Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Arte, imagen y saber ancestral
Código del curso 408001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 29 Noviembre
12 de diciembre 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante establece relaciones entre los conceptos, los ejemplos
dados y la producción simbólica de su entorno.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1, 2 y 3 con énfasis en la 3

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Tarea 5 - Trabajo final

Actividades a desarrollar

Actividad Individual

1. Lea con propiedad los contenidos de la Unidad 3, sin embargo, es

necesario repasar los contenidos generales del curso porque en
este ejercicio final se aplican los conceptos que se desarrollaron
durante las tres unidades.
2. Elegir una obra de arte indígena, una obra de arte popular y una
de arte contemporáneo y realice un análisis de cada artista
creador de las obras elegidas (Quién es y en qué se inspiran sus
obras) Estas obras deben ser del contexto Colombiano.

A partir de una obra de arte indígena, una popular y una propuesta de

arte contemporánea realice un ensayo (2000-3000 palabras) acerca de
la siguiente pregunta: ¿Qué relaciones se pueden establecer entre el
arte indígena, el arte popular y el arte contemporáneo?

Actividad Colaborativa

(No aplica)

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo

Individual:

En el entorno de Evaluación del Aprendizaje, cada

estudiante debe entrega un documento con su nombre
y cada trabajo debe contener los siguientes tópicos:
Productos
a entregar Portada
por el Introducción (1/2 – 1 pág.)
estudiante Análisis de cada artista y su obra (imágenes de las
obras elegidas)
Desarrollo del tema ¿Qué relaciones se pueden
establecer entre el arte indígena, el arte popular y el
arte contemporáneo?
Conclusiones

Bibliografía

La formalidad del trabajo debe ser de acuerdo con las

normas APA

El trabajo debe ser escrito con sus propias palabras, no

se aceptan copias textuales ni parciales de textos de
otros autores.

Ponderación: 125

Colaborativo:

(No aplica)

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Las actividades que comprenden los trabajos son:

1. Lectura de los recursos teóricos y el material
audiovisual propuesto en el Syllabus.
Planeación 2. Preparación de los aportes individuales
de 3. Interacción del grupo (Foro) con base en los
actividades aportes individuales
para el 4. Preparación de los productos comunicativos
desarrollo requeridos.
del trabajo 5. Revisión de los productos
colaborativo 6. Ajustes de los productos comunicativos y
documentos con las normas solicitadas en la
guía.

Roles a Comunicador/Creativo(a): Es un rol que deben

desarrollar desempeñar todos los integrantes y dentro de sus
por el funciones está:
estudiante
dentro del • Compartir información pertinente en cada uno de los
grupo foros relacionados con las tareas.
colaborativo • Promover la actitud investigativa, propositiva y

creativa en el grupo.
• Aportar ideas y participar en el diseño del material
requerido en los ejercicios.
---
Coordinador(a): Compañero(a) que se promueve al
interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo y fomenta
que se mantenga el interés por la actividad.

• Se encarga de la comunicación al interior del grupo y

con el docente para orientaciones relacionadas con los
ejercicios que se proponen en la guía.
• Presenta los trabajos consolidados en el entorno de
evaluación.
• Promueve que se cumplan los tiempos establecidos
en el trabajo colaborativo.
---
Vigía del tiempo: Compañero(a) que controla el
cronograma de tiempo establecido y es responsable de
que el equipo realice el trabajo en el tiempo pactado.

• Se encarga de publicar las fechas y los plazos

establecidos tanto para la comunicación interna con los
compañeros en el foro como para la entrega de los
trabajos finales en el respectivo entorno.
---
Editor (a): Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita.

● Es responsable de recopilar y sistematizar la

información para la construcción del material
relacionado con el trabajo, fotografías, videos, sitios
web y de entregar al docente.

Roles y 1. Mantener una comunicación respetuosa y un

responsabili lenguaje asertivo que promueva la sana
dades para deliberación y construcción colectiva de los
la proyectos y las tareas.
producción 2. Exponer las dificultades técnicas mediante el correo
de interno del curso o la mensajería interna para una

entregables efectiva orientación de las dificultades.

por los 3. Recuerde que tomar apartados literales de un texto
estudiantes y no citar al autor tipifica una conducta de plagio.
De acuerdo con las normas de la Universidad dicha
conducta recibe la calificación de cero “0”. Todos los
productos comunicativos deben ser inéditos y
originales.
4. Es importante que en los foros los integrantes del
grupo participen de manera constante y
constructiva. Por respeto al grupo y la deliberación
permanente en la construcción de los trabajos, evite
los ingresos a última hora y faltando pocos días
para presentar los productos comunicativos.
5. El correo interno y la mensajería son el canal idóneo
para solicitudes técnicas o académicas,
inconvenientes con el grupo o los trabajos.
Es importante la asistencia a las teleconferencias ya
que constituyen en un espacio de catedra magistral
o seminario para ahondar en las temáticas y los
contendidos del curso.

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
Políticas de obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo

intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

Aspecto evaluado

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realizó El estudiante no El estudiante no
Selección y
una adecuada presentó de manera realizó ni presentó
presentación de la
selección y adecuada o no es ninguna propuesta
obra de arte
presentación de las comprensible la 25
indígena, arte
obras selección de las
popular y arte
obras
contemporáneo
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento cumple El documento cumple El documento No
satisfactoriamente con parcialmente con los cumple con los
las formalidades del aspectos solicitados aspectos
trabajo, es decir para el trabajo en la solicitados para el
presentan toda la guía (no relacionaron trabajo en la guía.
información en la que algunas imágenes ni No utiliza
Formalidades del
incluyen las imágenes realizaron todo el referencias 20
Trabajo
y el análisis. Las análisis que se exigía. bibliográficas no se
referencias Las referencias escriben con la
bibliográficas se bibliográficas no se norma APA
ajustan a la norma escriben con la
APA. norma APA
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento cumple En el documento se
El documento
con las normas básicas aplican algunas
presenta
Redacción y de ortografía, la normas básicas de
deficiencias en 10
ortografía redacción y ortografía; el
redacción y errores
articulación de documento presenta
ortográficos.
ideas es buena y el dificultades en la

cuerpo del texto es articulación de las

coherente en su ideas y la estructura
totalidad de los párrafos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documento presenta presenta
coherencia interna y El documento deficiencias en el
una argumentación presenta coherencia contenido. No hay
propia basada en la interna pero no logra coherencia interna
Coherencia
consulta de referencias una argumentación y presenta copia
interna del 35
bibliográficas propia basada en la textual de otros
documento
complementarias, que consulta bibliográfica autores. No hay
dan cuenta del complementaria una construcción
planteamiento propia del
texto.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 0 puntos)
La presentación
del texto se resuelve
de manera poco
Cumplieron con los satisfactoria, aunque
La presentación
objetivos del trabajo se trata la temática
no da respuesta
de manera propuesta, las
a los lineamientos
Fines del trabajo satisfactoria, lograron conclusiones no son 35
de la actividad
realizar un documento las adecuadas al
propuesta
articulado y coherente. texto del documento.
No existe una
adecuada articulación
de contenidos
(Hasta 35 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125