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El documento compara el plan de estudios educativo anterior de 2011 con el nuevo modelo de 2017. Señala que el modelo anterior se enfocaba en la memorización de contenidos extensos, mientras que el nuevo modelo busca desarrollar aprendizajes clave y significativos que permanezcan toda la vida a través de un enfoque lúdico. Además, el nuevo modelo integra de manera articulada todos los niveles educativos desde preescolar hasta bachillerato, y considera aspectos socioemocionales y el contexto local de cada escuela.
El documento compara el plan de estudios educativo anterior de 2011 con el nuevo modelo de 2017. Señala que el modelo anterior se enfocaba en la memorización de contenidos extensos, mientras que el nuevo modelo busca desarrollar aprendizajes clave y significativos que permanezcan toda la vida a través de un enfoque lúdico. Además, el nuevo modelo integra de manera articulada todos los niveles educativos desde preescolar hasta bachillerato, y considera aspectos socioemocionales y el contexto local de cada escuela.
El documento compara el plan de estudios educativo anterior de 2011 con el nuevo modelo de 2017. Señala que el modelo anterior se enfocaba en la memorización de contenidos extensos, mientras que el nuevo modelo busca desarrollar aprendizajes clave y significativos que permanezcan toda la vida a través de un enfoque lúdico. Además, el nuevo modelo integra de manera articulada todos los niveles educativos desde preescolar hasta bachillerato, y considera aspectos socioemocionales y el contexto local de cada escuela.
Define la progresión delo aprendido Define la Progresión delo aprendido articulando la educación básica articulando la educación (preescolar, primaria y secundaria). obligatoria(preescolar, primaria, secundaria y mediosuperior)
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Los contenidos se tenían que memorizar, En la actualidad se pretende que ese para dar por hecho que el tema estaba conocimiento quede para toda la vida y aprendido. coincido que haciendo lúdico el aprendizaje se aprende. Los niveles educativos trabajaban Se debe tomar en cuenta lo aprendido en independientemente sin tener un vínculo. preescolar, para dar continuidad y vincularse de esta manera hasta un nivel medio superior, haciendo significativo ese aprendizaje. Los contenidos eran extensos y por lo cual Ahora con los aprendizajes clave nos vamos se perdía el objetivo principal a lo que realmente interesa aprender y enseñar. Lo emocional no era considerado en el En lo actual y coincido es importante tomar currículo a pesar de que los profesores lo en cuenta lo socioemocional para alcanzar hemos trabajado generación, tras un aprendizaje de calidad, un niño que pasa generación. situaciones complicadas e su vida, afecta y repercute en su calidad de vida. La segunda lengua no estaba tenía el peso Se le da el peso correspondiente, esperado que debería de tener como otras que esta asignatura vuelva más asignaturas. competitivos a nuestros alumnos, al igual que las tics, acercándolos a la realidad de la sociedad. Los contenidos eran iguales para todos. En la actualidad se pretende que cada escuela enseñe lo que realmente necesita su comunidad, aprendizajes clave para su contexto. Pocos profesores se actualizaba En la actualidad se dará merito a los continuamente profesores que se evalúen constantemente, para mejora de la práctica docente. Los cursos para docentes eran específicos, E la actualidad se pretende diversas iguales para todos. modalidades y se adaptan a cada uno de los maestros.