Presentació

n
Asignatura:
Educación para la Paz

Temas:
Tarea 2

Participante(s):
Victor A. Medina Vasquez
M-13-4588

Profesor(a):
Clarisa Cuevas De Gelabert

Fecha:
 12 de marzo 2019

1) Importancia de la responsabilidad del educador frente a sus estudiantes y

sociedad.
Los problemas del mal uso de la autoridad que se perciben en una
institución educativa.
Criterios que se aplican en la selección del educador para ocupar cargo
docente.

La responsabilidad que tienen los educadores, especialmente en la

enseñanza obligatoria, es inmensa. Son quienes crean las condiciones
para que el país pueda contar en el futuro con ciudadanos competentes
y también éticos y socialmente conscientes. Aunque la expresión no es
de mi agrado por su regusto economicista, en sus manos está la
inversión en capital humano tan necesario para asegurar el bienestar
colectivo.

Por ello las instancias políticas deberían tomar las medidas oportunas
para que la sociedad disponga de profesionales bien preparados y con
auténtica vocación por la docencia, a los que se les deben dar
incentivos, también pero no solo pecuniarios, para que pongan los cinco
sentidos en sus quehaceres. De ahí que merezcan un aplauso las
medidas adoptadas para una mejor selección y formación de quienes en
el futuro habrán de asumir tan exigente tarea. No sé si son las óptimas,
pero en todo caso van en la buena dirección.

También son de elogiar las pruebas que periódicamente se efectúan

para conocer los resultados, en forma de conocimientos y habilidades,
del sistema educativo. Siempre he tenido mucha más confianza en las
medidas de los outputs que en las de los inputs para evaluar la calidad
de un sistema educativo. Está bien saber la proporción entre docentes y
discentes, el número de ordenadores de que disponen estos últimos, el
número de horas de clase por asignatura o cualquier otro dato
cuantitativo de este tipo. Pero la relación entre medios y resultados es,
en el mundo de la enseñanza, muy borrosa. Todos hemos sido
estudiantes y sabemos en qué medida el aprovechamiento de las
enseñanzas apenas depende de la calidad de la pizarra o de los medios
audiovisuales y sí mucho de las habilidades del enseñante.
El educador, debe ser un ejemplo a seguir, debe tener un alto grado de responsabilidad
como docente, tiene el deber de velar por sus estudiantes y la sociedad que le rodea,
debe participar en las actividades que sean de bien para la comunidad.
Los problemas del mal uso de la autoridad que se perciben en una
institución educativa.
Los principales problema por el mal uso de la autoridad es que muchas beses no al
respeto Asia los maestro debido a que tratan a los estudiantes como que ellos
son un objeto y no leda el lugar que le corresponde también losdirectores que abuzan de
su autoridad en los centro educativo, no respetan las opinión de los maestros de ni
escuchan a los estudiantes.
El mal uso de la autoridad implica la ausencia de los docentes en horas laborables sin
importarle lo que pueda pasar, los estudiantes no respetan a los estudiantes, llegados
tardes por parte de estudiantes y alumnos también pienso que sin autoridad no hay
respeto de ningún lado.

3. Criterios que se aplican en la selección del educador para ocupar cargo

docente.
Los requisitos para el ejerció de la función docente artículo 12.
El ingreso a la función docente se hará previo cumplimiento de los requisitos que
establecen la ley general de educación 66-97 y este reglamento. Los requisitos
necesarios para el ingreso a la carrera que resulta común a todas las clasificaciones son
la siguiente.

Idoneidad para el cargo, esto es poseer los conocimientos y competencias requeridas

para el ejercicio de la función, acreditada mediante regímenes de selección que en cada
caso se establecen, asegurando el principio de igualdad en acceso a la función educativa.
Reunir las cualidades morales, éticas, intelectuales y afectivas necesarias para el ejercicio
de la función epecífica a desempeña.
Estar en condiciones mentales apta para el cargo.
Haber cumplido la mayoría de edad
Ser dominicano y estar en pleno ejercicio de los derechos ciudadanos.

Conocimientos en el área.

Destreza.

Responsable.
Hábil.

Debe tener ciertos valores.

Debe estar comprometido con la sociedad.

Capacidad para trabajar con otros.

Respeto a los derechos de los demás.

Confiabilidad.

2. Define según tu punto de vista:

a) Concepto de justicia.
Es la solución de problemas o conflictos de manera justa, que se den en un plantel
educativo.

b) Concepto de democracia. Situándote en el ámbito escolar, te puedes auxiliar

de vivencias y/o anécdotas.
La democracia se ha quedado en la puerta de muchas escuelas. Propongo algunos
principios imprescindibles de una imaginaria “Constitución escolar”.
La democracia en la escuela es un valor social que hay que promover decididamente con
todas sus consecuencias. Los centros deben desarrollar una cultura democrática global
que implique a todos sus miembros (estudiantes, docentes, madres, padres y personal no
docente) y abarque todos sus ámbitos (pedagógico, organizativo, de gestión, etc.).
Al ser una institución compartida entre adultos y menores, es obligación de los primeros
garantizar el aprendizaje democrático de los segundos.
La democracia se aprende. Por ello la escuela debe promover actividades que estimulen
la participación de los diferentes colectivos en la toma de decisiones, el debate
constructivo, el ejercicio de libertades, el cumplimiento de normas, etc. El papel de los
equipos directivos es determinante.
Los estudiantes son personas portadoras de conocimientos, experiencias e intereses. Una
enseñanza democrática, por tanto, no puede
Ser concebida como mero “adoctrinamiento” curricular sino como un proceso guiado de
participación responsable. El estado debe mantener una relación democrática con los
centros, dotándolos de los medios necesarios para el desarrollo de su función y
entendiéndolos como instituciones que tienen el derecho y el deber de promover la mejor
formación de sus estudiantes. El estado ha de promover una formación de los docentes
que les capacite para decidir, aplicar y evaluar por sí mismos, de forma democrática y
cooperativa, los proyectos que favorezcan el mejor aprendizaje y para implicarse
activamente en la vida de los centros. Es responsabilidad de los docentes generar un
auténtico conocimiento profesional que se base en el contraste democrático y riguroso de
modelos y experiencias pedagógicas. Las universidades deben garantizar la vivencia de
una cultura radicalmente democrática en las instituciones encargadas de la formación
inicial de los docentes.

3) Elabora una lista de las cualidades que denoten la responsabilidad, la autoridad y

la equidad en el educador.

Usar la autoridad para ensenar.

Pone disciplina en el centro.
Les das la misma oportunidad a todos.
Hace cumplir la regla para todos.
Cumple con su horario.
Cumple con su rol de docente.
Cumple con la sociedad.