De la teoría a la práctica. ¿Qué es la ciencia?

Introducción

El texto de Giroux & Tremblay realiza una trayectoria hacia el desarrollo paso a

paso de la comprensión de los elementos teóricos fundamentales para el desarrollo

de un proyecto de investigación. Aquí se presentan los postulados requeridos para

la producción de nuevo conocimiento producto de la investigación.

Dentro de los interrogantes que se hacen los individuos es para que sirve la

ciencia, de que se encarga, cual es el concepto más cercano de ciencia. Es

significativo resaltar que en este análisis se realiza la diferenciación entre el objetivo

y el propósito de la ciencia, así como de las ciencias humanas y las ciencias de la

naturaleza.

En este texto se describen las diferencias entre la investigación básica y la

investigación aplicada, y de igual forma se define lo que es un enfoque cualitativo y

un enfoque cuantitativo.

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Desarrollo

El objetivo de la ciencia en el lenguaje común es la búsqueda de la verdad

utilizando el método científico, pero en realidad el objetivo es evidenciar las

relaciones entre un fenómeno y sus determinantes mientras que el propósito en el

caso particular de las ciencias humanas es describir, comprender y explicar los

fenómenos por medio de la aplicación de procedimientos, variables asignadas a los

diferentes fenómenos e instrumentos precisos y confiables que brinden un

panorama exacto del mismo.

El proceso de la investigación científica es sistemático y consta de elementos

independientes para establecer las relaciones entre el fenómeno y sus

determinantes. Para esto requiere de 6 etapas: las cuales inician con el

establecimiento de la pregunta general, luego viene la revisión del estado del arte,

documentación pertinente y fiable. En una tercera etapa se debe elegir un método

que incluya los instrumentos de recolección de datos, su precisión, fidelidad y

confiabilidad. Acto seguido se procede a recolectar los datos, procesar la

información y divulgar los resultados.

Para realizar estos procesos investigativos se debe reflexionar sobre las

diferencias entre las ciencias humanas y las ciencias naturales. El eje central está

en el objeto de estudio, en las ciencias humanas se esta condicionado por las

conductas del sujeto de estudio, y el contexto individual hace impredecible algunos

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resultados para ser generalizados, el tiempo mismo puede cambiar las respuestas

de un mismo sujeto debido a la acción e interacción externa e interna del mismo.

Las ciencias de la naturaleza estudian el mundo vivo y el inerte.

Las investigaciones conllevan a la solución de interrogantes, validan

principios que sustentan el mundo donde vive el individuo y de aquí parte lo que es

la teoría. Una teoría es aquella que proporciona elementos que permiten identificar

las relaciones entre los determinantes y el fenómeno y el surgimiento de nuevas

relaciones.

La investigación básica frente a la investigación aplicada, el enfoque

cuantitativo y cualitativo

La investigación básica y la aplicada han proporcionado avances en el

conocimiento, pero cumplen objetivos diferentes. La investigación aplicada está

basada en la búsqueda de soluciones prácticas a situaciones reales. La

investigación básica busca aumentar, mejorar y construir el conocimiento humano.

Se debe tener en cuenta que la investigación Aplicada no puede regirse sólo por lo

teórico lo que significa que requiere de los estudios y resultados de la

Investigación Básica para complementarse.

El enfoque cualitativo está orientado a describir las cualidades de un

fenómeno y en la recolección de los datos se manejan pocas cantidades, es

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naturista, subjetiva, no generalizable y con una realidad dinámica, en el enfoque

cuantitativo se examinan los fenómenos cuantificados y se trabaja con grades

cantidades de datos, además es objetiva, generalizable con una realidad estática.

Toda investigación empieza con la identificación de un problema y a partir de

aquí se genera la pregunta de investigación, la formulación correcta de la misma

conlleva a la solución del problema. Esta pregunta debe estar exentas de

presuposiciones, deben ser respondidas por medio de una investigación empírica y

no deben estar enmarcadas en situaciones ficticias. La mentalidad científica está

representada por algunos rasgos entre ellos la contemplación de la duda, la

realización de observaciones y la neutralidad.

Descripción con un especifico del proceso de investigación científica.

1. Lluvia de ideas: enseñanza de los modelos matemáticos, aprendizaje de la

modelación matemática, didáctica de la modelación matemática.

2. Conversión de la idea en pregunta: ¿Que estrategias pedagógicas se pueden

utilizar para enseñar la modelación matemática?

3. Lista de palabras claves para recopilar la información y documentación:

premisas, calculo, actitud, rendimiento académico, modelo matemático.

4. Definición e importancia del problema: la aplicación de los modelos

matemáticos a la vida real es fundamental para los profesionales de las

ciencias ambientales y es en este punto donde el rendimiento académico del

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 estudiante tiende a ser muy bajo, provocando resistencia al aprendizaje por

parte del estudiante e indicies de deserción de la carrera.

5. Diagnostico del problema: el tema ha sido tratado desde varios aspectos, de

la matemática y la pedagogía.

6. Objetivo de la investigación: Implementar, estrategias de enseñanza de la

modelación matemática para estudiantes de ciencias ambientales de la

Universidad Tecnológica de Pereira.

Conclusiones

Para la propuesta de una investigación es importante los lineamientos

propuestos por Giroux & Trembly, elegir la pregunta correcta, el objeto de estudio,

la documentación completa son factores importantes para lograr el estudio en forma

eficiente, efectiva y eficaz.

Es importante contar con elementos de medición exactos, fieles para que

sean exactos y den cuenta de la realidad del fenómeno. Cuando el estudio es

cualitativo se debe tener en cuenta que las herramientas para la recolección de los

datos son muy subjetivas y es donde el investigador debe tratar de ser un actor

ajeno a la situación, porque puede predisponer a los sujetos para dar respuestas

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sesgadas o el mismo evaluador sesgar los resultados con las hipótesis que muy

dentro de sí tenía contempladas.

Los enfoques cualitativos y cuantitativos se complementan en cierto modo

porque el primero intenta comprender los fenómenos, pero el segundo brinda cifras

que permiten tomar mejores decisiones a la hora de seguir un plan de acción a la

solución del problema.

La ciencia es una estructura que permite por medio de las metodologías

evidenciar las relaciones entre los fenómenos y sus determinantes, en forma

verídica. El mayor obstáculo es la imparcialidad del científico y este debe ser su

desafío para mejorar y aumentar el conocimiento de la humanidad sin olvidar los

códigos de ética.

Referencias Bibliográficas

Giroux, S. & Tremblay, G. (2004). Metodología de las ciencias humanas. La

investigación en acción. Fondo de cultura económica. México.