Estrategias de retroalimentación para la evaluación formativa.
CRITERIOS
CRITERIO A: CONOCIMIENTO,
COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN
5-6
CRITERIO B: ANÁLISIS Y
EVALUACIÓN
5-6
CRITERIO C: FOCALIZACIÓN Y
ORGANIZACIÓN
4 Focaliza pregunta y se centra en ella para su respuesta.
CRITERIO D: LENGUAJE
4 y tiene cierta variedad.
RETROALIMENTACIÓN:
Se realizará una reunión
individual con cada estudiante
para exponer las decisiones de
cada rango.
En la reunión se deberá contar
con los criterios de evaluación.
EJEMPLO A: LA CASA DE LOS ESPÍRITUS Y PERSÉPOLIS
El alumno demuestra un conocimiento y comprensión de
las obras propuestas.
Compara y contrasta las obras de forma lo que le ayuda a
identificar algunos de los temas importantes de las obras.
Se nota una mejor comprensión de Persépolis.
Realiza un análisis de algunos recursos y técnicas de los
autores.
Identifica semejanzas en rasgos textuales y visiones
importantes de las obras.
El estudiante presenta una cierta estructura de sus ideas.
Las presenta con orden y organización.
Presenta un buen nivel de lenguaje, lo usa correctamente
LO QUE ESTÁ BIEN:
Es un ensayo centrado en contestar la pregunta de
orientación. Identifica temas de importancia. Está
organizado. Realiza la comparación y contraste. Denota
conocimiento de las obras más de Persépolis que de Casa
de los espíritus. Usa un buen lenguaje para la tarea
propuesta.
LO QUE DEBE MEJORAR:
Necesita mayor precisión y agudeza en encontrar las
evidencias del texto.
Aunque el texto denota cierta organización es importante
mayor dar mayor precisión en la tesis y los asuntos a
tratar.
Es importante que amplíe la explicación interpretativa.
Debe ser más precisa en el análisis de recursos de los
autores y sus impactos y efectos en la comprensión de la
obra.
SIGUIENTE PASO:
Durante la lectura, hacer anotaciones importantes sobre
los aspectos de análisis.
Investigar más profundamente los contextos y la vida de
los autores.