Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Arte, imagen y saber ancestral
Código del curso 408001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 5
actividad:
semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 6 septiembre 2019 8 octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
• Identificar distintas hipótesis respecto al origen del pensamiento
artístico y su utilidad.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1:
Las primeras huellas del pensamiento artístico
El arte, la magia y la conciencia de la muerte
Los grandes monumentos de la antigüedad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Tarea 2 - El arte y el origen del hombre

Actividades a desarrollar

Actividad Individual

1. Inicialmente los estudiantes deben revisar los conceptos y los datos

aportados por las lecturas y otras referencias correspondientes a la
unidad 1
2. Los estudiantes deben identificar monumentos, construcciones o
imágenes que, a su juicio, manifiesten el pensamiento antiguo con
respecto al arte en su región, en los siguientes casos:
a. Arte rupestre.
b. Construcciones antiguas como caminos, centros rituales,
cementerios.
c. Pinturas o imágenes que expresen el carácter ideal de seres
sobrenaturales (divinidades, espíritus) o de alta dignidad social
(próceres de la historia, políticos, empresarios, militares,
jerarcas eclesiásticos).
3. Esta información debe ser compartida en el foro.

Actividad Colaborativa

1. Lea con propiedad los contenidos de la Unidad 1 y asuma uno de los

roles que se especifican al final de la guía sobre el Trabajo
colaborativo.

El grupo debe identificar semejanzas en cuanto a materiales,

tamaños y formas con los casos vistos de arte antiguo, aportando
imágenes tanto de los ejemplos encontrados como de los casos
históricos con que van a ser comparados. Este trabajo se va a
denominar Desarrollo del tema

2. La formalidad del trabajo debe ser de acuerdo con las normas APA

El trabajo debe ser escrito con sus propias palabras, no se aceptan

copias textuales ni parciales de textos de otros autores.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo
para su

desarrollo
Individual:
En el foro deben presentarse tres respuestas a las
preguntas A,B y C. Cada imagen debe llevar una ficha
técnica de la obra con el autor, el lugar en el que se hizo y
la fecha de realización.

Los compañeros del curso deben realizar un análisis crítico

del aporte de al menos un integrante del grupo.

---
Colaborativo:
En el espacio de Evaluación y seguimiento se entrega

1. El grupo de trabajo debe entregar un solo documento

Productos Word:
a entregar Tarea 1 No del grupo
por el El grupo de trabajo debe plantear y desarrollar en un
estudiante texto escrito cuáles son los rasgos que considera
comparables en los casos elegidos, que contenga:
• Portada
• Introducción (300-700 palabras)
• Desarrollo del tema (1000-2000 palabras)
• Conclusiones
• Bibliografía

La formalidad del trabajo debe ser de acuerdo con las

normas APA
El trabajo debe ser escrito con sus propias palabras, no
se aceptan copias textuales ni parciales de textos de otros
autores.

Ponderación: 125

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Las actividades que comprenden los trabajos son:

de 1. Lectura de los recursos teóricos y el material
actividades audiovisual propuesto en el Syllabus.

para el 2. Preparación de los aportes individuales

desarrollo 3. Interacción del grupo (Foro) con base en los
del trabajo aportes individuales
colaborativo 4. Preparación de los productos comunicativos
requeridos.
5. Revisión de los productos
6. Ajustes de los productos comunicativos y
documentos con las normas solicitadas en la
guía.

Comunicador/Creativo(a): Es un rol que deben

desempeñar todos los integrantes y dentro de sus
funciones está:

• Compartir información pertinente en cada uno de los

foros relacionados con las tareas.
• Promover la actitud investigativa, propositiva y
creativa en el grupo.
• Aportar ideas y participar en el diseño del material
requerido en los ejercicios.
---
Coordinador(a): Compañero(a) que se promueve al
Roles a
interior del equipo que se estén asumiendo las
desarrollar
responsabilidades individuales y de grupo y fomenta
por el
que se mantenga el interés por la actividad.
estudiante
dentro del
• Se encarga de la comunicación al interior del grupo y
grupo
con el docente para orientaciones relacionadas con los
colaborativo
ejercicios que se proponen en la guía.
• Presenta los trabajos consolidados en el entorno de
evaluación.
• Promueve que se cumplan los tiempos establecidos
en el trabajo colaborativo.
---
Vigía del tiempo: Compañero(a) que controla el
cronograma de tiempo establecido y es responsable de
que el equipo realice el trabajo en el tiempo pactado.

• Se encarga de publicar las fechas y los plazos

establecidos tanto para la comunicación interna con los

compañeros en el foro como para la entrega de los

trabajos finales en el respectivo entorno.
---
Editor (a): Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita.

● Es responsable de recopilar y sistematizar la

información para la construcción del material
relacionado con el trabajo, fotografías, videos, sitios
web y de entregar al docente.

1. Mantener una comunicación respetuosa y un

lenguaje asertivo que promueva la sana
deliberación y construcción colectiva de los
proyectos y las tareas.
2. Exponer las dificultades técnicas mediante el correo
interno del curso o la mensajería interna para una
efectiva orientación de las dificultades.
3. Recuerde que tomar apartados literales de un texto
y no citar al autor tipifica una conducta de plagio.
Roles y De acuerdo con las normas de la Universidad dicha
responsabili conducta recibe la calificación de cero “0”. Todos los
dades para productos comunicativos deben ser inéditos y
la originales.
producción 4. Es importante que en los foros los integrantes del
de grupo participen de manera constante y
entregables constructiva. Por respeto al grupo y la deliberación
por los permanente en la construcción de los trabajos, evite
estudiantes los ingresos a última hora y faltando pocos días
para presentar los productos comunicativos.
5. El correo interno y la mensajería son el canal idóneo
para solicitudes técnicas o académicas,
inconvenientes con el grupo o los trabajos.
Es importante la asistencia a las teleconferencias ya
que constituyen en un espacio de catedra magistral
o seminario para ahondar en las temáticas y los
contendidos del curso.

Uso de Las Normas APA son el estilo de organización y

referencias presentación de información más usado en el área de

las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas

bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico.

Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de

la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
Políticas de
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
plagio
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente

que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y

palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Aspecto evaluado
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
contestó
El estudiante contestó
parcialmente los
las preguntas que se El estudiante no
interrogantes, no
solicitaban en el foro y realizó ni presentó
contestó alguna
sus respuestas son ninguna respuesta
pregunta o las
Presentación en pertinentes. Por tanto a las preguntas
respuestas no
el foro de las presentó el registro de formuladas en la
corresponden con lo 25
respuestas a los la pieza seleccionada guía. El estudiante
que se estaba
interrogantes. en una imagen y no las imágenes
solicitando.
describió la ficha y tampoco realizó
Presentó las
técnica como se la ficha técnica
imágenes pero no
solicitaba en la guía
realizó la ficha
técnica.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realizó
comentarios aislados El estudiante no
en el foro pero no realizó ningún
Analizó de manera
Aportes a los presentó ninguna análisis a los
significativa el aporte
ejercicios de los entrada con un trabajos que
de sus compañeros
compañeros análisis consistente presentaron los 15
del ejercicio de sus compañeros
compañeros
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante tuvo
una limitada
El estudiante, asumió participación en el
un rol y participó en desarrollo del trabajo El estudiante no
forma activa en el colaborativo, no asumió un rol, ni
Participación en la desarrollo del trabajo realizó aportes participó en el
respuesta grupal colaborativo, presentó significativos ni proceso del 15
a la pregunta. ideas para resolver el presentó ninguna trabajo
interrogante que se alternativa para colaborativo
solicitaba. resolver el
interrogante que se
solicitaba
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento cumple El documento cumple El documento No
satisfactoriamente con parcialmente con los cumple con los
las formalidades del aspectos solicitados aspectos
trabajo, es decir para el trabajo en la solicitados para el
presentan toda la guía (no relacionaron trabajo en la guía.
información en la que algunas imágenes ni No utiliza
Formalidades del incluyen las imágenes realizaron todo el referencias
10
Trabajo y el análisis de todos análisis que se bibliográficas no
los estudiantes. Las exigía. Las se escriben con la
referencias referencias norma APA
bibliográficas se bibliográficas no se
ajustan a la norma escriben con la
APA. norma APA
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento cumple En el documento se
con las normas básicas aplican algunas
El documento
de ortografía, la normas básicas de
presenta
redacción y ortografía; el
deficiencias en
Redacción y articulación de documento presenta
redacción y
ortografía ideas es buena y el dificultades en la
errores
cuerpo del texto es articulación de las
ortográficos. 10
coherente en su ideas y la estructura
totalidad de los párrafos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento presenta
El documento
coherencia interna y
presenta
una argumentación
El documento deficiencias en el
propia basada en la
presenta coherencia contenido. No hay
consulta de
interna pero no logra coherencia interna
Coherencia referencias
una argumentación y presenta copia
interna del bibliográficas 25
propia basada en la textual de otros
documento complementarias, que
consulta bibliográfica autores. No hay
da cuenta del
complementaria una construcción
planteamiento del
propia del
punto de vista
texto.
individual y grupal
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
La presentación
del texto se resuelve
de manera poco
Cumplieron con los satisfactoria, aunque
La presentación
objetivos del trabajo se trata la temática
no da respuesta
de manera propuesta, las
a los lineamientos
Fines del trabajo satisfactoria, lograron conclusiones no son 25
de la actividad
realizar un documento las adecuadas al
propuesta
articulado y coherente. texto del documento.
No existe una
adecuada articulación
de contenidos
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125