante todo el proceso al
practicar diferentes actividades físicas.
 Coordina su cuerpo de manera autónoma con Se orienta en el espacio
precisión en acciones motrices de su preferencia guardando la postura
para lograr un objetivo determinado y actúa de adecuada en diferentes
acuerdo con sus posibilidades y limitaciones actividades variadas,
 Crea practicas corporales-expresivas para la afirmando el control de
producción de secuencias coreográficas su cuerpo respetando su
individuales relacionadas con historias, mitos, espacio y el de los demás
leyendas, cuentos autóctonos, etc. y valorando nuestra
cultura.
 Participa en actividades físicas de diferente
intensidad de acuerdo con sus intereses personales,
desarrollando sus capacidades condicionales y
ejecutando de manera autónoma actividades de
activación y relajación.
 Para ello participarán en representaciones
de juegos motrices y lúdicos, entrevistas,
exposiciones, debates, elaborarán afiches,
dípticos, etc. Para difundir las costumbres
de su comunidad.
por ello se preguntan ¿cuáles son las
costumbres de mi comunidad?, ¿cómo
II conocerlas y darlas a conocer a las demás
personas? ¿Por qué es importante conocer
las costumbres y tradiciones?
U. 07
Fortalecemos lazos fraternales en nuestra IE
a través de un viaje primaveral.
09/09 al 04/10
04 sem.
los estudiantes analizarán situaciones
III cotidianas que se suscitan en el aula o que
podrían ocurrir. Esto los invitará a
reflexionar acerca de la necesidad de
establecer acuerdos y normas, a fin de
garantizar una convivencia armónica para el
aprendizaje y un lugar seguro para todos.
Para fortalecer una convivencia dentro de la
comunidad educativa se organizará un viaje
primaveral donde participaran los
estudiantes, maestros y padres de familia
con la única motivación de estrechar lazos
de amistad.
Por ello plantearemos ¿Cómo es mi relación
de convivencia?, ¿Cómo podemos
organizarnos en nuestra aula?
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS 
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices.
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Participa activamente con su comunidad en juegos
deportivos tradicionales o populares en la
naturaleza. Evita todo tipo de discriminación por
género, etnia, capacidades diferentes, condición
social y religión.

 Coordina su cuerpo de manera autónoma con Convive con armonía
precisión en acciones motrices de su preferencia practicando los valores
para lograr un objetivo determinado y actúa de durante los juegos,
acuerdo con sus posibilidades y limitaciones deportes aplicando sus
habilidades motrices en
 Analiza el control y ejecución de sus habilidades la práctica física y
motrices específicas para mejorarlas durante la recreativa demostrando
práctica de diferentes actividades físicas compañerismo.
 Incorpora prácticas saludables (actividades en la
naturaleza, paseos, actividades recreativas y
deportivas) evitando el sedentarismo y el uso
excesivo de las tecnologías, y elaborando en equipo
un plan de actividades para la promoción de la
salud.
Distribuye roles y funciones a los integrantes del
equipo de acuerdo con sus fortalezas y
características personales de cada uno para
mejorar la estrategia de juego deportivos y dar
soluciones a situaciones problemáticas.
 U. 08
Desarrollamos nuestra salud integral,
participando en nuestra comunidad,
adoptando medidas de prevención.
07/10 al 31/10
03 sem.
Nuestra institución educativa no es ajena a
las diversas enfermedades climáticas que se
presenta en nuestra región, en los niños
estos cambios traen consigo diversas
enfermedades que pueden evitarse
siguiendo normas básicas de prevención,
participando en la difusión de información
preventiva en su hogar, escuela y
III comunidad.
Es por ello que desde el área de Educación
Física los estudiantes desarrollaran y
prepararan carteles para organizarse,
también a través de elaboración de trípticos
les permitirán el autoconocimiento de
prevención de enfermedades de acuerdo a
las estaciones y cambios climáticos.
Para presentar estos nuevos retos y
desafíos, se plantean las siguientes
preguntas: ¿cómo podemos organizarnos
para tener un ambiente ordenado?, ¿Qué
enfermedades se presentan en nuestra
región? ¿Qué medidas podemos tomar para
evitar las enfermedades?
U. 09
Nos organizamos para demostrar nuestros
logros de aprendizaje, festejando el
aniversario institucional.
04/11 al 29/11
04 sem.
SE DESENVUELVE DE MANERA  Coordina su cuerpo de manera autónoma con Demuestra movimientos
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU precisión en acciones motrices de su preferencia coordinativos variados,
MOTRICIDAD. para lograr un objetivo determinado y actúa de aplicando sus
 Comprende su cuerpo acuerdo con sus posibilidades y limitaciones. habilidades motrices en
la práctica recreativa y
 Se expresa corporalmente  Analiza el control y ejecución de sus habilidades predeportivas
motrices específicas para mejorarlas durante la demostrando trabajo en
práctica de diferentes actividades físicas. equipo y tomando
medidas de prevención.
ASUME UNA VIDA SALUDABLE  Explica los efectos negativos que produce el abuso
 Comprende las relaciones entre la de la actividad física, así como el uso de sustancias
actividad física, alimentación, para evitar el cansancio e incrementar el
postura e higiene corporal y la rendimiento físico, y evita su consumo.
salud.  Participa en actividades físicas de diferente
 Incorpora prácticas que mejoran su intensidad de acuerdo con sus intereses personales,
calidad de vida desarrollando sus capacidades condicionales y
ejecutando de manera autónoma actividades de
activación y relajación.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS  Participa activamente con su comunidad en juegos
HABILIDADES SOCIOMOTRICES deportivos tradicionales o populares en la
 Se relaciona utilizando sus naturaleza. Evita todo tipo de discriminación por
habilidades sociomotrices género, etnia, capacidades diferentes, condición
 Crea y aplica estrategias y tácticas social y religión.
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA  Coordina su cuerpo de manera autónoma con Demuestran sus
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU precisión en acciones motrices de su preferencia habilidades adquiridas
MOTRICIDAD. para lograr un objetivo determinado y actúa de mediante la práctica
 Comprende su cuerpo acuerdo con sus posibilidades y limitaciones. recreativas y deportivas
afirmando el control y
 Se expresa corporalmente  Crea con sus pares secuencias rítmicas, musicales, postura de su cuerpo y
lúdicas y deportivas a partir de aquellas propias de festejando nuestro
su región, de otras regiones y de otras partes del aniversario institucional
 Los estudiantes después de trabajar en la
organización de su aula y establecer las
normas de estudio empiezan a participar en
diferentes actividades lúdicas, trabajos y
dinámicas, para que estos encuentros sean
óptimos, se propone seguir desarrollando
sus habilidades como lectores y escritores,
cualidades y emociones a partir de la
reflexión personal y colectiva.
Se les plantea el siguiente reto: ¿cómo
hacer para compartir lo que van
descubriendo sobre el código de lectores?,
III ¿qué actividades podrían realizar?
Por ello, a los estudiantes a través de un
conjunto de actividades de logros
adquiridos vivencian emociones y talentos,
y los compartirán con los demás en el
desarrollo de un festival por aniversario
institucional.
U. 10
Nos organizamos para la culminación del
año escolar.
02/12 al 20/12
03 sem.
Nuestra Institución educativa planteo
diversas problemáticas que aquejan a
nuestros alumnos como el bajo rendimiento
académico, practica de valores y conciencia
ambiental, hoy con la diferentes
aplicaciones y propósito formativos,
estamos concluyendo este año lectivo con
un cambio en nuestros estudiantes
utilizando instrumentos adecuados con
actividades significativas enfocados a una
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
mundo, como medio de comunicación de ideas y con los logros
emociones. alcanzados.
 Participa en actividades físicas de diferente
intensidad de acuerdo con sus intereses personales,
desarrollando sus capacidades condicionales y
ejecutando de manera autónoma actividades de
activación y relajación.
 Participa en actividades de promoción de los
hábitos de higiene personal y del ambiente en su
comunidad.
 Distribuye roles y funciones a los integrantes del
equipo de acuerdo con sus fortalezas y
características personales de cada uno para
mejorar la estrategia de juego y dar soluciones a
situaciones problemáticas.
 Crea con sus pares secuencias rítmicas, musicales, Demuestran sus
lúdicas y deportivas a partir de aquellas propias de habilidades motrices
su región, de otras regiones y de otras partes del mediante secuencias
mundo, como medio de comunicación de ideas y gimnasticas afirmando el
emociones. control y expresividad de
su cuerpo .
 Participa en actividades físicas de diferente
intensidad de acuerdo con sus intereses personales,
desarrollando sus capacidades condicionales y
ejecutando de manera autónoma actividades de
activación y relajación.
 formación de excelencia educativa y una
III calidad de vida a través del deporte.
III.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJES (ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO DE UNIDADES DIDACTICAS)
TRIMESTRE TITULO DE LA UNIDAD
U. 01
Nos organizamos para reforzar nuestros
conocimientos matemáticos, la convivencia
y una vida saludable.
04/03 al 29/03
04 sem.
“Los niños del sexto grado tienen problemas
con las operaciones básicas en el área de
matemática además de la convivencia en las
aulas y en la institución educativa, a ello se
suma los alimentos poco nutritivos por eso el
bajo rendimiento académico.
Con el objetivo de desarrollar de forma
I óptima lo señalado, es muy importante
tomar en cuenta que los niños aprenden
mejor a partir de problemas de su interés y
de la participación en actividades lúdicas
vinculadas con su vida cotidiana, ante ello
planteamos los siguientes retos ¿Qué
actividades nos ayuda a reforzar las
operaciones básicas?, ¿Qué normas nos
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
5° AB SECUNDARIA
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
 Trabajo en equipo mostrando actitudes de respeto
basadas en la integración de sus compañeros.
Comparte con sus pares de distinto genero e incluye
a apares con desarrollos diferentes. Asume su
responsabilidad durante todo el proceso al
practicar diferentes actividades físicas.
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
 Coordina su cuerpo y da respuestas motrices Explora su cuerpo
eficaces durante la práctica de diversas actividades descubriendo la
físicas, monitoreando las mejoras en el control de importancia de ella,
su cuerpo en donde se aplique la comprensión de cumple funciones de
las fases de movimiento, y la preparación y tallador y pesador y
ejecución de las acciones, con seguridad y coopera con sus pares
confianza. en el trabajo de equipo.
 Elabora un plan de actividades para mantener o
mejorar su bienestar (físico, psicológico y
emocional) tomando en cuenta su estado
nutricional, su gasto calórico diario, sus prácticas
alimentarias y las características de la actividad
física que practica, e interpretando los resultados
de las pruebas
 ayuda a convivir un clima de armonía?, ¿Qué
alimentos debemos consumir?
por lo cual desde nuestra área
desarrollaremos juegos sensoriales,
competitivos y actividades motrices que
ayuden al alumno al reforzamiento de las
operaciones matemáticas, siempre en un
ambiente de disfrute, de amistad y respeto
entre compañeros.”
U. 02
Elegimos las brigadas escolares
promoviendo nuestras habilidades inter e
intrapersonales.
01/04 al 03/05
05 sem.
Es importante Educar en valores cívicos y
democráticos para contribuir al desarrollo
creativo y personal de los estudiantes,
despertando en ellos una actitud crítica y de
respeto hacia su realidad más cercana, es
por ello que la educación para la vida en
I Democracia implica la construcción de
relaciones interpersonales de tolerancia,
respeto, diálogo y reconocimiento mutuo de
derechos y de responsabilidades.
En este sentido, la escuela es un espacio
propicio para desarrollar un estilo de
convivencia basado en estos valores. Así
mismo la educación electoral es un proceso
de inter aprendizaje orientado a promover la
toma de conciencia para el ejercicio de los
derechos a elegir y a votar de manera
autentica, libre y espontánea en una
sociedad democrática.
Es por ello que con la finalidad de asegurar el
desarrollo de habilidades de participación en
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
 Organiza eventos deportivos integrando a todas las
personas de la comunidad educativa y promueve la
práctica de actividad física basada en el disfrute por
el ju ego, la tolerancia y el respeto. Asume su
responsabilidad durante todo el proceso. Comparte
con sus pares de distinto género e incluye a pares
con desarrollos diferentes.

 Coordina su cuerpo y da respuestas motrices Realiza desplazamientos
eficaces durante la práctica de diversas actividades manteniendo su
físicas, monitoreando las mejoras en el control de equilibrio de su cuerpo,
su cuerpo en donde se aplique la comprensión de participando en
las fases de movimiento, y la preparación y actividades variadas de
ejecución de las acciones, con seguridad y trabajo en equipo y
confianza. respetando normas de
convivencia.
 Se adapta a los cambios que experimenta su cuerpo
en relación con su imagen corporal en la
adolescencia durante la práctica de actividades
lúdicas, recreativas, predeportivas y deportivas.
 Argumenta la importancia de la actividad física que
debe realizar según sus características individuales
para la mejora de la calidad de vida.
 Elabora un plan de actividades para mantener o
mejorar su bienestar (físico, psicológico y
emocional) tomando en cuenta su estado
nutricional, su gasto calórico diario, sus prácticas
alimentarias y las características de la actividad
física que practica, e interpretando los resultados
de las pruebas que miden su aptitud física.
 la vida democrática de la escuela y
comunidad nos planteamos los siguientes
retos: ¿Cómo y cuándo elegimos a nuestras
brigadas que nos representan?, ¿Cómo
promovemos nuestras habilidades inter e
intra personales?
U. 03
Nos organizamos para rendir homenaje a
nuestra madre.
06/05 al 31/05
04 sem.
En la Instituciones Educativas se celebra el
Día de la Madre con la participación activa
de la comunidad educativa realizando
diferentes actividades culturales en honor a
la labor abnegado que cumplen las madres
I dentro de la familia, escuela y sociedad;
respetando sus deberes y derechos en el
trabajo sacrificado. Así como también en
diferentes formas de vida. Siendo una de las
costumbres más significativas que se
practica cada año en el mes de mayo.
Así mismo nos permitirá desarrollar en las
aulas los siguientes conocimientos y
habilidades: conocer y valorar el trabajo
sacrificado en las diversas actividades que
cumple la madre dentro de la sociedad.
Es por ello que con la finalidad de
comprender la labor de la madre
participaran en las diversas actividades
culturales que se realiza en el día de la
Madre, nos planteamos ¿Cómo nos
organizamos para celebrar el día de la
madre?, ¿Elaboramos un árbol genealógico
de la familia?
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
 Promueve el rechazo a todo tipo de discriminación
por género, etnia, capacidades diferentes,
condición social y religión durante la práctica de
actividades lúdicas, recreativas, predeportivas y
deportivas.
 Se adapta a los cambios que experimenta su cuerpo Conoce sus lados
en relación con su imagen corporal en la predominantes en
adolescencia durante la práctica de actividades diferentes actividades
lúdicas, recreativas, predeportivas y deportivas. motrices, respetando las
reglas de juego
demostrando sus
aptitudes y habilidades
básicas motrices.
 Participa en actividades de promoción de hábitos
alimenticios saludables y sostenibles, consumiendo
y combinando de forma óptima alimentos locales y
disponibles, evaluando sus características y
necesidades calóricas, e incluyendo hábitos de
higiene integral, de actividad física diaria y prácticas
amigables con el ambiente, para su optimo
desempeño diario.
 Promueve el rechazo a todo tipo de discriminación
por género, etnia, capacidades diferentes,
condición social y religión durante la práctica de
actividades lúdicas, recreativas, predeportivas y
deportivas.
 U. 04 SE DESENVUELVE DE MANERA  Coordina su cuerpo y da respuestas motrices Coordina sus
Indagamos y participamos innovando la AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU eficaces durante la práctica de diversas actividades movimientos al
experimentación científica cuidando MOTRICIDAD. físicas, monitoreando las mejoras en el control de desplazarse en
nuestro ambiente  Comprende su cuerpo su cuerpo en donde se aplique la comprensión de diferentes actividades
 Se expresa corporalmente las fases de movimiento, y la preparación y recreativas y
03/06 al 28/06 ejecución de las acciones, con seguridad y predeportivas
04 sem. confianza. participando en
Los estudiantes deben aprender cómo es el actividades variadas
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
espacio en el que viven ha ido cambiando  Argumenta la importancia de la actividad física que afirmando el control de
por las diversas actividades que realizan las  Comprende las relaciones entre la debe realizar según sus características individuales su cuerpo valorando
personas. Sin embargo, algunas de estas actividad física, alimentación, para la mejora de la calidad de vida. nuestro ambiente.
actividades están causando graves postura e higiene corporal y la
problemas ambientales. salud.  Organiza y ejecuta campañas en donde se
Es por eso que los niños seguirán promocione la salud (física, psicológica y emocional)
aprendiendo a leer textos referentes a  Incorpora prácticas que mejoran su integrada al bienestar colectivo y participa
nuestro cuidado del medio ambiente, calidad de vida regularmente en sesiones de actividad física que
hablar y escuchar en situaciones de vayan de acuerdo con sus necesidades e intereses.
aprendizaje relacionadas con su medio

II natural.
Por ello, desde nuestra área deportiva
promoveremos el conocimiento de los
recursos naturales que están siendo
contaminados, mediante juegos de roles,
con la finalidad de indagar sobre ellos y
fomentar su conservación mediante
proyectos innovadores para su cuidado.
Se plantea como retos las siguientes
interrogantes: ¿con qué recursos naturales
contamos en nuestra localidad?, ¿qué
actividades del hombre las están
contaminando?, ¿cómo podemos contribuir
al cuidado de estos recursos?
U. 05
Participamos en la celebración de fiestas
patrias demostrado nuestras habilidades y
logros.
01/07 al 26/07
04 sem.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
 Elabora y comunica tácticas y estrategias en los
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
juegos y actividades deportivas de interés colectivo.
 Se relaciona utilizando sus
Asume roles y funciones bajo un sistema de juego
habilidades sociomotrices
que vincula las habilidades y capacidades de cada
uno de los integrantes del equipo.
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA  Elabora con sus compañeros diálogos corporales Demuestra movimientos
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU con seguridad y confianza (secuencias rítmicas de coordinativos variados,
MOTRICIDAD. movimiento, gestos, coreografías, imágenes, figuras participando en
 Comprende su cuerpo corporales expresivas, etc.), que combinen actividades variadas
movimiento y representación de expresiones afirmando el control de
emocionales y afectivas, en un determinado su cuerpo valorando la
 Se expresa corporalmente
contexto histórico y cultural. historia donde vivimos.
 En nuestra institución educativa celebramos
cada año fiestas patrias, con la finalidad de
fomentar la Identidad Nacional y valorar el
trabajo que realizan los maestros, lo que
nos muestra que muchos estudiantes como
la población en general no le dan la debida
importancia a esta fecha, debido a que no
se identifican en las actividades de
celebración por fiestas patrias.
II Ante esta situación la I.E propone trabajar el
desarrollo de capacidades, valores y
actitudes, situaciones problemáticas,
producción de textos orales y escritos,
demostración de habilidades y destrezas,
los cuales ayudaran a los estudiantes a
revalorar a los héroes que ofrendaron su
vida por dejarnos una patria libre y
soberana.
Por ello desde nuestra área desarrollaremos
en los estudiantes a valorar la historia de
nuestro país celebrando con alegría y
entusiasmo las Fiestas patrias
U. 06
Fortalecemos nuestra identidad regional y
local visitando nuestro patrimonio cultural.
12/08 al 06/09
04 sem.
Los estudiantes deben lograr conocer y
valorar sus cualidades y talentos, así mismo
conocer y difundir sus derechos, sin
embargo, muchos de ellos no conocen las
manifestaciones culturales y sociales de su
comunidad y menos de su país (folclor,
platos típicos, costumbres y tradiciones).
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
 Argumenta la importancia de la actividad física que
debe realizar según sus características individuales
para la mejora de la calidad de vida.
 Participa en actividades de promoción de hábitos
alimenticios saludables y sostenibles, consumiendo
y combinando de forma óptima alimentos locales y
disponibles, evaluando sus características y
necesidades calóricas, e incluyendo hábitos de
higiene integral, de actividad física diaria y prácticas
amigables con el ambiente, para su optimo
desempeño diario.
 Elabora y comunica tácticas y estrategias en los
juegos y actividades deportivas de interés colectivo.
Asume roles y funciones bajo un sistema de juego
que vincula las habilidades y capacidades de cada
uno de los integrantes del equipo.
 Coordina su cuerpo y da respuestas motrices Se orienta en el espacio
eficaces durante la práctica de diversas actividades guardando la postura
físicas, monitoreando las mejoras en el control de adecuada en diferentes
su cuerpo en donde se aplique la comprensión de actividades variadas,
las fases de movimiento, y la preparación y afirmando el control de
ejecución de las acciones, con seguridad y su cuerpo respetando su
confianza. espacio y el de los demás
 Se adapta a los cambios que experimenta su cuerpo y valorando nuestra
en relación con su imagen corporal en la cultura.
adolescencia durante la práctica de actividades
lúdicas, recreativas, predeportivas y deportivas.
 Elabora un plan de actividades para mantener o
mejorar su bienestar (físico, psicológico y
emocional) tomando en cuenta su estado
nutricional, su gasto calórico diario, sus prácticas
 Los estudiantes harán uso de fuentes orales
y escritas para investigar y dar a conocer las
costumbres y tradiciones de su región.
Para ello participarán en representaciones
de juegos motrices y lúdicos, entrevistas,
exposiciones, debates, elaborarán afiches,
dípticos, etc. Para difundir las costumbres
II de su comunidad.
por ello se preguntan ¿cuáles son las
costumbres de mi comunidad?, ¿cómo
conocerlas y darlas a conocer a las demás
personas? ¿Por qué es importante conocer
las costumbres y tradiciones?
U. 07
Fortalecemos lazos fraternales en nuestra IE
a través de un viaje primaveral.
09/09 al 04/10
04 sem.
los estudiantes analizarán situaciones
III cotidianas que se suscitan en el aula o que
podrían ocurrir. Esto los invitará a
reflexionar acerca de la necesidad de
establecer acuerdos y normas, a fin de
garantizar una convivencia armónica para el
aprendizaje y un lugar seguro para todos.
Para fortalecer una convivencia dentro de la
comunidad educativa se organizará un viaje
primaveral donde participaran los
estudiantes, maestros y padres de familia
con la única motivación de estrechar lazos
de amistad.
Por ello plantearemos ¿Cómo es mi relación
de convivencia?, ¿Cómo podemos
organizarnos en nuestra aula?
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS 
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices.
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
alimentarias y las características de la actividad
física que practica, e interpretando los resultados
de las pruebas que miden su aptitud física.
 Elabora y comunica tácticas y estrategias en los
juegos y actividades deportivas de interés colectivo.
Asume roles y funciones bajo un sistema de juego
que vincula las habilidades y capacidades de cada
uno de los integrantes del equipo.
 Coordina su cuerpo y da respuestas motrices Convive con armonía
eficaces durante la práctica de diversas actividades practicando los valores
físicas, monitoreando las mejoras en el control de durante los juegos,
su cuerpo en donde se aplique la comprensión de deportes aplicando sus
las fases de movimiento, y la preparación y habilidades motrices en
ejecución de las acciones, con seguridad y la práctica física y
confianza. recreativa demostrando
 Se adapta a los cambios que experimenta su cuerpo compañerismo.
en relación con su imagen corporal en la
adolescencia durante la práctica de actividades
lúdicas, recreativas, predeportivas y deportivas.
 Elabora un plan de actividades para mantener o
mejorar su bienestar (físico, psicológico y
emocional) tomando en cuenta su estado
nutricional, su gasto calórico diario, sus prácticas
alimentarias y las características de la actividad
física que practica, e interpretando los resultados
de las pruebas que miden su aptitud física.
Elabora y comunica tácticas y estrategias en los
juegos y actividades deportivas de interés
colectivo. Asume roles y funciones bajo un sistema
de juego que vincula las habilidades y capacidades
de cada uno de los integrantes del equipo.
 U. 08
Desarrollamos nuestra salud integral,
participando en nuestra comunidad,
adoptando medidas de prevención.
07/10 al 31/10
03 sem.
Nuestra institución educativa no es ajena a
las diversas enfermedades climáticas que se
presenta en nuestra región, en los niños
estos cambios traen consigo diversas
enfermedades que pueden evitarse
siguiendo normas básicas de prevención,
participando en la difusión de información
preventiva en su hogar, escuela y
III comunidad.
Es por ello que desde el área de Educación
Física los estudiantes desarrollaran y
prepararan carteles para organizarse,
también a través de elaboración de trípticos
les permitirán el autoconocimiento de
prevención de enfermedades de acuerdo a
las estaciones y cambios climáticos.
Para presentar estos nuevos retos y
desafíos, se plantean las siguientes
preguntas: ¿cómo podemos organizarnos
para tener un ambiente ordenado?, ¿Qué
enfermedades se presentan en nuestra
región? ¿Qué medidas podemos tomar para
evitar las enfermedades?
U. 09
Nos organizamos para demostrar nuestros
logros de aprendizaje, festejando el
aniversario institucional.
04/11 al 29/11
04 sem.
SE DESENVUELVE DE MANERA  Se adapta a los cambios que experimenta su cuerpo Demuestra movimientos
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU en relación con su imagen corporal en la coordinativos variados,
MOTRICIDAD. adolescencia durante la práctica de actividades aplicando sus
 Comprende su cuerpo lúdicas, recreativas, predeportivas y deportivas. habilidades motrices en
la práctica recreativa y
predeportivas
 Se expresa corporalmente
demostrando trabajo en
equipo y tomando
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Organiza y ejecuta campañas en donde se medidas de prevención.
 Comprende las relaciones entre la promocione la salud (física, psicológica y emocional)
actividad física, alimentación, integrada al bienestar colectivo y participa
postura e higiene corporal y la regularmente en sesiones de actividad física que
salud. vayan de acuerdo con sus necesidades e intereses.
 Incorpora prácticas que mejoran su  Participa en actividades de promoción de hábitos
calidad de vida alimenticios saludables y sostenibles, consumiendo
y combinando de forma óptima alimentos locales y
disponibles, evaluando sus características y
necesidades calóricas, e incluyendo hábitos de
higiene integral, de actividad física diaria y prácticas
amigables con el ambiente, para su optimo
desempeño diario.
 Elabora y comunica tácticas y estrategias en los
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
juegos y actividades deportivas de interés colectivo.
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
Asume roles y funciones bajo un sistema de juego
 Se relaciona utilizando sus
que vincula las habilidades y capacidades de cada
habilidades sociomotrices
uno de los integrantes del equipo.
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA  Coordina su cuerpo y da respuestas motrices Demuestran sus
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU eficaces durante la práctica de diversas actividades habilidades adquiridas
MOTRICIDAD. físicas, monitoreando las mejoras en el control de mediante la práctica
 Comprende su cuerpo su cuerpo en donde se aplique la comprensión de recreativas y deportivas
las fases de movimiento, y la preparación y afirmando el control y
ejecución de las acciones, con seguridad y postura de su cuerpo y
 Se expresa corporalmente
confianza. festejando nuestro
aniversario institucional
 Los estudiantes después de trabajar en la
organización de su aula y establecer las
normas de estudio empiezan a participar en
diferentes actividades lúdicas, trabajos y
dinámicas, para que estos encuentros sean
óptimos, se propone seguir desarrollando
sus habilidades como lectores y escritores,
cualidades y emociones a partir de la
reflexión personal y colectiva.
Se les plantea el siguiente reto: ¿cómo
hacer para compartir lo que van
descubriendo sobre el código de lectores?,
III ¿qué actividades podrían realizar?
Por ello, a los estudiantes a través de un
conjunto de actividades de logros
adquiridos vivencian emociones y talentos,
y los compartirán con los demás en el
desarrollo de un festival por aniversario
institucional.
U. 10
Nos organizamos para la culminación del
año escolar.
02/12 al 20/12
03 sem.
Nuestra Institución educativa planteo
diversas problemáticas que aquejan a
nuestros alumnos como el bajo rendimiento
académico, practica de valores y conciencia
ambiental, hoy con la diferentes
aplicaciones y propósito formativos,
estamos concluyendo este año lectivo con
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
 Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud.
 Elabora con sus compañeros diálogos corporales con los logros
con seguridad y confianza (secuencias rítmicas de alcanzados.
movimiento, gestos, coreografías, imágenes, figuras
corporales expresivas, etc.), que combinen
movimiento y representación de expresiones
emocionales y afectivas, en un determinado
contexto histórico y cultural.
 Participa en actividades de promoción de hábitos
alimenticios saludables y sostenibles,
consumiendo y combinando de forma óptima
alimentos locales y disponibles, evaluando sus
características y necesidades calóricas, e
incluyendo hábitos de higiene integral, de
actividad física diaria y prácticas amigables con el
ambiente, para su optimo desempeño diario.
 Organiza eventos deportivos integrando a todas las
personas de la comunidad educativa y promueve la
práctica de actividad física basada en el disfrute por
el ju ego, la tolerancia y el respeto. Asume su
responsabilidad durante todo el proceso. Comparte
con sus pares de distinto género e incluye a pares
con desarrollos diferentes.
 Elabora con sus compañeros diálogos corporales Demuestran sus
con seguridad y confianza (secuencias rítmicas de habilidades motrices
movimiento, gestos, coreografías, imágenes, figuras mediante secuencias
corporales expresivas, etc.), que combinen gimnasticas afirmando el
movimiento y representación de expresiones control y expresividad de
emocionales y afectivas, en un determinado su cuerpo .
contexto histórico y cultural.
 Elabora un plan de actividades para mantener o
mejorar su bienestar (físico, psicológico y
emocional) tomando en cuenta su estado
nutricional, su gasto calórico diario, sus prácticas
alimentarias y las características de la actividad
 un cambio en nuestros estudiantes  Incorpora prácticas que mejoran su
III utilizando instrumentos adecuados con calidad de vida
actividades significativas enfocados a una
formación de excelencia educativa y una
calidad de vida a través del deporte. INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
IV.- EVALUACIÒN
MÉTODOS TÈCNICAS
 Observación directa  Diálogo.
 Asignación de tareas  Dinámica grupal.
 Enseñanza Recíproca  Observación.
 Resolución de problemas  Lluvia de idea
 Descubrimiento guiado  Debate dirigido.
 Trabajo en grupos  Discusión controversial.
V.- PRODUCTO ANUAL
 Reconozca la importancia del área de educación física y de las actividades físicas como medio para el desarrollo de la persona tanto intelectual
como deportiva para una mejora de una vida activa y saludable.
física que practica, e interpretando los resultados
de las pruebas que miden su aptitud física.
 Elabora y comunica tácticas y estrategias en los
juegos y actividades deportivas de interés colectivo.
Asume roles y funciones bajo un sistema de juego
que vincula las habilidades y capacidades de cada
uno de los integrantes del equipo.
INSTRUMENTOS
 Fichas de medición
 Lista de cotejo
 Ficha de observación
 Test de capacidades condicionales
 Escala de actitudes
 Registro.
VI.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

ACTORES DESCRIPCION
 Currículo Nacional – Ministerio de Educación
 Enciclopedia de los Deportes – Editorial Cultura
 Manual de Educación Física y Deportes – Editorial Océano.
Del Docente  Fundamentos del Atletismo, fútbol, balón mano, voleibol, basquetbol y Gimnasia Educativa

 Atletismo – editorial Pueblo y Educación.

 Gran enciclopedia del deporte – José María Planells.
Para el Estudiante
 Técnicas y tácticas del básquetbol, voleibol, Futbol – Eduardo Geranozzo.
 Internet.

Piura, 04 de marzo del 2019

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V° B° SUB DIRECTORA FREDY DIAZ VILLALTA
EDUCACION FISICA