HABITOS DE ESTUDIO

Competencia

Unidad 1 - Escenario 2

Inicie el escenario dos con un nuevo aíre, un aire de autoconocimiento y

determinación. En este escenario usted encuentra una continuidad a la
temática sobre autonomía, ya desde una perspectiva del cómo proceder.
La invitación es a que establezca dentro de su rutina diaria un momento
de estudio y dedique un tiempo mínimo de 6 horas a la semana para
revisar las temáticas planteadas.

Tiempo, una palabra que designa muchas situaciones de nuestra vida:

“el tiempo lo dirá”, “pero ¿con qué tiempo?”, “si me queda un tiempito,
te llamo”, “pero ¡cómo pasa de rápido el tiempo!”, “llevo un
buen tiempo esperando”.

Es momento de que se pregunte: ¿cómo manejar el tiempo siendo un

estudiante virtual POLI?

Competencia
Integrar elementos, componentes y prácticas de autonomía para
su proyección como estudiante de modalidad virtual de la
institución universitaria Politécnico Grancolombiano.

Elemento
Identificar cómo optimizar la producción personal a partir de
buenos hábitos de estudio y elementos
personales que aportan en su proceso académico.

Indicador
El estudiante desarrolla una propuesta de organización del tiempo
a partir de sus recursos personales.
 Elemento
Explorar técnicas para el aprendizaje colaborativo, que le
permitan un desarrollo adecuado de diversas actividaldes
inherentes a la educación virtual.

Indicador
El estudiante conceptualiza elementos necesarios para el
desarrollo de su plan de estudios.

Inicio

En este punto es importante que se reconozca como un estudiante virtual

POLI.

Las actividades iniciales le permitieron identificar que usted hace parte de

un grupo de estudiantes virtuales que, aunque tienen motivaciones
variadas, comparten un objetivo común.

Ahora, en este escenario se aborda una temática que es primordial en el

aprendizaje virtual: la autonomía. Para esto, el escenario inicia con la
revisión de algunas características y habilidades que como estudiante
virtual requiere para poder responder a su reto personal con mayor eficacia
y eficiencia. Y para ello el elemento clave: el tiempo.

¿Cómo me beneficia una adecuada gestión del tiempo?

Sobre el uso del tiempo se puede destacar que saber gestionarlo le permite
una planificación cercana a sus necesidades. Usted no está exento de
eventualidades, pero controlar el tiempo, su tiempo, reduciendo un gasto
inadecuado con distractores o actividades innecesarias, armonizará su
quehacer diario y le permitirá mejorar cualidades como por ejemplo ser
disciplinado, organizado y comprometido.
 MATERIAL DE APOYO

El siguiente Material de apoyo le permite conocer conceptos importantes

para entender la gestión del tiempo como un proceso fundamental que
facilita la organización de sus quehaceres diarios.
Encuentro

Una vez abordadas las bondades que gestionar el tiempo trae para sus
intereses académicos, es posible que le inquiete cómo lograr un adecuado
uso del tiempo en un proceso de aprendizaje virtual. Para ello, es
necesario comprender la directa relación del manejo del tiempo y la
generación de hábitos de estudio. Las propuestas que encontrarán en este
escenario les permitirán comprender mejor como desde el POLI
buscamos que se desarrollen habilidades que sean consecuentes en un
ámbito de aprendizaje colaborativo y la necesidad de generar hábitos
de estudio que le permitan potencializar procesos para un aprendizaje
eficiente y eficaz.
Aprendizaje colaborativo: es un proceso social en el que en un trabajo
conjunto con una meta común se construye conocimiento. Este proceso
es efectivo cuando existe reciprocidad entre los miembros, llevando a
que por ésta interacción cada individuo aprenda más que lo que
aprendería por sí solo (Guitert y Giménez, 2000).
¿Será que el aprendizaje colaborativo tiene algo que ver con trabajo en
grupo?

Bueno, revise la ruta que se le propone a continuación para determinar

que en el trabajo colaborativo se necesita ocasionalmente del trabajo en
equipo.
LECTURA FUNDAMENTAL

En este momento usted tiene una idea inicial de lo que es aprendizaje

colaborativo, de uso del tiempo y de hábitos de estudio.

Para poder encontrar la relación entre todos ellos, siga con mente abierta
al cambio; sí, es necesario que para ser un estudiante virtual eficiente
piense en la posibilidad de cambio. ¿Cambios en qué? en hábitos de
estudio.

Se preguntará qué tienen que ver los hábitos con el proceso académico.
Bueno pues los hábitos son un fundamento básico para la consecución de
los logros, y no solo académicos. Los hábitos están íntimamente ligados al
uso adecuado del tiempo, porque tanto el manejo del tiempo, como la
generación de hábitos permiten una estructuración interna que le permite
gestionar sus recursos personales.

Pregúntese entonces ¿qué son los hábitos de estudio y cuál es su relación

con el aprendizaje colaborativo? La Lectura fundamental de la semana le
ayuda a aclarar este panorama.

MATERIAL DE APOYO

El Material de apoyo lo invita a ampliar lo abordado hasta ahora con

algunos recursos adicionales.
Tome nota de los aspectos que considere importantes para su proceso
personal y dar respuesta a los cuestionamientos que se vayan generando
en el proceso, como por ejemplo: ¿Qué es un elemento facilitador?, o
¿cómo está mi ambiente de estudio? y ¿qué es un plan de estudio y para
qué sirve?
Preguntarse sobre lo que va trabajando le ayuda a que active su
conocimiento previo, pueda relacionarlo y por ende aprender.
 LECTURA COMPLEMENTARIA

En el inicio del escenario se plantearon dos preguntas, la primera sobre

cómo lograr un adecuado uso del tiempo en un proceso de aprendizaje
virtual y ya se ha resuelto si ha revisado las actividades planteadas hasta
ahora.

La segunda, que aborda la relación entre el aprendizaje colaborativo y el

trabajo en grupo, se ha respondido parcialmente, pero para tener mayor
seguridad es necesario que comprenda que como parte de la construcción
de conocimiento tendrá espacios dispuestos para su interacción con sus
compañeros. Esos espacios virtuales son variados y dependerán del
objetivo del trabajo. La siguiente Lectura complementaria le da algunas
luces de elementos y estrategias a tener en cuenta a la hora de abordar el
trabajo en equipo.

Abra el documento y léalo completo.

ACTIVIDAD DE REFUERZO

Esta Actividad de refuerzo pretende que usted ponga a prueba su

comprensión de algunos conceptos abordados en el escenario, realícela de
manera consiente e identifique sus dificultades.
Cierre

Como cierre de la primera unidad es importante que usted se permita auto

valorar el uso de su tiempo real actual. Realice el ejercicio de determinar
cómo lo distribuye en autocuidado, trabajo y desarrollo personal.

No hay una fórmula única de cuál debe ser la mejor distribución del tiempo
de una persona porque éste depende de variables como horas de trabajo y
actividades personales con las que se deba cumplir; si se es padre o madre
y/o cabeza de familia; la edad de los hijos si los tiene; si se trabaja o no y
si se tiene uno o varios trabajos o se trabaja por turnos; si es soltero o se
convive con alguien.

Revise el tiempo empleado a las actividades que hace a diario y haga

compromisos con usted mismo para que pueda gestionarlo mejor.
Actividad evaluativa

Diríjase al botón de Actividades evaluativas que se encuentra en la

interfaz del módulo para concluir este Escenario.