Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Macroeconomía
curso
Código del curso 102017
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 17 de octubre de 2019
6 de septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
Reconocer las principales variables macroeconómicas, su
comportamiento y su operación para interpretar la economía en forma
global utilizando la relación entre los marcos teóricos y su entorno
real.

Comprender el papel del estado en la economía en situaciones

cotidianas, utilizando el reconocimiento de las estrategias que traza el
gobierno para alcanzar los objetivos de crecimiento económico.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1 Introducción a la macroeconomía

1. Conceptos básicos de macroeconomía.
2. El modelo keynesiano y la política fiscal.
3. Funciones del dinero.
4. Oferta y demanda agregada
5. El mercado de trabajo

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
1. Identificación del problema
2. Formulación de las preguntas orientadoras

Actividades a desarrollar

El estudiante saluda a sus compañeros y asume los roles para el

desarrollo y entrega de la actividad.

El estudiante estudia el material bibliográfico de la unidad 1 que se

encuentra en el entorno de conocimiento

Para el desarrollo de los temas de profundización cada estudiante

debe resolver los temas y los compañeros deben revisar para
complementar o corregir lo entregado, recuerden que es trabajo
colaborativo, es decir, lo van construyendo entre todos, van haciendo
aportes y apoyando a los compañeros.

Los aportes deben ser oportunos, pertinentes y significativos, por lo

tanto, los aportes deben hacerse durante todo el periodo asignado en
la agenda, no se tienen en cuenta los mensajes que no aporten al
contenido al trabajo.

Esta actividad tiene dos componentes: Componente individual con

una calificación equivalente al 60% es decir 105 puntos y el 40%
corresponde al componente colaborativo, es decir 70 puntos

Primera parte: temas disciplinares

Segunda Parte: Identificación del problema de estudio
Primera parte: temas disciplinares

Esta primera parte está conformada por cuatro (4) ejercicios de

situaciones macroeconómicas que deben ser resueltos de manera
individual, es decir cada estudiante realiza los ejercicios.

Como actividad individual, cada estudiante resuelve los seis

ejercicios y explican el resultado, la explicación no es una descripción
de los resultados sino una interpretación del impacto de estos valores
sobre la economía.

Ejercicio 1. Estudie el documento “Conceptos básicos de

Macroeconomía” que se encuentra en el entorno de conocimiento,
este documento le presenta una explicación de los principales
conceptos que estudia la macroeconomía.
A partir de la información de los cuadros 1 y 2 calcules el IPC y las
tasas de inflación para los años 2016, 2017 y 2018.

Cuadro 1 Nivel de precios

Año
Año base Año 2
1
Alimentos 20 21 23
Transporte 15 16 17
Vivienda 13 13 14
Vestido 19 23 26
Cuadro 2 Porcentaje de la familia media
en cada tipo de bien
Estructura del gasto

Bien o servicio Porcentaje del gasto

Alimentos 49
Transporte 17
Vivienda 20
Vestido 14
Total 100

1.1 Con la información de los cuadros 1 y 2 calcule el índice de precios

al consumidor (IPC) y las tasas de inflación. Explique los resultados.
1.2 Consulta bibliográfica: investigue como está conformada la canasta
familiar en Colombia y cuál es el año base para el cálculo del Índice de
precios al Consumidor (IPC). Explique si la canasta familiar se ajusta
o no a su entorno habitacional.

Ejercicio 2. Estudie el documento “El modelo keynesiano y la

política fiscal” que se encuentra en el entorno de conocimiento,
encontrara la explicación keynesiana de la propensión marginal del
consumo y del ahorro. A continuación, encuentra el cuadro 4, con esta
información desarrolle los siguientes puntos:

2.1 Calcule el valor del ahorro

2.2 Calcule y explique los valores de la propensión marginal al

consumo y al ahorro. Presente la aplicación en la formula y los
resultados los debe completar el cuadro 4

2.3 Elabore las gráficas de consumo y de ahorro, de acuerdo a la

explicación que encuentra en el documento “El modelo keynesiano y
la política fiscal”

Cuadro 3 La relación entre la renta disponible, el consumo

y el ahorro
Renta Propensión Propensión
disponible Consumo Ahorro marginal a marginal a
y PIB consumir ahorrar
A 700 950
B 1100 1100
C 1500 1250
D 1900 1400

Explique el resultado de la propensión marginal al consumo y el

resultado de la propensión marginal al ahorro.

Ejercicio 3 De acuerdo con el mismo documento del punto 2,

explique:
3.1 ¿Por qué el efecto multiplicador depende de la propensión
marginal al consumo?
 3.2 ¿Cuál es la relación entre las propensiones a consumir y a
ahorrar?

Ejercicio 4 Estudie el documento “Funciones del dinero “que se

encuentra en el entorno de conocimiento, este documento explica las
funciones y el comportamiento de dinero en la economía.

En este documento encuentra la temática Creación de dinero, que

explica el proceso de creación de dinero por parte de los bancos.

Con la siguiente información elabore y complemente el cuadro de la

expansión múltiple de los depósitos bancarios a través del sistema
bancario:

Suponga que el Banco de la República (Banco original) llevo a

circulación 10000 pesos.

El coeficiente de reservas es del 12%.

Calcule el multiplicador del dinero bancario y explique los resultados

Cuadro 4 Expansión múltiple de los depósitos bancarios

a través del sistema bancario
Nuevos Nuevos Nuevas
Posición del banco depósitos prestamos reservas
Banco original 10000
Bancos 2 generación
a

Bancos 3a generación
Bancos 4a generación
Bancos 5a generación
Suma de las 5 primeras
generaciones de bancos
Suma de las restantes
generaciones de bancos
Total para el conjunto
del sistema bancario
Como actividad colaborativa

Ejercicio 5: Identificación del problema de estudio

En el siguiente enlace encuentra un documento del DANE:

https://www.dane.gov.co/files/faqs/faq_ech.pdf
Este documento le entrega las fórmulas para que complemente el
cuadro 6 y calcule los indicadores solicitados.

5.1 En el cuadro 5 para los años 1 y 2 complete las casillas

correspondientes a la población total, población en edad de
trabajar y población económicamente activa.

5.2 En el cuadro 5 para el año 3, complete todas las casillas teniendo

como base los datos del año 2 y los siguientes cambios en la
población: Se presentaron 200 nacimientos, 350 personas fueron
despedidas de su trabajo, 180 renunciaron a su empleo, 900
fueron contratadas, 150 se retiraron de la fuerza laboral y 190
entraron a la fuerza laboral pero no tienen trabajo.

Cuadro 5 Población, empleo y desempleo

Ítem Año1 Año 2 Año 3
Población total
Población en edad de trabajar
Población económicamente activa
Ocupados 15000 16500
Desempleados 4000 4200
Población económicamente inactiva 6500 6900
Población sin edad de trabajar 3000 3600
Tasa de la población en edad de trabajar
Tasa global de participación
Tasa bruta de participación
Tasa de desempleo
Tasa de ocupación
5.3 Con la información anterior calcule las siguientes tasas para los
tres años y los resultados las llevan al cuadro 5

• Calcule la tasa de la población en edad de trabaja.

• Calcule la tasa global de participación.

• Calcule la tasa bruta de participación.

• Calcule la tasa de desempleo

• Calcule la tasa de ocupación

• Explique los resultados y comportamiento de cada uno de los

valores y los indicadores solicitados.

5.4 ¿Qué medidas de orden macroeconómico se pueden plantear para

mejorar las tasas de empleo? Cada estudiante debe plantear tres
medidas para mejorar las tasas de empleo

El material de estudio y el syllabus del curso los

encuentran en el entorno de conocimiento

Sus aportes significativos, pertinentes y oportunos para

Entornos
la construcción del trabajo solicitado los deben subirlos
para su
en el entorno de aprendizaje colaborativo en el foro de
desarrollo
su grupo.
La entrega del trabajo definitivo lo hacen el en entorno
de seguimiento y evaluación en el enlace: Entrega Fase
2 actividad colaborativa
Individuales:
1. Participa en el desarrollo de los temas disciplinares
2. Realimenta los aportes de los compañeros,
Productos
corrigiendo, mejorando o ampliando el aporte
a entregar
3. El estudiante estudia el problema de estudio y
por el
participa en la solución del mismo
estudiante
4. Cada estudiante plantea tres medidas para
mejorar las tasas de empleo.
Colaborativos:
1. Deben entregar: Los cuatro ejercicios con los
respectivos subtemas solicitados en la guía de
actividades. Solo entregan una versión de cada
ejercicio.
2. Deben entregar La explicación de cada uno de
ejercicios de los temas disciplinares.
3. Deben entregar el cuadro 5 con la información
del empleo y las tasas que calcularon.
4. Deben entregar las cinco (5) medidas
seleccionadas de las presentadas por los
estudiantes para mejorar las tasas de empleo.
5. El trabajo debe tener la siguiente estructura:
Portada. Tabla de contenido. Introducción.
Desarrollo de la actividad. Conclusiones.
Bibliografía
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El curso macroeconomía utiliza la estrategia de

aprendizaje basado en estudio de caso
Los aportes de los estudiantes que inicien su
participación faltando tres días para concluir la misma
no generan calificación
Planeación
Los recursos didácticos, es decir el contenido
de
propuesto en el entorno de gestión de contenidos,
actividades
debe ser revisado y consultado permanentemente.
para el
La estrategia de aprendizaje, aprendizaje basado en
desarrollo
estudio de caso, donde se requiere que el estudiante
del trabajo
vaya más allá del contenido hasta la identificación del
colaborativo
problema y la propuesta de solución del mismo.
Tengan en cuenta los criterios de evaluación para
aportar coherentemente

Roles Función
Responsable de la comunicación entre el
tutor y el equipo, también de presentar a
Líder o
su equipo la información que recoge de
monitor
la observación en el desarrollo de las
actividades.
Responsable de la relatoría de todos los
Roles a
procesos en forma escrita. También es
desarrollar Relator
responsable por recopilar y sistematizar
por el
la información a entregar al docente
estudiante
dentro del Controla el cronograma de tiempo
grupo Vigila del establecido y es responsable porque el
colaborativo tiempo equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado
Se preocupa por verificar al interior del
equipo que se estén asumiendo las
Dinamiza
responsabilidades individúales y de
dor del
grupo, propicia que se mantenga el
proceso
interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo
 para generar puentes entre lo que ya se
aprendió y lo que se está aprendiendo

Responsable de conseguir el material y/o

las herramientas de acuerdo a las
Utilero
necesidades del equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos
Roles Función
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya
Compilador a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus
Roles y participaciones, que no se les incluirá
responsabili en el producto a entregar.
dades para Asegurar que el escrito cumpla con las
la Revisor normas de presentación de trabajos
producción exigidas por el docente.
de Asegurar que el documento contenga
entregables los criterios presentes en la rúbrica.
por los Debe comunicar a la persona
estudiantes Evaluador encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
Entregas estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
 Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
Alertas
docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo
referencias
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
Políticas de
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
plagio
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 5. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☒
individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoració e
Valoración alta Valoración media
n baja
El estudiante El estudiante elabora
elabora el ejercicio el ejercicio 1, calcula
Elaboración y 1, calcula de de los valores para el
explicación del manera correcta índice de precio al
ejercicio 1: los valores para el consumidor y las tasas El
Calculo de IPC y índice de precio al de inflación, pero estudiante
de la tasa de consumidor y las presenta errores no
inflación tasas de inflación, matemáticos en su desarrolla
20
Presenta la presenta la cálculo, o no presenta la temática
consulta y consulta de la el desarrollo completo solicitada
explicación de estructura de la del ejercicio o la
la canasta canasta familiar y explicación no es
familiar vigente presenta un suficiente o carece de
análisis asertivo argumentos
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Elaboración y El estudiante El estudiante elabora
explicación del elabora el ejercicio el ejercicio 2, calcula
ejercicio 2: 2, calcula de de los valores del
El
Calculo de los manera correcta ahorro, calcula los
estudiante
valores del los valores del valores de la
no
ahorro, la ahorro, calcula y propensión marginal al 20
desarrolla
propensión explica los valores consumo y al ahorro,
la temática
marginal al de la propensión presentando la
solicitada
consumo y al marginal al aplicación en la
ahorro, consumo y al formula y los
presentando la ahorro, resultados los entrega
aplicación en la presentando la en el cuadro 4, pero
formula aplicación en la presenta errores
formula y los matemáticos en su
resultados los cálculo, o no presenta
entrega en el el desarrollo completo
cuadro 4 del ejercicio o la
explicación no es
suficiente o carece de
argumentos
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante da
El estudiante da
respuesta a las
respuesta correcta
preguntas planteadas
a las preguntas
en el ejercicio 3 ¿Por
planteadas en el
qué el efecto
ejercicio 3 ¿Por qué
multiplicador depende El
Elaboración y el efecto
de la propensión estudiante
explicación del multiplicador
marginal al consumo? no
ejercicio 3: El depende de la
¿Cuál es la relación desarrolla
modelo propensión 20
entre las propensiones la temática
keynesiano y la marginal al
a consumir y a solicitada
política fiscal consumo?, ¿Cuál
ahorrar? Pero la
es la relación entre
respuesta o la
las propensiones a
explicación no es
consumir y a
suficiente o carece de
ahorrar?
argumentos
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
información información elabora de
elabora de manera manera correcta el
Elaboración y El
correcta el cuadro cuadro de la expansión
explicación del estudiante
de la expansión múltiple de los
ejercicio 4: no
múltiple de los depósitos bancarios a 20
Funciones del desarrolla
depósitos través del sistema
dinero. la temática
bancarios a través bancario, para esto
solicitada
del sistema tomo como base los
bancario, para esto datos del Banco de la
tomo como base República (Banco
 los datos del Banco original) llevando a
de la República circulación 2000 pesos,
(Banco original) tomo como coeficiente
llevando a de reservas el 10%,
circulación 2000 calculo el multiplicador
pesos, tomo como del dinero bancario y
coeficiente de presenta una
reservas el 10%, explicación correcta y
calculo el argumentada de los
multiplicador del resultados, pero
dinero bancario y presenta errores
presenta una matemáticos en su
explicación cálculo, o no presenta
correcta y el desarrollo completo
argumentada de del ejercicio o la
los resultados explicación no es
suficiente o carece de
argumentos
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante aporta
aporta para la parcialmente a la
solución del solución del problema El
problema de de estudio, entrega estudiante
El estudiante
estudio y entrega tres medidas que no
aporta para la
tres medidas que lleven al mejoramiento desarrolla
elaboración del 10
lleven al de las tasas de empleo la temática
problema de
mejoramiento de pero no son correctas solicitada
estudio
las tasas de o no son pertinentes
empleo. con el tema.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El
El estudiante presenta
presenta tres presenta tres estudiante
tres medidas, pero
medidas que medidas que lleven no
estas no llevan al
lleven al al mejoramiento de desarrolla
mejoramiento de las 15
mejoramiento las tasas de la temática
tasas de empleo.
de las tasas de empleo. solicitada
empleo. (Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
Explican de puntos) puntos)
manera correcta
los resultados
de los ejercicios
macroeconómic
os
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoració
evaluados Valoración alta Valoración media e
n baja
La explicación de La explicación la
cada uno de los limitan a la consulta
Explican de cuatro ítems es bibliográfica, con
No
manera correcta correcta, la mínimos aportes
desarrollan
los resultados redacción es propia propios de los
la temática
de los ejercicios de los estudiantes estudiantes o los solicitada
20
macroeconómic y la argumentación argumentos no se
se basa en basan en soportes
os.
soportes teóricos. teóricos
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
El grupo presenta la
solución del problema
El grupo presenta
de estudio.
la solución del
Complementando las
problema de
casillas en el cuadro 5
estudio.
con los datos
Identifican el Complementando
respectivos y No
problema de las casillas en el
presentan cinco desarrollan
estudio y cuadro 5 con los
medidas correctas la temática
plantean cinco datos respectivos y 20
para la recuperación solicitada
medidas para presentan cinco
del empleo, pero los
recuperar el medidas correctas
resultados
empleo para la
matemáticos o las
recuperación del
medidas para superar
empleo.
el desempleo no son
correctas
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
El trabajo se El trabajo
Estructura del El trabajo no se
ajusta en todos los no 5
trabajo ajusta a la estructura
puntos a la presenta la
 estructura solicitada o lo hace estructura
solicitada parcialmente solicitada.

(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
No
presenta
Presenta conclusione
Las conclusiones que
conclusiones s o no son
presenta no cubren la
pertinentes con el pertinentes
Conclusiones temática de trabajo 5
producto con el
trabajo
entregado .
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
No
referencia
Aplica
Aplica normas APA de los textos
correctamente
de Aplicación manera incorrecta del
normas APA 20
de normas APA documento
.
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 175