La enseñanza de la geografía en el Bachillerato tiene como propósito fundamental

proporcionar los elementos para que el estudiante se identifique con la importancia

del conocimiento del medio ambiente y los factores que componen la diversidad de la
interrelación, que reconozca e identifique los efectos de la interacción del hombre
como elemento activo y el espacio como elemento susceptible a los efectos de la
influencia humana.

Se busca con la creación de esta pagina que el estudiante de bachillerato disponga

de un recurso de aprendizaje que le sea: dinámico, interactivo, novedoso,
interesante, que le permita además de interactuar, contar con un medio que se vaya
actualizando con su participación, ya que se pretende que una vez que la pagina
este en el ciberespacio sean ellos los que la mantengan actualizada, los que la
reconstruyan, si en este momento es austera, serán ellos los que junto a los
profesores la irán rediseñando, es importante que ya este activa, que cuente con
comunicación que permita a los usuarios un dialogo continuo por lo que el siguiente
paso será dotarle de un foro en el que se puedan plantear dudas y se hagan
comentarios en torno a la geografía o ciencias afines. Igualmente los estudiantes
han planteado la posibilidad de que se inc luyan temas afines a su etapa
psicobiológica, ese será entonces un siguiente paso a dar. Sabemos de antemano
que tiene muchas carencias lo importante es que ya esta a disposición del estudiante
de bachillerato o de quien la quiera consultar, y se cuenta co n un correo electrónico
para posteriores comunicaciones.

Campo de estudio de la geografía

Síntesis de la evolución del pensamiento geográfico

Geografía es una palabra de origen griego que significa "descripción de la tierra";
viene de las raíces geos, tierra y graphos, descripción. Durante mucho tiempo, la
geografía se aboco a describir o localizar determinados lugares sobre la superficie
terrestre; pero en la actualidad es una de la ciencias mas dinámicas y reflexivas,
pues además de describir, investiga e l origen, explica las causas, los cambios y a
las relaciones que existen entre hechos y fenómenos terrestres.

Todas las ciencias, en su inicio, representan un conjunto de experiencias, a los

cuales se les llama conocimientos empíricos, y los podemos defini r como aquellos
conocimientos basados en la experiencia personal. Por ejemplo:

 Calcular la hora del día por la posición del sol

 Conocer la dirección del viento en el lugar donde se vive.
 Conocer los meses en que mas llueve en nuestra localidad.

Por lo tanto, la geografía en un principio era ciencia empírica, definiéndose como la

simple descripción de los lugares de la tierra. Posteriormente, la geografía no solo
describió fenómenos terrestres, si no que los explico e investigo las causas que los
originan, convirtiendo así los conocimientos empíricos en científicos. La metodología
se emplea en la investigación geográfica se basa en leyes científicas que se derivan
se un sin numero de observaciones y experiencias. Ejemplos:

 ¿Por que podemos calcular la hora de l día observando la posición de sol?

 ¿Cual es el origen de la dirección de los vientos?
 ¿Cuáles son las causas que determinan la época de las lluvias en nuestra
comunidad?
Nos preguntamos cual es la diferencia entre un conocimiento empírico u uno
científico. El primero solo describe el fenómeno repitiéndolo mecánicamente, y el
segundo además, de describirlo, lo explica e investiga las causas que lo producen.

La geografía es una ciencia natural cuando estudia los fenómenos como ciencia
natural y social y nat ural. Para aplicar correctamente el método científico es
necesario seguir los pasos que aquí enumeramos y que luego explican.

 Planteamiento del fenómeno que se va a investigar

 Observaciones
 Establecimientos de una o varias hipótesis
 Experimentaciones
 Comprobación
 Formulación de leyes

El planteamiento del fenómeno que se va a investigar se expresa en forma de

pregunta, buscando la relación entre los posibles factores que completen la
investigación por otra parte podemos darnos cuenta de que toda investigación parte
de un problema que surge de la observación; esta consiste en el examen cuidadoso
de la naturaleza que efectuamos a través de nuestros, y que nos permite identificar
un gran numero de fenómenos que acontecen en el ambiente, como las lluv ias,
formación de nubes, el movimiento del mar, los cambios de temperatura o las
erupciones volcánicas. A través de la observación conocemos la existencia de varios
fenómenos, y a partir de ellos podemos formular preguntas y problemas. La
observación es es encial en el estudio de la geografía y puede ser directa o indirecta.

La primera nos ayuda a examinar directamente los fenómenos en la

naturaleza(estudio del suelo del lugar donde vivimos). La observación indirecta se
lleva a cabo mediante la observación i ndirecta se lleva acabo mediante el análisis de
fotografías, esquemas, mapa, películas, ilustraciones, etcétera.
La hipótesis es la explicación supuesta o probable del fenómeno que se esta
investigando. La hipótesis surge al plantearse un problema sobre un fenómeno
determinado; de inmediato aparecen varias respuestas que tratan de explicarlo, y
cada posible respuesta es una hipótesis. A continuación vamos a dar un ejemplo de
de planteamiento de hipótesis.

¿Como se realiza el calentamiento atmosférico?

Hipótesis

 La atmósfera retiene gran parte del calor solar; se calienta de arriba hacia
abajo.
 Las capas atmosféricas tienen la propiedad de dejar pasar la mayor parte del
calor del sol; calientan primero la superficie terrestre, que a su vez calienta
las capas de aire, de abajo hacia arriba.

Cuando los fenómenos naturales se pueden reproducir en el laboratorio, mediante

varias pruebas, se dice que se realizan experimentaciones. La comprobación tiene
lugar cuando después de la observación y la experimentación re petida del mismo
fenómeno, los resultados obtenidos son esencialmente los mismos; a partir de ese
momento se considera que la hipótesis ha sido comprobada. Una vez que se
demuestra que la hipótesis seleccionada es cierta, se convierte en ley científica
Después de explicar la aplicación del método científico a la geografía como ciencia
natural, surge la pregunta de cómo se aplica en la geografía como ciencia social.

Aquí se usan las técnicas de investigación social: la documental y la del campo. La

técnica de investigación de documental es la que se realiza a través de documentos:
libros, revistas, periódicos, censos, informes, de instituciones privadas o públicas y
fotografías, entre otros.

Para registrar los datos obtenidos en la investigación documental se utilizan fichas

bibliográficas, hemerotecas y de trabajo

En la ficha bibliográfica se escribirán los datos que se piden; para ello se puede
consultar la portada de su libro de texto; la ficha bibliográfica es un modelo que
servirá en investigaciones poste riores, cuando se consulte un periódico o una
revista.

Definición de geografía de Emmanuel D´Martone y otros

Como hemos visto, la geografía estudia hechos y fenómenos geográficos. Los
primeros son todos aquellos que se realizan en la superficie terrestre y se
caracterizan por su lentitud, permanencia y estabilidad; como ejemplos podemos
citar, entre otros, la existencia de los volcanes, océanos, valles, ríos, islas, sistemas
montañosos, continentes, etcétera. Los segundos se refieren a los cambios bruscos
y transitorios que se producen en la superficie de la Tierra; por ejemplo, las
erupciones volcánicas, el paso de los huracanes, los sismos, las inundaciones y
otros donde se observa la falta de estabilidad y permanencia.

La idea central del concepto de geog rafía, expresada con anterioridad, es del
geógrafo francés Emmanuel D´Martone, padre de la geografía moderna; de ella se
desprenden los cuatro grandes principios básicos de esta ciencia.

Principios metodológicos de la geografía

 Causalidad: investiga las ca usas que producen un fenómeno geográfico
determinado; por ejemplo, como se origina una montaña.
 Distribución o extensión: localiza las regiones de la tierra donde se
representan los hechos o se producen los fenómenos geográficos, es decir, la
magnitud en el tiempo y en el espacio (duración y alcance).
 Relación: busca la coordinación que existe entre los fenómenos y hechos
físicos, biológicos y sociales que se producen en un lugar determinado y los
fenómenos similares que se efectúan en otros sitos de la Tie rra; por ejemplo
estudia la relación que existe entre un hecho geográfico (una montaña) y su
influencia en la fauna, la flora, los grupos humanos, la hidrología, los
materiales del suelo etcétera.
 Evolución: estudia la transformación que sufren hechos y fe nómenos
geográficos; por ejemplo, como esa formación montañosa cambia y m ediante
la acción de que factores o agentes internos y externos.

Las divisiones de la geografía: su relación con otras ciencias

El campo de estudio de esta ciencia es muy amplio, pues comprende aspectos
físicos, biológicos y humanos que sirven de fundamento a las tres ramas de la
geografía general.

CIENCIAS AFINES Y AUXILIARES

En el siguiente cuadro se señalan las vinculaciones entre las ramas de la geografía y
las ciencias auxiliares

SUBDIVISIÓN DE LA GEOGRAFÍA RAMAS DE LA GEOGRAFÍA CIENCIAS AUXILIARE

GEOGRAFÍA FÍSICA O GEOGRAFÍA
AMBIENTAL Geografía astronómica Astronomía
Geografía matemática Geodesia
Geomorfología Geología
Climatología Meteorología
Hidrografía Hidrología
Geografía de los suelos Edafología
Biogeografía Biología
GEOGRAFÍA HUMANA O
GEOGRAFÍA DE LA ORGANIZACIÓN Geografía humana Antropología
ESPACIAL Geografía de la población Etnografía
Geografía social Sociología
Geografía rural Agronomía
Geografía urbana Urbanismo, arquitectura
Geografía industrial Ingeniería industrial
Geografía económica Economía
Geografía política Ciencias políticas

Historia de la Geografia
1. Para una comprensión más fácil de la historia de la Geografía, vamos a
dividirla en 5 etapas:

 EDAD ANTIGUA
 EDAD MEDIA
 RENACIMIENTO
 SIGLO XlX
 GEOGRAFIA CONTEMPORÁNEA

EDAD ANTIGUA
Los griegos fueron los primeros en elevar a la Geografía a nivel de ciencia, su
expansión al Mediterráneo amplió los contornos de su mundo.
Se considera a:
Anamixandro Creador de la Geografía Hizo la primera carta Geográfica
Matemática
Herodoto Creador de la Geografía Representó al mundo en un mapa
Histórica con sucesos históricos
Aristóteles Iniciador de la Geografía Subrayó la dependencia del hombre
Humana con su entorno geográfico. Produjo
 información para conocer la latitud y
longitud de la tierra
Eratóstenes Calculó la circunferencia de la Realizó la medición del meridiano
tierra entre Alejandría y Siena
Estrabón El mas grande de los geógrafos Escribió 16 temas con una extensa
explicación del mundo conocido
implanto el concepto “Geografía”
Ptolomeo Escribió 8 libros, obra titulada el Síntesis de conocimientos
más grandioso0 Astronómicos griegos interpretados
por él con métodos matemáticos y
geométricos.

Los egipcios se establecieron a orillas del Nilo para poder soportar el clima
desértico.

Observan acuciosamente el sol, la luna y las estrellas. Así sabían cuándo llegaban
las estaciones, a fin de calcular la crecida del río y poder regar y fertilizar sus
cosechas.

Los Babilonios contaron con representaciones cartográficas del mundo conocido,

siendo resultado de sus observaciones astronómicas, que les permitían orientarse.

Relacionaban Geografía - Mitología.

Para ellos la tierra era una gran montaña, rodeada por el océano.

Alejandro Magno (334 a.C.) ayudó a la Geografía a ampliar el horizonte del mundo
conocido con la extensión del poderío griego a Macedonia, Asia Menor, Persia y
Egipto.

Alejandro, además de conquistador e ra un gran observador de todo lo que a su

alrededor sucedía: clima, fenómenos geográficos, adaptación del hombre al medio
ambiente.

EDAD MEDIA
Se inicia con la caída del imperio romano.

Después de las invasiones bárbaras, los conocimientos geográficos se restringieron

al mínimo, ya que fue una etapa de crisis cultural y económica.

Por mucho tiempo el hombre se olvidó del conocimiento geográfico, como los piratas,
su interés era buscar riquezas, oro y joyas.

Las cosmografías religiosas separaban la Europa C ristiana y el mundo árabe,

volviendo a una concepción plana y circular de la tierra.

El mundo árabe heredó la concepción esférica de los griegos, ya que se tradujo a

Ptolomeo y se elaboraron globos terráqueos desde el siglo X.
Sin embargo, en el siglo XIII se presentó una decadencia en el mundo árabe,
mientras que en occidente Las cruzadas y los viajes de Marco Polo a China y La
India, hacía renacer el interés y la curiosidad por los problemas geográficos.

RENACIMIENTO
Principia con la toma de Constantinop la por los turcos. En esta etapa los trabajos de
Copérnico (1473-1543) y de Galileo (1564-1642) confirmaron la teoría de la
esfericidad terrestre.

A Copérnico se debe :
Teoría heliocéntrica –Centro del universo: el sol.

Galileo fabrica un gran telescopio para observar, entre otras cosas, la superficie
lunar y sus fases.

OTROS INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS IMPORT ANTES

 Globo de Behamin, en 1492, preludio del descubrimiento de América

 Américo Vespusio, geógrafo italiano, realizó el primer mapa de América.
 Fernando de Magallanes inició el viaje de circunnavegación en 1519.
 Sebastián El cano lo terminó y confirmó fehacientemente la redondez de la
tierra, cambió el rumbo de la Geografía Clásica.
 Invención de la imprenta ( 1440) se difunden los trabajos de Geografía
existentes.
 El alemán Mercator en 1519 publicó su mapa del mundo en proyección
cilíndrica.
 Bernardo Varenius en 1650 distingue las diferencias entre Geografía Física y
Humana y entre Geografía General y Particular.
 En 1630 Kepler formuló las Leyes del Movi miento Planetario.

SIGLO XIX
Alexander Von Humboldt crea la Geografía Botánica y la Climatología.

Karl Ritter estudió los problemas de la Geografía Humana y demostró la influencia

del medio físico en el hombre y en su historia ( determinismo geográfico ).

Richtofen en 1883 publicó las tareas y métodos de la Geografía actual.

Ratzel creó el concepto de espacio vital, según el cual cada pueblo dispone de un
espacio territorial determinado y a una relación con su civilización .Con esto se
justificó la lucha por la ampliación de fronteras.

En Francia, Vidal de la Blache funda una escuela con un método de regionalización.

A fines de siglo aparecen las primeras enciclopedias geográficas regionales.

GEOGRAFÍA CONTEMPORÁNEA
La Geografía muestra fuerte tendencia a la diversificación y especialización. Se crea
la UNION GEOGRAFIA INTERNACIONAL que se reúne cada cuatro años.

Martonne publica su tratado de Geografía física.

Se solidifican los conceptos de:

Humboldt y Ritter- Métodos empíricos y científicos.

Vidal de la Blache – Regionalización.

Nacen 3 enfoques de la Geografía con notable auge:

 Geografía Cuantitativa: Cuantificación de fenómenos

 Geografía Radical: temas como la pobreza, contaminación, marginación
social
 Geografía de la Percepción: muy relacionada con la Psicología

Corrientes y Tendencias del Pensamiento Geografico

A lo largo de la historia de la Geografía, han proliferado una gran cantidad de
corrientes y tendencias con características muy definidas que han ido dando forma a
los métodos geográficos de estudio.

Resaltaremos algunas tendencias que consideramos más trascendentales con el

paso del tiempo, y que nacieron y crecieron en países o regiones específicas, que le
han impreso un sello original y peculiar.

FRANCESA
Destaca la importancia del hombre como modificador del paisaje. Sin él, los
fenómenos geográficos no tienen sentido.

SOVIETICA
Insiste en la elaboración de mapas, planos, diagramas y tablas estadísticas,
introduciendo los distintos factores determinantes de los procesos de desarrollo.
Enfatiza en el uso de la Fotografía aérea y la Cartografía para explicar mejor los
sucesos geográficos.

SOCIALISTA
El pasaje geográfico y sus elementos no pueden vivir aislados. Se relacionan a cada
momento.

GERM ANICA
Apoya el determinismo geográfico: exist e una dependencia indisoluble medio
ambiente –hombre y hombre- medio ambiente.
La geografía se convierte en fenomenológica y explicativa de los fenómenos
naturales y sociales.

ANGLOSAJONA
Se puede decir que es la corriente más moderna, por que impulsa el empleo de la
computación para dimensionar y analizar los fenómenos geográficos.
Añade una geografía matemática para el cálculo y la prevención de desastres
naturales y /o ocasionados por el ser humano.

Objeto de Estudio de la Geografía

MODELO DE FENNEMAN Y UHLIG- WEICHART
Por sí sola la Geografía no puede estudiar en su totalidad la superficie de la tierra, y
se auxilia de ciencias que facilitan el conocimiento especifico .

Podemos afirmar que todos los conocimientos científicos son un importante apoyo de
la Geografía.

Los modelos que vamos a visualizar nos sensibilizan sobre la gran importancia que
adquiere en las ciencias auxiliares de la Geografía, y cómo se entrelazan para
esclarecernos cada fenómeno geográfico que se nos presente.

GEOGRAFIA FÍSICA Y HUM ANA

La superficie de la tierra está integrada por fenómenos físicos y humanos, por lo cual
la Geografía , no pude ser exclusivamente una ciencia social ni una ciencia natural,
sino que pertenece a ambas ramas.

La Geografía Física comprende aquellos fe nómenos que le dan su fisonomía natural

característica , son :

FISIOGRAFIA

 Clima ( Temperatura, Humedad, Vientos)

 Hidrosfera( Montañas, Mesetas, Llanuras, Depresiones )
 Suelo

BIOGEOGRAFÍA

 Flora
 Fauna
 El Hombre seres vivos

GEOGRAFIA M ATEM ÁTICA

 Dimensiones y Cálculos

La Geografía Humana se divide en :

 Social
 Cultural
 Social

GEOGRAFIA DE LA POBLACIÓN

 Numero de habitantes, Densidad, Distribución

 Agrupación en localidades
 Urbana y Rural

GEOGRAFIA ECONOMICA

 Producción
 Industria
  Trasporte
 Cultural

GEOGRAFIA POLÍTICA

 Instituciones( Jurídica, Educativas ,Políticas)

Ideas

 Tecnología ( Inventos, Herramientas, Maquinaria)

GEOGRAFIA GENERAL Y REGIONAL

La Geografía General analiza el paisaje deteniéndose en cada uno de sus aspectos,
desde el principio de la vida de l hombre sobre la tierra cuando es capaz de
interrogarse sobre el medio que lo rodea.

La población, la atmósfera con todos sus elementos, la hidrosfera , el medio

ambiente que determina al hombre, individualmente y en conjunto son objetos de
estudio de la Geografía General.

La Geografía General no se detiene en análisis de regiones si no que su perspectiva

es mucho más amplia.

En cambio, la Geografía Regional se enfoca a una sección, a una zona con

características similares para diferenciarlas de las demás y darle propia esencia.

El conocimiento geográfico de una determinada región permite un mejor

aprovechamiento de los recursos naturales humanos. Con tal conocimiento, el
hombre podrá planificar mejor su acción sobre el medio, como sucede con las
comunicaciones, el uso y control de los ríos, la conservación y utilización racional de
los suelos y los bosques , la protección de la fauna, etc.

Dentro de las regiones independientemente de las anteriores, para clasificarlas

existen subregiones con características propias y bajando a aún más, micro
regiones.

Bibliografía
Ayllón, Teresa

Geografía
Para la obra de Estrabón, véase Geografía de Estrabón.

Para la canción de La Oreja de Van Gogh, véase Geografía (canción).

Mapa de la Tierra.
La Geografía (del griego - geographia, compuesto de "η γη" (hê gê) la Tierra y "γραφειν"
(graphein) déscribir) lit. «descripción o representación gráfica de la Tierra»)1 2 es
la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y
los territorios,paisajes, lugares o regiones, que la forman al relacionarse entre sí.3

El primero en utilizar la palabra Geografía fue Eratostenes (276-194 a.n.e) en una obra
hoy día perdida, sin embargo el conocimiento de la geografía se le atribuye a el también
considerado padre de la Historia, Herodoto (484-420 a.n.e). Para los griegos es la
descripción racional de la Tierra, particularmente para Estrabón es la base de formación
para aquel que decide, el Político.

Existen cuatro tradiciones históricas en la investigación geográfica, las cuales son: el

análisis espacial de fenómenos naturales y humanos, los estudios del territorio (del lugar a
la región), el estudio de la relación entre el hombre y su entorno, y la investigación de las
ciencias de la Tierra.

Sin embargo, la Geografía moderna es una disciplina cuyo objetivo primordial es el mejor
entendimiento de nuestro planeta, con todas y cada una de sus complejidades humanas y
naturales, no sólo la locación de los objetos, sino cómo son y cómo han cambiado para
llegar a ser lo que son. La división de la Geografía en dos ramas principales, es la
disposición actual, en Geografía Física y Geografía Humana, la cual no implica una
desconexión entre una y otra puesto que dicha división se plantea sólo como un punto de
partida estudios en particular, si bien es posible realizar una investigación partiendo desde
una de las dos ramas, es preciso señalar la necesidad de considerar a la otra rama, si se
desea que la investigación sea considerada una investigación de carácter geográfico.

Esto quiere decir que la Geografía es una ciencia que se cuestiona simultáneamente las
huellas dejadas por la sociedades (desarrollo de los espacios) o la naturaleza (orogenesis
de las montañas, impacto del clima...) así mismo, la dinámica del trabajo de las
sociedades (la emergente disposición socio-económica de Asia-Pacifico,
desindustrialización progresiva de los países desarrollados hacia la economía de
mercado...) y a su vez las dinámicas del medio físico (el cambio climático, aumento del
nivel medio del mar...). Es por ello que la Geografía se interesa de los fundamentos
(físicos y humanos) así como de las dinámicas (demográficas, socio-económicas,
culturales, climáticas, biogeográficas, geomorfológicas..) que tienen lugar en la Tierra. Por
otro lado esta disciplina a comenzado a integrar poco a poco diversos campos culturales,
como la pintura paisajista, la literatura descriptiva e inclusive el cine.
 Contenido
[ocultar]

 1 Precisiones
 2 Historia de la geografía
 3 Disciplinas de la geografía
o 3.1 Geografía general
 3.1.1 Geografía física
 3.1.2 Geografía humana
o 3.2 Geografía regional
 4 Ciencias auxiliares de la geografía
 5 Nuevas ciencias que se auxilian en la información geográfica
 6 Véase también
 7 Referencias
 8 Bibliografía
 9 Enlaces externos

[editar]Precisiones

Los geógrafos abordan el estudio general del medio y las sociedades que lo habitan
desde diversas tradiciones, éstas son:

 Los geógrafos próximos a la tradición física estudian varios aspectos del medio físico
(relieve, clima, vegetación, etc.).
 Los más próximos a la tradición propia de la corología estudian sistemas territoriales,
ya sean éstos espacios naturales (sistemas naturales/regiones naturales) o sociales
(regiones humanas/espacios sociales).
 Los próximos a la tradición ecológica estudian las interacciones entre los grupos
humanos y el medio físico (y también el medio humanizado).
 Los que se decantan más bien por la tradición paisajística, se concentran en el
estudio de paisajes naturales y paisajes culturales o humanos.
 Los geógrafos partidarios de la tradición espacial estudian la localización y distribución
de fenómenos naturales y culturales.
 Los geógrafos más cercanos a la tradición social estudian a las sociedades y a los
medios que éstas habitan.
De todas estas tradiciones, dos de ellas han sido las principales en todo el siglo XX, la
tradición corológica o regional y la ecológica. Además, todas estas tradiciones no han sido
compartimentos estancos, ya que muchos geógrafos y escuelas las han combinado y las
combinan de formas diversas.

 De localización: consiste en ubicar el hecho geográfico; además permite identificar el

fenómeno geográfico. Fue sustentado por Federico Ratzel.
 De la comparación: Es a través de la comparación científica que la geografía llega a
generalizar y a universalizar. Fue estudiado por Carl Ritter.
 De la explicación: permite en forma de investigación señalar lo ocurrido, se explica el
fenómeno en base a comprobaciones. Fue sustentado por Alexander von Humboldt.
 De la descripción: permite descifrar e indagar acerca del hecho geográfico, analizando
su causalidad. Fue sustentado por Vidal de la Blache.
 De la observación geográfica: permite la visualización de los fenómenos geográficos
tomando como referencia que se originan en la superficie terrestre o en el espacio en
general.
[editar]Historia de la geografía

Artículo principal: Historia de la geografía.

Mapamundi perteneciente al Libro de Rogelio orientado al Sur.

Los antiguos griegos fueron los primeros en acumular y sistematizar sus conocimientos
geográficos y dar nombre a esta nueva disciplina, Estrabón, Eratóstenes y Claudio
Ptolomeo, fueron los que empezaron a desarrollar teorías y prácticas de lo que en ese
momento se conocía por geografía. Los romanos continuaron su labor añadiendo nuevos
datos y técnicas, Pomponio Mela fue uno de ellos. Durante la Edad Media, los árabes
como Al-Idrisi conservaron el conocimiento geográfico griego y romano y lo desarrollaron
aún más de acuerdo a las necesidades de la época. Los chinos también desarrollaron
para el interior de su territorio un conocimiento geográfico que se tardó en descubrir. En
esta era el pensamiento geográfico se basó en la teoría de Claudio Ptolomeo la cuál
consideraba a la Tierra como el centro del universo. Existían mapas hechos en forma
circular de lo que se conocía del planeta en ese momento (Europa, Asia y la parte norte
del África) en que la ciudad de Jerusalén figuraba en el centro de la Tierra. Cosmas
Indicopleustes fue uno de los geógrafos medievales más relevantes, el cuál avalaba la
idea geocéntrica de Ptolomeo. La llegada de la revolución científica empezaría con la
teoría heliocéntrica de Nicolás Copernico, el fenómeno de rotación terrestre y la idea de
una Tierra de forma esférica de Galileo Galilei, la Ley de gravitación universal de Isaac
Newton, reforzadas con los descubrimientos de América y más tarde de Oceanía, teorías
que años más tarde ganarían aceptación en la comunidad científica y se mantendrían
hasta el día de hoy. Comenzaba la Edad Moderna y la ciencia se renovaba, hubo que
hacer nuevos mapas sobre el planeta, además de la instalación de estas nuevas teorías,
el conocimiento sobre la Tierra y por lo tanto de la Geografía serían distintos de los de la
Edad Media.

Tras las grandes exploraciones y descubrimientos de los siglos XV al XVII y la revolución

científica, la geografía experimentó profundos cambios. Será a partir de finales del siglo
XIX, cuando esta disciplina comenzó a enseñarse en la educación primaria y secundaría y
cuando se institucionalizo definitivamente en un gran número de universidades
europeas. Alexander von Humboldt, Karl Ritter yFriedrich Ratzel fueron los grandes
referentes de la Geografía de aquel siglo.

El siglo XX ha supuesto un gran desarrollo cuantitativo y cualitativo para la geografía. Esta

disciplina ha desarrollado diversas tradiciones (física, ecológica, regional, espacial,
paisajística y social) y nuevos paradigmas de estudio (ambiental, determinismo,
posibilismo (geografía regional–paisajística), geografía idiográfica, geografía teorético-
cuantitativa,geografía cultural (también vista como una rama), geografía del
comportamiento, geografía del tiempo o temporal, geografía humanista, teoría de la
estructuración, geografía crítica (en Iberoamérica) o radical (en el mundo anglosajón),
geografías posmodernas (entre las cuales está la nueva geografía cultural, la nueva
geografía regional, la geografía de género o feminista, etc.), geografía neo-cuantitativa,
etc.). Además la geografía tiene fuertes vínculos con disciplinas afines, tanto científico–
naturales (geología o biología) como científico–sociales (sociología, economía o historia).

Entre los geógrafos destacados del siglo XX y de comienzos del siglo XXI se
encuentran David Harvey, Milton Santos, Yves Lacoste, Paul Vidal de la Blache, Alfred
Hettner, Ellsworth Huntington, Walter Christaller, Torsten Hägerstrand, Halford John
Mackinder, Karl Haushofer, Carl Sauer, Yi-Fu Tuan, Horacio Capel, Richard Hartshorne,
Mike Goodchild, Brian Berry, Peter Haggett, Anne Buttimer, Edward Soja, Ellen Churchill
Semple, Paul Claval, Neil Smith y Doreen Massey.

A comienzos del siglo XXI, la situación actual de la Geografía es algo ambivalente. Por un
lado, parece evidente que la visibilidad de la Geografía como disciplina académica ha
disminuido a nivel popular, esto por ejemplo se puede apreciar en la reducción de número
de estudiantes en la educación superior de esta disciplina, además agregado a que
algunos autores como Richard R. O'Brien y Paul Virilio en la década de 1990, apoyándose
en la desterritorialización del mundo, como consecuencia del desarrollo global de las
nuevas tecnologías aplicadas a las telecomunicaciones, se han apresurado a decir que es
el "fin de la Geografía". Pero al mismo tiempo, puede afirmarse que nunca el saber
geográfico ha estado más difundido entre la población: por el nombre de las nuevas
tecnologías calificadas con el adjetivo de "geográficas" (Sistemas de Información
Geográfica), y por la difusión y ampliación del interés general hacia los conocimientos
sobre la superficie terrestre, y sobre el planeta Tierra en general, un conocimiento que se
puede llamar geográfico. Estos cambios están afectando a la concepción popular sobre la
Geografía, dónde se empieza a acuñar el concepto de Neogeografía como una nueva
etapa de la disciplina, dónde se dice: "El paso de una Geografía académica o
paleogeografía a la nueva Geografía se caracteriza por un desdibujamiento de los límites
entre los roles tradicionales de sujetos productores, comercializadores y consumidores de
información geográfica. En la Neogeografía la libertad es lo primero, no obedeciendo
ningún criterio de aquellos que han definido a la ciencia de la Geografía ni de la
Geomática". Además también se produce un profundo debate en la disciplina, dónde hay
defensores de las geografías regionales y cuantitativas, dónde se defiende una Geografía
más bien descriptiva, y los defensores de las geografías radicales, humanísticas y
posmodernas, dónde se defiende una Geografía más crítica de los hechos de la realidad
ambiental, cultural, económica, política y social. El desplazamiento, en las tres últimas
décadas de una ciencia natural o de la Tierra hacia las ciencias sociales en varias
instituciones educativas en el mundo, también es objeto de discusión. Para algunos
autores la falta de consenso y estos debates terminan degastando a la disciplina y es otra
de las posibles causas de la disminución de la Geografía a nivel popular.

[editar]Disciplinas de la geografía

. MÉTODO Y OBJETO DE ESTUDIO

1. MÉTODO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA

El método que utiliza la geografía para el estudio de algún evento social, natural o socio
natural difiere mínimamente de la temática a estudiar, pero puede utilizar los elementos
básicos del método científico.

- Observación, identificación y formulación del problema a estudiar, en el campo del

geógrafo se le denomina como diagnóstico.
- Formulación de la hipótesis, causal del problema identificado, así como sus variables e
indicadores.
- Recolección de datos en el campo de estudio mediante técnicas e instrumentos ya
establecidas y adecuadas.
- Análisis y clasificación de los datos en series o secuencias uniformes.
- Formulación de teorías y leyes científicas que logran explicar la razón causal de dicho
problema.

Uno de los elementos más importantes del estudio geográfico es la observación y la

recolección de datos en el campo de estudio, es lo que más identifica al geógrafo y a
otros profesionales ya que éste se debe encontrar en el mismo campo del problema
identificado para poder tener una visión más cercana y próxima al problema, si el
geógrafo no es de campo, es decir no sale al terreno pues la información será muy
sesgada y por lo tanto el establecimiento de alguna teoría o ley será muy limitada.

2. OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA

El objeto de estudio de la geografía siempre ha sido el espacio donde el hombre se
desarrolla, en otros tiempos la geografía lo describía, sectorizaba, analizaba, etc, en la
actualidad la geografía estudia el Espacio Geográfico y los elementos que lo componen,
además la relación que presenta el hombre con los elementos de dicho espacio.
El espacio geografico se define como el espacio donde se desarrolla la humanidad, es el
lugar donde realizamos nuestras actividades de sustento contínuo.

Este espacio presenta diversas denominaciones sin dejar de desenmarcarse de la

esencia de lo que es realmente el objeto de estudio de la geografía.
- Geosistema; por incluir nacionalidad Veniamin Gojman
- Envoltura Geográfica; por S. V. Kalesnik
- Esfera Geográfica o Geósfera; por A. Riabchicov
- Espacio Geográfico o Geoespacio; por el brasileño Milton Santos

Los griegos lo definían ya como OIKUMENE o EKUMENE, el espacio donde las

condiciones naturales permitían el establecimiento de las sociedades humanas, por lo
tanto, un espacio donde podía desarrollarse la agricultura, esencial para la vida. De este
modo se excluyen los desiertos, las zonas polares y la alta montaña, denominado como el
ANEKUMENE, espacio donde las sociedades no pueden desarrollarse (incluso se dan
actualmente).

Algunos autores denominan al espacio como la epidermis de la Tierra, la Biosfera; otros

hablan de un espacio utilizado por el hombre para su existencia, incluyendo la superficie
de la Tierra, los mares y el aire. El francés, Olivier Dollfuss, habla de un espacio
geográfico como el soporte y el resultado del sistema de relaciones establecido entre los
elementos del medio físico y las sociedades humanas que lo ordenan en función de su
densidad y su nivel de desarrollo social y económico.