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Luego la docente plantea una serie de preguntas para recoger los saberes previos y promover la participación de los estudiantes:
1. ¿Qué situación social representa la imagen observada?
2. ¿alguna vez ustedes o sus familiares se vieron en esta situación? ¿Cómo lo resolvieron?
3. ¿Conoce tu cuales son los mecanismos para resolver los conflictos?
Socializan sus respuestas con la ayuda de la docente y comparten con sus compañeros.
La docente pregunta a los estudiantes cual será el título de la sesión, mediante una lluvia de ideas y escriben el título en la pizarra.
Seguidamente la docente da a conocer los aprendizajes esperados, el propósito de la sesión y los criterios de evaluación.
Así mismo da a conocer las actividades que realizaran los estudiantes en esta sesión y el producto final.
DESARROLLO (60 minutos)
La docente pide a los estudiantes que observen las siguientes historietas y luego a continuación los invita a responder las preguntas:
¿Por qué surgen el conflicto entre los personajes?
¿Qué significa conciliar?
¿Qué otro mecanismo de solución a los conflictos conoces?.
Recogen las apreciaciones de algunos estudiantes y pide otro comentar lo expresado por sus compañeros.
Indica la culminación de la primera actividad y anuncia el tema siguiente.
La docente entrega la hoja informativa para que lean individualmente información importante sobre la conciliación.
Luego solicita un mapa semántico cerrado sobre la definición y característica de la conciliación extra judicial.
Al culminar la elaboración del mapa semántico cerrado, pide a tus estudiante expresar su punto de vista respecto a las siguiente pregunta:
¿crees que la conciliación es una via posible para solucionar todos los conflictos? ¿Por qué?
Recoge las apreciaciones de tus estudiantes y promueve el dialogo pidiéndoles que fomentes las respuestas de su compañeros.
Resalta la importancia de la conciliación extra judicial como mecanismo para resolver los conflictos.
La docente proyecta un video conciliación extra judicial : (recuperado de <https://www.youtube.com/watch?v=J9_LXpHXJm4>)
Luego plantea preguntas para que los estudiantes los resuelvan en grupo de cuatro a cinco estudiante:
¿Qué aprendiste el día ¿Lograste el propósito de la ¿Por qué es necesario saber de este ¿Qué más necesito aprender para
de hoy? clase? ¿Por qué? Tema? mejorar?
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DIRECTORA DOCENTE