Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 5 - Evaluación de las condiciones de habilitación de un
servicio farmacéutico hospitalario

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias de la Salud

Nivel de formación Tecnológico
Campo de Formación Formación disciplinar especifica
Nombre del curso Farmacia hospitalaria
Código del curso 301507
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ unidad: ☐ Final ☒
evaluación: Todas
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 12
actividad: 29 de noviembre de
de diciembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
- El estudiante esquematiza la estructura y funcionamiento del servicio
farmacéutico hospitalario.
- El estudiante comprende el funcionamiento de los procesos generales
y especiales del servicio farmacéutico hospitalario.
- El estudiante evalua las condiciones de funcionamiento del servicio
farmacéutico hospitalario.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Generalidades del servicio farmacéutico hospitalario
Unidad 2. Procesos generales del servicio farmacéutico hospitalario
Unidad 3. Procesos especiales del servicio farmacéutico hospitalario
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Todas las unidades – Fase 5. Evaluación de las condiciones de
habilitación de un servicio farmacéutico hospitalario.
Actividades a desarrollar

Actividades previas

 El grupo debe acordar los roles para la construcción y presentación

del documento final (ver lineamientos para la construcción del
trabajo colaborativo en esta misma guia).
 El grupo debe acordar un cronograma de actividades para la
presentación, discusión y corrección de aportes individuales, y para
la consolidación y presentación del producto final colaborativo.
 El grupo debe seleccionar adecuadamente los fármacos para evitar
repeticiones o fármacos que no respondan a lo solicitado en la
presente guia.

Actividad individual

Cada estudiante de forma individual debe realizar lo siguiente:

1. Revisar los contenidos de las unidades en estudio y la información

complementaria propuesta.
2. Visitar nuevamente el servicio farmacéutico seleccionado en la
primera fase y aplicar el cuestionario de habilitación de servicios
farmacéuticos (disponible en la carpeta donde se encuentra alojada
la guia de la actividad).
3. A partir de la información recolectada en las actividades anteriores
(cuadro descriptivo de la normatividad aplicable al servicio
farmacéutico hospitalario, cuestionario de caracterización del servicio
farmacéutico), la información revisada en el entorno de
conocimiento, y el cuestionario de habilitación, el estudiante elabora
un cuadro comparativo entre lo observado en el servicio
farmacéutico visitado y las condiciones de habilitación establecidas
por la normatividad.
4. Subir el cuadro comparativo al foro de la actividad.

Actividad colaborativa

 El grupo elabora una matriz de debilidades y fortalezas de cada

 servicio farmacéutico estudiado.
 El grupo identifica y analiza las cusas de no cumplimiento de las
condiciones de habilitación, o de cumplimiento parcial, en caso de no
presentarse incumplimientos totales o parciales, se identificaran las
fortalezas del servicio y de la institución.
 El grupo elabora una síntesis del papel del regente de farmacia en el
funcionamiento de los procesos del servicio farmacéutico, y su
contribución al cumplimiento de las condiciones de habilitación.
NOTA IMPORTANTE: La síntesis elaborada debe sustentarse en las
observaciones realizadas, no se aceptarán escritos basados en
ideales o en expectativas.
Entorno de conocimiento: Revisión de los contenidos de la
unidad de estudio.
Entorno de trabajo colaborativo: Presentación del
Entornos estudiante, selección de roles, acuerdos de trabajo,
para su presentación de aporte individual, revisión de aportes de
desarrollo otros miembros del grupo, construcción del producto final.
Entorno de evaluación y seguimiento: Subir el archivo
correspondiente al producto final. (Solo lo hace el
responsable de entregas).
Individuales:
 Cuadro comparativo diligenciado (en formato Word)
 Cuestionario de habilitación diligenciado (en formato
Word)
Colaborativos:
Productos
 Informe final de evaluación de las condiciones de
a entregar
habilitación del servicio farmacéutico (en formato PDF).
por el
El informe debe contener: portada, introducción,
estudiante
objetivos, cuadros comparativos y cuestionarios de
habilitación diligenciados por cada estudiante, matriz
de debilidades y fortalezas, análisis de causas y síntesis
del rol del regente de farmacia, conclusiones,
referencias bibliográficas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación  Revise la agenda del curso, Syllabus, guia de

de actividades y contenidos de aprendizaje, antes de
actividades realizar cualquier actividad en el curso.
para el  Inicie sus actividades en el foro el mismo día de su
desarrollo apertura, presentándose y escogiendo un rol para el
del trabajo trabajo colaborativo.
colaborativo  Mantenga una comunicación activa con sus
compañeros, participe en los debates y tome las
decisiones que le corresponda como miembro del
grupo, en especial la asignación de roles y en la
elaboración del cronograma de trabajo.
 Realice sus aportes individuales y grupales conforme
a lo establecido en la guia y dentro de los plazos
acordados en el cronograma.
 Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente
al grupo para generar puentes entre lo que ya se
aprendió y lo que se está aprendiendo.
 Comunicador: Responsable de la comunicación entre
el tutor y el equipo, como también de presentar a su
Roles a equipo la información que recoge de la observación
desarrollar - al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
por el equipos.
estudiante  Relator: Responsable de la relatoría de todos los
dentro del procesos en forma escrita. También es responsable
grupo por recopilar y sistematizar la información a
colaborativo entregar como producto.
 Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos. Si es material ya entregado solamente
citará su ubicación.
 Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.
Roles y  Compilador: Responsable de consolidar el
responsabili documento que se constituye como el producto final
dades para del debate, teniendo en cuenta que se hayan
la incluido los aportes de todos los participantes y que
producción solo se incluya a los participantes que intervinieron
de en el proceso. Debe informar a la persona
entregables encargada de las alertas para que avise a quienes
por los no hicieron sus participaciones, que no se les
estudiantes incluirá en el producto a entregar.
 Revisor: Responsable de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
 Evaluador: Responsable de asegurar que el
documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
 Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos
de entrega de los productos y enviar el documento
en los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha realizado el envío
del documento.
Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
Uso de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
Políticas de
artículo 99, se considera como faltas que atentan
plagio
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
 literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Actividad individual ☐ Actividad colaborativa ☒
Momento de la evaluación Inicial ☐ Intermedia, unidad: Todas ☐ Final ☒
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa en el foro
presentándose, No se cumple con
seleccionando y uno o más de los
No participa en la
Participación asumiendo un rol, parámetros
actividad 5
en el foro acordando un anotados en la
cronograma de valoración alta
trabajo
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0
 puntos)
Realiza aporte El aporte individual No presenta
individual completo responde aporte o este se
dentro de los parcialmente a lo hace por fuera de
Aporte
tiempos solicitado en la los tiempos 20
individual
establecidos guia establecidos
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
No registra
Participa Participa en el foro
participación en el
Participación activamente en el pero con aportes de
foro o se hace
en el foro foro con aportes de poca calidad o en
para situaciones y
para la calidad y cantidad diferente a 20
temas no
corrección de pertinencia lo solicitado
pertinentes
aportes
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se presenta un
documento en
formato PDF,
cumpliendo las
especificaciones
solicitadas en la
No se cumple con
guia; se presenta
uno o más de los
una matriz de No presenta
parámetros
debilidades y producto final
Producto final anotados en la 80
fortalezas
valoración alta
estructurada; se
presenta el análisis
de causas; se
presenta una
síntesis del rol del
regente
(Hasta 80 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125